《我喜爱的小动物》说课稿.doc

幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

《我家的小狗》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我家的小狗》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《我家的小狗》是一篇状物类的作文训练题目，旨在引导学生通过对自家小狗的观察和描述，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

状物类作文要求学生能够抓住事物的特点，按照一定的顺序进行描写，并能表达出自己对事物的喜爱之情。

二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和表达欲望，但在观察的细致程度和语言的组织能力上还有待提高。

对于小狗，大多数学生都比较熟悉，但可能缺乏系统的观察和有条理的描述。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）引导学生学会仔细观察小狗的外形、动作、习性等方面的特点。

（2）指导学生能够按照一定的顺序，运用生动、准确的语言描写小狗。

2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生关爱动物的意识。

（2）让学生在写作过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点1、教学重点（1）指导学生抓住小狗的特点进行描写，包括外形、动作、习性等。

（2）引导学生按照一定的顺序进行写作，使文章条理清晰。

2、教学难点（1）如何让学生运用生动、形象的语言把小狗的特点写具体。

（2）培养学生在写作中融入自己的情感，使文章富有感染力。

五、教学方法1、直观教学法通过展示小狗的图片、视频等资料，让学生直观地感受小狗的可爱之处，激发学生的写作兴趣。

2、情境教学法创设情境，让学生在情境中观察、思考、交流，提高学生的写作能力。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的小狗的特点，互相启发，拓宽写作思路。

4、范例分析法选取优秀的范文进行分析，让学生学习范文的写作方法和技巧。

小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。

2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。

2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。

三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。

2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。

3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。

4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。

5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。

6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。

7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。

这是我最喜欢的小动物幼稚园班各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，山东省幼儿园活动选编教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。

(一)说教材(2)幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的头脑还是直觉的，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

(3)活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，来初步了解你喜欢的动物类型，并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”在公认的经验水平和潜在的发展水平之间仍然存在差距,我制定了以下本次活动所要达到的目标:本次活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、你可以正确地发声,进行一些典型的动物尖叫和运动。

3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

(4)活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要指南是让幼儿了解故事,模仿一些典型动物的尖叫和运动;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采用的方法：关注练习和游戏的多次重复，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

(二)说教法：我主要是在教学活动过程中的视觉、谈话法、表演游戏法三个方法为主。

幼儿的心智清晰可见，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法包括：业务介绍和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。

多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的例子就是教导幼儿如何说话的基本方法。

小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思【说课稿】尊敬的各位领导、老师：大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。

一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

（二）学情分析：三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。

《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.二、教学目标知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal.过程与方法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。

通过let’sdo 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。

情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类的朋友。

教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。

三、教学策略为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。

（二）提高学生的能动性围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。

（三）兴趣激励在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。

幼儿园小班说课稿：我喜爱的小动物前言大家好，我是XX幼儿园的老师，今天给大家带来一堂小班语言课。

本次课程将围绕着“我喜爱的小动物”这个主题展开。

在平时的教学实践中，我发现幼儿非常喜欢小动物，所以我想通过这个主题，让幼儿们更好地了解小动物，增强他们的语言表达能力，提高他们的观察力和记忆力。

教学目标在学习本课程后，幼儿将会：•了解常见的小动物的名称和外貌特征；•表示自己对小动物的喜爱，并能够理解和描述为什么喜欢那些小动物；•能够认识和理解不同小动物的习性和栖息地，拓展自己的知识面。

教学过程导入环节首先，我会以图片的形式呈现一些小动物的图片，比如兔子、小鸟、小狗、小猫等等，让幼儿们自由发挥，说说他们对这些小动物的印象，了解他们的想法和表达能力。

学习环节接下来，我将搭建一个欣赏小动物的学习环境，将幼儿们带到小动物的世界。

我将会通过幼儿喜欢的小动物来展开教学。

比如，我饲养了一些兔子，那么我会从兔子入手，来讲解兔子的习性和栖息地。

我将让幼儿们观察兔子的外貌特征，了解兔子的喜好和习性，如喜欢吃什么，喜欢活动什么等等。

同时，我还将向幼儿们展示和介绍一些兔子有趣的故事，让他们在学习知识的同时，也不会感到枯燥无味。

除了兔子，我还会以其他幼儿熟悉的小动物来延伸学习。

让幼儿们不仅能够认识到小动物的名称和形象，还要进一步了解小动物的生长发育，习性和栖息地等等。

拓展环节在学习小动物的基础上，我还会设计一些与小动物相关的手工活动，让幼儿们有机会亲手制作一些与小动物相关的小工艺品，比如用纸板制作小兔子，用彩泥塑造小狗等等。

这些手工活动不仅能够培养幼儿的手工能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

总结环节最后，我会让幼儿们自由发表对于喜欢小动物的心得体会，并和他们一起总结本节课所学到的知识。

通过这种形式的总结，不仅能让幼儿更好地掌握本节课所学到的知识，还能够检验本节课所达成的教学目标。

教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿相当喜欢学习小动物的知识，通过互动和学习小动物的形象，他们能够快速地融入到课程中来，极大地激发了他们的学习热情。

