二年级品社下册《主题2爷爷奶奶,你们好》教案上海科教版

教学设计：一、假想导入：师：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。

你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？（指生回答）师：的确。

当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。

（课件出示：老人图片）看到这些画面，你们想到了谁？生：爷爷奶奶，外公外婆……师：让我们一起深情地问候一声：爷爷奶奶，你们好！二、感受真爱1、夸赞爷爷奶奶师：同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也在自己的工作岗位上奉献过，努力过！谁来夸夸我们的爷爷奶奶呢！（学生带着照片，上台夸爷爷奶奶）生交流。

师小结：我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。

老人们风风雨雨一路走来，为家庭，为社会付出了血汗，付出了青春。

2、爱要大声说（出示图片）教：还记得在你们小的时候，爷爷是怎么教你们走路的吗？我会紧紧的抓住爷爷的手，左一脚，右一脚，一步步，就这样我学会了走路。

可是后来爷爷中风（半身不遂、肢体麻木、舌蹇不语，口舌歪斜，偏身麻木等为主要表现的脑神疾病）了，在爸爸妈妈的精心照顾下，爷爷的病好了许多，可他就是不愿意走路，怎么办呢？怎样关心爷爷呢？1、认真看图听故事，想想他怎样做爷爷的小拐杖呢？2、你看到了什么？听到了什么？说说你的感难受吧！3、帮助爷爷，自己也非常快乐，让我们一齐读一读他给我们带来的儿歌。

过渡：爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在老了，有的已经退休了，本来可以好好休息了，可他们却仍然在无微不至地关心着我们，平时在生活中，爷爷奶奶也一定给了你们很多关心和照顾吧！试试看！把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。

你会怎样做呢？（课本23页）三、回报真情1、明白心愿过渡语：你们的这些举动虽然不大，我相信一定会让你们的爷爷奶奶、外公外婆感到高兴的！有了他们的呵护，我们的童年才充满光彩，充满快乐。

他们的笑容里有种阳光的味道，暖暖的。

2019年二年级品德下册爷爷奶奶，你们好教案1 科教版教学目标：1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。

2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。

4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。

活动设计思路:针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。

活动准备：教师准备：1、多媒体 2、“孝心”调查表3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2、填写调查表教学流程：一、问题激趣，引路入题。

1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。

2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？——为什么说我是爷爷的小拐杖？——怎样做爷爷的小拐杖呢？……3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。

二、结合故事、学文明理。

1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。

（课件1）2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。

（课件2）4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。

作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。

三、开展活动，指导行为。

导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。

活动（一）：我对老人知多少——了解老人1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。

请你把课前获取的信息和伙伴们交流。

我们将会评选“小灵通”奖章。

2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日……（展示调查表）4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。

活动（二）：我为老人做多少——孝敬老人1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。

上海版科教品社二下《主题2 爷爷奶奶，你们好》说课稿一. 教材分析《主题2 爷爷奶奶，你们好》是人教版小学二年级下册《科学品德与社会》的一章内容。

本章主要围绕老年人的生活方式、身心特点以及与孙子女的相处之道展开。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生了解老年人的特殊性，培养学生尊老爱幼的传统美德。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始接触到了一些与老年人相关的现象，对老年人有一定的了解。

但他们对老年人的认识还较为片面，容易受到社会偏见的影响。

此外，随着家庭结构的变化，很多学生与祖父母之间的沟通越来越少，对老年人的关心和理解也相应减少。

因此，本节课的学习对于帮助学生树立正确的价值观，培养尊老爱幼的品质具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解老年人的生活方式、身心特点，学会与老年人沟通、交流。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、沟通能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强关爱老年人的意识。

四. 说教学重难点1.重点：老年人的生活方式、身心特点，与老年人的有效沟通。

2.难点：如何培养学生尊老爱幼的品质，提高关爱老年人的意识。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组合作学习法，引导学生主动参与讨论，提高学生的沟通能力。

3.利用实践教学法，让学生亲身体验关爱老年人的过程，培养学生的动手能力。

4.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动画片《中华美德》之《孝老爱亲》，引导学生了解尊老爱幼的传统美德。

