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音乐教案-民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级)音乐教案-民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级)作者唐牧歌教材:人音版高中(全一册)第五单元之三民族乐派第一课授课:唐牧歌南山育才中学课题:《沃尔塔瓦河》课型:音乐欣赏课年级:高中二年级教具:钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD(沃尔塔瓦河主题歌)、VCD(索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况)、VCD(民族乐派介绍,斯美塔那介绍)、VCD(日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片)、画图(德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河”所作7幅插图)。
教学目的:1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作,并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力,提高审美的品味和修养。
教材分析:捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其它生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教学方法:以视听欣赏为主,与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
教学过程():一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。
(放CD,由上海春天少年合唱团演唱)1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌,知道它是哪个国家哪位作曲家的作品?(它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲,由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。
)2、这首旋律有什么特点?它措绘了什么景色?(这首旋律流畅舒展,优美迷人,富有诗情画意。
音乐欣赏--《沃尔塔瓦河》教材分析:捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响乐,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其它生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教育教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观)1、通过欣赏作品,感受和体验音乐所表达的各种情感,感悟:“音乐是情感的艺术”。
2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
3、感受作品内在所包含的情感。
4、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作,并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
5、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力,提高审美的品味和修养。
教学重点难点重点:欣赏斯美塔那的《沃尔塔瓦河》;难点:欣赏的过程是一个由表及里的过程,通过感受作品的表面特征,体会作曲家深刻的创作意图。
教学策略及创造性教学设计以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法,以学生为主导,教师以引导、启发等教学手段,进行课堂教学,将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中,营造积极向上、和谐的课堂氛围。
教学方法:以视听欣赏为主,与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
教学过程:一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲(放VCD——01)。
1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌,知道它是哪个国家哪位作曲家的作品?(它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲,由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。
)2、这首旋律有什么特点?它措绘了什么景色?(这首旋律流畅舒展,优美迷人,富有诗情画意。
《沃尔塔瓦河》沃尔塔瓦河是流经捷克一条大河,被捷克民族称为“母亲河”。
