多通道生理心理测试原理

中国对犯罪心理测试技术近年来，犯罪心理测试技术逐渐获颁获得了人们的认可，被广泛运用于司法侦查中。

它的用途主要就有六个方面：一是有助于认定罪犯嫌疑人或知情人；二是有助于及时、准确地排除无辜人，澄清事实；三是有助于帮助侦查人员分析、解决口供与证据之间，口供与口供之间的矛盾，辨别真伪；四是有助于量身定制侦查方向，增加办案人员的市场信心；五是有助于增大犯罪嫌疑人的心理压力，为跨越案件奠定基础；六是有助于在法定时限内省却、人力、物力和财力，提高侦查案件的效率。

本文从内涵、原理、使用时应注意的问题三个方面对犯罪心理测试技术进行了简要的介绍。

一、索耶测试技术的内涵犯罪心理测试技术（又称“心理测试技术”）源于侦查人员对嫌疑人进行谎言识别的案犯实践，因此也曾被称作“测谎技术”。

现代教育学犯罪心理测试技术是在心理学、生理学、电子叙尔热雷县科学等多门学科的基础上发展而来，是一项综合性的技术。

对于犯罪心理测试技术的概念，国内已有多位学者研究者进行了阐释，本文不再或进行一一罗列，结合多位专家的观点，将犯罪心理测试关键技术的概念概念阐述如下：主试人员经了解和分析案情，描绘出犯罪嫌疑人（或知情者）的心理痕迹、选择适当的减缓心理刺激并编制相关测题，通利用专门的心理和计算机软件操作系统，记录被测人对施测过程中所呈现刺激的心理生理反映，进而评判被测人员与犯罪活动的关系的一种侦查技术。

犯罪心理测试方法技术的鉴定对象是被测人员的心理痕迹，这种实现伤痕的侦查是通过被测人员生理指标的变化来心理，这些生理主要指标包括：皮肤电、脉搏、呼吸、血压、动作等；被测人员的范围包括区域经济犯罪嫌疑人、知情人和相关者等，应根据具体案件来确定，范围不宜过大；犯罪心理测试技术包含“软件”和“硬件”两个方面，“硬件”包括多通道心理测试仪和智能计算机，“软件”包括电子测试程序和合理编制而成的测题。

心理测试技术的实施制订过程包括六个阶段：犯罪心理痕迹的动态描绘；犯罪心理不合理测试题的合理编制；心理测试前的访谈；利用焦虑测试系统、智能计算机进行施测；对同步声像图谱进行综合型综合评判；测试后的心理讯问。

健康心理学考试重点健康心理学定义：健康心理学是研究认知，情感，意志以及个性等心理活动和心理社会压力与生理健康，亚健康和疾病的因果关系的理论体系。

心理-生理中介机制：一 .条件反射机制： 1.条件反射理论：经典条件反射，工具条件反射2.皮层- 内脏相关条件反射通道二.心理动力机制： 1.心理动力学理论：意识与潜意识的冲突理论，人格结构的冲突理论2.性与自我冲突的通道3.焦虑通道三.心理生理中介机制： 1.心理生理学理论 2.植物神经系统通道 3.内分泌神经-体液通道 4.神经免疫通道归因维度：一 . 内外因维度二.可控性维度三.稳定性维度知信行模式：改变人类健康相关行为模式之一，将人类行为的改变分为获取知识，产生信念及形成行为三个过程，用 F 式表示。

F 式：知识-信念-行为卡特尔特质说：独特特质：是单个个体具有的特征共同特质：是群体所有成员共有的特质表面特质：是能够直接从外部行为中观察到的特质，是直接与环境接触的特质，比较容易随着环境的变化而呈现出多样性。

根源特质：是隐蔽在表面特质深处并制约着表面特质的特质，它是内在的因素，是个人行为的最终根源。

自我意识维度：一 . 自我认知：自我概念自我感觉自我观察(分析，评价)二. 自我体验：自尊心自信心三. 自我调节控制：对自己行为，活动，焦虑的调控，包括自我检查，监督，控制不合理信念特征：一 .绝对化要求二.过分概括化三.糟糕至极心身疾病：精神紧张能引起植物神经和内脏功能的一系列变化，这种变化是可逆的，生理性的，称为心理生理反应。

