学前教育学生创编幼儿儿歌

幼儿学前教育儿歌弹唱教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的儿歌弹唱技巧，提高音乐素养。

2. 通过弹唱儿歌，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。

3. 引导学生体验音乐的魅力，激发对音乐的热爱和兴趣。

二、教学内容：1. 学习儿歌《小星星》（简谱）的弹唱技巧。

2. 学习儿歌《两只老虎》（简谱）的弹唱技巧。

3. 学习儿歌《小燕子》（五线谱）的弹唱技巧。

4. 学习儿歌《欢乐颂》（五线谱）的弹唱技巧。

5. 通过弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌弹唱技巧的掌握，音乐素养的提高。

2. 教学难点：五线谱与简谱的识别，和弦的转换，节奏感的培养。

四、教学方法：1. 采用示范法，教师弹唱，学生跟随模仿。

2. 采用分组练习法，学生分组弹唱，相互交流学习。

3. 采用游戏法，通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调性。

4. 采用评价法，对学生的弹唱进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。

五、教学安排：1. 第一课时：学习儿歌《小星星》（简谱）的弹唱技巧。

2. 第二课时：学习儿歌《两只老虎》（简谱）的弹唱技巧。

3. 第三课时：学习儿歌《小燕子》（五线谱）的弹唱技巧。

4. 第四课时：学习儿歌《欢乐颂》（五线谱）的弹唱技巧。

5. 第五课时：进行弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组练习和课后作业，评价学生的儿歌弹唱技巧和音乐素养的提高。

2. 通过学生自评、互评和他评，了解学生的学习兴趣和积极性。

3. 结合教师评价，对学生的弹唱进行综合评价，提出改进意见。

七、教学资源：1. 教学课件：儿歌简谱、五线谱和相关教学图片。

2. 教学乐器：电子琴、吉他等。

3. 教学音响设备：音响、话筒等。

4. 教学教材：儿歌弹唱教材、音乐理论教材。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习儿歌《小星星》和《两只老虎》。

2. 第二周：学习儿歌《小燕子》和《欢乐颂》。

3. 第三周：进行弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。

幼儿园童谣儿歌创编方案：儿歌词曲创作与编排活动近年来，随着幼儿园教育的不断深入，幼儿园教师们逐渐意识到童谣儿歌在幼儿教育中的重要性。

而如何创编一首既富有趣味性又富有教育意义的儿歌，以及如何进行儿歌词曲创作与编排活动，成为了众多幼儿园教师们所关注的焦点。

本文将就此主题进行深入探讨，以期能够为广大幼儿园教师在这一方面提供一些有益的思路和方法。

一、幼儿园童谣儿歌创编方案的必要性幼儿园童谣儿歌创编方案的制定对于幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及情感态度的培养具有重要意义。

这不仅能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言和音乐知识，还能够激发幼儿对于学习的兴趣，培养其创造性思维和团队合作能力。

幼儿园童谣儿歌创编方案也能够丰富幼儿园教育内容，提高教学质量。

借助于童谣儿歌，教师们可以在日常教学中更好地引导幼儿学习，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识和乐趣，从而帮助幼儿更好地适应学前教育环境，为日后的学习打下良好的基础。

制定一套科学规范的幼儿园童谣儿歌创编方案，对于促进幼儿园教育事业的发展具有重要意义。

二、儿歌词曲创作活动的开展在制定童谣儿歌创编方案之前，首先需要进行儿歌词曲创作活动的开展。

在这一环节中，教师们可以邀请幼儿一起参与，通过集思广益的方式，让幼儿们根据自己的生活经验和感受，共同创作一首儿歌的歌词和曲调。

教师们可以先通过游戏、展示文具和图片等方式，引导幼儿共享关于自然、动物、家庭等方面的点滴经历和感受。

随后，教师们可以将幼儿们的共享内容进行整理和汇总，再结合幼儿的兴趣爱好和芳龄特点，引导幼儿一起创作一首富有生活情趣和教育意义的儿歌。

三、儿歌编排活动的实施一旦完成了儿歌的词曲创作，接下来就需要进行儿歌编排活动的实施。

在这一环节中，教师们可以引导幼儿一起进行合唱排练，让幼儿在参与唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养音乐情趣和音乐表现能力。

