江苏省徐州市贾汪区建平中学届高考地理一轮复习 第一单元 单元活动《学用地理统计图》教案解析

人口增长与人口问题学习目标：了解历史上世界人口增长状况，运用图表分析不同人口增长模式的主要特点通过数据图表资料分析不同地区人口增长的状况预习指导：通过数据图表资料分析不同地区人口增长的状况运用本地人口资料绘制图表探究本地人口增长模式教学过程：将人口增长模式和人口问题对应分析，可训练学生的读图能力和技巧，提高学生的思维能力例题及变式：读下面甲图和乙图，回答1～4题1、中国目前处于甲图四个阶段中的( D )A．a B．b C．c D．d2、印度目前处于甲图四个阶段中的( C )A．a B．b C．c D．d3、乙图中与甲图中的阶段d一致的是( B )A．a B．b C．c D．都不是4、下列国家位于阶段d水平的是( B )A．巴西、日本 B．德国、澳大利亚 C．尼日利亚、蒙古 D．埃及、南非课堂检测阅读材料，回答以下问题。

材料国家统计局2009年2月26日发布《2008年国民经济和社会发展统计公报》。

2008年我国出生人口1 608万人，出生率为12.14‰，死亡人口935万人，死亡率为7.06‰，出生人口性别比为2008年人口数量及年末数(万人) 比重(%)其构成指标全国总人口132 802 100.0其中：男性68 357 51.5女性64 445 48.5其中：0～14岁25 166 19.015～59岁91 647 69.060岁及以上15 989 12.0其中65岁及以上10 956 8.2(1)2008年我国人口自然增长率为________，人口增长模式属于________模式。

(2)下面四幅图中若曲线代表人口自然增长率，能代表新中国成立以来变化趋势的是( )(3)下图各点能正确表示2008年我国人口年龄构成的是( )A．① B．② C．③ D．④(4)由材料可以看出我国人口已呈现老龄化现象，试分析该人口现象可能带来的社会问题有哪些？(5)人口性别比是人口男性人数与女性人数之比，通常用每100名女性人口相对应的男性人口数来表示。

江苏省徐州市贾汪区建平中学高一地理《城市与地理环境单元测试》
教案新人教版
备
课时间2013 年4 月7 日
上课时间
第8 周周三 4 月10 日
班级节次
课题总课时数第15 节
教学目标1、城市化的含义、标志和当代城市化的特点；理解城市化对地理环境的影响。

2、城市活动和城市体系的形成，以长江三角洲地区为例分析城市体系。

教学重难点重点：：城市化及其特点，城市化带来的环境问题
难点：城市三种功能区在空间上的分布规律和特点。

2、影响城市功能分区的主要因素
教学
参考
教辅、网络
授课方法自主探究、启发讲授教学辅助手
段
多媒体无
专用教室无
教学教学二次备课
过程
设计
解析本题是读图分析的题目，学生依据思维
定势认为现在经济增长速度快，必然会导致
城市化速度加快，本题应该用读折线图的方
法去分析，斜率越大增长速度越快，所以本
题应选择C项答案。

16、图中字母分别代表城市中的不同功能区。

其中
e区域通常是
A．中心商务区 B．批发与轻工业区
C．低级住宅区 D．高级住宅区
解析本题主要考察城市功能分区的内容，学生错
误的原因是功能分区布局规律不熟练，没能掌握功
能区布局的一般规律，靠近风景区的地方环境好，
应建高级住宅区。

知道城市功能分区
的知识。

理解城市功能分区
的成因、规律。

课外
作业
改正试卷错误，预习下节内容。

第一单元第一节人口增长与人口问题2【目标导航】1．运用图表分析不同国家的人口问题,提出合理的解决措施。

2．通过比较、分析人口统计资料数据，培养、运用地理数据能力。

【学习重难点】针对不同地区存在的人口问题,提出合理的解决措施.【自主学习】三、不同国家的人口问题1、当今世界存在着严重的人口问题，尤以人口增长、数量和人口年龄结构严重等引起的问题最为突出。

