2019七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案

5.1 让友谊之树长青【教学设计思路】课标要求《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。

”整体感知教学内容本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。

然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。

最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

学情分析学生已经表现出青春期成长的矛盾性,一方面对网友有所防范,并不是完全信赖,另一方面还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。

但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响,这些影响有正面的也有负面的。

通过问卷调查发现学生对网络交友的弊端有充分的了解和基本的防范意识,但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机。

另外网络交友对学生会产生一些负面影响,例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。

【教学目标】知识目标（1）了解网上交友的特点以及带来的影响。

（2）知道如何慎重结交网友。

能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

情感·态度·价值观慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

【教学重难点】重点：辨别、慎重选择网友和自我保护的方法难点：理性看待网络交友的优势劣势。

网上交友新时空1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1．分享活动：“我的朋友圈”。

2．教师：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是——网友。

引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。

教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。

当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1．吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。

(1)阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。

提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。

(2)思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。

吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。

2．消失的网友(教材P55第二个探究与分享)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。

(1)阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对这件事的看法。

(2)思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。

提示：不一定。

如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。

第2课时网上交友新时空知识目标1．认识网上交往的特点。

2．认识网上交往的两面性。

能力目标发挥网上交往所长，克服网上交往所短。

情感、态度与价值观在网上交友中增强自我约束意识、自我保护意识。

重点网上交往要慎重，增强自我保护意识。

难点1．认识网上交往的虚拟性。

2．网上交往和现实交往的区别。

教师准备：调查学生网上交友的有关情况。

学生准备：思考网上交往能否满足一个人的交往需要。

方式一：播放视频?如此防范?，引导学生思考：网上交友的特点。

由此导入。

方式二：展示图片思考问题：(1)你平时用这些网络交友软件吗？说一说它们的名称。

(2)你还知道或正在使用哪些网上交友软件？分享给大家。

教师小结：网络为我们提供了结交朋友的广阔而便捷的平台，在享受这种便利的同时，你是否遇到过困惑、烦恼？这种交友方式是否影响了你的生活？我们在网上交友应该注意什么？让我们带着这些问题一起来学习今天的内容——?网上交友新时空?。

探究一：网上交友1．互联网成为我们交往的平台教学活动一：安排学生阅读教材第54页正文。

思考问题：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？教师点拨：(例如)有过。

网上交友使我觉得好奇，兴奋，还有一点儿不安感；感觉网上的朋友很多，也很容易交到朋友；网友很热情，乐于助人；与网友可以无话不谈，无拘无束；等等。

教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。

在这里，我们书写自己的故事，体会信任与疑心、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……教学活动二：安排学生阅读教材第55页上面的“探究与分享〞。

思考问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？教师点拨：因为一个是现实生活中真实的吴凡，具有沉默、内向的特点；一个是网络上虚拟的吴凡，在虚拟的网络世界中，吴凡开放活泼，网友众多。

所以吴凡会有两个不同的档案。

2．互联网交往的利与弊教学活动三：安排学生阅读教材第55页下面的“探究与分享〞。

思考问题：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？教师点拨：不一定。

网上交友新时空【课标解读】课标要求课程内容：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

活动建议：开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，思考如何正确使用网络。

教材分析第一目“网上交友”。

此目是本课的难点。

本目以五位中学生在互联网上和他人交往的故事导入，分享彼此在网上交往的感受，激发学生对网上交往的向往与探索的兴趣。

本目主要表达了三层意思。

其一，互联网为交往提供了一个平台。

教材从中学生对友谊的渴望切入，说明互联网为我们的交往提供了一个平台。

我们在网上结交朋友，体验到了各种复杂的情感，需要学会反思这样的交往给我们的成长带来怎样的影响。

其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。

教材从一个普通中学生吴凡拥有两个档案切入，先从互联网的功能谈起，简要概述了互联网给生活带来的变化，然后概括出网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，展现了其积极的一面。

