北师大版数学六年级上册《 看图找关系》教学反思

第2课时看图找关系
教学内容：教材第83~84页的内容。

教学目标：
1结合生活实际，经历分析汽车速度变化，足球场内声音变化的过程。

2能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。

3了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

教学重点：认识图表，读懂图表，并能从图表中获得信息，体会图表的直观性。

教学难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言描述事件发生的过程。

这幅图是乘车从解放路到商场站之间行驶速度变化的情况。

认识图的结构，仔细观察这幅图，想想从图中你知道了什么？学生独立思考板书：横轴、时间。

板书：时间、音量。

足球场内的时间和音量之间又有怎样的关系呢？
自学教材第84页的内容。

交流：
从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
板书设计
教学反思。

2 看图找关系祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校 陈冠宇项目内 容 温故知新 1. 折线统计图上的点怎样确定?新课先知 2.读教材第83页例题,完成下面的问题。

(1)折线图的横轴表示( ),纵轴表示( ),A 点表示0.5分时汽车的速度是200米/分。

(2)汽车从解放路到商场用了( )分,在第( )分到第( )分汽车速度没变;第( )分到第( )分汽车加速;第( )分到第( )分汽车减速。

心中有数 3.通过预习,我知道了在速度与时间的关系图中,线往( )画,说明提速;与横轴平行,说明( )行驶;线往( )画,说明减速。

4.预习后,我还有( )不明白。

5.小明和小英一起上学。

小明觉得要迟到了,就跑步上学,跑累了,便走着到学校;小英开始走着,后来也跑了起来,到校门口时赶上了小明。

问:下列4幅图像,哪一幅描述了小英的行为?哪一幅描述了小明的行为?温知识准备:速度、时间和路程三者之间的关系,生活中两个变量之间的关系馨提示实例。

学具准备:搜集汽车行驶时间与速度、时间与路程关系图。

参考答案1.根据横轴和纵轴上的数据来确定。

2.(1)时间速度 (2)4 1 3 0 1 3 43.上匀速下4.略5.小英:④小明:②【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。

教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。

但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。

2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。

4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。

5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。

七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。

北师大版数学六年级上册《看图找关系》说课稿1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一课。

这一课的内容主要是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，进一步理解正反比例的概念。

教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在《看图找关系》这一课中，学生需要通过观察图片，找出图片中的数量关系，这对他们的观察能力和思维能力都提出了要求。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解正反比例的概念。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等过程，培养自己的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系。

2.教学难点：学生理解正反比例的概念，能够运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段在这一课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法。

问题驱动法可以帮助学生激发思考，观察法可以帮助学生培养观察能力，小组合作法可以培养学生的合作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的问题，引导学生观察生活中的数量关系，激发学生的兴趣。

2.探究：学生分组观察图片，找出图片中的数量关系，并进行交流分享。

3.讲解：教师引导学生总结正反比例的概念，并进行解释。

4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。

可以设计一个简单的框架，包括课题、教学内容、教学重点等。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。

看图找关系-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.能正确理解几何图形的相关概念；2.能灵活使用几何图形的定位方法，辨别出一些图形的特征；3.能够从几何图形中找出关系，进一步分析问题；4.能够在实际应用中理解几何图形的作用。

二、教学重点1.应用数学语言描述几何图形的形状和特征；2.培养学生发现几何图形之间的关系；3.培养学生利用几何图形解决实际问题的能力。

三、教学难点1.学生辨别出几何图形之间的关系；2.学生能够基于几何图形分析解决实际问题的能力。

四、教学方法1.探究教学法（提问、举例、归纳）；2.合作学习法（小组讨论、互助学习）；3.情景教学法（模拟实际场景）。

五、教学过程1. 导入与热身1.提问：什么是几何图形？有哪些常见的几何图形？2.通过幻灯片展示不同的几何图形，并对每个几何图形的形状、特征进行讲解，学生可以跟随教师一起观察、学习。

2. 预习1.以PPT形式呈现多个几何图形，并提供一些相关的问题，征求学生的意见和解决办法；2.从中分析、总结出不同几何图形间的关系，如大小、方向等。

3. 控制性讲解1.定义几何图形之间的大小、方向、位置关系；2.针对性地讲解图形辨认及几何关系的掌握技巧。

4. 练习1.给出一些图形，让学生自主找出图形之间的相似、等价、相邻等关系并总结。

2.通过一些实例让学生尝试分析问题，运用几何图形解决问题。

5. 实际应用1.以某剧院为例，考虑如何利用几何图形描述座位的位置和数量；2.通过团队合作，让学生运用几何图形解决类似的实际问题。

6. 总结与课后作业1.教师给出总结，强调本节课的核心知识点和思考方法；2.布置简单的课后作业，让学生自己动手应用课上学的知识解决问题。

六、教学评价1.通过实际教学运用，对学生的基本操作掌握以及思维能力有了整体评价；2.重点评估学生在实际问题中应用几何图形解决问题的能力，对学生的成长给予积极评价。

七、教学反思1.本节课的教学内容相对较为简单，难度不大，学生们基本掌握；2.希望在类似教学场景中能够多运用互联网工具和现代科技手段，更加丰富课堂教学内容。

北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

这一章节的内容在学生的数学学习中起着承前启后的作用，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和观察能力也有一定的提高。

