东北里小学校报12

2010年6月15日星期二总第六期第四版编辑／版式许松温邦俊E-mail: nlxxnljy@在育童小学我们一共听了7节课，每一节课教师都让学生观看学生喜爱的与教学内容有关的动画，激发了学生的学习兴趣，在教学中，特别注重朗读，采用带读、领读、表演读、发挥读等形式，充分调动学生的积极性。

用多种方法展示教学目标，因材施教地设计，既活跃气氛，又解决目标中的重点、难点。

如：食》一课，在教学月亮发生变化的时侯，教师一边用投影演示着月亮发生变化的过程，一边有感情地朗读课文，听着听着，仿佛我也正仰望着天空，全神贯注地观察着月亮的变化……让学生见有所思，听有所见地了解了月食是怎样形成的。

深动、形象、食——不是天狗吃月亮，而是地球挡住了太阳的光。

的识字教学《小海马》，教师在教学的时候，没有急着教学生字，而是抓住小孩子对动物的喜爱，先用幻灯片播放海底里的小海马从出生到长大的成长过程的动画，激起学生的求知欲。

注重朗读，用动作表演读，闭着眼睛听老师朗读的方法，去感受小海马的幸福。

在读中去出现生字，用换笔画、换部首等方法让学生记住字形。

从读——认——写——读中，突出了教学的重点，突破了教学的难点，让学生体会到人为的美。

艺体的教学也别出心裁，很有特色，教师教学《郊游》歌曲时，充分利用动作表演，让学生去感受郊游的喜悦，感数学的教学设计新颖，体现了信息技术与数学教学的整合。

因为数学是一门来源于生活的基础科学，同时也是一门综合、分析、运用信息的学科，它既是应用科学的基础，又兼有科学与技术的双重身份，它更是培养创新型人才的重要阵地。

所以在数学教学中培养学生的信息素养尤为重要。

在《平方千米》的教学中，设、了解平方千米——建立1平方千米的量感。

3 用巩固，加强辩析——利用身边的土地和建筑物，辩析常用的面积单位和土地面积单位。

4、依托网络，拓展学习空间，让学生亲自感受网络给人们带来的便捷。

从听课和评课中，使我看到了上海教师深钻教材、敢于探索、敢于创新的精神，使我们对新的教学理念有了更深刻的认识。

小学刊物目录国内统一刊号报刊名称刊期出版地种类CN11-0062 中国少年报周报北京市报纸CN11-0265 现代教育报.小学生专刊半月报北京市报纸CN11-0077 语言文字报·小学语文专刊〔低年级〕周报北京市报纸CN11-0077 语言文字报·小学语文专刊〔中高年级〕周报北京市报纸CN11-1333/G4 辅导员月刊北京市杂志CN11-3582/O1 中小学数学(小学版) 月刊北京市杂志CN11-4322/G4 复印报刊资料.素质教育〔小学版〕月刊北京市杂志CN11-4308/G4 复印报刊资料.小学各科教与学月刊北京市杂志CN11-4554/D 少先队小干部月刊郑州市杂志CN11-3220/Z 小百科.低年级版月刊北京市杂志CN31-1071/G4 小学数学教师月刊上海市杂志CN31-1072/G4 小学语文教师月刊上海市杂志CN31-1355/N 小学科技月刊上海市杂志CN31-1097/C 少先队活动月刊上海市杂志CN31-1747/G4 作文世界(小学版) 月刊上海市杂志CN33-1052/H 英语画刊(小学) 月刊杭州市杂志CN31-1021 中文自修（小学.预备班版) 双月刊上海市杂志CN12-0701/F 求知报·小学中年级版（三、四年级）周报报纸CN12-0701/F 求知报·小学高年级版（五、六年级）周报天津市报纸CN12-0701/F 求知报.小学低年级版(一.二年级) 周报报纸CN12-1043/G4 小学生作文（中高年级版）月刊天津市杂志CN12-1043/G4 小学生作文（低年级）月刊天津市杂志CN22-0701/F 英语辅导报(小学低年级版) 周报通化市报纸CN22-0701/F 英语辅导报(小学四年级版) 周报通化市报纸CN22-0701/F 英语辅导报(小学五年级版) 周报通化市报纸CN22-0701/F 英语辅导报(小学六年级版) 周报通化市报纸CN21-1106 作文与阅读报(小学版) 周报报纸CN22-0005 求知时报(小学版) 周报报纸CN21-0050 小学生报(低年版) 周报沈阳市报纸CN21-0050 小学生报(高年版) 周报沈阳市报纸CN21-0060 少年科普报(小学版) 周报抚顺市报纸CN22-0640 语文学习报(小学一年级版) 周报通化市报纸CN22-0640 语文学习报(小学二年级版) 周报通化市报纸CN22-0640 语文学习报(小学三年级版) 周报通化市报纸CN22-0640 语文学习报(小学四年级版) 周报通化市报纸CN22-0640 语文学习报(小学五年级版) 周报通化市报纸CN22-0640 语文学习报(小学六年级版) 周报通化市报纸CN22-0640 语文学习报(小学教师版) 周报通化市报纸CN21-1525/D 党支部书记月刊杂志CN21-1040/I 芒种(下半月版) 月刊沈阳市杂志CN46-1057/G4 中小学作文教学(小学生版) 月刊海口市杂志CN21-1065/G4 小学生学习指导(低年级) 月刊沈阳市杂志CN21-1065/G4 小学生学习指导（中年级）月刊沈阳市杂志CN21-1065/G4 小学生学习指导（高年级）月刊沈阳市杂志CN21-1874/D 优秀作文名师点评(小学版) 月刊杂志CN21-1057/G4 小学生优秀作文月刊沈阳市杂志CN21-1330/R 中国实用内科杂志(临床前沿版) 月刊杂志CN21-1038/I 文学少年(小学) 月刊沈阳市杂志CN22-1048/G4 小学生作文辅导(作文与阅读版) 