当这些心理生理变化发生于某些具有易患倾向的个体身上时，这些变化可持续发展，形成病理性改变，故称为心身疾病。

相关因素： 1.生活事件 2.精神应激和情绪反应 3.个体易感性 4.行为模式常见几种心身疾病： 1.睡眠障碍 2.性功能 3.支气管哮喘 4.消化性溃疡情绪的成分：一．主观体验，是大脑的一种感受状态，是心理活动中的独特知觉或意识。

心理测试的原理心理测试（PsychologicalTesting）又称心理评量、心理检验、心理指标测量等，是指由特定方法系统而可复制的、根据西医中心理理论（PsychiatricTheory）、心理发展理论（PsychologicalDevelopmentTheory）以及客观行为现象（ObjectiveBehavioralPhenomena）等原则，采用特定工具，测试、识别和量化（Quantification）个体的某种有关心理活动的方法。

心理测试的基本原理：一、分类法原理。

心理测试将所要测量的心理活动特征或反映其活动的行为现象分类处理，用专门测验的方法表征个体的心理活动，以测出个体在每个分类维度上的相对水平。

二、统计原理。

心理测试采用各种统筹法，典型如称数量化、比例变化，以观察结果与行为表现，以整体性等结果，将它形成对分析和研究的依据。

三、比较法原理。

这种测试是用比较的方法，将用户的行为现象或结果与正常人的结果或标准相比较，以衡量两者的差异或偏离程度，以期得出较客观、准确的结果。

四、实验法原理。

实验法在测试之前，必须了解各变量之间的关系，及它们对后果的影响，对对象进行观察考察和重复实验，使之变为被测试者可能发生的现象，然后凭测试结果得出结论。

五、模仿法原理。

模仿方法是按照正常人在各种特定状况下的心理反应和行为特征，把一定形式的检查符号设置为测试的基础，模拟出一定的检查环境，让被测者回答一定的题目，或参加某项活动，以便根据结果推断出其心理活动的状态及特征。

六、调查法原理。

利用调查法开展的心理测试，是在选择与被测心理活动相关的重要语言（Language）或情景（Situation），使其呈现为『给出特定情景，期望被测调查者提出明确的回答，以衡量所测量心理行为的数量化程度』，而把被测者的言行作为及作为调查询问结果的依据。

七、表征法原理。

表征法是用抽象表征法将某种具体的心理活动，如性格、兴趣等表现出来的特点，表示为由抽象符号（Symbols）构成的表达，表征个体的特殊特质。

mental test 原理
心理测试的原理是通过一系列标准化的程序和工具，评估个体
的认知能力、情绪状态、人格特征和心理健康状况。

心理测试的原
理基于心理学理论和研究，旨在提供客观的、可靠的心理评估结果。

心理测试的原理涉及以下几个方面：
1. 标准化，心理测试的原理要求测试程序和工具必须经过标准化，确保测试结果的可靠性和有效性。

这意味着测试工具必须在大
规模样本上进行验证和修订，以确保结果的一致性和可比性。

2. 测量理论，心理测试的原理基于测量理论，即通过对个体的
表现进行量化，以评估其心理特征。

常用的测量理论包括经典测量
理论和现代测量理论，它们提供了评估心理特征的方法和指导原则。

3. 多维评估，心理测试的原理强调多维评估，即通过多个维度
和多个测试项目来全面评估个体的心理特征。

这样可以更准确地了
解个体的认知、情绪和人格特征，避免单一测试结果的片面性。

4. 可靠性和效度，心理测试的原理要求测试工具具有良好的可
靠性和效度。

可靠性指测试工具在不同时间和不同情境下得出一致的结果，效度指测试工具能够准确地衡量所要评估的心理特征。

总的来说，心理测试的原理是基于科学的测量理论和心理学理论，通过标准化的程序和工具，全面评估个体的心理特征，以提供客观、可靠的心理评估结果。

这些原理确保了心理测试的科学性和实用性，使其成为心理学研究和临床实践中不可或缺的工具之一。

列表归纳生理心理学研究方法和技术的原理与特点1.观察法：在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。