但是，由于个体差异，学生在观察和分析图形时，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，针对性地进行引导和帮助。

三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

首先，学生需要能够通过观察和分析，找出图形之间的关系；其次，学生需要掌握观察和分析图形的方法，提高自己的空间想象能力和逻辑思维能力；最后，学生需要通过本节课的学习，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生能够通过观察和分析，找出图形之间的关系。

教学难点是如何引导学生运用数学方法，找出图形之间的关系。

五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将以引导为主，结合讲解、讨论、实践等多种教学方法。

在教学过程中，我会利用多媒体课件，展示各种图形，帮助学生更好地观察和分析。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的图形，引导学生关注图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解图形之间的关系，让学生了解和掌握观察和分析图形的方法。

3.实践：让学生分组讨论，选取一些图形进行观察和分析，找出图形之间的关系。

4.总结：对学生的实践情况进行总结，引导学生归纳和总结图形之间的关系。

5.拓展：布置一些有关的练习题，让学生课后进行练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括图形之间的关系、观察和分析图形的方法等内容，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课后练习和分组讨论来进行。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。

本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行的，旨在让学生通过观察图片，找出其中的数量关系，进一步理解和掌握比例的知识。

教材中提供了丰富的图片，让学生在观察和思考的过程中，发现图片中的数量关系，从而引出比例的概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对比例的概念有一定的了解。

但在实际应用中，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解比例的概念，能运用比例解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察图片，找出数量关系，理解比例的概念。

2.教学难点：如何引导学生发现图片中的数量关系，并运用比例解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察，找出图片中的数量关系，引出比例的概念。

2.探究新知：让学生分小组讨论，如何用比例表示图片中的数量关系，并交流分享。

3.巩固新知：通过出示不同图片，让学生运用比例解决问题，巩固所学知识。

4.拓展应用：出示实际问题，让学生运用比例解决，培养学生的应用能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对比例概念的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

六年级上册数学教案看图找关系北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册的数学教案，主要内容是看图找关系。

我们将通过实际情境来理解比例尺的意义，掌握比例尺的应用方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解比例尺的概念，能够通过图例来识别比例尺，并能够运用比例尺来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是比例尺的概念和应用，难点是比例尺在不同情境下的理解和运用。

四、教具与学具准备我准备了一些实际的比例尺图例，以及一些相关的实际问题，同学们需要准备一支笔和一张纸来记录和解答问题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一张地图，并提出问题：“你们能找出地图上的距离和实际距离之间的关系吗？”2. 讲解比例尺的概念：通过地图上的比例尺，我会向同学们解释比例尺的意义，即图上的距离与实际距离的比例关系。

3. 例题讲解：我会通过一些实际的例题，向同学们展示如何运用比例尺来解决问题。

例如，地图上两点之间的距离是5厘米，比例尺是1:100000，求实际距离。

4. 随堂练习：同学们会通过一些类似的实际问题，来练习运用比例尺解决问题。

5. 板书设计：我会设计一些板书，来帮助同学们理解和记忆比例尺的概念和应用。

六、作业设计1. 解释比例尺的意义，并给出一个实际例子来说明。

答案：1. 比例尺的意义是图上的距离与实际距离的比例关系。

例如，比例尺为1:100000的地图，图上的1厘米代表实际距离100000厘米，即1公里。

2. 实际距离 = 地图上的距离× 比例尺 = 8厘米× 200000 = 1600000厘米 = 160公里。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经理解了比例尺的概念，并能够运用比例尺来解决实际问题。

对于一些同学来说，可能还需要进一步的练习和应用，所以我会布置一些相关的作业，以便同学们能够更好地掌握这个概念。

同时，我也会找一些相关的实际问题，来让同学们进行拓展延伸，提高他们的解决问题的能力。

6.2 看图找关系（教案）六年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据北师大版六年级上册数学教材第 6.2节“看图找关系”所准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要是根据第6.2节教材的内容，让学生通过观察图表，理解并掌握比例关系，学会如何从图表中获取信息，并运用这些信息解决实际问题。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握比例关系，能够从图表中找出比例关系，并运用这些关系解决实际问题。

难点则是如何让学生理解比例关系，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图表和实际问题，以及一些练习题，让学生能够通过观察和解答练习题，更好地理解和掌握比例关系。

五、教学过程1.导入：我会在课堂上展示一些图表，让学生观察并找出其中的比例关系。

2.讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解比例关系的概念，并学会如何找出图表中的比例关系。

3.练习：让学生通过解答练习题，巩固所学的知识，并能够灵活运用。

六、板书设计板书设计如下：比例关系：1. 什么是比例关系2. 如何找出图表中的比例关系3. 如何运用比例关系解决问题七、作业设计作业题目：1. 根据图表，找出比例关系，并写出来。

2. 根据实际问题，运用比例关系解决问题，并写出解题过程。

答案：1. 图表中的比例关系为：（答案）2. 实际问题的解答过程为：（答案）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到，让学生理解并掌握比例关系，需要通过大量的观察和练习，才能够达到预期的效果。

在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，让学生更好地理解和掌握比例关系，并能够灵活运用。

同时，我也将引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的实践能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

让学生通过观察图表找出比例关系，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。