陕西省西安市交大阳光中学2015-2016学年七年级政治下册学案5.1《人生难免有挫折》.doc

【关键字】人生江苏省洪泽外国语中学七年级政治下册第15课让人生更加灿烂（一）教学案新人教版一、教学目标1．学生学习用健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。

2．学生会珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，从日常的点滴做起不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。

3.学生背知识点：人和动物的区别；人生不同态度。

二、教学重点、难点：探索人生的真谛。

三、教学方法：讨论法、辩论法、阅读法、表演法四、课前预习与指导1、任何动物的根本区别在于，进行生产活动。

2、人的生命不在长短，而在其。

五、教学过程：（一）结合课本的生活在线，回答下列问题：1．我们对动物的奇特本领惊叹不已，那么动物为什么能有如此奇特的本领？2．人类的发明创造有什么意义？人类还有哪些发明创造？教师归纳：1．自然界造就了万物，也造就了世间一切动物，动物为了生存，经过长期的演化，便形成了某种奇特的本领，因此，一些动物的奇特本领都是一种天生的本能。

2．无论动物的本领如何奇特高超，归根到底是属于本能，人类的发明创造，促进了社会的繁荣，推动了社会的发展。

（二）探究平台——探索人生的真谛1．组织学生讨论人与动物的区别归纳：人与运动的本质区别是能够制造和使用工具，进行有目的有意识地从事生产劳动。

2．演译人生情境一：多味人生酸：令人想流泪的往事是什么？为什么？甜：最让人自豪的事情是什么？为什么？苦：到现在为止，你做的最辛苦的一件事是什么？为什么？辣：你认为最安慰的往事是什么？为什么会有这样安慰？情境二：探索人生毛毛虫的悲剧：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验，法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈，花瓶旁放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物，毛毛虫前后盲目地紧紧跟随，绕着花瓶一圈一圈地转，一连转七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。

师：大家看了这个故事有什么感想。

（三）总结新课：人的生命不在长短而在其质量，有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生很平凡，但为人正直，堂堂正正的做人，也为人所称道，有的人随波逐流，一事无成，其生命则失去了光彩。

人教版七年级下册思想政治《走向自立人生》教案2篇PEP seventh grade ideological and political "towards independ ent life" teaching plan人教版七年级下册思想政治《走向自立人生》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级下册思想政治《走向自立人生》教案2、篇章2：走向自立人生教学设计篇章1:人教版七年级下册思想政治《走向自立人生》教案教学目标1.通过教学，帮助学生认识到依赖的危害性。

2.在辩论、学习过程中，厌恶处处依赖别人的行为，对表现出的依赖性感到羞耻。

3.在实践中体验自立的意义,探究如何培养自立能力。

教学重难点重点：培养自立能力的方法，依赖思想的危害难点：正确认识自立不是拒绝帮助教学过程教学过程环节一：新课导入视频欣赏：大学生啃老7年被赶出家门，辩称父母有养我义务思考：除了父母的溺爱外，视频中的小徐为什么会成为“啃老族”的一员，对小徐有什么影响?环节二：新知探究依赖他人的危害：使人丧失独立生活的能力;不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路;使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。

故事赏析：1920年，有个11岁的男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃。

邻居向他索赔12美元。

当时12美元可以买125只母鸡。

闯出了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的事情负责。

期中复习目标1．识记基本概念和观点.2．理清知识间的联系,将知识系统化.3．复习过程中提高分析﹑判断﹑总结等综合能力.重点知识系统化我的问题难点知识系统化自主学习【归纳知识】请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组在全班展示学习成果。

1.本单元主要内容是：2.本单元重点知识及其联系：请你思考回答（要求简明扼要）——你能行的！①、夸夸自己，体验自尊。

请你写出自己身上的五个优点，并说说你的感受。

优点一：优点二：优点三：优点四：优点五：我的感受是：②、在学习的过程中，我们会经常遇到一些困难。

面对困难，小华和小明有不同的表现：小华总是怨天尤人，认为自己怎么老是碰到困难，因此，意志消沉，不敢面对困难。

而小明非常冷静，总是仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。

结合材料，运用所学知识回答：(1) 小华和小明的心理分别属于一种什么的心理？（2）小华和小明的心理分别对他们的学习有什么影响？③、下面是一些人常有的想法：我应该成为人人羡慕的人。

