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玩具总课时第3课时教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手能力。
教学重点：正确书写数字。
教学准备：数字卡片。
教学过程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。
二、写一写1. 师示范，生书写。
2. 生描红，师巡视。
3. 同桌互相比较、评比。
三、练一练1. 写数⑴生独立看图完成，师巡视。
⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。
2. 看数画线⑴理解题意。
⑵生独立完成。
⑶同桌交流。
⑷集体订正。
3. 数一数、填一填⑴理解题意。
⑵小组讨论。
⑶小组汇报。
四、小结：板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：第一单元、课题玩具总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。
2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。
出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1 2 3 4 5教学反思：。
一年级上册数学说课稿-1.2 玩具∣北师大版一、思路概括本节课主要讲解玩具相关的数学知识，让学生通过玩具来认识数字、运算符号以及数学问题的解决方式。
在此基础上，引导学生分组进行互动游戏，通过小组竞赛的方式，巩固所学知识。
二、重点难点1. 重点•通过玩具认识数字、运算符号。
•通过玩具游戏了解数学问题与解决方式。
2. 难点•让学生从玩具中感知数学。
•让学生掌握数学问题的解决方式。
三、教学方法及措施1. 教学方法本节课采用“合作探究法”、“启发式教学法”和“游戏式教学法”相结合的教学方式，旨在让学生在合作交流中感知数学，发现数学问题及解决方法。
2. 教学措施（1）前期准备老师向学生展示各种玩具，让学生通过触摸、拼装、排列等方式认识数字、数学符号等知识，并引导学生发现数学问题。
（2）活动设计设计两个游戏环节，让学生分组投入互动游戏中，学习掌握数学知识：•游戏一：数码组合–学生分组，每组拥有一定数量的数字、数学符号和空格，要求组合出一定的数值。
–老师在旁进行指导，鼓励学生通过优化排列方式，寻找简便有效的组合方法。
•游戏二：小手牵大手–学生分组，每组分为小学生和大学生两个部分，要求小学生在大学生的帮助下，组合出一定的数值。
–老师引导大学生如何指导小学生，促进两者协同合作，发现解决数学问题的方法。
（3）后期总结与学生一起回顾学习内容，让学生主动总结掌握的数学知识，指导学生归纳整理学习心得体会，并加强对学生的肯定和鼓励。
四、板书设计1. 主题：玩具与数学2. 关键词：数字、运算符号、问题解决方式3. 内容：•游戏一：数码组合•游戏二：小手牵大手五、教学反思本次课程采用合作探究、启发式、游戏式教学相结合的方法，让学生在游戏环节中悟出数学的奥妙，并在比赛中增强了学生的自信，进一步提高了学生的积极性。
但同时也出现了一些问题，比如某些学生在游戏环节中表现得过于积极，导致其它孩子被较为疏离，这也提醒我们，有时需要平衡不同学生的表现和情绪状态。