教师们还可以制定一些简单的舞蹈动作，让幼儿在唱歌的通过舞蹈动作进一步体会音乐的情感表达和艺术魅力。

幼儿园小班创编儿歌手影歌教案1、幼儿园小班创编儿歌手影歌教案活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：1、投影仪一台，节目《小孔雀》2、字卡若干，录音机、磁带3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

活动过程：(一)开始部分：1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)2、看节目《小孔雀》并提问：(1)刚才的节目里表演了谁?(2)用什么表演的?(3)影子是怎样形成的?3.老师总结:手影真的很有意思。

让我们玩手影游戏。

(二)基本部分：1.玩手影游戏，引导孩子创作手影儿歌。

(结合问题)2.老师总结:小朋友在玩手影的时候不自觉地编了一首好听的手影儿歌。

让我们听老师读给你听。

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、教师小结：(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!(2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

(三)结束部分：让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)2、小班语言创编活动亲一亲教案反思活动目标：1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2.培养孩子专心听讲的习惯。

活动准备：1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：一、导入活动，感知、理解句型1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?引导孩子看和说，并尝试使用以下句型:小手亲吻小手。

集体实践与个人实践相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别儿童谈谈他们的发现，并注意合理使用拟声词。

幼儿学前教育儿歌弹唱教案幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿学前教育儿歌弹唱教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。

3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4．指名轮读。

5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。

）6．再指名读，并扩词练习。

7．去掉音节找刚读错的人再次读。

三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

1．生自由练读（2分钟）2．男、女赛读3．齐读课文四、比赛写字（第三次“先学后教”）1．师出示会写字，学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2．生说笔顺——齐书空。

3．生说提醒的地方。

幼儿儿歌创编夜晚嘿嘿的天空低垂，亮亮的繁星安睡，虫虫飞,虫虫飞，宝宝快快睡。

手机个子小小,跟着主人满街跑.作用大大,轻轻一按联系好。

偶尔苦苦，那是他要吃饭了。

仔细听听，总是偷偷包里笑。

彩虹天空弯弯一座桥，它有七色多美妙。

人人都说真美好，不讲大家都知道。

离家下雨了，仿若妈妈的爱,绵绵细雨。

打雷了，仿若爸爸的威严，威天震地。

电话铃响了，仿若最美妙的音乐，如水很深的。

妈妈说，我永远爱着你.爸爸说，家里永远有你一席.我说,外面永远不如家里。

妈妈爱我，我爱妈妈屋子外面真凉连秋阿姨都在打喷嚏妈妈给我戴上小围巾上面有妈妈的味道香香的甜甜的像我的彩色棒棒糖一样我把我彩色的棒棒糖送给妈妈数字歌一二三四五，我们大家来数数。

苹果树，桃子树，李子树,栗子树，还有一颗梨子树。

考拉睡觉觉小考拉，睡觉觉，抱桉树,静悄悄，嘘，嘘，千万不要来打扰。

懂礼貌小黄狗见面，汪汪汪,小花猫见面,喵喵喵，小羊羔见面，咩咩咩，小朋友见面,“你好”“你好"。

葡萄架葡萄架，高又高,上边吊着大葡萄，红葡萄，紫葡萄，一连连，一串串，个的个儿香又甜.小狐狸看见往上跳，跳了半天够不着.靠不到，心不甘，不说自己是笨蛋，吃不到葡萄说葡萄酸。

