汽车发动机拆装实训课程标准-

汽车运用与维修专业汽车发动机构造与拆装课程标准【课程名称】汽车发动机构造与拆装【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1．课程性质《汽车发动机构造与拆装》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，目标是让学生加深对汽车发动机的组成及工作原理的理解，培养和锻炼学生对汽车发动机的拆装能力，为后续课程的学习打下良好基础。

2．课程的设计思路分析教学任务——提出教学目标——进行教学设计——组织教学条件——实施课程教学——不断持续改进3．课程目标知识目标：1）掌握汽车发动机的基本结构和工作原理。

2）掌握常用发动机维修工具和设备的用途和使用方法。

能力目标：1）初步具备安全生产的能力。

2）能对发动机主要零部件进行结构和耗损熟练分析。

3）能按装配工艺对发动机进行装配和调整。

职业素质目标：培养严谨的工作态度和严格的质量意识、安全意识、环保意识、团队协作意识。

4．课程内容和要求5．实施建议⑴教材编写1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。

2）教材在实际使用中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。

⑵教学建议1）建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法。

2）教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料等。

3）为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分组控制在4-5人/组。

4）教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、发动机拆装台架及零部件等教学辅助设备。

5）本课程的教学是认知教学，“教”与“学”互动，在教学过程中，创设工作情境，尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式参观教学模式。

⑶教学评价评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。

《汽车拆卸与装配》课程标准
1.课程定位和课程设计
1.1实训课程的性质
本实训课程主要以实训演示为辅，学生动手为主，通过动手操作使学生了解并掌握汽车各部分的结构及工作原理。

1.2实训课程的任务
本实训课程主要完成汽车发动机拆装、汽车传动系统拆装、汽车离合器拆装、汽车主减速器拆装、汽车万向传动装置拆装、汽车动力转向系统拆装、汽车转向油泵拆装、汽车独立悬架总成拆装等任务。

2．课程目标
2.1本实训课程的目的：
本课程是汽车类专业基础课程，它的目的在于使学生了解并掌握汽车各部分结构及工作原理，并具备一定的汽车维修及操作能力。

2.2本实训课程的要求：
本课程教学环节较多，实践性较强，教学中应激励学生创新精神，教育学生树立正确的学习，培养良好的工作作风和维修技巧。

3.课程内容与教学要求
4．课程实施
本课程主要以实践考核为主，勤及平时表现占总成绩的30%，实训报告占总成绩的10%，技能考核占总成绩的60%。

按总成绩定为“优秀”，“良好”，“中”，“及格”，“不及格”共5个成绩等级。

从所学的实训项目中随机抽出3个实训项目进行考核，考核学生对结构原理的掌握情况，考核学生对拆装步骤是否熟悉，考核学生对故障检测方法是否熟悉，根据考核情况，对于学生操作熟练、无错误出现成绩可评为优秀；操作熟练，仅有1个小错误出现，且不影响实验结果可评为良好；操作基本熟练，有1-2个小错误，基本不影响实验结果，成绩可平为中；操作基本熟练，操作过程有1较大
错误出现，成绩可评为及格；操作不熟练且操作过程中出现多次错误，基本不能单独完成操作，成绩可评为不及格。

《汽车发动机结构与拆装》课程标准【课程名称】汽车发动机结构与拆装【适用专业】中职学校汽车运用与维修专业1．前言1.1课程性质《汽车发动机结构与拆装》是中职院校汽车类专业学生的一门主干专业课程，目标是让学生掌握汽车发动机的结构、拆装工艺，会使用各种拆装所需的常用工具、专用工具；能对汽车发动机进行安全、规范的拆卸和安装，增加对专业课程的学习兴趣及提高动手能力。

1.2设计思路该课程重点是培养学生在实际生产任务中的工作能力，着重对学生职业岗位能力的塑造。

课程设置的主要是依据“实际生产内容”来进行教学过程设计；“以职业能力为重点”进行教学目标确定。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体生产任务的过程中掌握技能，形成理论知识的构架，提升学生的综合职业素养。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的构建是根据具体的生产任务来摄取，并融合了相关发动机性能标准对知识、技能的强化。