我不可能在别人面前出丑。

如果让别人知道我有所不知，有所不懂，就会有失自尊。

我必须永远高人一等。

……请概括出以上这些想法的共同点，并判断出有这些想法的是自信者、自负者还是自卑者？为什么？④、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”陆游的这首诗启示我们应该如何培养自立能力？⑤、某校开展关于自强精神格言的征集活动，下面是学生中的部分收集：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

生当做人杰，死亦为鬼雄。

”请你也参与该活动，写出两条格言。

3.本单元知识结构﹙表格、框架、文字总结均可﹚精讲互动教师指导学生完成知识复习。

：达标训练基础知识、能力检测，限时完成。

组内互相评改展示。

在教师点评后，用红笔认真纠错。

【必做题】单项选择题1、在校运会上，小明打破了初中男子100米的校运会记录，在一片赞许声中，小明登上了领奖台，此时，小明的心里格外激动，这是因为：（）①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力A、①②B、②③④C、①④D、②③2、孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。

期中复习1．识记基本概念和观点.目标2．理清知识间的联系,将知识系统化.3．复习过程中提高分析﹑判断﹑总结等综合能力.重点知识系统化我的问题难点知识系统化【归纳知识】请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组在全班展示学习成果。

本单元主要内容是： 1. 本单元重点知识及其联系：2. 请你思考回答（要求简明扼要）——你能行的！①、夸夸自己，体验自尊。

请你写出自己身上的五个优点，并说说你的感受。

优点二：优点一：优点四：优点三：优点五：我的感受是：自②、在学习的过程中，我们会经常遇到一些困难。

面对困难，小华和小明有不主学同的表现：小华总是怨天尤人，认为自己怎么老是碰到困难，因此，意志消沉，习不敢面对困难。

而小明非常冷静，总是仔细反思自己的不足，努力想办法克服，运用所学知识回答：困难。

结合材料(1) 小华和小明的心理分别属于一种什么的心理？小明的心理分别对他们的学习有什么影响？（2）小华和③、下面是一些人常有的想法：我应该成为人人羡慕的人。

我不可能在别人面前出丑。

如果让别人知道我有所 1不知，有所不懂，就会有失自尊。

我必须永远高人一等。

……请概括出以上这些想法的共同点，并判断出有这些想法的是自信者、自负者还是自卑者？为什么？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”④、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

陆游的这首诗启示我们应该如何培养自立能力？⑤、某校开展关于自强精神格言的征集活动，下面是学生中的部分收集：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

生当做人杰，死亦为鬼雄。

”请你也参与该活动，写出两条格言。

本单元知识结构﹙表格、框架、文字总结均可﹚3.教师指导学生完成知识复习。

精讲：互动基础知识、能力检测，限时完成。

组内互相评改展示。

在教师点评后，用红笔认真纠错。

【必做题】单项选择题在一片赞许声中，在校运会上，米的校运会记录，小明打破了初中男子1001、达标小明登上了领奖台，此时，小明的心里格外激动，这是因为：（）训②他的自尊心得到了满足①他的虚荣心得到了满足练③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力 C B、①②A 、②③④、①④、②③ D 2孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。

人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇PEP seventh grade ideological and political "life when self-impr ovement" teaching plan人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2、篇章2：人生当自强教学设计篇章1:人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。

②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。

③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。

④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。

⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。

教学重难点重点和难点（1）自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。

确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。

要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。

（2）自强的意义和作用也是本框的重点。

确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。

陕教版七年级思想品德下册教案一、教学目标1.理解人生三大问题：生命的意义、自由的意义和爱的意义；2.掌握自我认识、自我控制和自我意识的方法；3.了解同情心和道德判断的重要性；4.掌握能够应对困难和挫折的方法。