月刊杂志CN21-1427/G4 作家教你写作文(小学版) 月刊杂志CN22-1328/C 实践新课程月刊杂志CN22-1048/G4 小学生作文辅导(低年级快乐语文版) 月刊杂志CN22-1048 小学生课程辅导(阅读与写作) 月刊杂志CN21-1329/G4 数学小灵通(小学1-2年级版) 月刊沈阳市杂志CN22-1048 作文之友(小学版) 月刊杂志CN22-1048 小学生课程辅导(数学辅导版) 月刊杂志CN22-1061 快乐幼儿园月刊大连市杂志CN22-1328/C 阅读与作文(小学低年版) 月刊杂志CN21-1083/C 少年大世界(1-3年级) 月刊大连市杂志CN21-1083/C 少年大世界(4-6年级) 月刊大连市杂志CN22-1328/C 阅读与作文(小学版高年版) 月刊杂志CN22-0701/F 英语辅导报精装合订本(小学低年级)上/下半年刊通化市杂志CN22-0701/F 英语辅导报精装合订本(小学四年级)上/下半年刊通化市杂志CN22-0701/F 英语辅导报精装合订本(小学五年级)上/下半年刊通化市杂志CN22-0701/F 英语辅导报精装合订本(小学六年级)上/下半年刊通化市杂志CN64-1037/C 少年读者(小学版) 月刊杂志CN22-0019 小学生阅读报（低幼版）周报长春市报纸CN22-0019 小学生阅读报（中高年级版）周报长春市报纸CN22-0014 作文评点报（低幼版·小学一、二年级）周报四平市报纸CN22-0014 作文评点报（小学版·3-6年级）周报四平市报纸CN22-0040 读写说素材报(小学版) 周报报纸CN22-0040 读写说素材报·作文精萃（小学版）周报报纸CN22-0014 作文评点报小学阅读版旬报报纸CN22-0040 读写说素材报学习考试小学版周报报纸CN22-1043/C 小学时代（奥妙）月刊长春市杂志CN22-1329/I 小作家选刊（小学生作文大王）月刊长春市杂志CN22-1335/G4 作文与考试（小学版）月刊长春市杂志CN22-1048/G4 小学生作文辅导(看图作文版) 月刊长春市杂志CN22-1048/G4 小学生作文辅导月刊长春市杂志CN22-1253/O1 数学大世界（小学中高年级辅导版）月刊长春市杂志CN22-1253/O1 数学大世界（小学低年级辅导版）月刊长春市杂志CN22-1036/G4 小学生阅读与写作（一、二年级版）月刊长春市杂志CN22-1036/G4 小学生阅读与写作(三年级版) 月刊长春市杂志CN22-1036/G4 小学生阅读与写作(四年级版) 月刊长春市杂志CN22-1036/G4 小学生阅读与写作(五年级版) 月刊长春市杂志CN22-1036/G4 小学生阅读与写作(六年级版) 月刊长春市杂志CN22-1707/C 小学生故事与作文月刊长春市杂志CN22-1326/C 小学生阅读世界月刊长春市杂志CN22-0014 作文评点报合订本（学前班及小学1-2年级）半年刊四平市杂志CN22-0014 作文评点报合订本（小学3-6年级）半年刊四平市杂志CN22-1328/C 优秀作文选评（小学版）月刊杂志CN22-1063 快乐学语文（小学版）月刊杂志CN22-1063 快乐学数学（小学版）月刊杂志CN22-1063 快乐学英语（小学版）月刊杂志CN22-1282/I 《华章·校长阅刊》中小学版月刊长春市杂志CN22-1063 快乐作文(小学版) 月刊杂志CN22-1356/F 开心学作文（小学版）月刊杂志CN22-1356/F 开心学语文（小学版）月刊杂志CN22-1356/F 开心学英语（小学版）月刊杂志CN22-1356/F 开心学数学（小学版）月刊杂志CN22-1070/G2 中小学语文教学按例月刊杂志CN23-0025 提前读写报（低）周报报纸CN23-0025 提前读写报（高年级）周报报纸CN23-1044/G4 小学生作文向导月刊哈尔滨市杂志CN23-1112/G4 《学生之友》（小学版1-2年级）月刊哈尔滨市杂志CN23-1112/G4 《学生之友》（小学版供3年级-毕业班）月刊哈尔滨市杂志CN23-1083/G4 百家作文指导(小学中高版) 月刊大庆市杂志CN23-1422/G4 小学阅读指南(新阅读精华本) 月刊哈尔滨市杂志CN23-1422/G4 小学阅读指南（新童谣精华本）月刊杂志CN23-1083/G4 百家作文指导(小学1-2年级) 月刊大庆市杂志CN23-1329/C 《小雪花》（小学快乐作文）月刊哈尔滨市杂志CN23-1329/C 《小雪花》（小学生成长指南）月刊哈尔滨市杂志CN23-1329/C 《小雪花》（小学趣味英语带光盘）月刊哈尔滨市杂志CN23-1064/G4 黑龙江教育（小学教学案例与研究））月刊哈尔滨市杂志CN15-0037 作文报(小学版）半月报赤峰市报纸CN15-0037 作文报.西部小学版半月报报纸CN15-0037 作文报.