2．课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，激发学生对本课程的学习兴趣。

了解汽车发动机的结构；会使用各种常用工具和专用工具；掌握汽车发动机的拆卸和安装工艺；能对汽车发动机的零部件进行更换、调试。

职业能力目标：1）能熟练识别汽车发动机的零部件和结构关系。

2）能熟练拆装汽缸盖、气门组的零部件。

3）能熟练拆装曲柄连杆机构的零部件。

4）能熟练更换冷却系统的零部件。

5）能熟练更换润滑系统的零部件。

6）能熟练进行发动机总装调试。

4.教学活动设计以教学项目二为例说明。

教学项目二-2 更换活塞环4.1项目内容专业知识：活塞环的作用、活塞环的种类、活塞环的“三隙”实践内容：活塞环的拆卸、活塞环的测量与更换、活塞环的安装4.2项目要求（1）能够熟识活塞环的作用、种类；（2）能够熟识活塞环的“三隙”；（3）会使用活塞环专用钳；（4）能正确拆卸、更换、安装活塞环；（5）具有制定工作计划和实施的能力；（6）具有独立工作的能力；（7）具有协调工作与人合作的能力；（8）学生分组操作，进行安全、规范的拆装，全面贯彻5S现场管理；（9）撰写实习心得，总结出现的问题，提出改进意见和措施；（10）能进行准确、有效的沟通。

《发动机拆装实训》课程标准一、课程的性质和任务《发动机拆装实训》是汽车类各专业的专业平台课，宜安排专门的实践周集中进行。

本课程的主要任务是：从汽车拆装的基本知识入手，掌握常用工量具的使用与安全操作方法，掌握发动机的拆卸、清洗、检测、装配与调整的方法步骤和技术要求。

进一步熟悉巩固发动机的构造和工作原理。

二、课程内容和要求第一单元：发动机拆装操作演示对一台完整的发动机进行拆卸、装配、调整、起动的操作演示和穿插讲解完成。

要求学生了解工量具正确使用方法，发动机拆装步骤与安全规范操作内容。

重点：操作规程及安全规范。

第二单元：发动机的解体和零件清洗通过对发动机的解体操作，掌握拆卸方法、步骤和技术要求；熟悉发动机各零部件构造原理。

重点：曲轴连杆机构及配气机构。

第三单元：发动机零部件的清洗与检验了解各类零件正确选用清洗液及其清洗方法，熟悉发动机主要零部件的检验方法。

重点：掌握曲轴及气缸的检验方法。

第四单元：发动机的装配与调整对清洗吹于后各零部件进行组装和总装，掌握装配规范和技术要求；熟悉发动机装配后点火正时，供油提前角、气门间隙等项目调整方法。

重点：掌握各主要零部件安装时上紧力矩要求和正时安装方法。

第五单元：起动试验对装配齐全后的发动机进行起动试运转，检验装配质量，掌握安全规范。

了解发动机竣工验收方法。

重点：起动操作安全规范。

第六单元：实操考核考核独立完成拆装及调整发动机实训项目，并要求相关知识答辩。

第七单元：总结就本实习周的课题或项目进行分析，总结实习体会，提出见解。

三、教学顺序四、几点说明1、先修课程:汽车构造（发动机）。

2、设备配套：六台以上不同种类型号的完整发动机及拆装台架,常用工量具每机一套，专用工具共用2—3套。

3、成绩评定：根据学生实习期间综合表现，考核情况和实习报告质量进行综合评分，最后按优秀、良好、合格、不合格四个分级评定。

《发动机拆装实习》课程标准《汽车发动机拆装》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制中专（职业中专、中技）汽车运用与维修专业的专业核心课程之一。

其功能在于培养学生具备汽车发动机正确拆装和检修的基本知识和基本技能。

（二）课程基本理念适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。

本课程建议课时为90课时，其中理论课时为20课时，实践课时为70课时。

本课程的总学分为4学分。

学习项目选取的依据是以本课程所对应的工作任务要求而制定，以汽车发动机总装与调试岗位为载体，针对具体的工作任务特点编排模块。

二、课程目标（一）总目标通过工作任务引领的项目活动，使汽车检测与维修技术专业的高职学生掌握发动机总装与调试的基本知识和基本技能，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等。

学生通过学习，掌握发动机总装与调试的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工量具、检测维修设备。

同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

2．知识教学目标1）进一步理解掌握汽车发动机的结构与工作原理；2）学会识别发动机零部件及相关配件知识；3）熟悉根据发动机的技术要求拆装发动机；4）能检查、调整、测试发动机运行状况，诊断和排除发动机的故障；5）能填写发动机检查记录表和发动机大修竣工报告。

3．能力教学目标学生通过学习，掌握汽车发动机总成大修内容和发动机总装与调试技术要求，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等，掌握发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备，初步具备大修国产常见发动机（如EQ6100、桑塔纳JV1.8等）的能力。

（二）考核方式和评价方法建议：考核方式可多样化，有计划地、灵活地进行。

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。

《汽车发动机结构与拆装》课程标准【课程名称】汽车发动机结构与拆装【适用专业】中职学校汽车运用与维修专业1.前言1.1课程性质《汽车发动机结构与拆装》是中职院校汽车类专业学生的一门主干专业课程，目标是让学生掌握汽车发动机的结构、拆装工艺，会使用各种拆装所需的常用工具、专用工具；能对汽车发动机进行安全、规范的拆卸和安装，增加对专业课程的学习兴趣及提高动手能力。