2、世界人口增长极不平衡。

目前发展中国家人口持续增长势头，而发达国家人口数量已保持。

3、人口问题的不同表现【典例分析】图1图2运用数据图表可以分析社会人口变化现象。

据图1、图2完成1—2题。

1．图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。

若图中所示变化趋势持续下去，最可能出现的是A．人口素质下降B．人口老龄化C．就业压力加大D．劳动力成本下降2．图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间排序正确的是A．①②③④B．①③④②c．①②④③D．①③②④【检测反馈】单项选择题读甲、乙、丙、丁四地的人口统计图，完成1-3题。

1．自然增长率从高到低排列正确的是 （ )A ．甲、乙、丙、丁B ．丁、丙、乙、甲C ．甲、丙、乙、丁D ．丁、乙、丙、甲2．甲地可能存在的主要人口问题是 A ．教育压力大 B ．人口老龄化 C ．劳动力不足D ．死亡率极高3．丙、丁所在国家可能分别是 A ．印度、德国 B ．中国、加拿大 C ．法国、美国D ．日本、巴西图为“中国劳动适龄人口（15～64岁）比重及其年增长率变化预测图”，读图完成5-6题。

5．根据图中信息判断A ．劳动适龄人口比重和劳动适龄人口自然增长率人口自然增长率图（%）。

分析判断气候类型班级_________ 姓名_____________ 学习目标：说出世界主要气候类型分布、成因、特征，根据降水和气温状况判断气候类型。

知识基础：1、世界气候分布（学生画图）2、结合所学知识填表，总结世界气候类型的知识。

世界主要气候类型的特点、成因及其分布3、气候类型的判读：全球→半球→热量带→降水量季节分配类型→气候类型 知识运用阅读下列气候图，完成1至2题：1、图中所示的气候中哪一个属于温带季风气候（ ）2、上图中B 选项表示的气候的分布区域是（ ） A 20°－30 °大陆西岸 B 10°－20°大陆西岸 C 0°－25 °大陆东岸 D 10°－25°大陆东岸 阅读某气候柱状图，回答3至4题：3、该气候类型为（ ）A 温带海洋气候B 亚热带季风气候C 地中海气候D 温带季风气 4、该气候的成因是（ ）A 全年受到盛行西风影响，降水全年均衡B 海陆热力性质差异导致了降水冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨C 冬季受副高控制，炎热干燥，夏季受西风带控制，温和多雨D 冬季受到西风带控制，降水较多，夏季空气下沉，高温干燥 5、受气压带和风带交替控制的气候类型是（ ）A.热带雨林气候、地中海气候B.地中海气候、热带季风气候C.热带草原气候、亚热带季风气候D.温带海洋性气候、热带草原气候读某地气温、降水资料，回答1～3问题。

6．从该地气温和降水的月份分配组合上判断，该地的气候类型是（ ）A ．温带季风气候B ．亚热带季风气候C ．地中海气候D ．热带草原气候7．该地可能是（ ）A ．罗马B ．上海C ．伦敦D ．开普敦 8、南非开普敦与我国南京的气候相比较，一年中（ ）A.开普敦降水较多的月份，南京降水也较多B.开普敦气温较高的月份，南京的气温也较高C.两地都雨热同期D.开普敦受高气压控制的季节，南京盛行偏南风 9、读图2判断：（1）①在 半球；①所处温度带为 ，①降水季节分配类型 ，①为 气候； （2）②为 半球的 气候，气候特点是 。

（江苏专用）2019版高考地理一轮复习第一部分自然地理第一单元从宇宙看地球第1讲必备基础知识——地图学案鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（江苏专用）2019版高考地理一轮复习第一部分自然地理第一单元从宇宙看地球第1讲必备基础知识——地图学案鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第1讲必备基础知识—-地图知考纲明考情理线索1。