这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐,也是斯美塔那所作的最为宜于人们接受的作品。
1874年首次公演就受到公众的热烈欢迎。
这首富有感染力的、流畅自然的e小调旋律在全曲中起着主导的统一的作用。
而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主题音乐有机的结合。
乐曲最后转为E 大调,显示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势雄伟。
《沃尔塔瓦河》经常作为单曲单独演奏。
<沃尔塔瓦河>是斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首交响诗。
沃尔塔瓦河是捷克民族的摇篮,在捷克人民心中有着特殊的地位。
《我的祖国》作于1874一1879年间,这时斯美塔那已遭到耳聋的极大不幸,他一面以顽强的毅力与病魔作斗争,一面忘我地讴歌祖国光荣的历史,抒写祖国美丽的河山。
这是一阙充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
民族乐派的代表巨匠之一斯美塔纳的大型连篇交响诗“我的祖国”中,最脍炙人口的就是第二首的“沃尔塔瓦河”。
这是描写纵贯捷克南北的最大的河流——沃尔塔瓦河如画般的自然风光,以及如诗般的美丽传说。
这首产生于波西米亚农村的乐曲充满了民间传说和民间歌曲以及民间舞曲的韵律和节奏。
它是浪漫派标题音乐的代表作,是沃尔塔瓦河的"1)沃尔塔瓦河的源头是两条小溪。
在乐曲的引子里,长笛和单簧管的两种不同的流动音型,形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。
小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现,犹如清泉涌出的浪花飞溅,闪烁着点点银辉……2)弦乐器奏出了宽广、抒情的基本主题。
这个主题充满了迷人的诗意,时而又有着史诗般咏唱的特征,抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
3)沃尔塔瓦河流过了茂密的森林,猎人的号角以明朗的大调色彩在森林中回响着。
这段音乐表现了正午时分的大河在山门沟壑中翻腾、奔跑,一往无前。
沃尔塔瓦河流过了村庄,岸边传来了轻盈欢快的波尔卡舞曲。
《沃尔塔瓦河》是捷克音乐家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》中的第二乐章,写于1874年。
当时的斯美塔那遭到了耳鸣的不幸,但还是继续完成了此杰作。
这部套曲由六个独立乐章构成,分别是《维谢格拉德》、《沃尔塔瓦河》、《沙尔卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波尔》与《布朗尼克》。
1作曲家通过统一的构思和主题贯穿的手段联结起来,形成了这一部展现爱国情结的交响套曲。
其中《沃尔塔瓦河》是最能体现套曲主题,大众最喜欢的一个乐章。
整个乐章大致分为九个部分,引子部分描写了沃尔塔瓦河的源头是两条小溪,一条清凉,一条温暖。
慢慢合二为一出现“沃尔塔瓦河主题”,在森林、草地、田野穿梭…...在这过程中有热闹的乡村婚礼,有水仙女的翩翩起舞。
因此,“森林狩猎”、“乡村婚礼”、“水仙女之舞”三个主题相继出现。
之后,河流继续奔跑,主题再现,顺着圣约翰峡谷奔泻而下,此处为乐章的展开部。
最后经过维谢格拉德堡,流入易北河,由再现第一乐章“维谢格拉德主题”步入尾声。
作曲家热情的赞颂了祖国的大好河山,展示了沃尔塔瓦河的瑰丽与壮美。
对于母亲河的赞美,作曲家融入了深刻的民族情感、民族艺术风采,创新的交响音乐写作手法和个人风格特征,谱写了这脍炙人口的美丽乐章。
笔者反复聆听这首曲子,被作曲家具有特色的创作特点所吸引,从而产生了一些想法和思考。
从以下几个方面进行观点的阐释。
一、音乐中的民族性《沃尔塔瓦河》体现了作曲家的民族情结,这与当时所处的环境有很大的关系。
18世纪70年代至19世纪上半叶,是捷克民族文化复兴时期,音乐与文学重新走向繁荣,为提高捷克人的民族意识起到了很大的作用。
大批的艺术家和文1毛宇宽,《斯美塔那及其不休巨作<我的祖国>》,《音乐研究》,1980年第2期。
学家开始发掘和整理民间艺术瑰宝,斯美塔那也不例外。
因此,他的音乐带有时代性和民族性。
当然,作品中深刻的爱国情结,与他跟随捷克民族文化教师多年的学习有直接关系。
在此期间,他接触了许多祖国体裁的绘画、文学作品和民间音乐,使他的才能在充满革命、爱国的气氛基础上成长起来。