小船荷叶荷叶像小船，荷杆荷杆像划桨。

水珠圆圆来坐船,摇来摇去真好玩。

荷花姐姐瞧一瞧，露出笑容真漂亮。

小青蛙凑热闹，呱呱呱,真美妙.水珠宝宝真高兴，荷花姐姐真美丽，青蛙歌声真美妙，齐聚一堂看小船。

冬天来了春姑娘走了，夏姑娘走了，秋姑娘也飞走了, 剩下谁了呢？哦～～是冬姑娘来了。

冬姑娘带来了金银的雪花, 带来了青翠的松柏，带来了傲放的腊梅，..。

..嗬,太阳出来了，冬姑娘暖洋洋地笑啊,哈哈哈，哈哈哈，冬天来啦！我们都爱春天！刷牙歌洗刷刷，洗刷刷，早上起床洗刷刷，晚上睡觉洗刷刷，早刷刷，晚刷刷,牙膏牙刷白泡泡，喝清水，吐白泡，宝宝刷得笑弯腰。

东西南北我家住在大杂院，杂院东边是果园,果园南边是西苑，西苑西边是幼儿园，东边，南边，西边,北边, 人人夸我好能干,好能干。

幼儿学前教育儿歌弹唱优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材《音乐乐园》第三章《快乐歌唱》，详细内容为学习弹唱儿歌《小星星》。

该儿歌旋律简单，节奏明快，歌词生动有趣，适合幼儿初步学习弹唱。

二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《小星星》的旋律、歌词，能独立进行演唱和弹奏。

2. 培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作精神。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：掌握吉他或键盘弹奏的基本技巧，进行简单的和弦转换。

教学重点：学会儿歌《小星星》的旋律、歌词，理解歌词意义，培养音乐素养。

四、教具与学具准备1. 吉他或电子琴等弹奏乐器。

2. 录音机、音响等播放设备。

3. 儿歌《小星星》歌词、曲谱。

4. 彩色笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小星星的故事，引导幼儿关注夜晚的星空，激发他们对儿歌《小星星》的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放儿歌《小星星》，让幼儿熟悉旋律，引导他们跟唱。

（2）教师带领幼儿学唱歌词，注意纠正发音，培养幼儿的节奏感。

（3）分组练习，让幼儿相互学习、交流，提高歌唱水平。

3. 弹奏学习（15分钟）（1）教师示范吉他或电子琴弹奏，让幼儿了解和弦的基本概念。

（2）教授简单的和弦转换，指导幼儿进行弹奏练习。

（3）分组进行弹唱练习，鼓励幼儿互相帮助，共同进步。

4. 随堂练习（10分钟）教师播放《小星星》伴奏，让幼儿进行弹唱练习，及时纠正错误，提高幼儿的弹唱能力。

教师邀请幼儿上台进行弹唱展示，给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词、曲谱。

2. 吉他或电子琴和弦图。

3. 弹唱注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的儿歌《小星星》弹唱。

2. 答案：能熟练演唱《小星星》，进行简单的和弦弹奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个性化指导，提高教学效果。

幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材第三章《音乐活动》，详细内容为儿歌弹唱。

通过学习《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌的弹唱，让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生掌握基本儿歌的弹唱技巧，提高音乐表达能力。

2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌弹唱中的节奏把握和音准控制。

2. 教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高儿歌弹唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、吉他、音响设备、音乐教材。

2. 学具：儿童琴、手鼓、沙锤等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱《小星星》，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取《两只老虎》为例，讲解歌曲的节奏、音准和弹唱技巧。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行儿歌弹唱练习，教师巡回指导。

4. 小组展示（10分钟）每组挑选一名代表进行弹唱展示，其他同学跟随节奏打击乐器。

教师针对学生表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 儿歌弹唱教案2. 内容：a. 《小星星》歌词及简谱b. 《两只老虎》歌词及简谱c. 儿歌弹唱技巧七、作业设计1. 作业题目：练习《小星星》和《两只老虎》的弹唱。

2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音准到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在节奏把握和音准控制方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试为家人演唱所学儿歌，提高自信心和音乐表达能力。

同时，鼓励学生参加音乐兴趣小组，进一步培养音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌弹唱中的节奏把握和音准控制。