小学版合订本年刊杂志CN13-0022 少年智力开发报(小学1.2年级思维训练) 周报石家庄市报纸CN13-0022 少年智力开发报（3-4年级思维训练）周报石家庄市报纸CN13-0022 少年智力开发报(5.6年级思维训练) 周报石家庄市报纸CN13-0022 少年智力开发报（5年级数学) 周报石家庄市报纸CN13-0022 少年智力开发报（6年级数学) 周报石家庄市报纸CN13-0065 少年素质教育报(小学三年级版) 周报报纸CN13-0702/F 语文周报(小学版) 周报报纸CN13-0022 少年素质教育报(小学四年级版) 周报报纸CN13-0065 少年素质教育报(小学五年级版) 周报报纸CN13-0065 少年素质教育报(小学六年级版) 周报报纸CN13-0065 少年素质教育报（少学三年级教学）周报报纸CN13-0065 少年素质教育报（少学四年级教学）周报报纸CN13-0065 少年素质教育报（少学五年级教学）周报报纸CN13-0065 少年素质教育报（少学六年级教学）周报报纸ISBN7-5658 轻松写作文（小学版）月刊杂志CN13-1357/G4 快乐作文(低年级版) 月刊石家庄市杂志CN13-1257/G4 快乐作文(中年级版) 月刊石家庄市杂志CN13-1257/G4 快乐作文(高年级版) 月刊石家庄市杂志ISBN7-88833 简快作文.小学版月刊石家庄市杂志CN13-1357/G4 快乐作文(趣味双语) 双月刊石家庄市杂志CN 经典阅读（小学版）月刊杂志CN 经典阅读(小学版) 月刊杂志CN13-1034/G 少年发明与创造(小学版) 月刊石家庄市杂志CN13-1065/G4 小学生必读（低年级版）月刊杂志CN13-1065/G4 小学生必读(中年级版) 月刊杂志CN13-1065/G4 小学生必读（高年级版）月刊石家庄市杂志CN14-1241/GO 都市生活周二报太原市报纸CN14-0055 德育报(小学生版) 半月报报纸CN14-0703/F 语文报.低幼版周报太原市报纸CN14-0704/F 小学生拼音报读写起步版彩色周报运城市报纸CN14-0704/F 小学生拼音报创新学习版新闻纸彩色版周报报纸CN14-0703/F 语文报教师版(小学) 半月报太原市报纸CN14-0707/F 语文报.小学版周报临汾市报纸CN14-0701/F 作文周刊.小学低年级版周报太原市报纸CN14-0701/F 作文周刊.小学中年级版周报太原市报纸CN14-0708/F 学习报小学中年级版周报太原市报纸CN14-0708/F 学习报(小学高年级版) 周报太原市报纸CN14-0705/F 英语周报(大学综合版) 周报临汾市报纸CN14-0708/F 学习报(小学低年级版) 周报太原市报纸CN14-0705/F 英语周报高二课标人教版周报临汾市报纸CN14-0705/F 英语周报高一人教版周报临汾市报纸CN14-0702/F 学英语(小学五年级版) 旬报太原市报纸CN14-0702/F 学英语.小学初级版旬报太原市报纸CN14-0707/F 数理报小学数学中高年级版周报报纸CN14-0704/F 小学生拼音报.教学文摘版半月报报纸CN14-0704/F 小学生拼音报新闻纸彩色版周报报纸CN14-0702/F 学英语.小学四年级版旬报太原市报纸CN14-0702/F 学英语.小学教师版周报太原市报纸CN14-0702/F 学英语小学六年级版旬报报纸CN14-1324/G4 新课程小学毕业升学考试全程检测月报报纸CN14-1324/G4 新课程.小学教案设计月报报纸CN14-0704/F 小学生拼音报拓展学习版新闻纸彩色版周报报纸CN14-1324/G4 小学生拼音报中年级版双月版周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学三年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学四年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学五年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学六年级.初中预备年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊教师版小学周报报纸CN14-1025/C 青少年日记(小学生版) 月刊太原市杂志CN14-1004 小学生.心理成长月刊太原市杂志CN14-1004 小学生.多元智能月刊太原市杂志CN14-1240/G4 小学教学设计(语文品德版) 月刊太原市杂志CN14-1016/G4 小学语文教学月刊太原市杂志CN14-1240/G4 小学教学设计(数学科学版) 月刊太原市杂志CN14-1274/G 新作文(四-六年级版) 月刊太原市杂志CN14-1274/G 新作文(小学作文创新教学) 月刊太原市杂志CN14-1284/J 娱乐.星刊月刊杂志CN14-1274/G 新作文.小学四-六年级合订本(05年) 年刊太原市杂志CN14-1024/G4 教学与管理(小学版) 月刊太原市杂志CN14-1240/G4 民间传奇故事(下半月) 月刊太原市杂志CN14-1274/G 新作文一-三年级版月刊太原市杂志CN14-0055 德育报小学生版05年合订本年刊杂志CN14-0705/F 英语周报小学三年级版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0705/F 英语周报小学四年级版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0705/F 英语周报小学五年级版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0705/F 英语周报小学六年版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0703/F 语文报小学版合订本月刊太原市杂志CN14-1017/G4 语文教学通讯(小学) 月刊太原市杂志。