2.讨论交流：分组讨论老年人的生活方式、身心特点，分享与祖父母相处的趣事。

3.实践体验：分组进行“关爱老年人”的实践活动，如为老年人按摩、制作礼物等。

4.总结提升：引导学生认识到尊老爱幼的重要性，提高关爱老年人的意识。

5.作业布置：让学生回家后，为祖父母做一件小事，如倒杯水、聊聊天等。

二年级下品德教案-活动主题：爷爷奶奶，你们好_科教版【教材分析】本主题活动内容为“尊老爱老”，由“我是爷爷的小拐杖”和“为老奶奶打伞”两部分内容组成。

安排本主题的目的是让小孩在学会感激，关爱他人的基础上，明白要关爱家人，为家人做点事，要关爱老人，尽自己的努力关心需要关心的老人，明白“尊老爱老”是我们中华民族的传统美德，是我们应具备的一项品德。

【教学目标】1.知识与能力⑴在生活中学会尊重并关心老人；⑵培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。

2.过程与方法创设情形，联系实际。

使学生在活动中实现情感调动，行动感染，领会人间真情，激发爱心奉献。

通过指导学生调查、访问和考察，猎取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的爱好和搜集、处理资料的能力。

3.情感态度与价值观[来源:Zxxk]内化为发自内心的真情和行动，学会尊重并关心老人。

明白得老人”的欢乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。

【教学重难点】1.学会尊重并关心老人，培养爱心、孝心。

2.做文明有礼、乐于助人的好学生。

【活动预备】教师预备：1．多媒体课件；2．“孝心”调查表。

学生预备．学生预备：1．爷爷、奶奶的资料、照片的搜集；2.回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人谈天，看看他们会如何样？【教学措施】1.用生活中的实际事例，了解迈入老年人的疾病和生活，需要更多的关爱；2.通过了解老人在家庭和社会曾经做出的奉献，明白他们是家庭中最可爱的人：3.通过交流和演练，初步明白家庭中是如何孝敬自己家的老人的方式方法。

【教学课时】2课时【教学过程】一、问题激趣，引路入题。

谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，（齐读课题）。

１．什么缘故说我是爷爷的小拐杖？如何样做爷爷的小拐杖？２.提问：看到那个课题，你有什么问题吗？３．今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。

二、结合故事、学文明理。

１.学生带着问题读P22文字。

说一说“我”是如何样做爷爷的小拐杖的。

爷爷奶奶，你们好
活动目标：让学生学会关心并帮助老人。

活动准备：
1．学生回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样？
2．填写表格。

活动过程：
（一）谈话导入
1．教师：同学们，在家和爷爷奶奶的聊天情况怎样啊，谁能跟大伙说说？
2．学生发言。

3．教师：原来爷爷奶奶们只要你们陪他们聊天就很愉快了，为什么呢？怎样才能成为爷爷奶奶的开心果呢？
（二）做爷爷奶奶的开心果
1．分组讨论：哪些事情能让爷爷奶奶开心。

2．展示填写的表格。

3．学生交流感受。

4．教师：如果你们把说的这些都做到的话，爷爷奶奶们一定会笑得合不拢嘴！看教科书第25页的这位老奶奶，眼睛笑得眯成了一条缝。

为什么会这样呢？
5．学生回答：因为东东给老奶奶送了雨伞。

6．教师：老奶奶是东东的亲奶奶吗，为什么她还要那样做呢？
7．学生自由发言。

8．教师小结：其实，不光是你们的亲爷爷奶奶很和蔼，很多老人都很善良，尤其对小孩子非常好。

所以，东东只要是遇到了她身边的老人有困难就主动去帮助。

邻居的爷爷奶奶们都夸她是个懂事的孩子。

东东高兴吗，快乐吗？你们也像东东一样帮助过你身边的老人吗？把经过和感想说给大家听听。

9．学生发言。

（三）活动延伸
你们想做小雷锋吗，以小组为单位商量一个活动，怎样使你周围的一个老人笑一笑。

把活动的经过和感想记录下来。

爷爷奶奶你们好一、教学目标：1. 让学生了解和尊重爷爷奶奶这一代人的生活和经历。

2. 培养学生对家庭和亲人的热爱，增强家庭观念。

3. 提高学生的口语表达能力，学会与长辈沟通。

二、教学重点与难点：重点：了解爷爷奶奶的生活方式和经历，学会尊敬长辈。

难点：如何引导学生表达对长辈的关爱和尊重。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解和学习。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂氛围。

3. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备与爷爷奶奶相关的图片、视频等教学资源。

2. 准备课堂讨论的问题和话题。

3. 准备相关词汇和句型，方便学生表达。

五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等资源，引导学生关注爷爷奶奶这一代人的生活，激发学生兴趣。