地图上的方向、比例尺、常用图例与注记2。

海拔（绝对高度）和相对高度，等高(深）线和地形图，地形剖面图以地图为载体，考查等高(深）线和地形剖面图在实际生活中的应用,考查频度较高。

考查形式主要是选择题，综合题在背景中呈现不直接设问，隐形考查，难度系数在0。

5左右一、地图三要素二、等高线地形图1.等高线、海拔和相对高度(1)等高（深）线：在地图上海拔（深度)相同的点连成的线。

(2)海拔(绝对高度)：地面某一地点高出海平面的垂直距离。

如图，C、F两点的海拔分别为800米、600米。

（3)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离.如图，C、F两点的相对高度为200米. 2。

等高线地形图的基本特征特征含义同线等高同一条等高线上各点的海拔相同同图等距一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线的相对高度是一个定值(等高距)闭合曲线等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来一般不相交,重叠为陡崖等高线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合疏缓密陡等高线疏密反映坡度陡缓,两条等高线之间间距越大，等高线越稀疏，表示坡度越缓，反之坡度越陡凸低为高等高线向低值弯曲的中心部位,比两侧海拔高,地形为山脊凸高为低等高线向高值弯曲的中心部位，比两侧海拔低,地形为山谷高于高值相邻等高线之间的闭合区域，海拔不在两低于低值条等高线的数值之间，如①海拔高于200米，而②海拔低于100米三、地形剖面图地形剖面图是沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图,可以直观显示该线上的地势起伏和坡度陡缓,它是在等高线地形图的基础上绘制的.考点一等高线地形图上常考的三大应用1。

第一单元第一节人口增长与人口问题班级姓名【目标导航】1．通过图表了解世界人口增长状况，并学会运用图表分析、预测人口增长的特点和趋势。

2．运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，了解各人口增长模式的代表性国家。

【学习重难点】分析人口增长不同阶段的主要特点。

【自主学习】一、世界人口增长的历史轨迹1、在人类社会初期，生产力水平十分，人们抵御灾害、疾病的能力，人口的增长十分；2、18世纪产业革命后，由于发展和对需求增加，的改善和技术进步，导致下降，世界人口增长速度；3、二战后，由于，人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大，国际大环境等原因，世界人口特别是国家人口增长。

二、人口增长阶段及其模式转变1、人口增长模式，又称，它反映了不同国家和地区人口、和随社会经济条件变化而变化的规律。

2、不同人口增长阶段的比较【合作探究】1、 读“人口增长模式图”：（1）人口增长模式是指人口从 、 向 、 的转变。

图中左纵坐标表示 ，右纵坐标表示 ， 横坐标表示 ，图中三条曲线分别表示 、 、 。

图中出生率曲线与死亡率曲线之间的区域是 率。

【典例分析】表1为我国某城市人口资料。

读下表完成1-2题。

表11．该城市自1982年至2000年A ．人口自然增长率很高，人口增长迅速B ．人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解C ．人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D ．人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入 2．该城市可能是A ．南京B ．深圳C ．西安D ．沈阳 【检测反馈】 单项选择题图为我国西部某省人口数据统计图。

近年全国人口自然增长率为0.5%左右。

据此回答1-2题。

1. 关于该省人口状况的叙述，正确的是 A. 目前出生率低、死亡率低 B. 人口密度十年来大幅减小C. 城市人口比重提高依靠人口自然增长D. 城市人口数量十年来增长50%以上2. 该省十年来常住人口（指实际居住在当地半年以上的人口）数量减少，其主要原因是 A. 人口自然增长率下降 B. 水利工程移民增 C. 省级行政区域缩小 D. 劳务输出数量增加 二、综合题3. 阅读材料，回答问题。

2024年高考地理一轮复习第一单元地图课件一、教学内容本节课复习的是2024年高考地理一轮复习第一单元《地图》的相关内容。

主要依据教材《地理》必修一的第1章“地理与地图”进行教学，具体包括1.1地图的绘制与使用、1.2地图的种类与功能、1.3地图的投影与变换等三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本知识，包括地图的绘制、使用、种类和功能。

