大班《认识时钟》说课稿

大班《认识时钟》教案大班《认识时钟》教案（精选21篇）大班《认识时钟》教案篇1活动目标：1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的.？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。

不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。

让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

)6、师生共同小结。

总结时针、分针运转的规律。

老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《认识时钟》。

详细内容包括：时钟的组成部分，如何读取时钟上的时、分，了解时钟的运行规律，通过实践活动，使幼儿能够理解和掌握时钟的基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的组成部分，知道时钟的作用。

2. 培养幼儿读取时钟上时、分的能力，提高他们的时间观念。

三、教学难点与重点重点：时钟的读取方法，理解时、分的关系。

难点：如何使幼儿在实际操作中掌握时钟的读取方法，培养他们的时间观念。

四、教具与学具准备教具：大号时钟模型，挂图。

学具：每人一份时钟模型，画有时钟的练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的运行，引导幼儿关注时钟的指针、数字等组成部分。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍时钟的组成部分，如：时针、分针、数字等。

（2）讲解如何读取时钟上的时、分。

（3）通过举例，让幼儿了解时针、分针的运行规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示挂图，让幼儿读取时钟上的时间。

（2）幼儿操作学具，互相检查对方读取的时间是否正确。

4. 小结（5分钟）5. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示时钟模型，让幼儿快速读取时间。

（2）幼儿在练习纸上绘制时钟，标注时间。

六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、数字。

2. 读取时钟的方法：看时针、看分针、看数字。

3. 时针、分针的运行规律。

七、作业设计（1）3点30分（2）5点10分（3）7点50分2. 答案：（1）时针指向3，分针指向6。

（2）时针指向5，分针指向2。

（3）时针指向7，分针指向10。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在时钟读取方面的掌握程度，针对存在的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中的其他计时工具，如：沙漏、电子表等，培养他们的时间观念。

同时，鼓励幼儿在家中练习读取时钟，提高他们的实践能力。

大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。

通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。

2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。

2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。

2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。

（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。

（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。

（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。

（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。

2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。

大班数学认识时钟教案及说课稿大班数学认识时钟教案及说课稿篇1活动目的：1、理解时钟的构造及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、开展幼儿的逻辑思维才能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

老师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃〕⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕⑶钟有什么作用？〔钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进展学习休息〕2、简单认识钟面。

老师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？〔圆形〕请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

大班数学认识时钟教案及说课稿篇2目的：1.认识时钟，理解时钟的构造及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。

重点：能正确识别整点和半点难点：在正确区分时针、分针的根底上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用处。

(1)猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

你猜是什么?(2)老师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3.探究时针及分针的运转规律。

(1)播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，如今它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)终究谁会赢呢?好，比赛开场了，预备开场。

师：比赛的结果谁赢了?(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，理解时针、分针的运转规律。

《认识钟表》说课稿《认识钟表》说课稿（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《认识钟表》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《认识钟表》说课稿篇1一、整体说明教材（一）说教学内容：《认识钟表》是人教版《小学数学》（第二册）中的内容。

本节课内容是学习“时间的计算”以及“24时计时法”等课程的前提和基础。

因此，学生能否牢固掌握本节课的内容非常关键。

（二）学生情况简析在一年级上学期，学生已经学会了认读整时和半时。

同时在生活中，学生已积累了大量的生活体验和实际的认知经验。

因此，我准备采用多媒体课件与组织学生小组合作的方式，利用多数学生已有的知识经验，互教互助，让每个学生都真正的“动”起来。

（三）说教法本节课采用的教法有观察发现法、讨论法、实际操作法、合作学习法等。

（四）教学整体的设计理念本节课的内容多而零乱，我准备采取多种教学方法相结合，师生互动，生生互动的方式激发学生学习的积极性，寓教于乐。

一方面让会认读钟表的学生保持极高的学习兴致，能把自己的经验具体地表达出来，使之成为自己的知识语言；另一方面也让还不会看钟面的学生能在愉快、和谐、自主的环境中主动接受知识。

本节课的练习部分是本着“数学来源于生活，而应用于生活”这一原则而设计的。

二、说教学目标（一）知识目标：使学生认识时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，掌握1时=60分；认识用“×：××”表示的时刻，会读写钟面上的时刻。

（二）能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力及合作学习的精神。

（三）情感目标：教育学生珍惜时间，能合理地利用时间。

从小养成良好的生活、学习习惯。

三、说教学重点及难点（一）教学重点：能正确读写钟面上所表示的时刻。

（二）教学难点：正确读出钟面上接近整点的时刻。

大班《认识时钟》教案大班《认识时钟》教案（精选16篇）大班《认识时钟》教案篇1活动目标：1、知道时钟的基本结构，认识整点时间。

2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概念。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿在生活中观察过时钟，会认读1~~12的数字。

2、物质材料准备：PPT；各种钟表；幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以拨动的小时钟（幼儿人手一份）；操作卡；钟表展览角情境设计；地面时钟设计。

活动过程：一、创设情境，激趣导入。

师：宝贝们，今天，这里有一个钟表展览会，让我们一起去参观参观吧！幼儿自由进入"钟表展览角"。

引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看，这些钟表有什么地方是相同的？你还在哪里见过钟表？为什么要有这些钟表呢？师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们现在是什么时间，应该做什么事情了。

