教学情况检查表

检查时间检查人
说明：1、此表评价的依据是教学设计、作业批改、教研活动的考核细则。

教学设计含电子课件，作业不含学校统一考试试卷，作文含周记。

2、无作业学科的作业分数平均分给教学设计和教研，考试成绩参照当月科任老师开展的相关教学活动。

3、执行力是指教研组考核内部业务完成的情况；考勤由行政负责考核。

奖分是指参加学校以上各种活动获得的奖励积分。

4、各项检查存在的问题记录在背面常规教学检查问题实录表中。

教研组
学校教学常规检查表<一>。

幼儿园期末教学质量检查表
一、评分表班级：
二、评分标准：
（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。

3.对科学知识了解较好，知道作用用途。

4.数学作业完成良好。

5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。

6.掌握英语单词及内容，熟读课文。

（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。

5.教学效果明显
三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。

评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）
时间日期：年月日
幼儿园期末教学质量检查表（学前班）
一、评分表班级：
二、评分标准：
（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。

3.对科学知识了解较好，知道作用用途。

4.数学作业完成良好。

5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。

6.掌握英语单词及内容，熟读课文。

（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。

5.教学效果明显
三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。

评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）
时间日期：年月日。

附件2各种检查记录参与样表注：此表根据学校教师数增加行，专用于登记教师任教情况及周课时量。

注：此表根据各校班级数增加行，专用于登记各班科任教师情况。

注：此表根据各校班级数增加行，专用于登记各班科任教师情况。

表4：谷坪乡中心小学工作计划检查记录录表5：谷坪乡中心小学教师备课检查记录类型记为手写教案或电子教案或教材批注教案或集体备课教案，手写教案无需填10、11、12栏，电子教案无需填8、9、11、12栏，教材批注教案无需填8、9、10、12栏，集体备课教案无需填8、9、10、11栏。

表6：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表1表7：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表2表8：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表3表9：谷坪乡中心小学教师课堂行为情况记录表年级班年月日（星期）记录人否迟到早退脱堂拖堂旷课”栏教师不到记×，迟到记ィ，早退记＃，脱堂记※，拖堂记＄，无任何情况直接写“否”，其它栏根据实际情况填“是”或“否”；凡学生记录有情况的，学校值周领导要通过监控视频或深入教室询问其它学生进行进一步核实，确保记录无误。

表10：谷坪乡中心小学推门听课观课情况反馈表观课对观课情况进行评价记录并向授课教师进行反馈。

观课者观课过程中要作好观课记录，观课结束后根据观课情况填写该表，课堂表现情况可直接填是或否，课堂评价要指出该堂课的优点和不足，意见建议要提出改进的建议和意见。

表11：谷坪乡中心小学教师作业布置情况记录参年级班年月日（星期）记录人注：此表由各班学习委员登记，一日一记录，学校每周星期三收上周记录表检查汇总。

填表说明：作业量记完成所需大概时间；批改形式记课堂讲解集体批改或学生自改或逐本批改，不布置作业直接在空格处填“无”。

表12：谷坪乡中心小学随机抽查教师作业布置与批改情况反馈表情况可直接填是或否。

表13：谷坪乡中心小学教师作业布置与批改检查记录注：此表记录每位教师任几门课程就连续几横栏集中记录，各学校要对教师作业布置与批改情况一周一查一记录。

附件1 教学检查表格该项检查做的比较好的教师：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：。

该项检查做的比较好的教师：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：。

表1-3 多媒体课件评价参考指标表1-4 2014～2015学年第一学期学院（部）管理干部听课检查统计表学院（部）：检查时间：检查人员：注：1.听课评价记录情况重点检查《聊城大学听课记录表》；2.向听课对象反馈情况重点检查《聊城大学听课反馈表》并与教师座谈了解听课反馈效果。

该项检查做的比较好的管理干部：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：①；②；③。

表1-5 2014～2015学年第一学期学院（部）督导员听课检查统计表学院（部）：检查时间：检查人员：该项检查做的比较好的督导员：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：①；②；③。