2. 例题讲解：详细讲解歌曲的节奏、音准和弹唱技巧。

3. 课后反思：学生节奏把握和音准控制方面的问题。

一、儿歌弹唱中的节奏把握和音准控制1. 节奏把握：a. 教师在教学中应强调节拍器的使用，让学生跟随节拍器进行练习，培养稳定的节奏感。

幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材第三章《音乐乐园》第二节《儿歌弹唱》。

主要详细内容为学习儿歌《小星星》的歌词和旋律，并通过弹唱形式进行表现。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小星星》的歌词和旋律，提高音乐素养。

2. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小星星》的旋律掌握和弹唱技巧。

教学重点：歌词记忆、旋律感知和团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、星星挂饰。

2. 学具：小星星头饰、歌词本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星星挂饰布置教室，让学生进入教室就能感受到星星的氛围。

教师戴星星头饰，引导学生模仿小星星，自然引入儿歌《小星星》。

2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，用歌词卡片辅助记忆。

让学生用彩色笔在歌词本上标注旋律走向，加深对歌词的印象。

3. 旋律学习（10分钟）教师示范钢琴演奏《小星星》，让学生跟着旋律哼唱。

引导学生感知旋律的高低起伏，掌握音准。

4. 弹唱练习（10分钟）分组进行弹唱练习，每组选一名钢琴演奏者，其他学生合唱。

教师巡回指导，纠正弹唱中的错误。

5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名学生进行弹唱展示，其他学生评价并给出建议。

通过实践，提高学生的团队协作能力和自信心。

六、板书设计1. 歌词：《小星星》歌词全文。

2. 旋律：用不同颜色标注旋律走向。

3. 弹唱提示：注意音准、节奏、协作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长弹唱《小星星》，并录制视频。

答案：根据学生实际表现，给出评价和建议。

2. 拓展延伸：学习其他简单儿歌，提高音乐素养。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词学习、旋律学习、弹唱练习等环节，让学生掌握了儿歌《小星星》的歌词和旋律。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

2024年幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿学前教育儿歌精选》教材第四章《音乐乐园》，内容主要包括儿歌弹唱。

详细内容包括：《小星星》、《两只老虎》、《捉泥鳅》等经典儿歌的弹唱教学。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的儿歌弹唱技巧，能独立演奏并演唱所选儿歌。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌弹唱技巧的掌握，尤其是和弦的转换和节奏的把握。

教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高儿歌弹唱能力。

四、教具与学具准备教具：吉他、电子琴、音响设备、谱架学具：吉他、电子琴、儿歌教材、谱架五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生演唱《小星星》，让学生感受儿歌的韵律美，激发学生学习儿歌弹唱的兴趣。

2. 弹唱技巧讲解（10分钟）教师以《两只老虎》为例，讲解和弦的转换和节奏的把握，并示范演奏。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习弹唱，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 例题讲解（15分钟）教师选取《捉泥鳅》作为例题，详细讲解弹唱技巧，并进行示范演奏。

5. 课堂小结（5分钟）6. 团队协作表演（10分钟）学生分组进行儿歌弹唱表演，展示学习成果，增进同学间的友谊。

六、板书设计1. 儿歌弹唱技巧和弦转换、节奏把握、演奏姿势2. 课堂例题《捉泥鳅》七、作业设计1. 作业题目：弹唱《小星星》和《两只老虎》答案：根据教材和课堂所学，正确弹唱《小星星》和《两只老虎》。

2. 作业要求：录制弹唱视频，至班级群，相互学习、交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养。

（2）开展儿歌创作活动，培养学生的创造力和团队协作能力。

（3）组织学生观看音乐会，拓宽音乐视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌弹唱技巧的掌握，尤其是和弦的转换和节奏的把握。

文教论坛浅析如何培养和提升幼师生儿歌创编能力钱诗湖北幼儿师范高等专科学校摘要：儿歌是儿童文学中一种重要组成部分，是幼儿最早接触并深受幼儿喜爱的一种文学形式，也是幼师生在以后的教学活动中所要涉及和应用的一个重点内容，培养和提升幼师生儿歌创编能力对于以后的幼儿园教学活动有着十分重要的意义。