它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它哦！看来小朋友非常注重观察，表达的也很清晰，大家对时钟并不陌生哦。

（幼儿自由坐下）那么（接下面的环节）二、操作学习，认识时钟和整点。

师：小朋友们刚才看到了那么多的时钟，你对时钟上面的什么东西最感兴趣？你发现了什么秘密？小结：钟面上有1—12的数字，它们按顺时针排列，每个数字都有它自己的位置，随便在哪个钟面上都不会变的哦！长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。

（现在我们来做一个小游戏。

）游戏：我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1——12的数字卡，按顺序站在地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针，幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停止时幼儿立即站在自己的位置上，站错的赶紧改正。

游戏反复进行几次。

课件出示图片，认识整点。

操作游戏：拨时钟（现在老师来考考你们哦！）课件出示图片，老师说时间，小朋友用手中的小时钟拨时间。

（指名幼儿汇报是如何拨时钟的）三、学习应用：我是小小修表匠1、师：老师这里还有很多钟表已经不完整了，我想请我们班的小朋友今天来当修表匠，把它们修理好，好吗？当修表匠之前要仔细观察哪些地方坏了，然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》(7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

《认识时钟》大班教案〔精选10篇〕《认识时钟》大班教案〔精选10篇〕《认识时钟》大班教案篇1教学目的：1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

4、培养学生的观察才能。

教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。

〔板书：认识时钟〕二、认识钟面〔一〕观察钟面1、组织小组玩钟，提出观察任务。

〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。

2、学生自主玩钟，小组内进展交流。

3、小组汇报玩钟时的观察结果。

〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

请你指出钟面上的时针、分针。

〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。

〕〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕4、小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。

时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

都从1到12的顺序转的。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道如今是几时吗？〔3时〕你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。

认识钟表说课稿关于认识钟表说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的关于认识钟表说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。

认识钟表说课稿1一、说教材《认识钟表》是人民教育出版社小学数学一年级上册第八单元的内容。

本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——建立时间观念”的顺序编写。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：1、认知目标：使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。

二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。

根据他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的，让学生在所创设的情境中学习。

同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了他们的认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

大班数学活动教案《认识时钟》大班数学活动教案《认识时钟》（精选9篇）大班数学活动教案《认识时钟》篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2、使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

大班数学教案认识时钟大班数学教案认识时钟6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案认识时钟6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案认识时钟篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学《认识时钟》教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶。

3、实物钟。

活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入。

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？⑶正下面的是数字多少二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

大班认识时钟说课稿及反思精选5篇4、孩子们去钟面练习，试着拨针来识别时间教学反思通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的爱好很高,并且记住了学习时间,上学时间,培育了他们爱好时间的好习惯.小可可：时钟始终是中国人最喜爱的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金进展钟表业,促进了该行业的快速进展.从那时起,中国的改革开放和经济全球化的进展为中国钟表业带来了富强.经过几十年的进展,中国钟表业经受了饲料装配的进展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌制造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.大班熟悉时钟说课稿及反思【篇2】活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。

另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。

所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《熟悉时钟》这一节课。

活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

学会看整点。

2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

学会看整点。

活动预备1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、简洁熟悉钟面。

通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。

大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。

幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。

而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。

而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。

因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。

知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

•••••••••••••••••认识时钟大班教案认识时钟大班教案（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的认识时钟大班教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。

认识时钟大班教案篇1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

认识时钟大班教案篇2活动目标1．巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系2．学会正确看整点和半点3．初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

大班数学教案认识时钟模板5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《时间的认识》中的第二节“时钟的认识”。

详细内容包括：认识时钟的构造，理解时钟的指针及其作用，学会读取时钟上的时间，掌握整点与半点的读写方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的构造，理解时钟的指针及其作用，学会读取时钟上的时间。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时钟的指针读写方法，整点与半点的辨识。

教学重点：认识时钟构造，学会读取时钟上的时间。

四、教具与学具准备教具：教学时钟、时钟模型、挂图、磁性教具。

学具：学生每人一个时钟模型、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，提问：“同学们，你们认识这个玩具吗？它有什么作用？”2. 教学时钟构造（5分钟）教师通过挂图，讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针等。

学生跟随教师一起观察时钟模型，加深对时钟构造的理解。

3. 学习时钟的指针读写方法（10分钟）教师通过磁性教具，演示如何读取时钟上的时间。

学生跟随教师一起练习，掌握整点与半点的读写方法。

4. 例题讲解（15分钟）教师出示几个时钟的图片，引导学生读取时间，并进行讲解。

学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。

六、板书设计1. 时钟的构造时针、分针、秒针2. 时钟的指针读写方法整点：分针指向12，时针指向几，就读几时半点：分针指向6，时针在两个数字之间，就读几时半七、作业设计（图片1）答案：3时（图片2）答案：9时半（图片3）答案：1时2. 作业要求：请用彩色笔在练习本上完成，字体工整，答案准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时钟的认识有了初步了解，但仍有个别学生对整点与半点的读写方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。