音乐欣赏--《沃尔塔瓦河》教材分析:捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响乐, 它是交响套曲《我的祖国》中的第二首. 全部套曲共六首花了五年时间完成. 和贝多芬创作第九交响曲一样, 他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作. 《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗. 它运用了情节性连续开展的手法, 近似盘旋曲的形式. 它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲根本主线, 贯穿其它生活画面, 描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程, 表达了对祖国、对人民深厚的爱.教育教学目标〔知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观〕1、通过欣赏作品, 感受和体验音乐所表达的各种情感, 感悟:“音乐是情感的艺术〞.2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式.3、感受作品内在所包含的情感.4、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏, 使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作, 并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位.5、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力, 提高审美的品味和修养.教学重点难点重点:欣赏斯美塔那的《沃尔塔瓦河》;难点:欣赏的过程是一个由表及里的过程, 通过感受作品的外表特征, 体会作曲家深刻的创作意图.教学策略及创造性教学设计以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法, 以学生为主导, 教师以引导、启发等教学手段, 进行课堂教学, 将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中, 营造积极向上、和谐的课堂气氛.教学方法:以视听欣赏为主, 与听、唱、打节奏、分析讨论相结合.教学过程:一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲〔放VCD——01〕.1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌, 知道它是哪个国家哪位作曲家的作品?〔它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲, 由捷克民族音乐之父斯美塔那创作. 〕2、这首旋律有什么特点?它措绘了什么景色?〔这首旋律流畅舒展, 优美迷人, 富有诗情画意. e小调, 它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河, 选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首, 是六首交响诗中最通俗、最受欢送, 也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首〕.二、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》〔放VCD——02〕斯美塔那〔1824——1884〕在少年时期就是才华惊人的音乐神童. 他1848年参加了对抗奥地利统治的布拉格起义. 起义失败后在国外流亡五年, 1861年回国. 他是李斯特的学生, 他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作, 也丰富了世界音乐文化宝库. 《我的祖国》是他失聪后之作.《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格. 它是一部风格奇特, 构思新颖, 近似于音画的作品, 它运用情节性连续开展的手法, 近似盘旋曲的形式, 描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪, 集合后成为沃尔塔瓦河, 流经了森林、田野、峡谷、布拉格, 最后归入易北河的全部流程. 它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说.三、让我们通过分段赏析, 来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧!1、两个源头〔投影图〔1〕德·史密斯画源头插图〕〔放VCD-- 03——2分30秒〕沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪, 一条清凉, 一条温和, 倾听作者用什么乐器和音色, 哪种音型来描绘?〔第一源头用长笛轻飘飘地奏出, 第二源头用单簧管吹出, 竖琴拨出晶莹的浪花, 配器清淡、用波浪式音型〕.2、沃尔塔瓦河〔VCD——3分30秒〕〔投影主旋律, 并唱会它〕.两条小溪集合在一起向前奔流, 逐渐充满力量形成巨大洪流, 这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌, 充满迷人的诗意和壮观的美.3、森林狩猎〔投影图〔2〕〕〔VCD——5分05秒〕音乐的洪流继续向前奔腾, 它们穿过回响着猎人号角的森林, 倾听作者用了什么乐器, 什么音色、节奏来表现. 〔圆号、小号来表现, 大调色彩、八六拍的节奏〕4、乡村波尔卡午曲〔投影图〔3〕〕〔VCD——5分23秒〕一个村庄出现在河岸上, 传来民间波尔卡午曲, 它纯朴、明朗、典雅、活泼, 表现了村民们的婚礼场面. 