部编版语文三上记忆里的一棵树
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去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案(优秀9篇)
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案（优秀9篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
以下是可爱的小编为大伙儿整理的9篇去年的树的相关范文。
去年的树篇一一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童话。
讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，较后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。
告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是较好。
面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育较好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。
所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。
二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
3、深刻明白要信守诺言这一道理。
三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
四、教时安排：2教时一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。
二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。
3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文。
（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
”种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……。
还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己义变成了一棵树。
____________________本文作者流火，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
三年级语文《我变成了一棵树》时 部编版
意，启发思考，使要表达的意思更明确。如例句中前 Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. For another, Βιβλιοθήκη t is difficult to
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看， 发现许多小树枝正从我身上冒出来。
初读感知
②边读边想象：读了这句话你仿佛看到一幅怎 样的场景？
示例：“我”仿佛看到“我”的双腿变成 了粗壮的树干，双脚变成了树根，双臂变 成了树杈，头发变成了树叶。
初读感知
（2）“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？ ①“我”变成的树上长满了各种形状的鸟窝。 ②“我”变的树上住满了各种小动物，连妈妈也住进来了。 ③小动物吃着妈妈带来的零食，吃的津津有味。 ④“我”被零食馋得直流口水，结果被妈妈发现了。
学习字词
我会认
xī yǎn
è
líng chán cù chá
希 痒g 鳄 零 g肠 醋 馋n
后鼻音
学习字词
我会写
状 狐狸 腰 零巧 克 肠继续抬烦
学习字词
hú
书写指导
líng
这里是“瓜”不是“爪”
这里是“令”不是“今”
学习字词
识字方法
鳄
醋
字义：爬行动物，俗叫鳄 鱼，皮和鳞很坚硬，性凶 恶，主要捕食小动物。
√
二、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。
1.心里想着达到某种目的或出现某种情况。（ 希望 ） 2.因为希望落空而不愉快。 （ 失望 ） 3.物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。（ 麻烦 ） 4.一般的、通常的时候。（ 平时 ） 5.形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ 丁零 ） 6.形容趣味很浓或很有滋味。（ 津津有味 ）
部编版三年级上语文8. 去年的树
第十八页，共十八页。
022/2/152022/2/15Feb-2215-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/152022/2/152022/2/15Tuesday, February 15, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月15日 星期二 2022/2/152022/2/152022/2/15
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/152022/2/1515 February 2022
。 （2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），她着急地找呀找，问过了（ ）、（ ）和（ ），于是就在火柴点燃的灯火前（ ）。
第八页，共十八页。
鸟儿 与 (niǎor) 树 鸟儿 与树 (niǎor) 根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩儿
第九页，共十八页。
再见(zàijiàn)了，小 鸟！明年春天请你再 回来，还唱歌给我听 。
第三页，共十八页。
寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧 子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 (méiyóu) 告诉 睁眼睛 接着
伐木 锯木头 点燃
第四页，共十八页。
会写的字
冷离等剩 斧砍谷 柴煤油诉睁接
第五页，共十八页。
第二 课 (dì èr)
时
第六页，共十八页。
第七页，共十八页。
（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友(péng you)（ ）
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/152022/2/152022/2/15Tuesday, February 15, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/152022/2/1515 February 2022
。 （2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），她着急地找呀找，问过了（ ）、（ ）和（ ），于是就在火柴点燃的灯火前（ ）。
第八页，共十八页。
鸟儿 与 (niǎor) 树 鸟儿 与树 (niǎor) 根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩儿
第九页，共十八页。
再见(zàijiàn)了，小 鸟！明年春天请你再 回来，还唱歌给我听 。
第三页，共十八页。
寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧 子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 (méiyóu) 告诉 睁眼睛 接着
伐木 锯木头 点燃
第四页，共十八页。
会写的字
冷离等剩 斧砍谷 柴煤油诉睁接
第五页，共十八页。
第二 课 (dì èr)
时
第六页，共十八页。
第七页，共十八页。
（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友(péng you)（ ）
部编版三年级语文上 第8课去年的树
1. 小鸟在做什么？ 2. 小鸟和大树之间发生 了什么故事
