部编版七年级语文下册第二单元第8课《木兰诗》课件

木兰诗
郭茂倩 编
文学常识
《
》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是
南北朝时北方的一首乐府民歌。它与南朝民歌
《孔雀东南飞 》合称文学史上的“ 乐府双璧”。
“乐府”本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉 武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作 乐谱，搜集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐 府机关采集的诗篇称为乐府，或乐府诗、乐府歌辞，
代父从军
________ ________ ________ ________ 亲人团聚
代父从军 准备出征 奔赴战场 十年征战 还朝辞官 亲人团聚
本文的故事情节，在详略安排上 有什么特点？
【预设】详写：决定从军 出征准备 辞家出征 凯旋还朝 家人团聚
略写：征战沙场
理由：这首诗通过刻画木兰这一人物形象， 突出展现的是她忠孝两全、勇于担当的性 格。所以对残酷的战争仅仅只是一笔带过， 而对能够反映木兰美好品质的内容不惜笔 墨。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
每间房子都要开了门进去看看,不是开了东阁 的门而不进去,然后转到西阁的床上去坐着。
4、当窗理云鬓，对镜贴花黄。
当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。
互文：也称互文现义，是指上下两句或一句话中的 两个部分，看似无关，实则在意义上相互渗透、相 互补充的修辞手法。
互文的使用可以使文句在形式上更加整齐精炼， 内容上更加充实丰富。
1、
，关山度若飞。
朔气传金柝，
。
当窗理云鬓，
。
2、没有使用修辞手法的一项是( )
A、将军百战死,壮士十年归ຫໍສະໝຸດ B、万里赴戎机,关山度若飞
C、阿姊闻妹来,当户理红妆
D、双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
3、从原文中摘出句子填空:
①木兰从军的原因是
②表现木兰出征前周密准备的句子是
③描写边塞夜景的句子是
④从侧面描写木兰战功显赫的句子是
作用: 1、形式上：整齐匀称，节奏明快。 2、音调上：音韵优美，音乐感强。
二、写作特色归纳 1、人物形象丰满。既写出了木兰的女 儿情，又写出了她的英雄气。 2、详略安排得当。围绕主旨重点写了 能够展现她忠孝两全、勇于担当的性 格。而对残酷的战争仅仅只是一笔带 过。 3、互文、顶真、对偶、比喻、排比、 设问、夸张等多种修辞手法的灵活运 用。
本文讲述了花木兰，女扮男装，替父从 军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作 官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了 这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的 热情和英勇无畏的精神。
1、东市买骏马, 西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭。
到各处街市备办好战马和马具。
2、将军百战死，壮士十年归。
征战多年,经历很多战斗,有的将士们战死沙 场,有的幸存者们胜利归来。
官府名称变成诗体名称。
预习检测
一、读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó cháng
傍地走
bàng
二、课文内容展示
本文讲述了___________故事，热情赞扬了_________品 质（精神）。
木兰是怎样一个女子？ 结合故事情节和文中 的细节进行分析？
示例：
“木兰当户织” 纺纱织线 【勤劳】 “阿爷无大儿木兰无长兄，愿为市鞍马，从此 替爷征”。 为父分忧，为家解难 【善良、孝 顺】
勤劳善良 坚毅勇敢
花 淳厚质朴 机敏活泼 木 兰 热爱亲人 报效国家
不慕名利 热爱和平
女儿情 英雄气
语言特色归纳：
。 。
。 。
类文阅读：《孔雀东南飞》
谈谈读后的感受，结合文章内容分析刘兰芝 这一人物形象。
互文：也称互文现义，是指上下两句或一句话中的两个部分， 看似无关，实则在意义上相互渗透、相互补充的修辞手法。
互文的使用可以使文句更加整齐精炼，内容更加充实丰富。
顶真：是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以 修饰两句子的声韵的一种修辞手法。 使文句更具音韵美，同时 表意更连贯。
对偶：把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等） 的两个短语、句子或句子成分，相称地排列在一起，表达相似、 相反或相关的意思，这种修辞手法叫对偶。