1．4．2有理数的乘法2
一、预习达标
学习目标：1、体会有理数乘法的实际意义；2、掌握有理数的乘法法则和符号法则，灵活地运算．
（一）、自主预习
1．计算：
归纳：(1)几个不是0的数相乘，负因数的个数是_____时，积是正数；负因数的个数是__________时，积是负数．乘积的绝对值等于各乘数绝对值的___.
(2)几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_______.
（二）预习检测：
1.判断下列积的符号(口答)：
①(－2)×3×4×(－1)；②(－5)×(－6)×3×(－2)；
③(－2)×(－2)×(－2)；④(－3)×(－3)×(－3)×(－3).
2.判断下列积的符号：
3.计算：
(1)(5)8(7)(0.25);
-⨯⨯-⨯-
5812 (2)()()
121523
-⨯⨯⨯-；
二、展标导入
教师出示教学目标：1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.2、会实行有理数的乘法运算.3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的水平.
三、导学达标
例题：计算
1）、—5×8×（—7）×（—0.25） 2）、
5812 ()() 121523 -⨯⨯⨯-
3）
5832
(1)()()0(1)
41523
-⨯-⨯⨯⨯-⨯⨯-
四、课堂检测：一、选择
1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( )
A.一定为正
B.一定为负
C.为零
D. 可能为正,也可能为负
2.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( )
A.由因数的个数决定
B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定
D.由负因数和正因数个数的差为决定
3.下列运算结果为负值的是( )
A.(-7)×(-6)
B.(-6)+(-4);
C.0×(-2)(-3)
D.(-7)-(-15)
4.下列运算错误的是( )
A.(-2)×(-3)=6
B.
1
(6)3
2
⎛⎫
-⨯-=- ⎪
⎝⎭
C.(-5)×(-2)×(-4)=-40
D.(-3)×(-2)×(-4)=-24
二、计算 1、(-7.6)×0.5; 2、
11
32
23
⎛⎫⎛⎫-⨯-
⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭
.
3、
3
8(4)
4
⎛⎫
⨯-⨯-
⎪
⎝⎭
; 4、;
3
8(4)(2)
4
⎛⎫
⨯-⨯-⨯-
⎪
⎝⎭
.
5、
111111
111111
234567
⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯-⨯-⨯---⨯-
⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭
;
五、课堂评价
1.教师和学生一同总结本节课：多个有理数相乘的符号确定法则;会实行有理数
的乘法运算.。
2. 教师根据各小组同学的表现对学生实行评价。