8 去年的树
新美南吉（1913-1943），出 生于日本爱知县，被誉为“日本
的安徒生”。
主要作品：《毛毯和钵之子》
《新美南吉全集》等。
我会认
róng
fá
fǔ
jù
qiē
méi
rán
融伐斧锯切煤燃
（煤油） （点燃） （融化） （伐木） （锯子） （切割） （斧头） （煤气） （燃烧） （消融） （砍伐） （锯齿） （切糕） （战斧）
（平淡）
第四次对话：鸟和小女孩
（询问、伤心）
小姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？
火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏灯 里亮着。
（遗憾）
选择正确的选项，填入相应的横线上。
焦急 奇怪 怀着最后一线希望 鸟儿奇怪 地问树根：“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？” 鸟儿 焦急 地问大门:“门先生，我的好朋友 树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿 怀着最后一线希望 地问女孩：“小姑 娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
děng shèng
fǔ
kǎn
冷 离 等 剩
gǔ chái méi yóu
斧
sù
砍
jiē
zhēng
谷
柴 煤 油 诉
睁
接
认真观察这两个字，说说你的发现。
冷 冲 油 江
净
冰
冻
……
河
湖
海
……
填一填
彼此有交情的人。（ 朋友 ） 伐砍林木。（ 伐木 ） 以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。
（ 煤油灯） （冰、雪等）变成水。文中指天气变暖， 雪变成了水。 （ 融化 ）
8 去年的树
新美南吉（1913-1943），出 生于日本爱知县，被誉为“日本
的安徒生”。
主要作品：《毛毯和钵之子》
《新美南吉全集》等。
我会认
róng
fá
fǔ
jù
qiē
méi
rán
融伐斧锯切煤燃
（煤油） （点燃） （融化） （伐木） （锯子） （切割） （斧头） （煤气） （燃烧） （消融） （砍伐） （锯齿） （切糕） （战斧）
（平淡）
第四次对话：鸟和小女孩
（询问、伤心）
小姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？
火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏灯 里亮着。
（遗憾）
选择正确的选项，填入相应的横线上。
焦急 奇怪 怀着最后一线希望 鸟儿奇怪 地问树根：“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？” 鸟儿 焦急 地问大门:“门先生，我的好朋友 树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿 怀着最后一线希望 地问女孩：“小姑 娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
děng shèng
fǔ
kǎn
冷 离 等 剩
gǔ chái méi yóu
斧
sù
砍
jiē
zhēng
谷
柴 煤 油 诉
睁
接
认真观察这两个字，说说你的发现。
冷 冲 油 江
净
冰
冻
……
河
湖
海
……
填一填
彼此有交情的人。（ 朋友 ） 伐砍林木。（ 伐木 ） 以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。
（ 煤油灯） （冰、雪等）变成水。文中指天气变暖， 雪变成了水。 （ 融化 ）
2022年人教部编版语文三年级上册第五、六单元测试卷(含答案)
部编版三年级上册五、六单元测试卷班级姓名一、将正确答案的序号填在括号里。
（20分）1.下面加点字的读音完全正确的一项是（）A. 涂抹．（mā）家庭．（tīng）海参．（shēn）B.乳．汁（rǔ）胳膊．（bì）岩．石（yán）C. 折磨．（mó）富饶．（ráo）明显．（xiǎn）D.玫瑰．（guì）校舍．（shè）凤凰．（huáng）2.下面各组词语中，书写完全正确的一项是（）A. 海缤眼镜观查B. 理睬材料末来C. 纯洁遥远宝贵3.词语“合不拢嘴”中“拢”字的意思是（）A. 靠近。
B. 合上。
C. 使不离开，不松散。
4.“每年有数以亿计的中国人搭．乘高铁出行。
”这句话中“搭”字的意思是（）A. 支起，架起。
B. 共同抬。
C. 乘，坐。
D. 连接在一起。
5.下列说法有误的一项是（）A.“一本正经”的意思是庄重，规矩，非常认真，它的反义词是“嬉皮笑脸”。
B.“那栋造型独特的建筑格外引人注目．．．．。
”这句话中加点词语使用正确。
C.“女排精神不是．．赢得冠军，而是．．认真对待每一场比赛，全力以赴。
”这句话中的关联词语使用正确。
D.观察只需要用眼睛看，生活中的普通事物基本没有观察的必要。
6.下面句子中加点词语运用有误的一项是（）A. 寒冷的冬天，人们裹得严严实实．．．．的。
B. 秋天到了，大雁成群结队．．．．地向南方飞去。
C. 金黄的稻田随着微风起伏，看上去五光十色．．．．的，美丽极了。
D. 马路上，汽车、行人来来往往．．．．，一派繁华的景象。
7.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）鲁班细心观察，________野草的叶片两边长有许多小细齿，受此启发，他________了锯，大大提高了当时的劳动效率。
A.发现发明B. 发明发现C. 发现发生D. 发明发生8.给句中加点字选择正确的解释。
封：A. 密闭，使跟外面隔绝。
B. 用来装信、钱等物的纸套。
部编版小学语文三年级上册教材1~3单元课文
的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
【篇二】
第二单元 4.古诗三首 山行/杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 赠刘景文/苏轼 荷尽已无年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 夜书所见/叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5.铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草 重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来 的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把*给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金*是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
精心整理 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 习作——写日记
【篇三】
第三单元 8.去年的树 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞 到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我
【篇二】
第二单元 4.古诗三首 山行/杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 赠刘景文/苏轼 荷尽已无年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 夜书所见/叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5.铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草 重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来 的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把*给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金*是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
