春三级品社下册《主题大家都是好朋友》教案上海科教版

教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计一. 教材分析《大家都是好朋友》这一课旨在让学生理解与朋友相处的重要性，培养学生友善、合作、尊重他人的品质。

通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的力量，学会与他人合作，共同解决问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的社交技能和合作技巧，但可能在理解友谊的深度和处理人际关系方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作，共同解决问题。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生友善、合作、尊重他人的品质，让他们认识到与朋友相处的意义。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作。

2.难点：培养学生处理人际关系的技巧，让他们在实际生活中运用所学知识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在角色扮演中体验友谊的力量，学会合作。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料等。

2.教学场地：教室。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟友谊中的各种情景，让学生在实际操作中学会与他人合作，解决困难。

4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在角色扮演中的收获，讨论如何将所学知识运用到实际生活中。

5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。

《大家都是好朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解好朋友的重要性，培养幼儿与同伴建立良好友谊的意识。

2. 培养幼儿倾听、表达和沟通的能力，提高幼儿的人际交往技巧。

3. 培养幼儿尊重、理解、包容他人的品质，增强幼儿的团队协作精神。

4. 通过活动，激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿积极向上的心态。

二、教学内容：1. 认识好朋友的重要性，了解建立良好友谊的方法。

2. 学习倾听、表达和沟通技巧，提高人际交往能力。

3. 培养尊重、理解、包容他人的品质，增强团队协作精神。

4. 通过实践活动，培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

5. 引导幼儿树立积极向上的生活态度，激发对生活的热爱。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识好朋友的重要性，激发幼儿学习兴趣。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿参与其中，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己的观点，培养幼儿的团队协作精神。

4. 实践活动：组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在实践中学会尊重、理解和包容他人。

5. 情感教育：通过音乐、舞蹈等艺术形式，引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的情感管理能力。

四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于好朋友的故事课件，以便进行故事导入。

2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟活动。

3. 讨论卡片：准备一些关于友谊、尊重、理解等方面的问题卡片，用于小组讨论。

4. 互动游戏：准备一些适合幼儿的互动游戏，用于实践活动。

5. 音乐、舞蹈素材：准备一些适合幼儿的音乐、舞蹈素材，用于情感教育。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对好朋友的认识和理解。

2. 评估幼儿在情景模拟、小组讨论、实践活动中的表现，评价幼儿的倾听、表达、沟通能力和团队协作精神。

3. 关注幼儿在情感教育环节的表现，评价幼儿的情感管理能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况，以评价教学效果。

主题1 我们都是好朋友第一课时《我和我的朋友》一、教材分析本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。

初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。

二、学情分析如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人意识薄弱。

但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。

三、教学目标1.学会自我评价，正确认识和了解自己。

2.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。

教学重点：正确认识和了解自己。

教学难点：学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力。

四、教学方法教学方法：1.情境体验法。

2.探究法。

3.讨论法。

学习方法：小组合作交流法。

五、教学环境和媒体设计1.课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。

2.利用多媒体课件辅助教学。

六、教学过程（一）故事引入，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，我们来欣赏一下吧。

（出示小故事）两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光。

被打的觉得受辱，一言不发的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。

他们继续往前走一直到到了绿洲。

被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差点淹死，幸好被朋友救起来。

被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。

他的好朋友好奇地问：“为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑笑说：“朋友对我的伤害，要写在容易忘记的地方，风会抹去它；相反，朋友对我的帮助，我要把它刻在心灵深处，什么都不能抹灭它。

”（1）同学们，读完这个故事你想说什么？（指生回答）（2）过渡语：是呀，我们都有朋友，那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？（快乐、幸福、开心……）2.是呀，友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。

教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》（第一课时）教学设计一. 教材分析《大家都是好朋友》是教科版道德与法治三下第10课的主题，本课主要围绕友谊、尊重、合作等话题展开，旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的团队协作能力。

教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论题等，适合学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

二. 学情分析本课的目标群体为三年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的社交能力，但仍在不断发展和完善中。

他们在与同伴交往过程中，可能会遇到一些问题，如沟通障碍、合作困难等。

因此，学生需要通过本课的学习，进一步掌握与人相处的技巧，提升自己的人际关系。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解友谊的重要性，认识到尊重和合作在人际关系中的作用。

2.能力目标：学生能够主动与人交往，学会倾听、表达和赞美他人，具备一定的团队协作能力。

3.情感目标：学生感受到与人交往的乐趣，增强自信心，乐于帮助他人，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，认识到尊重和合作在人际关系中的作用。

2.难点：学生学会倾听、表达和赞美他人，具备一定的团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解友谊、尊重和合作的重要性。

六. 教学准备1.教材：道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料3.学具：笔记本、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本课的主题《大家都是好朋友》。

故事结束后，引导学生谈谈自己对友谊的理解。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于友谊、尊重和合作的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到友谊、尊重和合作的。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