(客观、真实，观察者处于被动，观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。

)优点：能收集到第资料，且保持了资料的客观性和真实性。

缺点：观察者处在被动地位，观察结果难以重复，观察结果的记录与分析容易受到观察者的模拟题和偏见的影响。

2.测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法。

使用测验法时，必须注意测验的目的及其适用的目标群体，遵照规定的方法实施，才能收到应有的效果。

(要求适应群体)3.实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

研究者可以积极的利用仪器设备干预被试者的心理活动，人为的创设出一些条件，使得被试者做出某些行为，并且这些行为是可以重复出现的。

研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量：自变量、因变量、控制变量。

实验法有两种：自然实验(也叫现场实验)和实验室实验。

自然实验得到的资料比较切合实际，但是由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。

实验室实验可能获得较的研究结果，运用这种方法有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证，但是可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，因而有一定的局限性。

(条件限制)4.调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

调查法分为问卷法和谈话法两种方式。

问卷法可以同时搜集许多人的同类问题的资料，比较节省人力物力，但其潜在问题是问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不认真合作，而使问卷的真实性受到影响。

谈话法一般不需要特殊的条件和设备，比较容易掌握，但是由于访谈对象有限，加上被试可能受主观和客观因素的影响，有可能会影响到资料的真实性。

生理心理学杨艳杰第三版知识点总结
1、生理心理学的定义生理心理学是研究行为与生理活动的生理机制（脑机制）的一门心理学的基础理论学科。

2、生理心理学和心理生理学的区别生理心理学以心一身关系问题作为研究的基本命题，借助于神经科学和信息科学的理论，方法和技术，试图闸明心理现象产生，发展和变化过程中脑在整体形态，细胞和分子等各个水平上的运动和变化规律。

心理生理学：以人类被试为实险对象，在无损伤的条件下测定一些生理功能参数，主要研究
脑在整体水平上人心理活动的脑机制，
二、生理心理学研究方法
1、脑损伤法：不可逆性损伤（横断损伤、吸出损伤、电解损伤）可逆性损伤（扩布性阻抑、冰冻法、神经化学损伤)
2、脑刺激法：电刺激法、经顿磁刺激、化学刺激法
3、事件相关电位(ERP的定义：外加一种特定的刺溢，作用于感觉系统的某一部位，在给予刺激或撒消刺激时，(通过平均叠加技术)从头颅表面记录的大脑的电位变化。

ERP的特性：两个恒定：潜伏期、波形。

4、(平均)诱发电位(AEP的定义：平均诱发电位(AEP多次进行重复刺激，对相同刺激下记录到的电位数据进行叠加平均以虑去噪声，得到的与刺激相关的电位事件相关电位受到心理因素影响而发生变化的
AEP。

5、平均诱发电位AEP的成分（三种成分及发生的时间AEP的成分刺激10毫秒之内出现的5个波为早成分：10-50毫秒之间的5个波称为中成分：50一500毫秒之间的一组波为晚成分无创性脑成像技术的分类分为结构、计算机断层扫描CT、核磁共振技术和功能成像。

犯罪心理测试技术的原理及其实践一、犯罪心理测试技术的内涵 犯罪心理测试技术(又称心理测试技术)源于侦查人员对嫌疑人进行谎言识别的实践,因此也曾被称作测谎技术。

现代犯罪心理测试技术是在心理学、生理学、电子科学等多门学科的基础上发展而来,是一项综合性的技术。

 对于犯罪心理测试技术的概念,国内已有多位学者进行了阐释,本文不再进行一一罗列,结合多位专家的观点,将犯罪心理测试技术的概念阐述如下:主试人员经了解和分析案情,描绘出犯罪嫌疑人(或知情者)的心理痕迹、选择适当的心理刺激并编制相关测题,通利用专门的心理测试仪和计算机软件操作系统,记录被测人对施测过程中所呈现刺激的心理生理反映,进而评判被测人员与犯罪活动的关系的一种侦查技术。