大家拍唱下面的节奏.请问乐曲用了何种乐器?什么样的力度变化?〔单簧管和小提琴, 由弱渐强, 又由强渐弱, 给人一种由远而近, 又由近而远去的感觉〕5、月光下水仙女起午〔投影图〔4〕、投影旋律〕〔VCD——6分54秒〕夜幕降临〔大管〕. 这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈, 宁静而又神秘, 表现在朦胧的月色中, 一群美丽的水仙女在河中出现, 悠扬地歌唱. 〔女同学哼唱旋律〕. 请问乐曲用什么乐器演奏, 色彩如何?〔小提琴在高声区加弱音器演奏, 长笛象水波和仙女的午姿. 色彩朦胧而神秘〕.6、沃尔塔瓦河〔VCD——9分09秒〕沃尔塔瓦河继续向前奔流, 逐渐紧张起来的音乐, 预示人们即将遇到险恶的考验. 〔第一小提琴、双簧管演奏, 共它弦乐器以十六分音符上下起伏〕7、圣约翰峡谷〔投影图〔5〕〔VCD——10分26秒〕这段音乐是全曲戏剧性的高潮, 沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时, 与拦路巨石顽强地搏斗. 喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神. 请听用什么乐器表现?力度和情绪又如何?〔乐队全奏、铜管乐、打击乐突出, 力度加强, 情绪紧张〕8、宽阔的沃尔塔瓦河〔投影图〔6〕〔VCD——11分34秒〕这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾, 更加波澜壮阔的形象. 它来到了布拉格, 来到了象征荣耀历史传统的维谢格位德古城堡. 乐曲主题变成了〔E大调〕, 它充满着胜利的喜悦和自豪, 汇入到宽广的易北河. 它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族, 它必将取得最后的胜利!9、沃尔塔瓦河奔向远方〔投影图〔7〕〕〔VCD——12分50秒——13分24秒〕音乐逐渐平息, 沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前, 最后在远方消失…….四、完整地欣赏全曲〔VCD沃尔塔瓦河音乐风光片〕一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构.〔投影结构图〕引子:〔两个源头〕A:〔沃尔塔瓦河〕B:〔森林狩猎〕C:〔乡村婚礼〕D:〔水仙女之舞〕A1:〔主题再现〕E:〔圣约翰峡谷〕A2:〔宽阔的沃尔塔瓦河〕尾声:〔流入易北河〕五、讨论总结什么是民族乐派?音乐上有何特点?代表人物?〔VCD—02——3分01秒, 解说民族乐派, 以及各国民族乐派的代表人像〕民族乐派是十九世纪中叶, 浪漫主义音乐中后期, 在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的, 在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派. 它主要以民间歌曲、午曲, 民族史诗传说, 以及人民解放斗争的事迹为题材, 作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱. 代表人物有〔俄〕格林卡, 紫科夫斯基等, 〔捷克〕斯美塔那、德沃夏克, 〔波〕肖邦, 〔匈〕李斯特, 〔挪〕格里格, 〔芬〕西贝柳斯等.六、合唱《沃尔塔瓦河》主题歌结束, 〔放CD〕让我们合唱《沃尔塔瓦河》、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中.我们的田野教学目标:、1、认知目标:掌握歌曲《我们的田野》的演唱.2、技能目标:认识弱起知识, 并掌握其唱法.3、情感目标:通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲, 激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情, 感受两首歌曲所表现的不同情绪.教学重点:用连贯、优美的声音演唱歌曲教学难点:(1)、弱起小节的演唱(2)、认识延音线, 并唱准延音线教学方法:情景教学法、启发开放式教学法、听唱法教学准备:(1)、歌曲磁带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等. (2)、多媒体课件教学过程:一、导入新课1、播放《我们的田野》伴奏音乐, 学生进教室.2、师:今天老师先给大家欣赏一些风景图片.〔1〕这些图片好不好看?美不美?〔2〕我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人, 人们安居乐业, 个个幸福开怀. 你们看:〔课件〕管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲, 就是我们今天要一起学习的《我们的田野》. 〔播放歌曲〕二、新授课1、理解和感受歌词师:刚刚我们听了这首歌曲, 那么现在就让我们一起来朗读, 并共同领略这美丽的景色! 〔出示歌词, 学生有感情地朗读歌词〕师:大家读得真好, 接着让我们来学习这首歌曲, 在这首歌曲当中有几个音乐知识要我们来学习一下. 〔黑板上那个讲解八分休止符号与连音线〕2、学习歌曲:师:这首歌曲较长, 有五段歌词, 我们先来看第一、二段. 〔教授歌谱〕师:大家把一二段再唱一遍, 注意感受连线. 〔唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起小节的节奏〕师:真不错! 同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律根本唱准确了.大家现在前面两段会唱了, 后面三段就不难了, 只要心里想着谱, 嘴里跟着哼词, 很快就会唱了. 接着你们就跟着我们的录音带一起来哼唱一下这首歌曲.3师:大家会了没有啊, 那么我们就一起来唱一下这首歌曲吧. 三:教师总结:这节课马上就要到了, 在最后请大家大声地跟着我们的录音带一起唱这首歌曲.四:下课.。