例如，使人们跨越了时空的界限，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往的范围，等等。

其三，互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

教材继续用吴凡和网友交往的经历，阐述了网上交往也有消极的一面。

因为网上交往的虚拟性，使得在互联网中，人们建立的友谊不稳定，彼此不信任、疏离；在网上，有些人戴上面具，伪装自己，使双方常常怀疑自己受到欺骗。

引导学生认识到虚拟空间的交往，并不能满足我们情感的需要，为后面提醒学生不要沉迷于虚拟世界的交往奠定基础。

第二目“慎重结交网友”。

这一目主要表达了四层意思。

其一，网上交友，要学会理性辨别，慎重选择。

互联网只是一个工具，给我们提供了交往的平台，增加了交往的机会。

如何用好这个工具，要考虑网上交往对现实生活的影响，要能够理性对待。

其二，在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。

教材中截取了学生在网上和朋友聊天的片段，说明青少年有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向，面对新事物趋之若鹜。

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教学设计新人教版一. 教材分析《七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空》是新人教版初中道德与法治课程的一部分。

本单元的主题是“友谊”，旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊关系。

第五课《交友的智慧》主要介绍如何在现实生活中和网络上建立和维护友谊。

第2框《网上交友新时空》通过案例分析，使学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康、积极的友谊关系。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备一定的社交能力，对于友谊有一定的理解。

但网络的普及，使得他们在网络上交友的现象日益增多，如何在网络上建立健康的友谊关系，是他们需要学习和引导的。

三. 教学目标1.理解网络交友的特点和注意事项。

2.学会在网络上建立和维护健康的友谊关系。

3.提高学生的网络素养，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的友谊关系。

2.难点：提高学生的网络素养，增强自我保护意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例，使学生了解网络交友的特点，提高认识。

2.讨论法：分组讨论，引导学生自主思考，培养独立判断能力。

3.实践操作法：模拟网络交友场景，让学生亲身体验，增强实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。

2.准备网络交友的场景，用于实践操作。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们有没有在网络上交到朋友？网络交友与现实交友有什么不同？2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解网络交友的特点。

案例可以是真实的，也可以是虚构的，但必须具有代表性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析案例中的人物是如何在网络上建立和维护友谊的。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）根据讨论成果，总结网络交友的注意事项。

引导学生认识到网络交友也需要谨慎，要有自我保护意识。

5.1 让友谊之树长青【教课方案思路】课标要求《网上交友新空间》所依照的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与交流”。

详细对应的内容标准是：“学会用适合的方式与同龄人交往，成立同学间的真挚友谊。

”本课所依照的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“踊跃适应社会的发展”。

详细对应的内容标准是：“合理利用互联网等流传媒介。

”整体感知教课内容本课分为“网上交友”和“谨慎结交网友”两部分，经过活动“运用你的经验”，让学生疏享网上交友的经历，激发学习的兴趣。

而后，经过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的踊跃影响，也看到互联网对交友的悲观影响；经过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要拥有自我保护意识，要谨慎对待将网上朋友转变为现实中的朋友。

最后，教材剖析了网上交友的利害后，鼓舞学生学会在现实中与伙伴交往。

学情剖析学生已经表现出青春期成长的矛盾性, 一方面对网友有所防备, 其实不是完整信任,另一方面还盼望突破校园生活的屏障, 认识更多网络上不一样生活背景不一样圈子的新朋友。

但是学生的网络交友选择也遇到社会风气和家庭教育的影响, 这些影响有正面的也有负面的。

经过问卷检查发现学生对网络交友的缺点有充足的认识和基本的防备意识, 但是遇到青春期情绪化的影响和自我保护知识的贫乏, 其实不可以真切做到合理解决网络交友中碰到的窘境甚至危机。

此外网络交友对学生会产生一些负面影响, 比如网瘾综合症、自制力不强致使的浪费时间、感情依靠等等。

【教课目的】知识目标（1）认识网上交友的特色以及带来的影响。

（2）知道如何谨慎结交网友。

能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

感情·态度·价值观谨慎对待虚构世界中的交友，不沉浸于虚构世界，学会在现实世界中与伙伴交往。

【教课重难点】要点：鉴识、谨慎选择网友和自我保护的方法难点：理性对待网络交友的优势劣势。