 犯罪心理测试技术的鉴定对象是被测人员的心理痕迹,这种心理痕迹的侦查是通过被测人员生理指标的变化来实现,这些生理指标包括:皮肤电、脉搏、呼吸、血压、动作等;被测人员的范围包括犯罪嫌疑人、知情人和相关者等, 应根据具体案件来确定, 范围不宜过大;犯罪心理测试技术包含软件和硬件两个方面, 硬件包括多通道心理测试仪和智能计算机, 软件包括电子测试程序和合理编制而成的测题。

 心理测试技术的实施过程包括六个阶段:犯罪心理痕迹的动态描绘;犯罪心理测试题的合理编制;心理测试前的访谈;利用心理测试系统、智能计算机进行施测;对同步声像图谱进行综合评判;测试后的心理讯问。

 一、犯罪心理测试技术的内涵 犯罪心理测试技术(又称心理测试技术)源于侦查人员对嫌疑人进行谎言识别的实践,因此也曾被称作测谎技术。

现代犯罪心理测试技术是在心理学、生理学、电子科学等多门学科的基础上发展而来,是一项综合性的技术。

 对于犯罪心理测试技术的概念,国内已有多位学者进行了阐释,本文不再进行一一罗列,结合多位专家的观点,将犯罪心理测试技术的概念阐述如下:主试人员经了解和分析案情,描绘出犯罪嫌疑人(或知情者)的心理痕迹、选择适当的心理刺激并编制相关测题,通利用专门的心理测试仪和计算机软件操作系统,记录被测人对施测过程中所呈现刺激的心理生理反映,进而评判被测人员与犯罪活动的关系的一种侦查技术。

实验心理学复习笔记第六章注意 注意的核心问题是对信息的选择分析第一节、注意的理论和实验三大注意理论：过滤器理论、资源限制理论和特征整合理论一、过滤器理论与双耳分听技术一、过滤器理论与双耳分听技术（一）单通道的过滤器模型（早期选择模型）（一）单通道的过滤器模型（早期选择模型）由英国心理学家布罗德·由英国心理学家布罗德·本特提出，本特提出，且使用双耳分听技术证明了该理论，且使用双耳分听技术证明了该理论，该过滤器模型的核该过滤器模型的核心思想是它到达高级分析水平的通道只有一条。

心思想是它到达高级分析水平的通道只有一条。

（二）衰减模型（中期选择模型）（二）衰减模型（中期选择模型）1. 追随耳实验：要求被试在双耳分听过程中始终复述某一耳听到的信息，并忽略所有来自另一耳的信息。

另一耳的信息。

2. 过滤器并非依“全或无”过滤器并非依“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行，同时允许追随耳和非追随耳的信息通过。

耳的信息通过。

3. 特雷斯曼使用带追随耳的双耳分听技术验证了该理论。

特雷斯曼使用带追随耳的双耳分听技术验证了该理论。

（三）反应选择模型（晚期选择模型）（三）反应选择模型（晚期选择模型）1. 基本假定：由感觉通道输入的所有信息都可进入高级分析水平，得到知觉加工，并加以识别。

即过滤器不在于选择知觉刺激，即过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应，而在于选择对刺激的反应，而在于选择对刺激的反应，其选择标准是刺激对于人其选择标准是刺激对于人的重要性。

的重要性。

2. 哈德威克和希夫林设计了一个双耳同时分听的追随靶子词实验验证了该模型。

（四）模型比较（四）模型比较1. 衰减模型和过滤器模型的共同点衰减模型和过滤器模型的共同点① 两者都认为高级分析水平的容量有限，必须由过滤器加以调节两者都认为高级分析水平的容量有限，必须由过滤器加以调节② 两者都认为这种过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间两者都认为这种过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间③ 这种注意选择都具有知觉性质，因而被称为过滤器--衰减模型，并将之看做注意的知觉选择模型。