2. 新课内容：介绍爷爷奶奶的生活方式和经历，让学生了解他们的付出和奉献。

3. 课堂讨论：引导学生围绕家庭和亲人展开讨论，分享自己对长辈的感激之情。

4. 情景模拟：设计情景，让学生模拟与长辈沟通的场景，练习表达敬意和关爱。

6. 作业布置：让学生回家后，向爷爷奶奶问好，并用所学词汇和句型表达自己对他们的尊敬和关爱。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对家庭和亲人的认识。

2. 评价学生在情景模拟中的表现，检测他们的口语表达能力和对长辈的尊敬程度。

3. 收集学生作业，检查他们对课堂所学内容的掌握情况。

七、教学反思：1. 针对学生的表现，反思教学方法是否适合学生的需求，是否需要调整。

2. 思考如何引导学生将所学内容应用到实际生活中，提高他们的生活能力。

3. 考虑如何持续激发学生对家庭和亲人的关注，培养他们的家庭观念。

八、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生深入了解爷爷奶奶的生活，增进亲情。

2. 组织亲子活动，让家长参与，共同培养孩子的家庭观念和尊敬长辈的意识。

3. 开展感恩教育活动，引导学生学会感恩，关爱家人。

教科版二年级下册品德与生活教学设计〔爷爷奶奶，你们好〕教案〔爷爷奶奶，你们好〕教案教学目标1、在生活中学会尊重并援助老人；2、培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。

教学重点学会尊重并援助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。

教学课时二课时。

教学过程我是爷爷的小拐杖教学环节〔爷爷奶奶，你们好〕教案教学目标1、通过给爷爷奶奶〔外公外婆〕发奖状的活动，了解老人们为家庭、社会做出的奉献。

2、感受爷爷奶奶〔外公外婆〕对自己的爱，激发尊敬老人的感情。

3、了解孝顺、关心老人是自己的责任，培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。

4、在说一说、做一做、演一演的活动中，学会尊重并援助老人，情愿并乐于尽自己的能力关爱老人。

教学重点感受爷爷奶奶〔外公外婆〕的爱，懂得如何去关爱老人。

教学难点情愿并乐于尽自己的能力去关爱老人。

教学打算1、多媒体课件、奖状、爱心自觉卡。

2、邀请爷爷奶奶〔或者外公外婆〕到教室，和孙子或孙女坐在一起。

3、将教室安排成联欢会场，桌上摆放水果等食物。

教学过程一、课前体验，初步感想。

1、课前让学生想一想：平常的生活中爷爷奶奶或者外公外婆都为自己做了什么？自己又为他们做过什么？2、邀请爷爷奶奶〔或者外公外婆〕一起上课。

二、课中体验，深化感想。

〔一〕引入话题，唤醒生活。

师：敬爱的爷爷奶奶们、外公外婆们，亲爱的同学们，大家好！很愉快在这春暖花开的日子里，迎来一年一度的“尊敬老人〞联欢会。

〔PPT出示：联欢会字幕及画面〕师：我是主持人×××。

今天到场的有我们班全体同学和一些同学的爷爷奶奶〔外公外婆〕。

现在全体起立，让我们向他们问一声好。

〔PPT出示：爷爷奶奶，你们好！〕生：〔起立问好〕〔二〕活动一：我给爷爷奶奶〔外公外婆〕发奖状。

师：同学们，联欢会第—项，评选最能干的爷爷奶奶〔外公外婆〕。

首先，我们来看看这几位同学是怎样夸他们的爷爷奶奶〔外公外婆〕的。

《爷爷奶奶，你们好》教案教学目标（一）认知目标：1、了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。

2、感受爷爷、奶奶对自己的爱。

3、知道孝顺、关心老人是自己的责任。

（二）情感目标：1、体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。

2、愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。

（三）行为目标：用自己的言行去关爱老人。

教学重难点（一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。

（二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。

教学准备1、学生回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样？2、填写表格。

教学过程一、展示照片、表达爱意。

教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样向他们表示自己的爱的。

出示课件。

二、学习课文、明白道理。

1、听课文故事，思考问题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？2、学生讨论，教师小结：作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。

生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。

学会从语言、行动上关爱老人。

3、学念儿歌。

三、指导行动、升华认识。

1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。

你猜他们会怎么样？（表演）2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？——给奶奶穿针；——给爷爷送苹果；——为耳聋的外公带去快乐；——给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶……3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。