《大家都是好朋友》教案—不一样的朋友教学目标1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

教学重难点1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

教学过程认识你，真好一、谈话引入。

1、阅读课本P32页的三幅漫画。

两年半的同窗时光，有过很多这样的小画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天深厚，你注意到了吗？2、（课件出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

——别林斯基请你们自己读读。

3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！二、我的朋友就是你。

1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。

那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。

3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地想认识一下你的好朋友。

4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。

6、学生填写，指名全班交流。

（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。

教师点明：好朋友应该是相互了解的）不一样的朋友一、导入：听故事《管鲍之交》。

1、老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙。

2、听了故事后，你有什么想法呢？3、小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。

二、谈谈“真正的朋友”。

主题我们都是好朋友第一课时《我和我的朋友》一、教材分析本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。

初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。

二、学情分析如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人意识薄弱。

但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。

三、教学目标1.学会自我评价，正确认识和了解自己。

2.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。

教学重点：正确认识和了解自己。

教学难点：学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力。

四、教学方法教学方法：1.情境体验法。

2.探究法。

3.讨论法。

学习方法：小组合作交流法。

五、教学环境和媒体设计1.课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。

2.利用多媒体课件辅助教学。

六、教学过程（一）故事引入，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，我们来欣赏一下吧。

（出示小故事）两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光。

被打的觉得受辱，一言不发的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。

他们继续往前走一直到到了绿洲。

被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差点淹死，幸好被朋友救起来。

被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。

他的好朋友好奇地问：“为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑笑说：“朋友对我的伤害，要写在容易忘记的地方，风会抹去它；相反，朋友对我的帮助，我要把它刻在心灵深处，什么都不能抹灭它。

”（1）同学们，读完这个故事你想说什么？（指生回答）（2）过渡语：是呀，我们都有朋友，那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？（快乐、幸福、开心……）2.是呀，友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。

大家都是好朋友【教材分析】1、本单元以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。

2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真诚相待。

“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。

“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的基础上构建的。

引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。

最后一个主题“交更多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。

只有这样，才能交更多的朋友。

教学方法根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。

本课主要采用以下教学方法：1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。

活动准备：教师准备：电脑课件等。

学生准备：搜集一些关于友谊的格言【主题目标】1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。

2、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

第一课时同学之间活动过程：一、课前体验，初步感悟播放歌曲《找朋友》,师生共唱，师引入：今天老师也要找几个好朋友，先认识一下，请学生自我介绍。

师介绍认识，准备上课。

【设计意图：这一环节使用播放歌曲的方式，课前预热意在创设利于激发学生的情感，同时引起学生参与课堂的兴趣与表达欲望。

小学品德与社会教科版三年级下册第三单元第1课《大家都是好朋友》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
教学目标:情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。

行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。

2学情分析
引导学生之间平常而真实的友谊,对好朋友表达自己的欣赏和友爱,同时学会思考,知道同学之间要有健康的友谊,互相帮助,互相学习,共同进步。

3重点难点
什么样的人才算是真正的朋友。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】大家都是好朋友
教学过程:
一、游戏导入
师:你们都有好朋友吗?
生:有。

师:我们都有好朋友,彼此之间都建立了深厚的友谊,每天都
在友爱的阳光下快乐的成长,老师希望大家都是好朋友。

师:同学们喜欢做游戏吗?
生:喜欢。

师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。

科教版三年级（下）品德与社会《大家都是好朋友》说课稿普底乡草坪小学熊敬贤首先从教材分析、学情分析、教学目标、教学法、教学过程、等几个个方面来阐述。

教材分析：今天我说课的内容是科教教版《品德与社会》三年级下第三单元的一篇课文《大家都是好朋友》，本单元的主题是“生活在集体中”。

关注的核心是如何帮助儿童形成对同伴关系和集体与个人关系的积极认识。

本课的教学主要是唤起学生已有的情感体验，感受到拥有友谊的快乐，体会友谊的可贵。

通过图片、诗歌故事片段等方法让学生学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。

在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛盾，让友情持久稳固。

本课重在情感培养，追求一种珍惜友情的情感生成、发展，乃至升华的过程。

以情感驱动，促进认知提高，从而促进道德的发展。

学情分析1、本课是三年级下册第三单元第一节，这节内容即重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊。

又重视良好个性心理的培养，帮助学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。

2、“大家都是好朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。

教学目标：（一）、知识目标感受与同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

（二）、能力目标1、学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。

2、宽厚待人，学会自己处理与同学之间的矛盾。

（三）、情感目标体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵教学重点难点：学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学准备：1、歌曲《找呀找呀找朋友》《朋友多了路好走》2、多媒体播放图片《离群的大雁》3、小黑板4、现场交朋友用的简易帽子说教法和学法教法：（1）直观演示法：利用图片，故事等激发学生学习兴趣。

（2）活动体验法：听听故事、议议问题、做做游戏等多种活动中体验与朋友在一起真快乐，友谊真可贵。