总第29期SHU XIANG主办：东北里小学 主编：张晓琴 东北里小学2013-2014学年第一学期期末考试安全工作应急预案为了搞好我校考试工作，保证考试的顺利进行和考生的生命安全，顺利应对突发事件，妥善处理安全事故，最大限度地减少意外事故带来的损失，做到“预防为主，防患未然”，特制定我校期末检测考试安全事故应急预案。

一、指导思想 根据教育局统一部署，坚持“以人为本”的思想和坚持师生生命的安全及国家利益高于一切，务本求实，明确责任，安全无小事，责任重泰山。

同时坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全隐患、消防、饮食、治安等突发事件的发生，尽一切努力把师生生命财产及国家财产的损失降低到最低限度。

二、机构设置成立考试安全应急领导小组： 组 长：张晓琴 副 组 长：孔祥俊 成 员：王变燕、李明遥、各班主任 三、工作原则1、坚持以人为本，师生生命安全高于一切的原则，稳定压倒一切的原则。

2、谁主管，谁负责的原则，预防为主，积极处置的原则。

3、冷静、沉着，积极主动和及时、合法、公正处理的原则。

四、工作目标 1、牢固树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力。

2、完善安全规章制度，做到早防范、早处置。

3、建立快速应急机制和应急处理机制，及时采取有效和果断的措施，确保校园秩序。

五、具体内容 （一）交通安全1、加强对学生的交通安全教育，增强安全意识，严格要求学生排好路队上下学。

2、要求低年级学生家长接送，保证学生路上安全。

3、考试完毕后，各班应负责清点本班人数，强调有关安全纪律，提醒及时回家。

（二）饮食安全1、教育学生：不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；不吃被卫生部门禁止上市的海产品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不吃有毒食品（如河豚鱼、野生蘑菇等）；不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。

2、考教师和考生饮水要注意安全。

校报第十期和谐龙城出效益效益龙城靠健康第一版1健康龙城是幸福幸福龙城喜洋洋龙城高级中学隆重启动健康龙城系列活动11月29日下午，龙城高中体教职工齐集学校大厅，臧动校长简要说明了“健康龙城”系列活动的目的意义后，即宣布“健康龙城”系列活动开始。

一声鸣枪，全体教职工以级组处室为单位，举着标示牌，在校园内缓步跑，为“健康龙城”系列活动造势。

该项活动将每周三定为全校教职工体育活动日，下午四点二十分开始进行以级组处室为单位的篮球、排球、乒乓球和跑步等健身活动；在学校第三届体育艺术节，还要举行“健康龙城”教职工2000米长跑竞赛。

（毛雨先）文化立校结硕果飘香九州创名牌第一版2龙城高级中学荣获全国学校文化建设先进单位称号最近，龙城高级中学被评为“全国学校文化建设先进单位”，叶德卫副校长的《崇真尚本追求进步——深圳市龙城高级中学臧动校长访谈录》荣获一等奖。

据悉，这次“全国中小学学校文化建设创新成果奖”展评活动，由中国教育报刊社、中国教师报、中国教育报刊社新闻研究中心等单位联合举办。

龙城高级中学在这次展评活动中崭露头角，除了今年9月在中央电视台亮相外，现在又获此殊荣。

(张雯)教师专业要发展专家学者纷纷来第一版3广东省督导室主任陈健同志来龙城高中讲教师专业发展问题11月16日下午，龙城高中特邀广东省督导室陈健主任来校作关于《教师专业发展》的专题讲座，这对学校正在进行的课堂高质高效专题研究具有很好指导作用。

课堂高质高效的关键在教师，为了进一步提高教师专业水平，学校自2005年以来，先后请了中国科学院研究员张厚英、全国十佳班主任田丽霞、北京大学教授曹文轩、北京师范大学教授师书恩、刑志和、华东师范大学教授范国睿、中国青年政治学院教授田万生等专家学者来校讲学，有效地促进了龙城高中教师的专业发展。

（毛雨先）安全文明数第一龙城保安逞英豪第一版4龙城高中校园安全三到位保安员勇擒逃犯受表彰近日，深圳市安全文明小区检查组来校检查校园安全工作，深圳市政法委副书记林石喜同志巡视了校园后说：龙城高中校园安全工作是“三到位”，即领导认识到位、制度管理到位、职责落实到位。

1、教导处——《“迎2012”元旦书画展活动总结》2、语文组——《做一位有自己独特风格的教师——听徐阿根校长讲座有感》3、数学组——《浅淡初中数学作业的批》4、英语组——《初三英语课外辅导：把握要领》5、理化组——《初中物理教学论文》6、艺体组——《浅谈初中音乐教学中学生能力的培养》7、政史组——《激发学生的历史学习兴趣，提高教学质量》——《节日情思》——教务处为展现我校学生的风采和精神面貌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，构建和谐校园，丰富校园的文化生活，提高同学们对书画的兴趣。

1、准备阶段。

（1）平常在上课过程中就注意了学生作品的收集，并于12月8向全体学生布置了此项工作。

（2）各班学生利用课余时间认真创作，老师积极配合指导，原定与12月22号开始收取学生作品，有的老师礼拜一就开始收集了，并且亲自筛选，让不合格的学生回去重画；还有的老师挤出自己任教学科宝贵的复习时间，不留作业专门让学生专心绘画。

各年级班主任都在12月22号全部收齐了学生作品。

（3）团支部领导认真指导，合理安排。

各班主任通力配合，将全部作品布置完毕。

2、评奖结果本次比赛本着校方让所有参与的学生都能有所收获的原则，获奖比例较高，参与学生300多名，展出近100余幅，获奖学生18名，为使本次画展对学生的学习和创作起到指导性的作用。

我们又将奖项按初中组和高中组分别设置了一二三等奖。

3、活动效果此次书画大赛宣传了校园文化，增加了学校的文化底蕴。

本次画展共近百幅作品参加比赛，其中包括了优秀的国画作品、、素描作品、书法作品、漫画作品等，作品数量多、质量高，形式丰富多样、风格各异，初中的卡通画作品色彩鲜艳、构图丰满，漫画作品内容有创意、观察视角独特，绘画作品也展现了学生不俗的绘画技巧，充分体现了我校全体同学的朝气蓬勃，过人才艺。

