建设小学学困生帮扶记录簿表
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辅导教师辅导时间辅导地点辅导学生
学生存在问题及情况分析
同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧，书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往
帮教措施
经常和他谈话,或下课时，或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解，少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和心。对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。
帮教效果
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣，对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得
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学生存在问题及情况分析
我要帮扶的牛力为同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰,父母务农，他们忙挣钱没空辅导功课，他的自觉性又很差。
帮教措施
针对这一情况,我给他父母打了电话，和他们谈了其目前的学习现状,希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业,毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他欣然答应了说一定抓紧一切时间为他辅导。
帮教效果
一段时间下来,我渐渐地发现,他不是学不会，而是他根本就没有去认真地去学习,也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习,听课，做练习，课后做作业、复习。
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学生存在问题及情况分析
该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差,赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。
帮教措施
针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。在课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
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学生存在问题及情况分析
父母务农。现和父亲生活，通过多次交流发现，其父是一个没有理想的人，没有工作，也不予外界联系交流。谈不上家庭教育。上学前家中只有两本书，其父承认孩子头脑一片空白，但从不与老师配合提高孩子的学习水平。孩子放学后的生活就是玩,吃饭，六七点睡觉。家长称这样的生活已成习惯,无法改变，孩子考上大学也不好就业，靠得过且过过日子很满足。
帮教措施
一年级第一次测验,孩子得了12分。老师开始与家长交流，积极转化孩子,了解了他们的生活状况后，给他推荐多本关于家庭教育和儿童读物。在迟迟不买之后，赠送了几本给他。读书和学习的重要性家长也清楚。但不愿意改变现在悠闲、无忧无虑的生活。在家长配合无望的情况下，我进行单方面抓孩子学习。课上由优秀学生一对一学习。课下老师想尽办法转化。但事倍功半,当天已经掌握的知识,第二天几乎忘光，从头再来。期间又多次与家长交流，家长开始拒绝接电话，只有他有事需要老师照看孩子时才与老师联系,一说到学习马上挂电话,登门家访也是如此。
帮教效果
一年半的时间,效果很不理想,学习成绩没有提高，但家长一星期能偶尔给孩子读点书听。老师没有放弃,在讨论更多的方法来转化孩子和家长的思想。
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学生存在问题及情况分析
孩子学龄前很少接触书籍，父母忙于事业,忽略了孩子。一年级发现孩子表达和理解能力比较差,对新知识接受起来较慢。母亲能够积极与老师交流,尽量配合提高孩子各方面的能力,但时间上不能保证。现在母亲外出打工,对孩子所付出的时间可想而知。
帮教措施
在与家长交流中得知孩子学前没有得到早期教育，和家长商量按照孩子自身的节奏来学习。课外阅读一定每天坚持。家长买来《汉字宫》和孩子学习,也请过家教，理解能力提高很多，但我感到孩子有了依赖别人的习惯。通过一年的配合，孩子有学习的兴趣，热爱阅读，用听的方法记忆较快，儿歌听几遍可以背过,但单个字认不过,书写速度很慢，现运用韵语教学中的定位识字法学习。效果较好，但现在在时间上很难保证,不知以后会有多大起色。
帮教效果
孩子有所改变,有主动学习的欲望,热爱阅读,但由于以前落下较多,现在还无法追上其他同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。
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学生存在问题及情况分析
同学在学校表现情况:政治思想方面,该生能够以学校利益和班级利益为重，但是,不能够好好团结同学,上进心不强；纪律方面，平时课件纪律比较差，经常和同学追逐打闹;上课有时不认真听讲,尤其是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不认真，有时不能完成作业,学习较差;劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情。但是该生也喜欢乒乓球活动,在活动中比较积极,技术欠佳
帮教措施１、家访
教师放学后，深入该生家庭,向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点,并委婉的说出该生的缺点。
教师主动了解该生在家的表现情况,如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况,以及该生的其他爱好。教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施,根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。
2、谈心帮扶教育
找该生谈心,做孩子的良师益友，给孩子树立目标,培养其克服困难的决心
帮教效果
通过家访合谈心教育活动,该生思想上发生了很大的变化，能帮助同学，积极打扫卫生,为班级增光,学习上也比以前有所进步,上课纪律好多了，和同学们的关系也融洽了，乒乓球训练也积极参加了。
