Unit 1 My classroom第4课时 示范教学设计人教PEP四上

Unit 1 My classroom第四课时（Let's talk Let’s play）教学目标1.能够理解Let’s talk中小对话的含义。

2.掌握动词短语:clean the classroom，clean the teacher’s desk，clean the windows，clean the blackboard。

3.能在情景中恰当地运用句型“Let’s/Let me…”提出活动建议并做出正确反应。

4.能通过Let’s play的游戏来操练句型“Let’s/Let me…”教学重点1.掌握本课时的动词短语:clean the classroom/windows/…2.掌握下列重点句型:—Let’s clean the classroom!—OK.Let me clean the windows/teacher’s desk/blackboard.Let me help you.教学难点能在情景中恰当地运用句型“Let’s/Let me…”提出活动建议并做出正确反应。

教学准备教师准备本课时的单词卡片与图片。

学生准备胶水、白纸、剪刀、蜡笔。

教学过程Step 1:Warm-up1.播放英语歌曲，活跃课堂气氛。

2. 一闪而过把A部分学过的一些关于教室里物品的单词卡快速地在学生面前闪过，让学生们猜一猜闪过的单词是什么。

3.猜一猜教师拿出我们学过的名词卡片:教室、灯、黑板、桌子、椅子、窗户、书、蛋糕和书包等，找一名同学到前面来随意拿起5张卡片，快速地展示给同学看，然后抽出一张藏在身后，其他同学问:Is12it a blackboard ？ Is it a door ？藏卡片的同学根据实际回答:Yes, it is. / No, it isn’t.在活动中巩固单词并激发学生学习的兴趣。

Step 2:Presentation1. Teach the sentences in “Let’s talk”教师指着教室说:Oh, our classroom is dirty. Let’s clean the classroom.学生回答:OK.教师问学生:What should we do ？引导学生们说出:Clean the windows, clean the desks, clean the blackboard and clean the door.教师补充说:Clean the teacher’s desk.指着讲台领读“teacher’s desk”。

四年级上英语教案Unit 1 My classroom4_人教PEP一：教材分析my classroom主要让学生学会用所学教室相关的单词来描述自己的教室，注重学生语言运用能力的培养，在教材编排体系上贯穿“学会学习”（learn how to learn ）的主题；注重培养学生学习英语的兴趣和自信心，话题贴近学生的生活实际，融合学科整合，重视灵活拓展，实现整体设计，让学生多方位达到运用语言的目的。

my classroom是四年级上册第一单元的内容,重点是学会有关教室的单词，从而能问答what’s in the classroom? 进一步达到灵活运用的目的。

二：教学设计根据小学英语新课程标准总体目标及本课时内容特点，确定了以下目标：1.语言技能：听：能在真实的语境中听辨有关教室的单词和句型；说：能用重点句型与老师同学交谈；读：能认读和跟读课文中的单词和句型；写：能把学过的有关教室的单词做成卡片并写上英文单词。

2.知识目标：认读a部分let’s learn中的单词和句型，并能灵活运用；理解let’s do部分的内容。

3.能力目标：能简单描述自己的教室，如：this is my classroom.it’s big.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：clean the classroom/door/window/board/…会唱歌曲“in the classroom”4.情感目标：注重培养学生的合作精神；让学生了解西方国家相互尊重，体谅对方的有关文明礼仪。

三：教学方式：1.体现以人为本的教学理念: 以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活情景为原则。

2.鼓励学生自主学习大胆创新，使学生学会合作学会拓展运用。

3.采用任务驱动型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法。

4.参与型评价、鼓励型评价、任务型评价、自评与互评相结合。

四：教学重难点：1．新词呈现the t shows ss the picture and say“ this is my classroom. what can you see in it?” ss may answer: desk, chair…等单词，and t teaches them the new words: classroom, window, door, picture, light, board, floor. 利用单词卡或实物，教学生正确理解，认读。

Unit 1 My classroom 第四课时（教案）人教PEP版英语四年级上册一、教学目标1.能够听懂并理解教师介绍教室里的物品；2.能够熟练地运用名词来谈论教室内的物品；3.能够熟练掌握单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair。