二、教学重点1.人生三大问题的理解；2.自我认识、自我控制和自我意识的掌握；3.同情心和道德判断的重要性。

三、教学难点1.如何提高自我控制能力；2.如何培养同情心和道德判断能力。

四、教学内容和步骤4.1 人生的三大问题1.生命的意义–通过讲解人类的起源和人类文化的发展，引导学生思考生命的意义；–引导学生思考人生价值的体现；–通过人生轮回板块，引导学生思考人生的意义。

2.自由的意义–通过讲解人为什么要追求自由，自由的价值体现，自由的局限等方面，引导学生思考自由的意义；–通过猜谜游戏，漫画故事等方式，激发学生对自由的向往和爱慕；–通过自由与心灵板块，引导学生认识到，只有追求自由，才能拥有精神的自由。

3.爱的意义–通过讲解爱的本质、爱的种类和爱的价值等方面，引导学生全面认识爱的意义；–在爱与自我板块，通过活动或案例，引导学生发现自己身边的亲人、朋友、教师等对自己所做的爱，并激发学生对他人的爱。

4.2 自我认识1.了解自我–通过图片、诗歌等方式，引导学生思考人的本质、习惯、爱好、优点、缺点等方面；–通过自我认识板块，引导学生认识到不同的自我。

2.提高自我控制能力–通过提问、视频等方式，引导学生认识到自我控制的意义和重要性；–通过情绪管理小组、板块游戏、角色扮演等方式，提高学生的自我控制能力。

3.培养自我意识–通过人生路口问题板块，引导学生思考自己面临的重要抉择；–通过活动等方式，激发和培养学生的自我意识。

4.3 同情心和道德判断1.同情心的培养–通过动画、诗歌、案例等方式，引导学生认识到同情心的意义和价值；–通过同情心板块，引导学生感知到同情心的实际表现。

2.道德判断的重要性–通过探究道德的定义和种类，引导学生认识到道德判断的重要性；–通过道德判断板块，引导学生认识到自己的判断标准和对他人观察判断的能力。

15、让人生更加灿烂—七年级思想品德下册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解人生的意义和价值；2.认识到通过努力实现自己的目标，能够让人生更加美好；3.掌握一些实用的个人成长技巧；4.提高思维品质和道德素养。

二、教学内容1.人生的意义和价值；2.设定目标和规划人生；3.积极面对挑战和困难；4.培养良好的思维品质和道德素养。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引入主题：让人生更加灿烂；2.提问学生：你认为人生的意义和价值是什么？为什么？3.让学生进行小组讨论，并回答问题。

步骤二：人生的意义和价值（10分钟）1.让学生观看一段相关的视频（可选择鸡汤视频等）；2.引导学生思考：人生的意义和价值主要体现在哪些方面？3.组织学生进行讨论，分享个人观点。

步骤三：设定目标和规划人生（15分钟）1.引导学生认识到设定目标和规划人生的重要性；2.让学生思考并回答问题：你有什么个人目标？你打算如何实现这些目标？3.分组讨论，分享个人目标和实现方法。

步骤四：积极面对挑战和困难（20分钟）1.展示一些成功人士的故事，重点突出他们在面对挑战和困难时的积极态度；2.让学生分组讨论：你遇到过哪些挑战和困难？你是如何应对的？3.分享个人经历和应对方式。

步骤五：培养良好的思维品质和道德素养（20分钟）1.引导学生认识到思维品质和道德素养对于人生的重要性；2.介绍一些有关思维品质和道德素养的实用技巧，如积极思考、正直诚信等；3.让学生在小组中讨论并制定一份关于如何培养良好思维品质和道德素养的小手册。

步骤六：总结与拓展（10分钟）1.整理和总结本节课的重点内容；2.提问学生：你在本节课中有何收获？还有哪些问题需要进一步思考和解决？3.回答学生的问题，并鼓励他们继续探索和学习。

四、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生更好地认识到人生的意义和价值，激发他们对人生的热爱和追求。

