高中《生活与哲学》第十课10.2创新的社会作用

第十课创新意识与社会进步一、高考考点1、理解辩证否定的含义及实质2、坚持辩证的否定观，树立创新意识3、理解创新的社会作用二、知识梳理1、辩证否定的含义2、辩证否定的实质3、辩证的否定观要求我们：4、创新的作用：（1）（2）（3）任何社会的进步和发展，归根结底都与创新密切相关。

创新是。

三、巩固练习1.下列对辩证否定的理解，错误的是A．辩证的否定是“扬弃”B．辩证的否定是既克服又保留C．辩证的否定是事物联系和发展的环节D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”2.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该( )①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化②以辩证否定的观点分析传统文化③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A．①② B．②③ C. ①④ D．③④3.古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理．以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。

欧几里德的成功表明( )①知识创新需要对已有知识的扬弃②知识创新是已有知识积累的量变③创新需要新思路、新方法④知识创新需要与旧知识彻底决裂A．①③ B．②③ C．②④ D．①④4.《庄子·刻意》中说:“吹啕呼吸，吐故纳新。

”成语“吐故纳新”由此形成。

这一成语包含的哲学原理的( )A.新事物曲折中前进的原理B.辩证否定的原理C.对立统一原理D.量变质变的关系原理5.毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。

把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持( )A.肯定中有否定B.肯定一切C.否定一切D.赞成和反对的统一6.《大学》里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日新。

2010-2011学年高二下学期《生活与哲学》期末同步复习第十课创新意识与社会进步【本课重难点】1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神3、创新推动社会生产力的发展4、创新促进生产关系及社会制度的变革【方法突破】全面准确理解辩证否定观（1）事物的否定是自我否定事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一。

最初，肯方面处于支配地位，否定方面处于被支配地位，在这种情况下，事物就被肯定着。

但是，在矛盾双方的斗争中，否定方面总会由弱变强，一旦否定方面由被支配地位上升为支配地位，事物就转化到了自己的对立面，实现了对事物的否定。

事物最终之所以被否定，根源在于事物的内部，是事物内部的否定因素战胜了肯定因素。

因此，事物的否定是自我否定。

（2）辩证的否定是发展的环节和联系的环节否定是事物发展的环节。

所谓发展，是指新事物的产生和旧事物的灭亡，而实现这一过程必须要对旧事物进行否定，否定实现了事物由旧质向新质的飞跃。

否定是事物联系的环节。

新事物在否定旧事物时，并不是把旧事物全盘抛弃，一笔勾销。

旧事物是新事物的母体，新事物从旧事物那里脱胎而出，新事物是在批判地继承旧事物中一切积极的、有生命力的因素基础上发展起来的。

这样，新旧事物之间就存在着必然的联系。

（3）辩证否定的实质是“扬弃”“扬弃”，包含抛弃、保留、发扬和提高的意思。

新事物代替旧事物不是简单的抛弃，面是克服、抛弃旧事物中消极的东西，又保留和继承以往发展中对新事物有积极意义的东西，并把它发展到新的阶段。

（4）辩证否定观与形而上学否定观的对立辩证否定观认为，事物否定的根源存在于事物的内部，否定是事物的自我否定。

形而上学否定观认为，事物否定的根源要到事物外部去寻找，否定是由外力引起的。

辩证否定观认为，否定的实质是扬弃，否定是批判和继承、克服和保留的统一。

肯定和否定相互渗透，肯定之中有否定，否定之中有肯定。

形而上学否定观则把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切。