快乐英语第一册LESSON_5教案

学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。

同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。

快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

Lesson5 Nice to meet you. 很高兴见到你。

一、教学任务：Back vowels & special question，特殊疑问句，及小词Nice to meet you.二、教学目标：1. 学生掌握特殊疑问句的结构及常用疑问词2. 会使用This is来介绍他人3. 掌握后元音的读音三、教学重点：后元音和特殊疑问句四、教学难点：特殊疑问词的掌握五、教学过程：1. Review the Phonetic alphabet2. Back V owels <发音时舌后部抬起的音叫后元音>[a:]小汽车car --- 带读--- 点线面---ask字母ar发什么音。

发音规则：嘴巴张得最大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿。

带读点答[ɒ] dog 狗--- 带读--- 点线面--- ask字母o发什么音发音规则：双唇稍稍收圆，舌身尽量降低并后缩（不要突出）带读点答[ɔ:]ball球---带读--- 点线面--- ask字母al发什么音。

发音规则：舌后部抬得比[ɒ]略高，双唇也收的更圆更小，并向前突出。

带读点答[ʊ]book书---带读---点线面--- ask字母oo发什么音。

发音规则：发音时舌后部抬起，边发音边把下嘴唇往回收。

带读点答[u:]blue 蓝色的---带读--- 点线面--- ask字母u发什么音。

发音规则：发音时舌后部抬的比[u]高，双唇收的比[u]更圆更小。

带读点答A.呈现：---汽车how to say?(car)---letter ‘ar’ how to pronounce?( [a:])<带读,点读,教发音规则,做手势>---狗how to say?(dog)--- the last le tter ‘o’ how to pronounce?( [ɒ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---球how to say?(ball)---letter ‘al’ how to say?( [ɔ:])<带读，点读><教发音规则,做手势>---书how to say?(book)---letter ‘oo’ how to say?( [ʊ])<带读，点读><教发音规则,做手势>---蓝色的how to say?(blue)---letter ‘u’ how to say?( [u:])<带读，点读><教发音规则,做手势>B.总结：---这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴巴的阻碍) ---T: Read the vowelstogether, what’s the common ground? How about our tongue? (都是舌头后部需要隆起) --- Great, sowho can give them a name? (后元音) --- Wonderful, tell me, what is back vowel? (舌头后部隆起的元音叫后元音)--- I will have a check, 读对几个加几分C. Word: 拼读---拼写---过关morning ['mɔ:nɪŋ]早晨student['stju:dənt,]学生German['dʒə:mən]德国人T: How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, Howmany vowels? (Two) ---How many syllables? (Two) --- What is the first vowel? ([ɔ:]) --- What is thesecond vowel? ([ɪ]) --- <S每找出一个元音T划出一个音节;每次增加一个辅音让S拼读时T划下画线标注> [mɔ:] how to read?---[ɪŋ] how to read? ---[nɪŋ] how to read? --- 重音在第几个音节（第一个）--- read them together. ['mɔ:nɪŋ] ---带读，过关--- <Fast reaction> [ɔ:]which letters? (or) --- [ɪ]which letter? (i) <点答过关> ---[m] which letter? (m) --- [n] which letter? (n) --- [ŋ] which letters?(ng) ---[mɔ:] which letters?(mor) ---[nɪŋ]which letters? (ning) --- [mɔ:nɪŋ] how to spell? (morning )3. Grammar一、Nice to meet/see you! 见到你很高兴！回答：Nice to meet/see you , too见到你也很高兴！二、将别人介绍给他人时，用this is…..A. 呈现：---T ask Ss: Who want to have a talk with me? --- (S…) --- Hello, what’s your name? (Myname is ...) --- Oh, *** , nice to meet you. （Nice to meet you, too）--- (tell another students)This ismy friend,****, please remember his name. <introduce another students>B. 讲解：--- Ok, please tell me: what did I do just now? (交朋友，然后把朋友介绍给别人) --- good,那么我们交到朋友了，要对他说？（Nice to meet you）<板书，带读，背诵> --- what’s the meaning?( 很高兴见到你。

Unit 5 Animals一、教材分析本单元是本册教材的第5单元，学习有关动物的单词和句子。

二、教学目标知识与能力1.单词 bird puppy fish chick kitten2.句子 I want a puppy.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。