2. 培养学生运用地图分析、解决实际问题的能力。

3. 提高学生对地图投影与变换的了解，为学习地理知识打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：地图的投影与变换。

教学重点：地图的绘制与使用、种类与功能。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：地图、直尺、圆规、量角器。

五、教学过程1. 导入：展示不同类型的地图，引导学生思考地图的作用和重要性。

2. 讲解：详细讲解地图的绘制与使用、种类与功能、投影与变换等知识。

3. 实践情景引入：以实际案例为例，让学生运用地图知识解决问题。

a. 例题讲解：如何利用地图查找指定地点的位置？b. 随堂练习：学生根据地图查找指定地点，并进行交流讨论。

4. 投影与变换：讲解地图投影的基本原理，引导学生学习不同投影方法的特点。

六、板书设计1. 地图的绘制与使用a. 地图的符号与注记b. 地图的绘制方法c. 地图的使用技巧2. 地图的种类与功能a. 自然地图b. 社会经济地图c. 专题地图3. 地图的投影与变换a. 投影的基本原理b. 常见投影方法及特点七、作业设计1. 作业题目：a. 绘制一张简单的学校平面图，标注出主要建筑物和道路。

b. 解释地图上的比例尺、方向、图例等要素的含义。

c. 分析我国地形图上的山脉、河流、城市等地理事物。

2. 答案：a. 学校平面图及标注内容。

b. 比例尺表示地图上的距离与实际距离的比值；方向表示地图上的方向与实际方向的关系；图例表示地图上各种符号、颜色所代表的地理事物。

高考地理一轮复习第一单元地图课件一、教学内容本节课我们将学习高考地理一轮复习的第一单元“地图”的相关内容。

具体涉及教材的第一章“地理学与地图”的1.1节“地图的识别与使用”，详细内容包括地图的基本概念、地图的分类、地图的投影、地图的符号与注记以及地图的阅读与分析。

二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本概念，了解不同类型的地图及其应用。

2. 培养学生熟练阅读和分析地图的能力，提高地理空间思维能力。

3. 使学生掌握地图投影的基本原理，理解地图符号与注记的含义。

三、教学难点与重点教学难点：地图的投影、地图符号与注记的理解。

教学重点：地图的分类、阅读与分析，以及地图投影的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：地图投影仪、各类地图模板、地球仪、教学PPT。

2. 学具：地图册、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地图投影仪展示我国地形图，让学生观察并描述地图上的地理信息，引出本节课的学习内容。

2. 理论讲解（15分钟）介绍地图的基本概念、分类、投影、符号与注记等内容，结合教材详细讲解。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解地图阅读与分析的方法，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）发放地图练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论地图在实际生活中的应用，分享学习心得。

7. 课堂小结（5分钟）布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 地图的识别与使用地图的基本概念地图的分类地图的投影地图的符号与注记2. 地图的阅读与分析地图阅读方法地图分析技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地图的基本概念和分类。

（2）解释地图投影的基本原理。

2. 答案：（1）地图的基本概念：地图是地理信息的图形表达，用于表示地球表面的自然现象、人文现象及其相互关系。

地图的分类：自然地图、人文地图、社会经济地图、专题地图等。

（2）地图投影的基本原理：将地球表面上的经纬线转换为平面上的直线或曲线，以保持地图的形状、面积、方向等方面的正确性。

学用地理统计图
地理统计图主要有：折线图、柱状图、扇形图、饼状图等。

统计图一般可依下列程序阅读：地理统计图主要有：折线图、柱状图、扇形图、饼状图等。

统计图一般可依下列程序阅读：
教学辅助手段
、类型：如柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。

学会
，并运用图表中所提供的信息，分析和解决地理问题。

、人口年龄结构金字塔的表示方法
中男、女人口占，总人口数的百分比。

学
生动、形象地表明人
口比重越大，反映人口高出
塔身越接近下窄上宽的形状，表明年轻人口占总
第一、二次人口普查的人口年龄结构金字塔图底
出生率高，死)第三、四次人口普查的人口年龄结构金字塔图，
：有三个坐标轴，从图中能出三个数值，
得出更多的信息。