1.2设计思路该课程重点是培养学生在实际生产任务中的工作能力，着重对学生职业岗位能力的塑造。

课程设置的主要是依据“实际生产内容”来进行教学过程设计；“以职业能力为重点”进行教学目标确定。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体生产任务的过程中掌握技能，形成理论知识的构架，提升学生的综合职业素养。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的构建是根据具体的生产任务来摄取，并融合了相关发动机性能标准对知识、技能的强化。

2.课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，激发学生对本课程的学习兴趣。

了解汽车发动机的结构；会使用各种常用工具和专用工具；掌握汽车发动机的拆卸和安装工艺；能对汽车发动机的零部件进行更换、调试。

职业能力目标：3）能熟练识别汽车发动机的零部件和结构关系。

4）能熟练拆装汽缸盖、气门组的零部件。

5）能熟练拆装曲柄连杆机构的零部件。

6）能熟练更换冷却系统的零部件。

7）能熟练更换润滑系统的零部件。

8）能熟练进行发动机总装调试。

9.课程内容和要求10教学活动设计以教学项目二为例说明。

教学项目二-2更换活塞环10.1目内容专业知识：活塞环的作用、活塞环的种类、活塞环的“三隙”实践内容：活塞环的拆卸、活塞环的测量与更换、活塞环的安装10.2目要求（1）能够熟识活塞环的作用、种类；（2）能够熟识活塞环的“三隙”（3）会使用活塞环专用钳；（4）能正确拆卸、更换、安装活塞环；（5）具有制定工作计划和实施的能力；（6）具有独立工作的能力；（7）具有协调工作与人合作的能力；（8）学生分组操作，进行安全、规范的拆装，全面贯彻5s现场管理；（9）撰写实习心得，总结出现的问题，提出改进意见和措施；（10）能进行准确、有效的沟通。

《汽车发动机拆装与检修》课程标准【课程名称】：《汽车发动机拆装与检修》【适用专业】：中等职业学校汽车运用与维修专业【开设学期】：第一、二学期【参考课时】：该门课程的参考课时16节0【前导课程】：《汽车发动机构造》【编制人员】：一、课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业核心课程之一。

课程内容设置以就业为导向，通过典型工作任务，按项目化模式设计内容。

同时遵循中等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，根据汽车运用与维修专业所涉及的汽车结构基础知识内容，结合典型工作任务将本课程内容分为12个项目，共17个活动内容。

在拆装和检修活动中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生形成良好的工作习惯。

整个课程中理论知识以够用、实用为原则，突出学生动手实践操作为重点。

二、课程目标（一）知识教学目标1.掌握汽车发动机的基本组成及工作原理。

2.掌握汽车汽车发动机个总成的拆装和检修。

.会初步判断和处理一些简单的发动机机械故障。

3学（二）能力培养目标1.正确熟练使用汽车维修常用工量器具设备。

2.能正确拆装发动机主要总成和分解总成的零部件。

3.会分析判断零部件的好坏，能修复一些简单的零件。

（三）职业素养目标：培养严谨的工作态度，良好的工作习惯，严肃的工作纪律。

三、设计思路本课程总体设计思路是以汽车运用与维修专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

课程结构以汽车运用与维修的工作任务为线索进行设计，包括基础知识、专业知识、总成拆装、曲柄机构、配气机构、供给系统、润滑系统、冷却系统、汽油机构造、故障诊断、常见故障分析、电控发动机等12个学习项目。

课程内容与要求的确定充分考虑了汽车运用与维修技术人员职业资格标准的相关要求。

为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以典型的网络为基础，展开汽车运用与维修技术的教学过程。

《发动机拆装实训》课程标准(一)课程性质与任务汽车拆装实训课程作为卓越技师的的一门专业核心课程，以汽车结构为载体，以职业工作过程为导向，内容对接国家职业技能鉴定标准，培养具有良好的职业道德和创新精神，掌握汽车发动机的结构原理及基本检测维修方法、通过安排学生参加工程训练,以实现对学生工程实践能力与工程素质的培养与塑造。

汽车发动机拆装实训作为训练内容体系不可或缺的组成部分,对培养学生操作技能与建立工程意实训是高技能人才培养过程中重要的实践性教学环节。

发动机实训课程前导课程有汽车机械基础、钳工技能实训、汽车发动机构造与维修；后续课程有汽车故障诊断与维修技术、汽车综合性能诊断技术实训、汽车维修师培训与鉴定。

(二)课程教学目标1．知识目标（1）进一步理解掌握汽车发动机的结构与工作原理。

（2）学会识别发动机零部件及相关配件知识。

（3）熟悉根据发动机的技术要求拆装发动机。

（4）能检查、调整、测试发动机运行状况，诊断和排除发动机的故障。

（5）能填写发动机检查记录表和发动机大修竣工报告。

（6）掌握电控发动机的检测维修基本技术。

2．能力目标学生通过学习，掌握汽车发动机总成大修内容和发动机总装与调试技术要求，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等，掌握发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备，初步具备大修国产常见发动机的能力。