本次书画展使广大同学找到了一个相互交流的平台，展出的书画也受到了广大同学的好评，得到了大家的认可，每天看书画的同学都是络绎不绝，经常在课间见到三五个同学围在一幅画前品评讨论，显示出了对书画的极大热情。

东北街小学“读书3+2”校本课程进展汇报研究表明，大量的有效阅读是提高学生语文素养的唯一途径。

尤其在小学阶段，让学生读好书，养成良好的读书习惯更为重要。

本学期，我校积极响应县教体局号召，提出——让读书成为师生的一种生活方式，而不仅仅是一项活动。

并研究决定——开发“读书”校本课程，让课外阅读课内化。

《周易》蒙卦曰：“蒙以养正，圣功也。

”意思是对儿童的启蒙教育要养其浩然正气。

小学生“浩然正气”的养成，最好的教育途径便是诵读传统的国学经典，但同时当代的国内外优秀儿童读物也不可或缺，所以，我校全体教师共同开发了校本课程“读书3+2”。

即学生每天都有一节校本读书课，一周5节读书课分为3节诵国学经典，2节读其他书籍。

我们东北街教师共同拥有一颗大大的“野心”——小学六年，不仅让孩子们轻松地学好《课标》规定的知识，锻炼好体魄，还要帮他们积累下《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《增广贤文》《论语》等这些老祖宗留下来的传世启蒙经典。

开学到现在，全校学生已经多数能熟练地背诵《弟子规》全文，中高年级的学生还利用晨读、午诵时间背会了古诗词60余首（其中30余首可以跟音乐边背诵边做韵律操），各年级同读整本课外书至少两本，自读书目不限。

这些经典书籍浸润着孩子们的心灵，滋养着他们身上的浩然正气。

我们的具体做法主要有四点：一、领导亲自抓，课程制度化俗话说：“老大难，老大难，领导一抓就不难。

”读书问题在很多学校都堪称“老大难”，领导强调“读书重要”，老师生怕“影响绩效”，而实际实施的往往是老师，所以成效可想而知。

很多学校课程表上每周仅有的一节阅读课也常常被老师们偷偷上成考试科目。

鉴于这种情况，我校“读书3+2”校本课程确定实施之初，就制订了《东北街小学校本课程实施制度》，其中三点颇有实效。

第一点是学校中层轮流每日检查各班读书课上课情况并作记录；第二点是校长每天为1——2个班分别上一节读书课；第三点是每周升旗仪式上由少先队临时抽学生背诵经典或展示读书才艺。

的。

热烈庆祝
大桥联校第二联办小学校刊《教育教学》创刊一周年
A3学生习作
三年级 贾东亮《2002年第一场雪》孙东启 《东北人》 五年级
大桥联校第二联办小学校刊
三年级小学生韩雪大桥联校第二联办小学校刊
五年级学生 于洪松
大桥联校第二联办小学校刊 教育教学 6月
六年级学生 张焕鑫大桥联校第二联办小学校刊
四年级学生 孙 蕊大桥联校第二联办小学校刊
二联办 2006年
五年级学生 桑丰晓大桥联校第二联办小学校刊
美丽风景
大桥联校第二联办小学校刊
四年级学生 生晓霞 大桥联校第二联办小学校刊
大桥联校第二联办小学校刊。

①记得在做生物实验时，把一只青蛙放在装有沸水的杯子时，青蛙马上跳出来，但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中，并慢慢加热至沸腾，青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去，直到它发现太热时，已失去力量跳不出来了。

【寓意】◆大环境的改变能决定你的成功与失败。

大环境的改变有时是看不到的，我们必须时时注意，多学习，多警醒，并欢迎改变，才不至于太迟。

◆太舒适的环境就是最危险的时刻。

很习惯的生活方式，也许就是你最危险的生活方式。

不断创新，打破旧有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。

◆要能觉察到趋势的小改变，就必须“停下来”由不同角度来思考，而学习 ，是能发现改变的最佳途径。

②蓝天白云下，牛在吃草，牧人在挤奶，三只正在嬉戏的青蛙一不小心掉进了鲜奶中。

第一只青蛙说：“我的命真苦，好端端的掉进牛奶里，难怪今天一早眼皮就跳个不停，”然后它就盘起后腿，一动不动等待着死亡的降临。

第二只青蛙说：“桶太深了，凭我的跳跃能力，是不可能跳出去了。

今天死定了。

”它试着挣扎了几下，感觉到一切都是徒劳无益，于是，在绝望之中沉入桶底淹死了。

第三只青蛙 环顾四周说：“真是不幸！但我的后腿还有劲，如果我能找到垫脚的东西，就可以跳出这可怕的桶！” 但是，桶里只有滑滑的牛奶，根本没有可支撑的东西，虽然拼命地挣扎，但是一脚踏空，便又落入黏糊糊的牛奶中。

它也曾经想放弃，像它的同伴一样安静地躺在桶底，但是，一种求生的欲望支撑着它一次又一次地跳起来……慢慢地，它感觉到下面的牛奶硬起来——原来在它拼命的搅拌下，鲜奶变成了奶油块。

在奶油块的支撑下，这只青蛙奋力一跃，终于跳出了奶桶。

“要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶”，正是这种信念救了第三只青蛙。

姿势——学习中不可忽视的细节 从上幼儿园、上小学开始，老师就一直强调，要求我们坐、立、行、走，读书、写字要姿势端正，父母也时常告诫我们，如果读书、写字姿势不对，长大就会形成近视眼，还会长上“罗锅背”……这些，都是从我们的健康出发，对我们的行为做出规范和要求。