过程与方法1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。

2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。

3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。

情感态度与价值观1.培养学生的学习兴趣。

2.提高学生的英语应用能力。

三、教学重点单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。

四、教学难点识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。

五、课时本单元共3课时。

六、教具图片，单词卡片，录音机Lesson 1一．教学目标1.知识目标能够听懂、会说以下单词：a bird, a puppy, a fish, a chick, a kitten；能够听懂、会说句子：I want a puppy.2.能力目标在适当的情景中运用句型：I want a puppy.3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣；（2）培养学生爱护小动物的好品质。

二．教学重、难点1.教学重点听懂、会说：a bird, a puppy, a fish, a chick, a kitten；2.教学难点(1)chick的发音;(2)句子I want a puppy.的运用。

三．课前准备1.录音机、磁带；2.教具：图片，单词卡片。

四．教学过程（一）创设情景，呈现新知1. Sing an English song用英语歌充分调动学生学习英语的积极性。

2.教师揭示课题，今天我们将认识五个新朋友，你们猜猜它们会是谁？学生回答。

从而引出animals一词。

（二）学习新知1.猜谜游戏①教师描述：It can fly and sing some songs .它能飞，也能唱歌。

学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。

同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。

快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

五年级快乐英语Unit1Lesson5单位姓名年级课题五年级unit 1 lesson 5内容分析本模块为辽师大出版快乐英语一年级起点第九册的教学内容，本册教材分为三个单元，本课选自第一单元，主要谈论good habits(好习惯).每一课分为两课时完成，第一课时以单词发音、句型认知运用和对话学习为主，以寓教于乐的学习方式让学生们掌握新知。

本课在前四课教学的基础上，进一步让学生明确什么是good habits 并教育学生有意识地培养自己好习惯，结合北京奥运概念号召学生迎奥运，讲文明，树新风。

学生分析五年级学生已经有一定的英语发音和单词拼读能力。

但由于地域差别和课时量等原因造成他们的语言表达能力和对新知地接受能力参差不齐，尤其在缺乏英语语言环境的情况下，这种能力就更加受限制。

所以，为了在整节课上既要传授新知又要保持他们不灭的学习兴致，就必须不断推陈出新围绕知识点设计相关的趣味练习，即提升他们的学习兴趣又让他们从中掌握新知。

学习目标1．掌握新词汇：packed lunch, sausage, biscuit, jelly；2．培养学生的正确发音，锻炼学生听音能力和句型的表达能力;3．教育学生们从小培养良好的行为习惯。

教学活动活动内容活动组织与实施设计意图时间step1. organizationstep2. revision step3. presentation and practice greet and warm up.t: hello, children. i’m linda. glad to meet you. ss: glad to meet you, too.today we’ll learn lesson five. (write down the topic.)t: today is a fine day, what shall we do in fine day? tell me your ideas.ss: talk about their ideas: play football, go to the park…t: mm, those are nice; i think we shall have a picnic in a fine day. the lunch for the picnic is necessary. we shall buy some food, so we need a pack. look, a pack. show the pack and know the word: pack. t: a pack to fill with food and this is my packed lunch. packed lunch /pækt lʌn ʧ/ let the pupils read the words on the card and try to pronounce them, then i write them on the blackboard. they spell out the phrase and do more reading.t: what about my packed lunch? look, what’s it?it’s a sausage. look at the phonetic symbol: /`sɒsІʤ/ tell /ɒ/is from “au”,/І/is from letter a, /ʤ/is from “ge”give the chance to the pupils to spell out the words.友善而热情的问候调动学生们的情绪。

