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浙教版科学八年级上册《电压的测量》教学设计学习目标1.知道电压是使电路中产生持续电流的推动力(类比水压)。
课堂学习设计2.知道常见的一些电压值。
3.学会电压表的使用。
4.会正确读出电压表的读数。
[科学探究][引入课题] 1.金属导体导电的原因:金属导体内部有大量的自由电荷(电子) 。
2.电路中在没有电源接入时，这些电荷并不能产生定向移动，不能形成电流。
3.当电路中接入电源时，导体中的自由电子便在电源推动作用下做定向移动，形成电流。
[新课教学] 电流的形成与水流的形成很相似，可以由图4—39(a)(b)相类比。
图(a)中水流的形成是由于抽水机给水流提供能量，抽水机的工作使水路存在一个稳定的水压，从而保证水流得以持续。
图(b)中电源作用与图a中的抽水机作用类似。
电源的作用，是给电路中的电流提供能量，使电路存在一个稳定的电压，从而保证电流得以持续。
电源两端有电压是金属导体中存在电流的必要条件。
一、电压用字母 U 表示。
单位是伏特，简称伏，用符号 V表示常用的单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏 (μV)。
其关系式有:1千伏＝ 103伏。
1伏＝ 103毫伏。
1毫伏= 103微伏。
电压的单位是为了纪念意大利著名的物理学家伏打而命名的，伏打电池是伏打于1800年制成的世界上第一个电池。
下表是常见的一些电压值。
一节普通于电池 1.5伏一个电子表电池 1.5伏一只蓄电池2伏对人体的安全电压≤36伏家庭照明电路220伏大型发电机(0.63～1.8)×104伏闪电时云层间的电压达109伏1.电压表是用来测量电压大小的仪表，符号是○V。
2.实验室用的电压表有三个接线柱:“—”、“ 3 ”、“ 15 ”或“ 15 ”、“ 3 ”、“十”。
两个量程: 0～3伏和 0～15伏，最小刻度值分别为0.1 伏和 0.5伏。
3.电压表的使用。
(1)必须把电压表并联在被测电路的两端；(2)把电压表的“+”接线柱接在跟电源正极相连的那端；(3)被测电压不能超过电压表的量程，可用试触法选择量程；(4)允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。
电压的测量一、教材分析1.本节教材的地位和作用《电压的测量》是义务教育浙教版初中《科学》八年级上第四章第5节的内容。
本节课是在学习过电路图、电流、电阻的基础上进行，为研究串并联电路的电压打下基础。
学生已经具备了用电流表测电流的知识和技能，且电压表不象电流表容易出现短路，用干电池供电也不会触电，所以这节课是让学生自主学习，尝试失败，体验成功的良好时机。
2、教学目标的确定根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：（1）知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。
（2）知道常见的一些电压值。
（3）会把电压表正确连入电路。
（4）会根据不同的量程读出电压表的读数。
过程与方法目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生科学探究能力。
情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
3、重点、难点的确定重点：电压的作用、电压表的正确使用。
难点：电压表的正确使用。
二、教学方法依据本节教材的内容，根据我校教育的特点，考虑到初二学生已经具有一定的思维能力和一定的科学探究能力，本节课采用学生进行科学探究主动学习为主，教师引导启发为辅，在教学中贯彻了类比的教学思想，充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过探究、讨论、问答、练习等一系列师生活动展开教学。
培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：（一）实验引课首先叫学生上台把电灯接亮，并画出电路图，从电灯不亮得出电路中没有电流，也没有电压，从而很自然引出课题。
这样比较直观、形象，更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（二）师生互动——知识的学习1.电压（1）电压的作用电压的形成原理学生较难理解，所以教材上安排了水流的形成原理，在教学上运用了类比的思想，从直观的水流形成来讲解电流的形成，基于学生的认识水平，从直观到抽象，从简单到复杂，这样学生容易理解。
八上科学电压的测量一、电压：1. 电压的作用：要在一段电路中形成电流，这段电路两端必须要有一泄的电压。
让我们对照水流的情形来认识这个问题.如图甲所示的装置中，打开阀门，就会形成由A 经过水管流向B 的水流.因为A 处的水位高，B 处的水位低， A 处对水管中水的压强大，B 处对水管中水的压强小，因而管中的水由A 处向B 处流动.可见：水压 形成＞ 水流.同理，如图乙的电路中，电源的正极聚集有正电荷，负极聚集有负电荷，在电源正、负极间就产生了电 压，这个电压可以使电路中的正电荷由正极流向负极，或者使电路中的负电荷由负极流向正极（在金属导体 中是后一种情况）•这样在电路中就产生了电流.由此可知：电压 形成 ＞ 电流.2. 电源的作用：如图甲中，抽水机不断地把水从B 处抽到A 处，使A 处的水位总比B 处高，保持水管两端一左的水压， 水管中就有持续的水流.可见：抽水机」水压」^水流同理，如图乙中，电源在工作中不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一左的电 压，使电路中有持续的电流.即：电源呻〉电压形成》电流.结论：电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等是生产、生活中 常见的电源.&例题13关于电压的说法中正确的是（ ）.水流的形成 （甲＞ （乙）A. 电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力B. 电压是电路中产生电流的装置，它使金属导体中的电子由电源的正极通过电路流向负极C. 电压是电路中形成电流原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极D. 电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装垃，不同电源的电路两端形成的电压都相同3. 电压的单位：国际上通常用字母U表示电压，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V,比伏大和比伏小的单位分别有: 千伏（kV）和亳伏（mV）・它们的换算关系为：\kV = \^V 1V=103/H V lwV = 10_3V4. 常见的电压值（需记住的电压有）：（1）一节干电池的电压U二1.5V. （2）每个铅蓄电池的电压U二2V.（3 ）照明电路的电压U=220V・（4）人体的安全电压不髙于36V. （（/<36V）K例题2』我们国家规怎的家庭电路电压、安全电压和1疗「•电池电压的值分别是（）.A.220V,不高于36V, 1. 5VB. 380V,不髙于36V, 3VC. 220V,不高于18V, 1.5VD. 110V,不高于24Y, 2V二、电压的测量：1.认识电压表（1）作用：测量电路两端电压的大小.（2）符号：0（3）量程：常用的电压表有三个接线柱，两个量程. 甲乙①如上图甲所示的电压表，两个量程共用一个“十”接线柱，标着“3”和“15”的为负接线柱。
