《小数的读法和写法》说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我说课的内容是人教版四年级下册小数的读法和写法。
我将从教学目标和教学过程等以下六个方面进行今天的说课。
一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，是在已经学过“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。
而本节主要内容包括小数数位顺序表的整理和小数的读写。
它被安排在小数的产生和意义之后学习。
为以后学习小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。
它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一项相当重要的内容。
二、教学目标：学生在四年级的第一学期已经接触过小数，但对小数的认识还停留在感知的基础上。
基于对教材和学生特点的认知，根据课标要求，我将本课的教学目标定为以下三个方面：（一）知识和能力：理解小数的计数单位和数位，能够正确读出和写出小数。
（二）过程与方法：培养类比、迁移和归纳总结的能力。
（三）情感、态度和价值观：懂得生活中处处有数学，将数学应用到生活中，激发学习的积极性。
三、教学重难点：在把握教材内容和教学目标的基础上，根据学生的认知水平和思维特点，在教学中我确定了这样的教学重、难点。
重点：理解掌握小数的读写方法。
难点：理解小数部分的数位顺序表，能正确、熟练地读写小数。
四、教法学法：新课标指出数学教育要面向全体学生，人人都能获得良好的数学。
根据本节课的教学内容，结合中年级学生学习的特点，我把本节课的教法定为：讲解法，练习法。
教的目的是为了不教，为了让学生自主学习，所以，我采用了自主探究法，合作交流法，来突破教学的重难点。
五、教学过程：良好的教学设想必须通过教学实践来完成。
根据课标要求，结合学生特点，我将本节课的教学过程定为以下四个步骤：（一）旧知导入引入新课在新课伊始，我出示课件，“今天呀，老师带来了一些老朋友和新朋友，同学们想不想认识一下这些朋友呢？”让学生以开火车的游戏方式读这些数，并让学生进行分类，“这些数中，一类是整数，一类是小数，那么今天我们就重点来学习小数的读法和写法”。