心理学中的注意力理论多元通道模型和过程模型心理学中的注意力理论：多元通道模型和过程模型注意力是指个体对外界环境中特定信息的选择性处理能力。

在心理学研究中，注意力理论涉及各种模型和理论，其中最为知名的包括多元通道模型和过程模型。

本文将详细探讨这两种模型的概念、原理和应用。

一、多元通道模型多元通道模型是一种较早提出的关于注意力的理论模型。

该模型假设注意力是一种可分离的资源，不同的感知通道可以独立地同时处理不同的信息。

也就是说，多元通道模型认为人们在进行任务时，可以同时处理多个不同感觉通道的信息。

在这一模型中，注意力被认为是可分配的资源，个体可以根据任务的需要，在视觉、听觉和触觉等多个感知通道之间进行分配。

例如，当我们同时听取音乐和观看电视时，多元通道模型认为我们能够同时处理这两种感知通道的信息。

然而，多元通道模型并不能解释个体在处理多个任务时的注意力分配情况，也不能很好地解释注意力的有限性。

因此，为了更好地解释注意力的实际运作机制，心理学研究者提出了更为复杂的过程模型。

二、过程模型过程模型是相对于多元通道模型而言的。

它认为注意力是一个动态的、进程性的心理过程，个体在进行任务时通过一系列的注意力调控过程来实现对信息的选择和处理。

在过程模型中，注意力被认为是有限的资源。

个体在处理任务时，会根据任务的需求，将有限的注意力资源分配给不同的信息处理过程。

这些过程包括注意力的取向、注意力的提取和注意力的维持等。

注意力的取向是指个体根据任务的要求选择感兴趣的信息，对其产生更高程度的注意。

例如，在阅读一篇文章时，我们会将注意力集中在我们感兴趣的内容上，而忽略其他无关的信息。

注意力的提取是指个体对外界不同刺激的敏感性。

对于重要或意外的刺激，个体会更容易地将注意力集中在其上。

例如，当我们在街上行走时，如果有车突然驶来，我们会迅速将注意力转移到这个刺激上，以确保自己的安全。

注意力的维持是指个体对所选择信息的持续关注。

例如，当我们在学习时，需要持续关注教材内容，以便更好地理解和记忆。

sims测试原理Sims测试原理是一种常用的心理测量方法，旨在评估个人的心理特征、能力和态度。

该测试方法由英国心理学家Charles Edward Spearman 于1904年首次提出，主要用于量化人类智力的不同方面。

以下是关于Sims测试原理的详细解释。

1.测量目标：Sims测试的主要目标是测量个体在不同认知和心理能力领域上的表现。

其中包括智力、记忆、注意力、空间感知、逻辑推理等。

2.测量原理：Sims测试主要基于两个心理学原理：g智力因子和专精智力因子。

g 智力因子指的是个体在各种认知和心理能力领域上的共同因素，例如在解决问题、理解复杂信息和适应新环境等方面的能力。

而专精智力因子是指个体在特定领域的专业知识和技能，例如在数学、音乐或艺术等方面的才能。

Sims测试通过衡量这两个因子来评估个体的综合智力水平。

3.测试内容：Sims测试包括多个子测试或试题，每个试题涉及不同的认知和心理能力领域。

这些试题可能包括数字和字母序列的记忆、模式识别、数学问题、空间定向、逻辑推理、文字解读等。

通过这些试题，测试者能够获得个体在每个领域上的得分，进而评估其整体智力水平。

4.测试过程：Sims测试通常由专业心理测试师进行，并在特定的测试环境下进行。

个体会被要求回答一系列与认知和心理能力相关的问题或完成一些特定任务。

他们的回答或表现将被记录下来，以便进行后续的数据分析和评估。

5.数据分析和结果解释：通过对个体的回答和表现进行数据分析，测试者可以计算出各个认知和心理能力领域的得分，并得出个体的综合智力水平。

测试结果通常以标准分数或百分位数的形式呈现，以便与其他被测试个体进行比较。

测试结果可以帮助确定个体在不同领域的优势和劣势，并为个体提供评估和发展的建议。

总结起来，Sims测试原理是一种基于心理学原理的测量方法，旨在评估个体在不同认知和心理能力领域上的表现。

通过对个体的回答和表现进行数据分析，可以得出个体的综合智力水平，并为个体提供评估和发展的建议。