精心整理 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 习作——写日记
【篇三】
第三单元 8.去年的树 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞 到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我
部编版小学三年级语文上第8课《去年的树》教案、反思、作业含答案
第8课《去年的树》教案、反思、作业含答案教学目标1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。
认识多音字“切”。
能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。
3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性。
教学重点1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。
2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。
教学课时2课时第一课时课时目标1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。
认识多音字“切”。
能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2.初读课文，理清脉络。
教具准备课件1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
4.想想文中写了树和鸟的什么故事？（一）学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：1. 出示认读的词语（课件出示4）寒冷融化离开等着剩下斧子砍倒山谷切成条火柴煤油告诉睁眼睛接着伐木锯木头点燃2.检查生字的认读情况。
开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳（1）正音。
翘舌音“睁柴燃”；前鼻音“砍燃”；后鼻音“等剩睁融”。
2)识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？形声字记忆：媒-煤由-油筝一睁熟字带生字：父一斧然一燃居一锯熟字加偏旁：戈+亻=伐乘+刂=剩妾+扌=接石+欠=砍此+木=柴4.巩固记忆。
男女对读、分组比赛读、齐读。
三、朗读读文，整体感知。
师:同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他，看我们能不能认识他。
1.练习朗读课文，要求读出自己的感受。
2.教师引读。
师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
）设计意图：这一环节非常重要，这是检查学生预习的效果，同时也是扫清阅读的障碍。
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。
”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。
”“那么，可能是一只虫子撒的尿。
”“不对，是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
部编版小学语文三年级上册教材1~3单元课文
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎 时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了 吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的 道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲 吧！”
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把*给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。金*是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜 色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没 有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开， 就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻 一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来 大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把 你和草一起吞到肚子里去……”
7.听听，秋的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了 吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的 道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲 吧！”
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把*给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。金*是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜 色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没 有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开， 就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻 一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来 大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把 你和草一起吞到肚子里去……”
7.听听，秋的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
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记忆里的一棵树
记忆里总有那棵老榆树，在清晨的阳光下闪烁着它的叶片，有斑斑驳驳的日影投射在我家门前的石头台阶上：一老一少一上一下坐在两阶台阶上，是奶奶在给小孙女扎小辫，那个头一点一点瞌睡着的小女孩就是我……老榆树是我丰
富童年的陪伴，我是个淘气而沉默的有点小思想的孩子，淘够了，就站在树下打那棵老树的主意。
春天来时，满树的榆钱，迎风敲起厚实的绿旗，密密匝匝，空气中飘逸着甜丝丝的味道。
我这个淘气的丫头是绝对不会安分的，趁大人不注意，和小哥偷偷爬上低矮的墙头，攀上老榆树粗壮的枝桠，一把一把的掳下大把的榆钱揉进嘴里，尽情享受春天的味道。
东风无力，几天的工夫，榆钱退色的苍白，一片一片的飘飞而下。
我站在那寂静的风里，看那累累坠坠的一树榆钱如雪飘飞漫天，常有一两片落在我编织的发辫上，恰似开放着的花朵了。
榆钱谢落，满树浓绿的叶子茂盛着，给我的小院带来了凉爽的绿荫。
在那绿荫下，一直是奶奶忙碌的身影，奶奶是旧岁月走过来的，她的脚被世俗瘦成了三寸，自从那年被爷爷用船载回家里，奶奶便成了那院子里的一棵树，生了根的树，从此在也没有离开过。
她瘦削的身躯里，蕴藏着无尽的力量，她灵巧的双手，编织着漂亮的芦苇席子也编织
的她美丽的梦想。
榆荫下的小院成了奶奶永远的栖息地，而那棵老榆树和奶奶彼此望成一道谁也离不开谁的风景。
后来，我出门求学，年复一年，离家越来越远，时间淡漠了我许多的记忆，而老榆树和奶奶的身影却始终在我的心里，时时浮现。
而我，已经不在是淘气而沉默的小女孩，淘气淡远了些，但是还没失去热情，沉默中继续思考，茁壮在一个远离榆树和小院的异处。
或许每个人都有生命的背景吧，那么我的背景就是那棵树，一棵把种子长在树上，又让它飘飞而去的榆树，以及那树下养育了我，又送我远行的人。