【最新】东北里小学建设书香校园总结十份东北里小学建设书香校园总结十份阅读点亮人生书香溢满校园------东北里小学建设书香校园工作纪实东北里小学__.12.12阅读点亮人生书香溢满校园------东北里小学建设书香校园工作纪实__年,在教育局的大力倡导下,东北里小学启动了营造〝书香校园〞的读书活动.一年来,东北里小学以创立书香校园为抓手,有方案.有步骤.有重点.有针对性的为全校师生营造了浓厚的阅读气氛,构建了立体式的阅读环境并开展了丰富多彩的阅读活动.一.创立缤纷的读书乐园.〔一〕.解决书源.1.东北里小学拥有两百多名学生,为了让每个学生都能有书可读,学校每年都坚持充实更新图书,在上级领导的关心支持和学校的努力下,目前学校图书室存书近三千册,品种齐全,结构合理并且有着完善合理的图书借阅制度.2.完善班级图书角.各班对图书角进行装饰和命名,充分利用学生的资源充实书柜,选举专人管理负责班级图书的借阅工作.3.加强学校图书室及班级图书角建设,局部学校图书进班级,以提高图书利用率.阅览室专人负责,全天候开放,师生可按规定办理图书借阅.〔二〕.营造环境如何针对学校实际,为学生营造浓厚的阅读气氛呢?1.我们注重加强校园坏境建设,努力营造适合学生阅读的良好气氛,力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品.图画,校园内的每一个宣传版面,乃至每一棵小草,每一株花,每一棵树木,每一个角落都会说话.同时我们还充分利用了校园播送系统,开设了校园播送站,利用课间时间以及午自习时间为学生朗诵经典美文.让师生从这浓郁的文化气息.书香气氛中吸取营养,感悟中华文化的强大生命力.2.在班级,我们设立了班级读书角,制定了班级图书借阅手续并定期更换图书;在班级的墙上开辟阅读园地,向学生推荐一些好书,张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章;我们还通过黑板报,告诉学生一些好的阅读方法,例如如何做好阅读笔记等;在教室的墙壁上张贴名人名言或警句;黑板报开设〝格言栏〞.〝成语苑〞.〝诗歌园〞等栏目,每天抄写一些经典的名言警句.优秀的古诗文让学生背诵.积累.每一面墙壁都是一页〝书〞,让学生在不经意中有所收获.此外,为了让读书成为一种生活,我们积极倡导每个学生建立家庭书架,收藏一些适合自己阅读的书籍.作为学校,我们还向孩子们推荐了读书目录,定期了解孩子们的阅读情况,务必让书香飘进每个家庭.当然,结合我校〝村校一体〞的办学理念,我们还在村里设立了村民文化活动中心,使家长也参与到了学习的环节中来.村委阅览室.成人教育课堂精彩纷呈的文化活动工程为村民搭建了一个个接受再教育的舞台,同时也通过家庭教育为孩子的在校学习提供了强有力的支持.学校班级家庭是学生生活的主要场所,由此构建起来的三位一体的阅读书源,较好的满足了学生的阅读需求.〔三〕.保证时间固定课外阅读的时间,是保证课外阅读的一个重要条件.我们确定了三个读书时间.分别为晨读,午读,暮读.晨读,即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本;午读,每天中午课前预备时间20分钟读小学生必背古诗,做到每周理解背诵一至两首;暮读,每人每天在家读书不少于半小时,并做好相关的读书记录.另外,为了能确实保证学生充足的阅读时间,学校还重新调整了课程实施方案,每班每周开设一节阅读课,用于阅读方法指导,并保证每天30分钟读书时间,用于诵读古诗文,或现代美文.二.打造绚丽的阅读时空.1.组织丰富的读书活动.学校每学期都要举行读书节活动,古诗诵读活动.故事擂台赛.美文诵读.小书签制作活动.好书推荐会.红领巾书市活动丰富多彩.行之有效的读书活动引领着东北里小学的师生真正感受到了读书的快乐.当然,这些活动仅是我们读书活动的一局部,我们每月还会举行全校性的手抄报比赛.读书征文比赛.读书笔记比赛.演讲比赛等,在每个橱窗中展示出学生作品,这就给了学生一个舞台,让他们充分展示了自己的阅读成果,并在此根底上能取得更大的成就.此外,经过全体教师的探索,学校每位教师都积极更新自己的网上博客,根本上每周两篇,这样从教师本身做起,在教育教学各个层面让书香校园的创立工作真正深入到每个家庭.每个班级.每个孩子的学习生活中.2.建立多元的阅读评价.为了让孩子们爱读书,乐读书,善读书,我们在评价内容上注重了丰富性.多元性和全面性,让每一个孩子都能找到适合自己的位置和努力方向,让每个孩子跳一跳都能摘到果子,品尝到成功的喜悦.方法一:与家庭加强联系.语文早读本就是老师了解孩子在家阅读情况的一种联系本.方法二:评选〝阅读之星〞.每周根据学生做的采蜜本的情况,看书的情况,评选出班级〝读书小博士〞.〝读书小明星〞.〝读书小书迷〞.每学期评出学校〝阅读之星〞,以此树立典范,鼓励学生自觉阅读.方法三:古诗吟诵专项检查,对各班的古诗吟诵情况予以催促.评估,将所得成绩列入〝文明班级〞评比.方法四:各班进行〝读书格言大比拼〞,选出最具代表性的格言,在本班教室门上张贴展示.3.探索多彩的课外阅读课型.为了真正把〝书香校园〞的建设落到实处,将课外阅读当成一门课程来进行教授,在全体教师实践的根底上,我们逐渐摸索和总结出了课外阅读的根本课型,并就此开设了读物推荐课.方法指导课.读书笔记课和读物欣赏课等等.孩子在老师的指导下,学会了读书,爱上了读书.一年的书香校园创立,犹如一条河流在学生们的心中激起美丽的涟漪.虽然走过了艰辛,但我认为我们也在收获着,书香校园的创立,大大推动了我校教研.教学的开展,提高了学生综合素质:学生口头表达能力进一步增强了,学生的性情得到了陶冶在享受成果中,我们感到一丝丝欣慰,同时,我们深深感到:在当今信息技术日新月异开展的今天,如何利用和开发课外阅读课程资源,不断为学生构建更加良好的课外阅读环境,还有待我们去研究和解决,我们将继续不断地探索下去,努力使这股读书之风常吹不懈,让孩子们的童年充满阅读的喜悦,让生命因阅读而精彩!扩展阅读:横市镇中心小学书香校园建设总结材料润物无声,书香醉心益成长横市中心小学建设书香校园总结材料建设书香校园是推进〝生命化育人方略〞的有效手段,我们以〝创立书香校园,夯实文化根基〞为目标,来进一步推行>的实施,激发学生生命潜能,提升生命品质.我们把书香校园的创立作为重要工作来实施,专门成立了〝书香校园〞活动领导小组,制定>,由校长亲自挂帅,教导处.政教处.图书馆部门分工明确,认真地将〝创立书香校园〞的各项活动落实到点.贯彻到面.在创立书香校园,全面实施>的活动中,我们聚全校之力,融众家之长,积累了点滴经验.一.营造浓郁书香,立体感知潜移默化.我们通过盘活校园的人力资源与环境资源,丰富校园人文生活,浓厚文化气氛;通过学生自主建设〝走廊文化〞,增加校园文化的学生元素;通过教室布置.黑板报及图书角等,加强〝教室文化〞建设;通过学生明星栏.教师风采栏等,提升学校品味;通过各楼层办公室布置与评比,提升办公室文化档次;通过校园播送站.学校橱窗.班级黑板报及各处的展示牌.板等媒介,营造健康向上的文化气氛;学校板报和班级板报均开辟了〝好书推荐栏目〞,教室前方黑板左上角的〝名言警句栏〞每天由学生轮流选登,学生及时摘抄.背诵,教师随时向学生推荐好书;通过校园各节.兴趣小组.智趣竞赛.创新作文大赛等平台,让学生立体感知浓郁书香,激发学生兴趣,拓宽学生视野,开掘生命潜能.〝桃李不言,下自成蹊〞.我们借县教育局落实>的契机,充分改善宣传阵地,努力营造书香校园的外在气氛,让每一面墙壁都〝说话〞.