四、为老奶奶打伞。

1、师提问：真心地去关爱身边的老人，你做到了吗？回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想说给大家听。

2、师引导大家阅读教科书25页送伞的故事。

3、学生读完送伞的故事后讨论交流自己的感受。

五、布置作业，活动实践。

回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。

爷爷奶奶你们好一、教学目标：1. 让学生了解爷爷奶奶在家庭中的角色和重要性。

2. 培养学生尊敬和关爱爷爷奶奶的情感。

3. 提高学生与老年人沟通和相处的能力。

二、教学重点与难点：重点：培养学生尊敬和关爱爷爷奶奶的情感。

难点：引导学生学会与老年人沟通和相处的方法。

三、教学准备：1. 准备一些关于爷爷奶奶的图片或照片。

2. 准备一些关于尊敬和关爱老年人的故事或例子。

3. 准备一些关于与老年人沟通和相处的技巧和方法。

四、教学过程：1. 导入：让学生带来一张自己爷爷奶奶的照片，分享给同学们，并简单介绍一下自己的爷爷奶奶。

2. 新课导入：讲解爷爷奶奶在家庭中的角色和重要性。

通过图片或故事让学生了解爷爷奶奶为家庭做出的贡献，并培养学生尊敬和关爱爷爷奶奶的情感。

3. 实例分享：分享一些关于尊敬和关爱老年人的故事或例子，让学生从中体会到尊敬和关爱的重要性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与爷爷奶奶沟通和相处。

每个小组分享自己的讨论结果，总结出一些与老年人沟通和相处的技巧和方法。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调尊敬和关爱爷爷奶奶的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践与老年人沟通和相处的技巧。

五、课后作业：1. 回家后，与爷爷奶奶进行一次深入的沟通，了解他们的生活和需求，并尽量帮助他们解决问题。

2. 写一篇关于尊敬和关爱爷爷奶奶的感悟文章，分享自己在课程中的收获和实践经验。

六、教学延伸活动：1. 开展“尊敬老年人，从我做起”主题活动，让学生通过演讲、征文、绘画等形式表达对爷爷奶奶的尊敬和关爱。

2. 组织学生参加社区老年人活动，如手工制作、健康知识讲座等，增加学生与老年人的互动机会。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于尊敬和关爱爷爷奶奶的认识和态度。

2. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对于课程内容的掌握和实际应用能力。

八、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

2.爷爷奶奶，你们好1教学目标（一）认知目标：1.了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。

2.感受爷爷、奶奶对自己的爱。

3.知道孝顺、关心老人是自己的责任。

（二）情感目标：1.体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。

2.愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。

（三）行为目标：用自己的言行去关爱老人。

2学情分析《爷爷奶奶，你们好》是教科版《品德与生活》二年级下册第二单元“献出我们的爱”中的第二个主题。

此单元体现了《课标（实验稿）》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容要求，与《品德与社会》三年级《共享友爱阳光》、四年级的《伸出我们的手》关系密切，几个单元的教学目标都是引导学生学会关心、学会爱、学会负责任。

本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。

四者之间既有联系，又各有侧重，体现了《品德与社会》以儿童生活环境为背景，循序渐进地引导儿童逐渐形成良好品德，成为健康、快乐、社会人的设计理念。

从整体上说，本节课的教学设计遵循品德生活化、综合化、活动化的新课程理念，使孩子们既获得了丰富的情感体验、又形成积极的生活态度、加深对自我、对他人、对社会的认知和理解，并形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。

3重点难点（一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。

（二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。

4教学过程活动1【导入】有你们我们真幸福（一）谈话引入：同学们，你们有没有想过有一天当你变老了会是什么样的？谁来说说？（二）同学们，确实是这样的。

（出示课件：老人的图片）当我们老去的时候，也许乌黑的秀发已白发苍苍；也许光滑的脸蛋已是满脸皱纹；也许明亮的双眼已变得模糊不清；也许强而有力的双脚已行走不便。

（三）同学们，看到这些画面，你们想到了谁？（四）我跟大家一样，我也想到了我的爷爷奶奶、外公外婆，真想问候一声：（课件出示）爷爷奶奶，你们好（五）老师相信同学们和爷爷、奶奶、外公、外婆曾经共渡了许多快乐的时光，能把这些快乐事和大家说一说吗？先在四人小组交流。