地球自转及其地理意义考点提示：地球自转方向、周期、速度及地球自转的地理意义热点揭示：以重大时政事件如国家领导人出访、极地科考、自然灾害的发生等为背景材料，结合各种类型的光照图考察地球运动的特点、时间计算、昼夜长短的变化。

要点梳理：一、地球的自转1、方向：，从北极上空看，呈时针自转。

2、周期：一个日，时间是。

3、速度：（1）角速度：除外，处处相等，大约每小时转（2）线速度：从向南北两极递减。

度纬线自转线速度大约为赤道的一半。

二、地球自转的地理意义1、地球自转产生了现象；把经过的纬线分割成昼弧和夜弧，昼夜交替的周期是2、地球自转产生时差（1）不同经度的地方具有不同的。

经度每隔150,地方时相差，相邻两个时区相差（2）北京时间是指的地方时，也即区的区时。

（3）国际上大致以经线作为“国际日期变更线”3、使地表水平运动物体方向产生偏转（1）偏转原因；地球自转产生（2）偏转规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上随堂练习：一、单项选择题2010 年 3 月 27 日，新西兰和斐济当地时间 20 : 30 率先开始“熄灯，让地球睡一小时”活动。

随后世界上 38 个国家和地区的数百个城市按照时区依次熄灭灯光，参与这一由世界自然保护墓金会发起的活动。

据此回答 1 一 2 题。

1 ．新西兰和斐济开始此活动时，北京时间是（）A 、4 : 30 B、 18 : 30 C 、16 : 30 D 、 0: 302 ．全球率先开始“熄灯一小时”时，下列位于东半球和昼半球的区域是（ )A、00--1500EB、 20O W—142.50EC、20O W-- 1600ED、 00 -- 160O E3 ．如果该图是从极地上空俯视地球，则甲点位于乙点的（ )A ．东南方 B．西南方 C ．东北方 D ．西北方4 ．条件同上题，下列叙述正确的是（ )A ．自转线速度甲地大于乙地 B.自转角速度甲地小于乙地C ．甲、乙两地地方时相差 11 小时D . 12 月 22 日白昼时间甲地大于乙地读东半球部分图， AB 为晨昏线的一部分， C 地的昼长为 8 小时。

人口、城市与地理环境
节知道不同发展阶段人口增长的主要特点；结合实例，说明不同地区人口增长的主要特
重点：人口增长与人口迁移，城市化与城市空间结构
学辅助手段
断各种地域分异规律。

特点
高出生率、高死亡率、
低自。

大部分发达国家
大多数发展中国家为传统型
、城市地域结构模式
现在各种活动的付租能力。

布局，
类多，服务范围比较大，彼此距离较远。

城市的服务
对应的，在同一个区域中，城市的空间分布也与城
市的等级密切相关，这些不同级别的城市空间组合，。

主备人：杨婷审核人：吴婧【学习目标】了解三种人地关系的产生背景、核心思想、影响。

【合作探究】12、读“洞庭湖的变迁图”（图2-1-3），回答：（1）300年来洞庭湖的面积变化趋势是。

（2）洞庭湖面积发生变化的主要原因是_______ _____________。

（3）史载南宋时期“沅湘间多山，农家惟种粟，且多在岗埠，每欲播种时，则先伐其林，纵火焚之，地遇雨，浮沙随水下江，故江底沙淤日积，水势年增。

”请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。

（4）上题所述的人地关系思想的核心是什么？从人地伙伴论的角度考虑，长江流域应该采取的措施是什么？【巩固练习】一、单项选择题1、下列做法或说法符合人类中心论的思想的是（）A．斩伐养长，不失其时B．退耕还林，退耕还牧C．竭泽而渔，焚薮而田D．植树造林，修建水库“听天由命”反映我国古代某些人的思想，据此回答4-5题。