新蕾快乐英语一年级上册Unit5 AnimalsTeaching aims:1. Can speak :a bird a puppy a fish a chick a kittenI want a puppy .2. Can listen speak read the words:a bird a puppy a fish a chick a kittenCan make up some dialogues with them.3.Can listen and know the orders and do the activities.Lesson 1Teaching aims:1.To learn the new words: animalsTo learn the new dialogues and the song2.Ability :Can greeting in EnglishTeaching main : the new words and sentences.Teaching difficult: make some new sentences.Teaching aids: the tape-recorder,computer and some cards.Teaching time: one classTeaching procedure:Step1 Warm up1. Listen to the tape and sing the song2. Show the cards: a bird a puppy a fish a chick a kittenStep2 Presentation1. Teacher shows a card and then says:Students say:2. Teacher says:3.Ss: a bird a puppy a fish a chick a kittenSay it themselves or in pairs.4. Look at the pictures:animals pictures.5.Listen to the tape look and read them again and again.Step3 Practice1. Put on the headgear make up the dialogues:2. Play a game :I spyStep4 Assessment1.Do the exercise2. Listen and do3.Say the sentences4. Listen and readStep 5 Additional activities:1. Say “animals”2. Act out the dialogues Homework: Listen and say the dialoguesSummary:Lesson 2Teaching aims:1.To learn the new words: I，want.To learn the sentences: I want a kitten .A very nice kitte!( a bird a puppy a fish a chick a kitten…)2. To learn the chant3. AbilityTeaching main: the new words and sentences:Teaching difficult: Act out the chantTeaching aids: the tape and some cardsTeaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Revision1. Listen to the tape :Let’s chant.2. Song a song3. Introduce animalsStep 2 Presentation1.Teacher says: Hello! I’m Miss Zhang/I’m Zhang Yun ling.I want a kitten .A very nice kitte!What about you?Ss say: I’m-----( work in pairs)2. Look at the picturesthe teacher says: I want a kitten .A very nice kitte!Ss: Learn the new words : I want.New sentences work in pairs.3.listen and readStep 3 Practice1. Make up the dialogues2. Ask and answer3.Listen the song and play a game4.Let’s singStep 4 Assessment1.Listen to the chant2.Read after the tape3. AssessmentStep 5 Additional1.Review the sentences2. Listen and read the lessonSummary:Lesson 3 Teaching aims:1.To learn the new words: Come here ,please .To learn the sentences: Come here ,please .2. To learn the song:“I want a puppy .”3. AbilityTeaching main: the new words and sentences: Teaching difficult: Act out the dialogue Teaching aids: the tape and some cards Teaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Revision1. Listen to the tape :Let’s chant.2. Sing a song :“I want a puppy”3. Introduce .Step 2 Presentation1. Teacher says: Hello! I’m Miss Zhang /I’m Zhang Yunling.I want a puppy. What about you?Ss say: I’m-----( work in pairs)2. Look at the picturesThe teacher says:Ss: Learn the new words :New sentences work in pairs.3.listen and readStep 3 Practice1. Make up the dialogues2. Ask and answer3.Listen the song and play a game4.Let’s singStep 4 Assessment1.Listen to the chant2.Read after the tape3. AssessmentStep 5 Additional1. Review the sentences2. Listen and do exercise 3and 4 of listening drillsWriting on the BbSummary:Lesson 4Teaching aims:1.To review the new words: a bird a puppy a fish a chick a kitten!To review the sentences: I want a puppy .2. To review the chant and the song:3. AbilityTeaching main: the words and sentences:Teaching difficult: Act out the dialogueTeaching aids: the tape and some cardsTeaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Revision1. Listen to the tape : Let’s chant.2. Sing a song :3. Introduce animalsStep 2 Presentation1. Teacher says: Hello! I’m Miss Zhang/I’m Zhang Yun ling.I want a puppy . What about you?Ss say: I’m-----( work in pairs)2. Look at the picturesthe teacher says:Sentences work in pairs. a bird a puppy a fish a chick a kitten3.listen and readStep 3 Practice1. Make up the dialogues2.Let’s listen and tick.3. Let’s listen and colour and play a game.4. Let’s trace, colour and say.5. Let’s listen.Step 4 Assessment1.Say the chant2.Let’s listen and point3. AssessmentStep 5 Additional1. Review the sentences2. Let’s stick and saySummary:。

快乐英语第一册教案教案标题：快乐英语第一册教案教案目标：1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。