关键词：儿童文学；儿歌；幼师生；创编能力幼儿文学是学前教育专业的专业必修课之一，而儿歌则是幼师生在幼儿文学中学习的第一种文学形式，儿歌浅显易懂却能生动地表现幼儿的生活加之儿歌韵律感和节奏感较强诵读起来朗朗上口而深受幼儿喜爱，是一种有听觉感知的语言艺术形式，儿歌对于幼儿语言能力的发展能起引领作用，同时在社会活动领域儿歌更发挥着重要的作用，一些浅显的生活常识、基本的社会规则都可创编成儿歌给幼儿诵读让幼儿在诵读过程中能了解这些知识内容，因此，对于一名幼师生来说儿歌的学习是非常重要的。

儿歌的学习包括吟诵儿歌、赏析儿歌和创编儿歌三个方面，吟诵和赏析儿歌属于幼儿文学中文本解读方面，是幼师生面对儿歌教学最基本的能力，但仅会吟诵、赏析儿歌是不够，更要会创编儿歌，创编儿歌是幼师生在幼儿文学中创作能力的一种体现。

幼儿园其他领域活动中的教学内容也可以用儿歌这种形式来进行教学，更能被幼儿所接受，但在实际教学中往往会发现并不是所有的内容都会有现成的儿歌可用，这样情形下幼师生能具备独立创编儿歌能力则可使其在以后的课堂教学中能够根据教学内容的需要来进行创作并教学能使其更贴近幼儿生活，充分发挥儿歌功效来进行教学，因此提升幼师生创编儿歌的能力对于幼儿文学教学来说是至关重要的。

按照儿歌的传统艺术形式来划分则可以分为摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌等，这些儿歌都是幼师生儿歌学习的主要内容，本文则以儿歌中的字头歌的创编为例简要介绍如何培养和提升幼师生的儿歌创编能力。

一、教学思路概况儿歌创编能力的形成应建立在对儿歌的诵读和赏析基础上，因而总体教学思路是先对儿歌诵读赏析并在诵读赏析的基础上对儿歌进行解读，最后再进行创编。

关于儿童歌曲的创编的思考【关键词】学前教育学生；儿童歌曲；创编目前，儿童歌曲的掌握对于学前教育专业学生来说尤为重要，儿童歌曲不仅能给幼儿带来优美的旋律，而且可以帮助孩子们对社会的认知……有些儿童歌曲能描绘一些画面，如《丢手绢》、《世上只有妈妈好》、《小燕子》、《数鸭子》等，这些经典的儿歌，优美的旋律不仅是孩子们的成长伴侣，而且能成为孩子们的启蒙好老师。