2、这句话反应的人地关系思想是（）A．地理环境决定论B．人类中心论C．人地相关论D．人地伙伴论3、该思想最初形成于（）A．农业社会时期 B．工业社会时期 C．人类社会早期 D．后工业化时期我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想（《庄子·齐物论》）。

据此回答6-9题。

4、“天地与我共生，万物与我为一”体现了（）A．环境决定论思想B．人类中心论思想C．人地相关论思想D．人地伙伴论思想5、下列叙述符合该人地关系思想的有（）A．倡导人类应当与地理环境互惠共生、和谐互进B．是一种崇拜自然、畏惧自然的认识论C．强调人类从自身需求出发，追求征服自然D．产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期6、下列做法符合该人地关系可持续发展思想的是（）A．在我国西南林区大量采伐林木B．在我国水土流失严重地区植树造林C．在我国主要河湖或海域严禁捕渔D．在东北大面积开垦沼泽地7．人地关系思想先后经历了 ( )①地理环境决定论②人定胜天论③人类中心论④人地伙伴论⑤“天人合一”论A．①②⑤ B．①③④⑤C．①③④D．③④⑤11．下列人类活动有利于人地关系协调的是（）A．“盛世滋丁、永不加赋” B．围湖造田，扩大耕地C．取缔小煤窑、关闭小电厂 D．使用化肥、提高粮食产量12．“竭泽而渔，虽得鱼而明年无鱼；焚薮而田，虽得兽而明年无兽。

第一单元区域地理环境与人类活动 1。

4 学会分析区域差异2教学过程设计（2）定量的方法：指在已有资料的基础上,借助于数学手段对地理事象进行量化研究，其实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。

(3）综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。

（承转）学习了分析区域差异的方法和步骤我们来举个例子具体看一下如何进行区域差异分析。

三、活动案例—-——--分析长江流域不同区域的差异长江流经我国地形的三大阶梯,贯穿东部、中部、西部三个经济地带，流域面积十分广阔。

其中上游、中游、下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。

三个省市自然条件与自然资源状况的比较:贵州省：位于长江上游，云贵高原东北部，是我国西部省份之一。

土地以山地丘陵为主,生物资源、矿产资源和能源储量丰富。

比较定性方法与定量方法的优劣，知道在不同的情况下应该选择适合的方法.完成“活动”中的表格,通过实例掌握分析方法和过程.练习、巩固尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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学习目标： .运用图表分析说明大气的运动预习指导：大气的运动1．热力环流：地面○22__________________引起。

空气○23__________，近地面形成低气压，高空形成○24____________；空气○25__________，近地面形成高气压，高空形成○26___________。

2．大气水平运动——风 (1)风的形成过程受热不均⇒气压梯度⇒水平气压梯度力⇒大气由○27 气压区向○28 气压区作水平运动⇒风(2)风的形成原因⎩⎨⎧直接原因：○29 根本原因：○30 符号F 1 F 2 F 3 类型 ○31____________ ○32______○33__________ 方向 垂直于等压线， 指向低压 与风向相反 总是垂直于风向，北半球向右偏，南半球向左偏a ．若只受F 1作用：风向垂直于等压线，由○34________________指向○35________________。

b ．若只受F 1和F 3的作用，风向最终与等压线平行。

这种现象在现实中出现在○36________。

c ．当F 1、F 2、F 3三力共同作用时，风向与等压线之间成一夹角。

这种现象在现实中出现在近地面。

教学过程：例题及变式：读图，完成下列问题。

(1)图中箭头V 表示A 点空气匀速运动方向，此图是______(南、北)半球气压分布图。

(2)F 1是__________力，与等压线__________，且由__________气压区指向____________气压区。

(3)F 2是__________力，它与风向V________，对风速大小________影响。

(4)F 3是________力，它与风向V 方向________。

(5)F 1、F 2、F 3三种力的合力为________。

(6)A 处与C 处相比，风力较大的是________。

(7)画出B 、C 两点风向。

课堂检测（江苏11）右图为“2010年12月10日8时亚洲局部地区海平面等压线示意图”。