《松鼠》的一等奖说课稿1、《松鼠》的一等奖说课稿动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。

课文中以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

语言清新自然，生动有趣。

在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。

细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

【教学目标】根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：1、知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。

有感情地朗读课文。

2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。

3、情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

【教学重难点】品读动作、心理、语言的'重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。

【设计特色】阅读是个性化的行为。

指导学生通过学习，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。

在课堂上，我着力带领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中，一些重点的语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱，我们一家人对松鼠的喜爱，以及这之间表现出来的人与动物的和谐与美好。

为了更好的落实本课的教学目标，我设计了以下的教学活动1、理解课题，整体感知。

为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。

我以课题的理解为教学的切入点，前后三次读课题，根据学生对课文的理解由浅入深进行教学。

《松鼠》说课稿《松鼠》说课稿1一.说教材1.教材简析松鼠，对孩子们来说并不陌生，一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。

它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第３、４自然段侧重写了松鼠的行动特征。

从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，还列举了松鼠搭窝的经过，进一步突出了它的乖巧。

最后在第５自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。

教学时，首先是要继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，加强保护动物、保护生态环境的意识；第二是要通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

2．教材的地位与作用法国作家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在人教版语文教材五年级上册第三单元，是略读课文中的重点篇目，起着引领仿写小动物的作用。

（着眼于学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，利用教材，因此，确定本节课教学目标。

）二.说目标鉴于以上分析，我把这课的教学目标定为：（一）知识与技能1.认识１１个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征。

（二）过程与方法1.通过学生自主，合作学习，比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

2.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

（三）情感、态度与价值观朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

三.说重点难点【教学重点】认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。

幼儿园科学教案：我喜欢的动物教案标题：我喜欢的动物一、教学目标：1. 帮助孩子们了解和认识不同的动物，增强他们的观察力和认知能力。

2. 通过活动激发孩子们对动物的兴趣和爱护动物的情感。

3. 提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 认识常见的动物，如狗、猫、兔子、鸟、鱼等。

2. 学习动物的基本特征和生活习性。

3. 分享每个人最喜欢的动物及其原因。

三、教学准备：1. 准备各类动物的图片或模型。

2. 准备关于动物的故事书或视频。

3. 准备画纸和画笔，让孩子们描绘他们最喜欢的动物。

四、教学过程：1. 引导孩子们观察和讨论带来的动物图片或模型，引导他们描述动物的外观特征和生活习性。

2. 讲述关于动物的故事或播放相关的视频，进一步加深孩子们对动物的理解和喜爱。

3. 鼓励孩子们分享他们最喜欢的动物，并解释为什么喜欢。

教师可以在此过程中引导孩子们学习如何清晰、有条理地表达自己的想法。

4. 组织孩子们进行绘画活动，让他们画出自己最喜欢的动物，并在全班面前展示和分享。

五、教学延伸：1. 安排一次动物园或农场的实地参观活动，让孩子们近距离接触和观察动物。

2. 在阅读角放置更多关于动物的书籍，鼓励孩子们在课余时间自主探索和学习。

六、教学总结：在课程结束时，教师可以回顾本节课的主要内容，强调动物的多样性以及我们应该尊重和保护所有生命的重要性。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们是否能准确描述动物的特征，是否能积极分享自己的想法等。

2. 通过孩子们的绘画作品，评价他们对动物的理解和表达能力。

3. 在实地参观活动后，让孩子们写下或说出他们的观察和感受，以此评估他们在实际情境中的学习效果。

《我喜欢小动物》教案及反思《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（一）教案：《我喜欢小动物》一、课程目标1.学习并认识一些常见的小动物。

2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。

3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。

二、教学重点1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。

2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。

三、教学准备1.幻灯片或图片展示小动物的图片。

2.书籍或图片展示小动物的英文名字。

四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。

2.呈现（10分钟）展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。

3.操练（15分钟）让学生进行模仿和回答问题。

（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。

（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。

4.练习（15分钟）分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。

5.总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。

六、反思通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。

但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。

下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。

另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。

《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（二）教学反思是一种分析和反思教学过程的方法，目的是从中发现问题，并改进和优化教学策略和方法。

下面是关于《我喜欢昆虫》教学的一些反思和建议：1. 教学目标不够明确：在教学过程中，需要明确的教学目标，以便学生能更好地理解和掌握相关知识。

在《我喜欢昆虫》教学中，可以将目标明确为“了解昆虫的特征和生活习性”。

2. 缺乏足够的先导知识：在进行《我喜欢昆虫》教学之前，可以先让学生了解昆虫的基本特点，如昆虫的分类、外部特征等。