人一题，独立完成且与前三届毕业论文选题不重复。

该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：①；②；③。

该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：①；②；③。

该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：①；②。

注：①人才培养方案执行依据是指执行的哪一年编制的方案；②如本学期开设课程是严格执行的人才培养方案，后面2项不再填写。

该项检查做的比较好的专业：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：。

表1-10 2013～2014学年第二学期学生课程论文（设计）归档情况检查记录表学院（部）：检查时间：检查人员：注:本表用于统计学生在课程设计结束后，缺少存档材料的情况。

这些材料主要包括课程论文（设计）说明书以及在课程论文（设计）任务书中规定的其他材料（例如课程设计中有答辩环节的，需有答辩记录）等。

请在缺少的材料栏内打“×”，如果缺少“课程论文（设计）大纲中要求的其他材料”，请在备注中注明缺少的材料名称。

附件1 教学检查表格该项检查做的比较好的教师：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：。

该项检查做的比较好的教师：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：。

表1-3 多媒体课件评价参考指标表1-4 2014～2015学年第一学期学院（部）管理干部听课检查统计表学院（部）：检查时间：检查人员：注：1.听课评价记录情况重点检查《聊城大学听课记录表》；2.向听课对象反馈情况重点检查《聊城大学听课反馈表》并与教师座谈了解听课反馈效果。

该项检查做的比较好的管理干部：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：①；②；③。

表1-5 2014～2015学年第一学期学院（部）督导员听课检查统计表学院（部）：检查时间：检查人员：该项检查做的比较好的督导员：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④。

存在的主要问题：①；②；③。

人一题，独立完成且与前三届毕业论文选题不重复。

该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：①；②；③。

该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：①；②；③。

该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：①；②。

注：①人才培养方案执行依据是指执行的哪一年编制的方案；②如本学期开设课程是严格执行的人才培养方案，后面2项不再填写。

该项检查做的比较好的专业：①；②；③。

主要表现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。

存在的主要问题：。

表1-10 2013～2014学年第二学期学生课程论文（设计）归档情况检查记录表学院（部）：检查时间：检查人员：注:本表用于统计学生在课程设计结束后，缺少存档材料的情况。

这些材料主要包括课程论文（设计）说明书以及在课程论文（设计）任务书中规定的其他材料（例如课程设计中有答辩环节的，需有答辩记录）等。

请在缺少的材料栏内打“×”，如果缺少“课程论文（设计）大纲中要求的其他材料”，请在备注中注明缺少的材料名称。

小学教学常规检查表小学教学常规检查表姓名。

学科。

年级。

时间：指标检查内容和要求。

检查记录等第1.计划制定及时。

2.教学目标、教学进度等学科计划组内统一。

3.情况分析全面准确，教学措施有针对性。

4.备课及时，备课环节完整，已教课（页）数适度超前2-3课时。

5.教学目标具体、明确、恰当，备课重难点突出，课时分配合理。

6.有个人二次备课。

7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。

8.课堂作业次数。

9.作业量适中，符合规定。

10.及时规范批改作业，错误标识清楚，注明批改日期。

11.反馈及时，对错题的订正有统一要求，分析讲评并及时做好复批。

12.书写工整、美观。

13.听课节数。

14.听课记录真实，不抄教案。

15.听课节数符合要求。

16.听课有自己的意见和建议。

17.已备课时数。

18.字册次数。

19.大小作（写话）综合等第。

小学教学常规检查表姓名。

学科。

年级。

时间：指标检查内容和要求。

检查记录等第1.及时制定教学计划。

2.教学目标、教学进度等应在学科计划组内统一。

3.情况分析应准确全面，教学措施应具有针对性。

4.备课应及时，备课环节应完整，已教课页数应适度超前2-3课时。

5.教学目标应具体、明确、恰当，备课应突出重难点，课时分配应合理。

6.应有个人二次备课。

7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。

8.应适当安排课堂作业次数。

9.作业量应适中，符合规定。

10.应及时规范批改作业，错误标识应清晰，注明批改日期。

11.应及时反馈，对错题的订正应有统一要求，分析讲评并及时做好复批。

12.书写应工整、美观。

13.应按要求安排听课节数。

14.听课记录应真实，不应抄教案。

15.应符合听课节数要求。

16.听课应有自己的意见和建议。

17.应完成规定的备课时数。

18.应按要求完成字册。

19.综合等第应根据大小作（写话）的完成情况评定。