二、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回忆上节课老师介绍的教室里的物品有哪些；2.让学生说出自己的书包里有哪些东西。

2. 学习新单词（10分钟）1.通过图片和实物让学生了解单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair；2.老师可以先念出单词，然后让学生模仿跟着念，并尝试用英语描述单词所代表的物品；3.逐个单词地给学生展示教室里的物体实物，让学生说出它们的名称。

3. 练习（20分钟）1.在教室里放置各种物品；2.让学生用英语描述这些物品；3.老师在描述过程中注意纠正学生的语法和发音错误；4.适当调整难度，让学生使用单词组成简单的句子。

4. 巩固（10分钟）1.让学生围绕教室里的物品编制一个短对话；2.让学生站起来，模拟日常的交流情景；3.鼓励学生自由组合句子，让语言更具自然性。

5. 结束语（5分钟）1.回顾本节课的学习内容；2.让学生描述自己收获了什么，复习一下今天所学的单词。

三、教学反思本节课主要介绍了教室里的重要物品和学习如何使用这些词汇与对话同学交流。

首先，通过图片和实物的介绍手段，帮助学生建立视觉印象，学会使用新单词。

然后，再通过实际练习帮助学生掌握新单词的发音和用法，并逐渐引导学生组成简单的句子，在实际应用中改善语言能力。

最后，通过编制对话，让学生在自由交流中灵活运用所学语言，提高口语表达能力。

总之，本节课旨在提高学生的英语词汇量和应用能力，让学生在互动中自由发挥，达到愉快学习的目的。

四年级上册英语说课稿《Unit 1 My classroom第四课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是PEP教材四年级上册的第一单元，本单元主要介绍了学生们的教室以及教室里的各种物品。

第四课时主要学习如何用英语描述教室里的物品，如：desk, chr, blackboard, window, door等。

通过本课时学习，学生能够进一步熟悉和掌握本单元核心单词和句型，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本物品有所了解。

但是，他们的词汇量和语法知识还不够丰富，需要通过图片、实物等直观教具来帮助他们更好地理解和记忆。

同时，学生们的学习兴趣和积极性很高，善于模仿和参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读单词和词组：desk, chr,blackboard, window, door等；学生能够用英语简单描述教室里的物品。

2.能力目标：学生能够通过图片和实物，用英语进行简单的描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、认读单词和词组：desk, chr, blackboard,window, door等；学生能够用英语简单描述教室里的物品。

2.难点：学生能够运用所学知识，用英语描述教室里的物品。

五. 说教学方法与手段本课时采用情景教学法、交际法、任务型教学法和直观教学法等。

通过实物、图片、游戏等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，注重师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口说英语。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用Hello, good morning等礼貌用语打招呼，询问学生们的天气、心情等。

然后，引导学生复习本单元前三课时的核心单词和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示一张教室的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 1 My classroom 第四课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第四课时主要学习Unit 1 My classroom的内容。

这一单元的主题是关于教室和学校设施的介绍。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，如classroom, desk, chr, blackboard, window, door等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单词汇的认知能力较强。

然而，他们在语法和句型结构方面的掌握还不够扎实。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说读写能力，同时巩固语法和句型结构知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，如classroom, desk, chr, blackboard, window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和情景，运用所学的词汇和句型进行简单的描述和提问。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行情景描述和提问。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。

2.任务型教学法：通过小组合作、任务完成等方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆教室和学校设施的词汇。

4.信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源和互动平台。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激活学生的学习兴趣和积极性。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第1-4课时）教学设计(2)一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》主要介绍了关于教室、学生和教师的一些基本信息。

本单元的关键句型是“What’s this? It’s …”和“Is this …? Yes, it is. No, it isn’t.”，以及“Look at…”和“Point to…”等指示性短语。

本节课将围绕着教室的各个部分和人物进行教学，让学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物能够较快地接受和理解。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能对于一些复杂的句子结构和发音还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，同时也要关注到每个学生的学习进度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解教室的各个部分和人物。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握关于教室的单词和句型，能够进行简单的交流。