2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。

3. 培养学生的合作与交流能力。

教学重点：1. 学习并掌握快乐英语第一册的基本词汇和句型。

2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作能力。

教学难点：1. 帮助学生正确理解和运用新学的词汇和句型。

2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作能力。

教学准备：1. 快乐英语第一册教材和练习册。

2. 录音设备和相关的听力材料。

3. 图片、图片卡片和实物等教具。

4. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。

教学过程：第一课：认识字母Aa1. 创设情境：教师出示字母Aa的图片和卡片，引导学生认识字母Aa，并复习相关的单词和句型。

2. 听力训练：播放与字母Aa相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。

3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。

4. 读写训练：教师引导学生认读字母Aa，并进行相关的书写练习。

第二课：认识数字1-101. 创设情境：教师出示数字1-10的图片和卡片，引导学生认识数字，并复习相关的单词和句型。

2. 听力训练：播放与数字1-10相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。

3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。

4. 读写训练：教师引导学生认读数字1-10，并进行相关的书写练习。

第三课：认识颜色1. 创设情境：教师出示不同颜色的图片和卡片，引导学生认识颜色，并复习相关的单词和句型。

2. 听力训练：播放与颜色相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。

3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。

4. 读写训练：教师引导学生认读颜色，并进行相关的书写练习。

《快乐英语》第一册 Lesson 5曹庄小学刘子娟一、教学目标：1、学会并运用句型“Happy Teachers Day”.及“Thank you.！”2、听懂、会说、认读单词chair ,desk..3、培养学生学会尊重他人，及他人的劳动成果。

二、教学重点：1．用“Happy Teachers’ Day”，向教师祝贺节日。

2.认读单词chair ,desk.3．用Thank you 表示感谢。

三．教学难点“Happy Teachers’ Day”及“Thank you！”的发音。

四．教学用具录音机，图片，单词卡片，桌子和椅子的实物，文具，日历，花等。

五教学步骤Step 1 、Warming- up1、Greetings：（问候）T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss XX!T: Glad tｏ meet you .Ss: Glad to meet you, too.T: Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.2、Sing a song 《Glad to meet you.》边唱边做初次见面的动作。

Step2、Revision1、让学生表演以前所学对话。

表演好的发小红花2． Play a game 快速说单词Step3、New conception1．Look, Listen and Say⑴Point to a chair and ask what this is . 教授 chair,拍椅子说此单词T ：Show me your chair.Ss.： Chairchair ,ch , ch, chair.领说几遍，根据ch 让学生猜单词首字母，出示单词卡。

领读，分层读，大小声读，男生读女生读等方式反复操练。

⑵借助实物桌子，教授 desk，首先领说几遍，拍桌子，说单词，d d desk ,猜首字母。

出示词卡 desk 运用不同方式读，根据单词卡的不同高度，声音大小随之变化，分组读，拍单词读⑶巩固本课所学单词 chair ,deskPlay a game,顺风耳游戏，找单词。

五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。

2.学生能够理解和运用五个动词短语进行交流。

能力目标1.学生能够熟练听懂、理解和运用简单的英语口语表达。

2.学生能够在生活中运用所学英语知识，丰富自己的生活经验。

情感目标1.培养学生团队合作精神，让学生找到在集体中真正属于自己的位置。

2.通过练习，培养学生积极参与的意愿和勇气。

二、教学重难点教学重点1.学生能够说出五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。

2.学生能够正确理解并运用这五个动词短语进行交流。

教学难点1.学生在理解和运用语言上存在一定的难度。

2.学生在口语表达上存在一定的困难，需要进行多次模仿和练习。

三、教学过程A. Warming-up通过以下问题引导学生进行对话。

1.What do you like to do on the weekend?2.Do you like to take a walk with your family?3.Do you like to pick apples with your friends?4.Do you like to fly kites?5.Do you like to have a picnic in the park?6.Do you like to go swimming in the river or the pool?B. Presentation1.呈现五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming.2.引导学生跟随老师朗读短语，并解释其含义。

快乐英语一年级上全册教案
快乐英语一年级起点第一册教案
 一年级快乐英语上册教案
 【课题名称】LESSON1
 【授课时间】40分钟
 【学生分析】刚刚入学的一年级小学生,对小学的一切都感到新鲜，不很适应纪律，喜欢游戏,对所有新奇的东西都有极高的兴趣,不喜欢一成不变的模式,渴望参与,渴望被赞赏。

对于他们尚未被培养的英语兴趣和尚未被塑造过的英语语音，英语教师应该要放在第一位高度重视并积极引领他们向快乐健康的学习方式方向发展。

 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生
 【教学目标】知识目标:能听懂会说Hello，I’m…的礼貌用语。

听懂会说单词bag,book.
 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello,I’m…
 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。