本文主要分析儿童歌曲的创编。

一儿童歌曲创编概述儿童歌曲源自童谣，在语言形式上表现为分行分节，有明显的韵律感，在儿歌创编中采用各种象征、拟人化等表现手段。

儿童歌曲与儿童的生活、情感以及语言等息息相关，篇幅短小、节奏鲜明的儿童能够帮助教师和父母培养幼儿良好的生活习惯，丰富儿童的词汇。

儿童正在处在语言的敏感期，喜欢一些自言自语的语言游戏，非常喜欢一些单音重叠的形容词和拟声词，因此这类儿童歌曲能够更好的吸引学生的兴趣。

儿童歌曲创编是教育思考的核心问题，创编的主题，意境很重要。

二创造与诗歌内容贴近的情境，适合幼儿的发展《巧虎》里的儿歌，都是根据情节创作出来的，幼儿教育切忌枯燥读背。

《巧虎》里的儿歌学习方式值得借鉴，如创造一些贴近儿童情境的教学，让儿童参与其中，儿歌内容多次呈现给儿童，这种创作模式符合儿童的认知规律等。

优秀的幼儿歌曲是反应幼儿的生活和情绪，包括词曲两部分，幼儿歌曲歌词具有主体单一、形象生动、节奏鲜明的特点。

儿童歌曲多数比较短小，但是内部的句子确实非常的丰富，在创编中需要重视前奏、尾奏，统一乐曲的整体风格，扩充短小的歌曲节奏，增加歌曲的表现力和内容。

儿童歌曲旋律具有音域窄等基本特点，这是因为儿童年龄比较小，采用一些简单的旋律能够实现儿歌的再创造。

在儿童歌曲的创作中常采用一些口语化的节奏，重复展现歌曲内容，进而对儿童的精神进行环形，展现生命力。

在儿童歌曲创编中可以采用根据儿童幼儿活动创编儿歌，采用三言、七言等形式，参照传统摇篮曲、数数歌等创编系列儿童，很多诗歌都是应用典型的例子。

【课程名称】幼儿歌曲创编【课程类型】学前教育专业选修课【适用专业】中等职业学校学前教育专业【教学学时】36学时【学分】2学分一、前言（一）课程的定位【课程性质】中等职业学校幼儿歌曲创编课程是学前教育专业学生必须具备的一项基本技能。

它是提高学前教育专业学生的音乐素养，丰富幼儿教师音乐课堂，对幼师专业学生的职业生涯及幼儿音乐特色课程起重要作用。

【课程目标】一、总目标（一）、培养学前教育专业的学生具有以母语为歌词编创儿歌的能力。

母语创编富有节奏感、音乐感和丰富的童趣语感。

把浅显的生活哲理、人文情理编入儿歌歌词，最容易使幼儿入耳入脑，成为幼儿学习语言，陶冶情操、增进知识和发展能力的极好方式。

它能培养幼儿养成良好习惯，培养幼儿的创造性思维。

能够对幼儿学生的全面发展起到极大帮助。

（二）掌握职业生涯和课堂教学所需的基础知识，丰富音乐素养，能够真正了解幼儿需求，成为一个了解幼儿需求的幼儿歌曲创作者。

运用符合幼儿欣赏水平的词曲来，让幼儿喜欢唱喜欢听。

通过会唱歌曲来记住歌词内容，潜移默化的让他们记住生活情理。

（三）培养出具有相应的理论基础和实践能力的幼教师资队伍。

二、分目标（一）知识与能力1.知识（1）了解幼儿的生理及心理特征对幼儿歌曲词曲创编的基本规律、手法及要求；（2）掌握童谣吟诵、吟唱的基本表演形式及创编方法；（3）掌握置换歌词创编的基本思路和方法，并积极探索操作简单、效果明显的置换歌词创编法；（4）灵活运用幼儿歌曲的简易改编手法，并在实践中逐步提高快速、熟练的即兴创编能力，以及激发和引导幼儿共同参与创编活动的能力；（5）了解与感受五声调式旋律的丰富多才性，坚定以本民族音乐为主进行幼儿音乐教学的基本理念；（6）掌握卡农式、填充式和固定音型等风格迥异的多种合唱创编手法；（7）掌握重复式、模进式、展开式、对比式四种歌曲旋律发展方法，并能在歌曲创编实践中加以运用；（8）把握曲式结构基本材料在构成乐句、乐段以及在整体结构中所起到的作用，能熟练地进行一段体幼儿歌曲的创编。

幼儿礼仪儿歌大全1、生活礼仪：给爷爷，捶捶背，为奶奶，按按腿，孝父母，尊长辈，敬老爱老品德美。

（1）用餐礼仪：《吃饭歌》小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

（2）仪容仪表：《站立歌》站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

《起立歌》小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。

《端坐歌》坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

《排队歌》队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

《走路歌》走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

《洗手歌》小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

《起床歌》太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。

背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。

路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

哈欠喷嚏咳嗽打哈欠，应避人，打喷嚏，应转身。

咳嗽时，细菌多，不对人，用手遮。

《午睡歌》轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

（3）交往礼仪：《待客歌》客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他，挥挥手，再见吧！《不打架》小刚不小心，踩了我一下。

我不把他骂，也不把他打。

打骂都不好，不是乖娃娃。

《祝寿歌》爸爸过生日，我要送个礼。

不送大蛋糕，不送小玩具。

画上一幅画，写上祝福语。

唱支生日歌，爸爸多欢喜。

《文明用语歌》早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦,”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”《幼儿园里朋友多》幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。

《礼貌常用语》语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。

“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。