具备电控发动机的检测维修基本技能。

3.素质目标（1）具备较好的人际沟通、团队协作等职业核心能力。

（2）具有根据岗位变化和工作需要学习新知识的学习能力。

（3）具有较好的综合分析问题能力和一定的解决生产实际问题的能力，具有较好的职业能力。

（4）具备一定的创新思维能力，即能根据生产条件变化而采取相应的应变对策的能力。

（5）通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机总装与调试的基本知识和基本技能。

1．教学方法根据教学内容，合理选择教学方法使教、学、练有机结合。

发动机拆装实训课程标准课程编码：0220389 课程类别：专业核心课程适用专业：汽车电子课程所属：工程技术教研室学时：30 编写执笔人: 于天秀审定负责人及审定日期：1.课程定位与设计思路1.1课程性质与作用发动机拆装实训课程是汽车电子专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，实现教学过程的实践性、开放性和职业性的综合技能实训课程。

主要训练学生的动手操作能力，提高学生的感性认识，是理论联系实际的一门必修课。

通过本课程的学习，使学生掌握典型发动机的结构；具备汽车发动机正确拆装和检修的基本知识和基本技能；能够正确使用发动机拆装维修的工、量具及仪器；增强文明安全生产意识，能很快适应汽车维修岗位，为学生毕业实习及维修技能等级考证打下良好的基础，从而促使学生实现“零距离”上岗。

本课程将结合本专业教学大纲中的《汽车发动机构造》、《汽车机械基础》、《金工实习》等课程进行，同时该课程也为学生今后学习《汽车发动机电控技术》、《汽车故障诊断与维修》等课程奠定了基础。

1.2课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，《发动机拆装实训》作为汽车电子专业学生的专业必修课，采用任务引领、项目驱动的课程模式，以培养学生汽车发动机拆装的操作技能为基本目标，围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，通过工作任务引领知识、技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养学生的综合职业能力，并通过完成典型产品或服务，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力，在突出工作任务与知识的联系基础上，让学生在职业实践活动中掌握知识，从而实现理论与实践一体化教学。

本课程课时为30学时，总学分为2学分。

2.课程目标（一）总目标通过工作任务引领的项目活动，使汽车电子专业的学生掌握发动机拆装的基本知识和基本技能，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等。

35汽车发动机拆装实训课程标准-48课时汽车发动机拆装实训课程标准一、课程定位课程类型:职业技能实训模块。

课程性质:本课程是三年制高职汽车类专业一门重要的必修专业技能课程，在汽车类专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是专业技能训练的首要和基础环节，是学习后续其它专业课程的重要基础。

课程特点:职业性、实践性、开放性。

课程作用:学生在学习《汽车发动机、底盘构造与维修》等理论课程的基础上，通过本课程拆装与调整的技能训练，加深对汽车的发动机、整车及各部分总成的构造及工作原理的技能了解和掌握，初步了解和熟悉汽车典型总成正确的拆装与调试方法，熟练掌握汽车拆装工具的正确使用，为后续汽车诊断、检测、维修和技术服务打下扎实基础。

学生学完本课程之后，有助于考取国家劳动和社会保障部、汽车类行业协会颁发的中、高级《汽车维修工职业资格证书》。

授课对象与基础:本课程服务于汽车检测与维修专业、汽车应用电子专业和汽车技术服务与营销专业，在第一学年第二学期开设。

学生在接触该课程前具有一定的专业基础知识及应用能力，具备机械制图、金工实训、汽车发动机底盘构造与维修等基础知识。

二、课程教学目标总体目标:通过工作任务引领项目活动，使学生掌握发动机、变速器拆装与调整的基本知识和基本技能，掌握发动机总成、变速器总成装配和整套工艺流程，在课程中学会工具和检测量具的使用，在培养学生专业兴趣的同时，锻炼学生专业拆装与调整技能，同时在整个过程中，提高学生专业素质，培养协调工作的团队精神。

(一) 基本素质教育目标1、具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神;2、具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风;3、具有良好的职业道德和环境保护意识;4.(通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质职业人所必需的发动机拆装与调整的基本知识与基本技能，同时培养学生专业兴趣，锻炼学生团队精神;5(具有良好的心理素质和克服困难的能力;6(具有角色及利益的定位、顾及他人的能力。