我们开辟了张贴栏.时政栏.星光灿烂.教师风采等八个宣传窗口,一年来,先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想,让他们体会快乐.拥有自信.时政栏每周都发布国内外大事,如在〝九一八〞纪念日及时对学生进行爱国主义教育.在神七.神八飞天的时候,及时报道有关飞天的内容.特别是在今年的建国六十周年大型庆祝之际,我们不断更新庆典相关内容,这些极大振奋了学生爱国的热情.校园书画栏和班级文化窗更让学校充满浓郁书香气息,100多幅学生书画作品,各类名言警句.古诗图文,构成了校园内一道道靓丽的风景,潜移默化地浸润了学生心灵,熏陶了学生人格.我们通过〝红领巾播送站〞,利用每天早.中.晚用餐时间.课间操集散时间推出〝我和名人一起读书〞.〝诗文赏析〞配套节目,渲染气氛,刺激师生听觉感知.今年4月5日,我校深受社会会各界共同关注的每期一度的〝共享阅读,共沐书香〞启动仪式又一次拉开了帷幕,这更激起全体师生读书的兴趣.我们的校报>〝共沐书香.小荷尖尖.教师天地〞等专栏,定期推出师生新作,还专门开辟了〝经典一隅〞,经常刊登一些经典名篇让师生共享.二.拓宽阅读渠道,自由汲取润物无声.〝腹有诗书气自华〞,为了提高学生的课外阅读量,为了让学生能读到更多有益身心.生动有趣的课外书籍,我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动的同时,还积极探求构建书香校园更新的途径.一年来,我们通过师生.单位和社会各界开展〝捐一缕书香.献一片真情〞捐书活动,新增图书1500多册,师生阅读的范围更广了,涉猎的知识更多了,进一步拓宽了师生视野.自__年下学期开始,我们便开展了图书漂流活动.我们认真制定了漂流规那么,反复商酌拟订了漂流过程,还精心设计了漂流卡.我们通过漂流活动,开辟读书园地,为每一位孩子搭建了一个读书的平台.我们通过认真组织.落实晨诵.午读.阅读课.诗文兴趣小组活动,拓宽和保证了师生阅读时间.三.搭建读书平台,全员参与争奇斗艳.我们知道培养学生的阅读兴习惯,就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子,随着孩子们的成长,这颗种子就会生要根.开花.结果.为了培养学生良好的阅读习惯,我们开展了一系列的读书活动,适时为学生搭建读书平台.首先我们以〝阅读〞教学为切入点,从全校到班级,到小组到个人,层层推进读书活动,让学生时时浸染在〝书香〞中.各班每周1节阅读课进课表,由专人任教.阅读指导课,教师有方案.有目的地进行课外阅读指导,带着学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣.其次,我们充分保障了学生的读书时间,将每天放学前30分钟定为师生读书时间,每日还组织了晨背.并要求学生每天在家30分钟和家长一起读书阅读.家校携手,倡导家庭读书活动,营造书香家庭.良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,争取家长的支持.配合至关重要.我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,向家长宣传朱永新先生信念读书能改变人生,激发全体家长关注孩子阅读的积极性;宣传读书对于学生成长的重要性,以此改变家长的观念,赢得家长的支持.号召家长参与我们的亲子共读的活动,举行和孩子同看一本书的亲子交流活动.俗话说:〝身教胜于言教〞,让学生最亲近和熟悉的典范来影响和感染他们,让读书成为学生一生的习惯.第三.为了让学生更好地沐浴书香,我们开展了大量的读书活动,一是组织开展了〝阅读盘点〞.〝书香伴我行〞朗诵比赛.〝诗韵飘香〞读书展示活动.〝名著阅读〞竞赛和演讲.〝我与好书〞校园征文.〝校园淘宝〞猜谜竞赛.〝伟人在我心中〞讲故事比赛.〝书香小报〞设计比赛等活动.我们的校园〝八节〞是营造书香校园的有效载体.校园诗文节.师生体艺节.口才节.智趣节.书画节.文化节等定期举行主题活动,全体师生积极参与,人人都有展示的时机,个个都有展示舞台.校园〝八节〞让学生更好地在活动中感受〝书香〞,在快乐中夯实文化根底. 第四.教师读书,完善人格.〝问渠哪得清如许,为有源头活水来.〞我们的教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用,对教师教学艺术的提升,教学理念的更新起到潜移默化的妙用,重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键一环.学校专门制定了>,组织和指导教师的读书活动.〝好书伴君侧,居高声自远〞.全体教师纷纷挤时间读书,及时摘记,适时敲出自己的心得;大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月__字以上,大局部教师坚持写教学反思.教育故事.分析教学案例,老师们在读中学.读中教,读中反思,反思中进步.与书为友,童心永存,为学生的成长.为学校的开展注入了鲜活的生机.四.实施多层评价,和谐校园其乐融融.为了让读书成为孩子们的良好习惯,我们还用考评机制进一步鼓励学生.我们专门成立了〝书香校园〞领导小组,制定>,由校长亲自挂帅,教导处.政教处.图书馆部门分工明确,认真地将〝创立书香校园〞的各项活动落实到点.贯彻到面.建立健全了书香工程领导机构,保证书香工程的行政推进,对师生读书活动实施多层评价.将教师读书.学生读书管理列入教师目标考核方案进行评价;召开学校教代会修改学校奖励方案,新增相关奖励条款.加大读书奖励幅度;将教师读书活动纳入教师日查月检常规管理中.教代会讨论修改书香班级.书香少年评价方案,并实施前期.中期.后期过程动态评估;学生晨诵.阅读课.兴趣小组活动等的落实纳入到学校行政监督日查中,并实施联带责任管理;学校〝五星小能人〞整合学生读书的相关内容.并纳入了学生学业成绩的考评.我们建立了星级背诵卡,组织了〝书香班级〞.〝诵读大王〞.〝十佳读书家庭〞〝优秀图书管理员〞.〝优秀摘抄本〞评选活动.开展了师生优秀读书笔记评比.展示活动.每期召开专题的总结大会,对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰.几年来,学生平均阅读量达200万字,二年级学生的阅读量也到达了150万字.人均能背诵古诗词近100首,充分夯实了学生知识根基,弥补了课本知识的有限.教师每年人平均读书10本,读书笔记10万字以上.以建设书香校园为平台,培养学生读书的习惯,拓宽学生知识视野,让生命更富内涵.〝美好的一天从阅读开始〞,书让我们的世界变得充满趣味,让我们的心灵更加充实,让我们眼前的世界五彩缤纷.在我们的校园文化建设中,我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆,我们让经典滋润心田,弘扬中华民族的优秀传统文化;我们让书香溢满校园,不断提升学校的文化品位,全力谱写书香校园的新篇章.〝多读心中有主,多写妙笔生花〞.读书,可以净化心灵,可以升华人格,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生开展的文化根基.相信不久的未来,我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!。