同时，通过引导学生设定目标、积极面对挑战和困难，培养良好的思维品质和道德素养，培养学生的个人成长能力。

七年级政治下册《走向自立人生》学案一、确定行为主题：．程标准要求：全日制义务教育《思想品德程标准（实验稿）》一、成长中的我：（二）自尊自强──培养自尊、自立、自强精神。

24养成自信自立的态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

知识目标：通过本的学习，让学生知道自立的含义；了解自立的表现；懂得自立对生活的重要性；懂得培养自立的方法。

能力目标：运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。

情感、态度、价值观目标：树立自立的积极生活态度；在实践中明确自立的意义。

2．教材分析（重难点、行为要点）：教材内容设置的依据：程标准要求、学生面临的问题（青少年社会适应不良的心理偏差；初中学生社会化过程的特点。

）根据学生所面临的问题，同时从学生的情感体验和生活实际出发，结合“中学思想品德基于行为体验建构性学习研究”与班级开展的活动以及开展班级活动感悟体验的教学活动，通过交流分享，教师引导和学生自主学习实现以下教学重难点：重点：了解自立的表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立；懂得培养自立的方法。

难点：运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。

行为要点：1）各小组商讨本组活动方案，记录下来；2）明确分工，准备物资；3）限时完成本组自助餐；4）品尝、分享美食。

3．学生实际生活中遇到的相关行为问题：从学生的生活实际出发，可以发现不少学生饭来张口，衣来伸手，在学校做值日卫生劳动技能差，这些都是学生缺乏自立的表现。

4．确定行为活动主题：在班级举行自助餐Part活动中体验感悟：《走向自立人生》。

二、行为活动设计．活动目标：在班级自助餐Part活动中体会人生需自立，感悟在实践中能培养和提高自立能力。

2．活动内容：班级自助餐Part3．活动程序：）、各组成员商讨本组自助餐Part方案（包括主题，所需材料、工具等）；2）、各组成员依据本组策划方案，明确分工，准备所需物品；3）、举办自助餐Part；4）、堂分享；）、后跟踪。

5.1 人生难免有挫折目标1.了解挫折的含义；识记造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。

2.初步用辩证的方法分析挫折；面对挫折采取积极向上的人生态度。

重点重点：造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。

我的问题难点难点：初步学会用辩证的方法分析挫折。

自主学习1.认真阅读教材60—64页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。

①．挫折的含义?②．挫折产生的原因是什么?③．对待挫折，有哪几种不同态度的人?2. 阅读教材60--61页正文部分，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。

④如何正确看待挫折?精讲互动﹙课堂评价:采取自我评价，小组内互相评价，教师进行鼓励和肯定﹚1．探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组全班展示学习成果。

①阅读教材第60页图文材料，和同学一起讨论并完成书本上的填空。

②．人生难免有挫折，造成挫折的原因有很多，请你举例说明。

2．精讲：阅读教材第63页图文材料，完成问题:是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来?达标训练﹙先独立完成，后小组内互相交换点评展示，在教师点评后，用红笔认真纠错。

﹚【必做题】最佳选择:1、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

”茅以升这句话说明了﹙﹚A．困能和挫折是难免的B．茅以升很喜欢困难和挫折 C．敢于面对困难和挫折，才会取得胜利D．挫折是懦夫懒汉经常遇到的2、对挫折，正确的态度是﹙﹚A．挫折是一种灾难，只能听任摆布B．挫折是人生的常事，我们应该在与挫折的搏击中成长C．挫折专降临倒霉人的头上 D．自认倒霉，一跟不振3、能否将失败转化为成功的关键是﹙﹚A．有没有坚强的意志品质 B．不要多想C．善于幻想 D．掌握好方法4、在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们﹙﹚A．恐惧不安 B．精神不振C．无所事事 D．抖擞精神，发奋努力【选做题】：5．爱尔兰作家萧伯纳20岁到了伦敦，在长达9年的时间里，他先后写了5部文学作品，但这些作品却变成了“5个沉重的褐色纸包”。