2.难点：学生对于一些复杂的句子结构和发音的掌握可能会有一定的困难，需要教师进行详细的解释和示范。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生能够在实际环境中学习和应用英语。

2.交际教学法：通过小组活动和小游戏，让学生在交流中学习英语。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语。

六. 教学准备1.教具准备：教室模型、图片、卡片等。

2.教学资源：多媒体课件、录音机、磁带等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后，教师向学生提问：“What’s your classroom like?”，引导学生谈论自己教室的样子。

四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第四课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册第三单元的第一课时，主题是“My classroom”。

通过本课的学习，学生将进一步了解教室的各个部分，如：desk, chr, blackboard, window, door等，同时能够用英语进行简单的描述。

本课的主要语言结构是：“This is…”“It’s…”“This is…”“These are…”等。

二. 学情分析四年级的学生已经学过一些基本的英语单词和简单的句子，对于本课的主题“My classroom”他们也有一定的生活经验，因此他们对学习本课的内容会有一定的兴趣和热情。

但是，由于英语是他们第二语言，有些学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。

三. 教学目标1.能够正确地认读和书写本课的生词和重点句子。

2.能够用英语简单地介绍教室的各个部分。

3.能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地认读和书写本课的生词和重点句子。

2.难点：能够用英语简单地介绍教室的各个部分。

五. 教学方法本课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习英语，提高他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，其中包括本课的生词和重点句子。

2.学生准备笔记本，用于记录生词和重点句子。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们所在的教室，如：“What’s in your classroom?”“Where is the door?”等。

通过这种方式，教师可以检查学生对教室各个部分的了解程度，同时也可以激发他们对本课内容的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和重点句子，同时用英语解释和示范。

如：“This is a desk. It’s mine.”“These are chrs. They are ours.”等。

人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 1 My classroom 第四课时一. 教材分析人教PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom主要介绍了学生们的教室以及教室里的物品。

第四课时主要学习关于教室里的物品的词汇，如：window, door, blackboard, chr, desk等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

通过本课时学习，学生能够进一步熟悉教室环境，提高他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。

对于教室里的物品，学生们在日常生活中已经有所了解，这有助于他们更好地学习本课时内容。

但部分学生可能在词汇表达和句子方面还存在一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇：window, door,blackboard, chr, desk等。

2.能够用所学的词汇进行简单的句子交流，如：“This is my chr.”“Thatis the window.”3.提高学生的观察能力和语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于教室里的物品的词汇，如：window, door,blackboard, chr, desk等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

2.难点：能够正确发音并熟练运用所学的词汇进行句子交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在实际环境中学习词汇和句子，提高他们的观察能力和语言表达能力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.分组合作学习：引导学生分组进行实践活动，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教具：教室图片、物品卡片、PPT等。

2.教学资源：教材、作业本等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅教室图片，引导学生观察并说出他们认识的物品。

小学英语四年级上Unit 1 My classroom第四课时教学设计---- 熊小红一、学习内容分析本教案内容为人教版四年级英语上册Unit 1My Classroom的第四课时,在A部分，学生们已经学习了一些教室中存在常用的物品。

在本课中，在此基础上继续学习新常用物品及描述物品颜色句型，并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。

二、学情分析四年级的学生已经有一定的英语学习基础，能够了解一些简单单词的发音规律和技巧，这就降低了学习本课时新单词的学习难度，本课时的教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。

三、教学内容：B Let’s learn , Let’s do四、教学目标：1.知识与能力目标：学生能够听，说，认，读：computer , teacher’sdesk, fan, wall, floor .学会运用句子: This is my classroom .The wall is white.The floor is green…2. 过程与方法:通过TPR和游戏等方法,让学生能灵活运用所学知识进行交流3.情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护教室，爱整洁的意识。

五、教学重点难点:1.本课重点：掌握有关教室设施的名称computer, teacher’s desk, fan,wall, floor2.本课难点：computer, teacher’s desk的发音及the的正确发音。

六、教具准备：多媒体、单词卡片、图片、一些小奖品七、教学过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师出示各种颜色，让大家说出颜色。

复习所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）。