一、开心一刻1.川菜的烦恼外地游客：老板！老板！老板：啥子事啊？游客：你这鱼香茄子咋没鱼啊？老板：鱼香茄子本来就没得鱼嘛！游客：没得鱼你叫啥子鱼香茄子？老板：你个先人板板，照你楞个说，你要是点个“虎皮青椒”，老子还得先给你娃整张老虎皮，你要点个“夫妻肺片”，我不是先要去杀两个人啦？2.豆角炒肉下班回家，老婆正在做饭，我问炒的什么菜？老婆答道：豆角炒肉。

我看了满锅的豆角问：肉呢？老婆说：在豆角里面，待会儿你拣有虫眼的吃。

我：……二、作文微博最近几天，网上一篇篇“逼疯老师”的小学生作文被网友们纷纷转发。

语文老师们说，这样的作文并非只是个笑话。

老师们担心的是“神一样的作文”背后的问题：孩子们缺乏生活体验、缺乏情感交流。

1.今天下雨了，我看见王丽娜没打伞，我想起今天是学雷锋日，于是我把李小小的伞拿给了她，然后和她一起开心地回家了。

(老师评语：李小小是怎么回家的？)2.我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。

我马上捡起来还给老大娘。

老大娘问我叫什么名字，我转身对老大娘说，我叫红领巾，雷锋叔叔是我的偶像。

（老师评语：4张500块钱，下次带给老师看看。

）3.今天是雷锋日，我拾金不昧。

在公园捡到一亿元，全部都是10块钱的，有一本语文书那么厚！我把钱交给警察叔叔，受到了表扬。

（老师评语：你的语文书真够厚啊）三、别样天地莫言诺贝尔文学奖演讲片断：《讲故事的人》尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：,,,通过电视或网络，我想在座的各位对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。

你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿，和我的一岁零四个月的外孙子。

但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。

我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。

,,,我母亲生于1922年，卒于1994年。

她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。

去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。