 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m…进行自我介绍。

 【教学难点】I’m的准确发音。

 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。

 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。

 【教学过程】
 导入与操练
 对话部分：
 1.I’m…。

【课题名称】LESSON 1【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。

听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m …情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。

【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。

【教学难点】I’m的准确发音。

【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。

【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。

【教学过程】导入与操练对话部分：1.I’m …师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）”I’m your English teacher.I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？请学生试说“I’m …”【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m …语音强调与操练：1）教师示范标准发音【aim】2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【æm】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。

3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。

）【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。

2.hello在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？”学生回答，教师纠正或确定答案。

（你好）师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。

(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。

教案：五年级上册英语Unit 1 Lesson 5 Having Fun Together冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述人们的活动。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确运用动词的一般过去时态。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时态描述过去发生的动作。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。

教学内容：本课主要讲述了孩子们在一起玩耍的场景，通过描述孩子们过去玩的具体活动，引导学生运用一般过去时态进行描述。

本课的生词和句子难度适中，适合五年级学生学习。

教学重点与难点：1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述人们的活动。

（3）能够正确运用动词的一般过去时态。

2. 难点：（1）一般过去时态的运用。

（2）根据情景正确选择合适的动词。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生周末的活动。

2. 学生分享自己的周末活动，教师给予鼓励和指导。

Step 2：导入（10分钟）1. 教师出示本课的生词和句子，引导学生进行朗读和理解。

2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

Step 3：新课展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的情景，引导学生观察并描述孩子们的活动。

2. 学生用英语描述孩子们的活动，教师给予指导和反馈。

3. 教师引导学生学习一般过去时态，并用一般过去时态描述孩子们的活动。

Step 4：练习与巩固（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用一般过去时态描述图片中的情景。

2. 学生进行小组活动，用一般过去时态描述彼此的活动。

3. 教师选取小组活动的例子，进行点评和指导。

2. 学生回家后，用一般过去时态描述自己和家人的活动，并写在作业本上。

2019年三年级英语上册 unit 1 Lesson 5 1 2 34 5教案2篇冀教版一、教学目标（一）知识通过对比掌握形容词“new”和“old”。

（二）能力能够用本单元的“三会”词汇描述事物。

（三）情感培养学生的观察力和主动与人交流，沟通的能力。

二、教学重点熟记下列新单词：new 新的 old 旧的三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、文具、一些过期报刊杂志四、教学过程1．导入1）老师向学生打招呼问候。

2）做“捉迷藏”游戏，老师把班上一位同学的新文具藏起来，让另外一位同学找，巩固上单元所学的“Where is …”句型，从而引出本单元重点单词。

2．呈现新课1）老师用单词卡向学生呈现本课新单词。

2）听录音，学生模仿跟读。

3）教师通过对比来教授反义词new—old。

最好借助文具等实物来对比和学习。

4）教师播放课件，展示有不同图片。

教师描述这些图片，来巩固加深本单元的新单词。

5）播放L5歌曲的课件。

教师和学生边做动作边学唱。

3．趣味操练1）让学生画出自己的新文具或玩具，分别来向全班用英语简单介绍一下。

2）播放有关的视频或动画，学生在饶有兴味的观看中就加深了所学的知识。

4．课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。

2）对于能清楚流利用本单元所学的词汇描述事物的学生，教师要给予肯定和表扬。

5．学以致用课余让学生总结一下学过的反义词，和同伴比赛，看谁记得多记得准。

附送：2019年三年级英语上册 Unit 1 School and num小学教育资料好好学习，天天向上！第8 页共8 页。

新标准小学英语第一册 Unit1 How many Lesson 5教案与教学反思
教材分析
本节课是一节对话课,主要是让学生学会用how many.进行提问。

并会使用one two进行回答。

此外还将学习几个数词英语：one two three等。

学情分析
三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。

本节课的话题是数字，是学生熟悉的，相信学生会对这一内容感兴趣。

这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

教学目标
1、知识目标：
（1）复习巩固英语数字词。

(2) 学习单词many how many one two three four five six seven eight nine ten 。

(3) 能听懂会说以下句子 How many?
能力目标：能听懂并会用的句子 How many?提问。

情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口。

教学重点和难点
1. 学习掌握本课新词汇。

2. 学习掌握本课的句型：How many?以及它的回答one two.等.
3．能在生活中灵活运用本课的句型。