沃尔塔瓦河教案第二单元祖国颂歌---沃尔塔瓦河【教材分析】捷克作曲家斯美塔那于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首,它从各个不同的角度描写了伏尔塔瓦河的美丽和与之相联系的历史事件。
它是是套曲中最著名的一首,经常独立在音乐会中演奏。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其它生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱。
它被安排在七年级第二单元《祖国颂歌》中是有深刻用意:第一,结合时间因素(临近国庆节)紧扣中心---歌唱祖国;第二,紧扣课程标准,涉及“感受与欣赏”“音乐表现”和“音乐相关文化”三个方面;第三,增长知识,学生学习到新的音乐体裁,感受到交响音乐丰富的表现力和各种乐器的不同音色。
【学情分析】学生聆听古典音乐作品容易失去耐心,这首《沃尔塔瓦河》比较长。
所以要让学生像听故事一样来聆听音乐,他们已有一定的欣赏水平,能够辨别乐曲中主奏乐器的音色,并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想,教师应当运用多种教学手段调动学生积极性,鼓励他们将自己的看法和理解说出来。
【课题】沃尔塔瓦河【课型】综合课【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过这首作品让学生感受作曲家在作品中所展现的对祖国的深情,唤起学生对祖国的热爱之情。
2、养成良好的欣赏音乐的习惯,锻炼学生自主学习的能力。
二、过程与方法1、充分发挥学生的想象力,讨论如何用音乐语言表现河水的流动。
2、通过欣赏主题旋律,启发学生的形象思维,使他们能够感受到河水奔流不息的情景。
3、通过聆听、分析音乐,使学生能够选择出相应的图片及标题。
沃尔塔瓦河
沃尔塔瓦河是流经捷克一条大河,被捷克民族称为“母亲河”。
这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐,也是斯美塔那所作的最为宜于人们接受的作品。
1874年首次公演就受到公众的热烈欢迎。
这首富有
感染力的、流畅自然的e小调旋律在全曲中起着主导的统一的作用。
而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主题音乐有机的结合。
乐曲最后转为E大调,显示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势雄伟。
《沃尔塔瓦河》经常作为单曲单独演奏。
<沃尔塔瓦河>是斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首交响诗。
沃尔塔瓦河是捷克
民族的摇篮,在捷克人民心中有着特殊的地位。
《我的祖国》作于1874一1879年间,这时斯美塔那已遭
到耳聋的极大不幸,他一面以顽强的毅力与病魔作斗争,一面忘我地讴歌祖国光荣的历史,抒写祖国美丽的河山。
这是一阙充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
民族乐派的代表巨匠之一斯美塔纳的大型连篇交响诗“我的祖国”中,最脍炙人口的就是第二首的“沃尔
塔瓦河”。
这是描写纵贯捷克南北的最大的河流——沃尔塔瓦河如画般的自然风光,以及如诗般的美丽传说。
这首产生于波西米亚农村的乐曲充满了民间传说和民间歌曲以及民间舞曲的韵律和节奏。
它是浪漫派标题音乐的代表作,是沃尔塔瓦河的";写照";出于对经典的尊敬,我们来完整地听一遍吧。
1)沃尔塔瓦河的源头是两条小溪。
在乐曲的引子里,长笛和单簧管的两种不同的流动音型,形象地而
现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。
小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现,犹如清泉涌出的浪花飞溅,闪烁着点点银辉……
2)弦乐器奏出了宽广、抒情的基本主题。
这个主题充满了迷人的诗意,时而又有着史诗般咏唱的特征,抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
3)沃尔塔瓦河流过了茂密的森林,猎人的号角以明朗的大调色彩在森林中回响着。
这段音乐表现了正
午时分的大河在山门沟壑中翻腾、奔跑,一往无前。
沃尔塔瓦河流过了村庄,岸边传来了轻盈欢快的波尔卡舞曲。
这是黄昏时分,村民们正在载歌舞地举厅婚礼。
4)欢快的节奏向远处隐去,舞曲的回声逐渐消散,音乐也逐渐转弱。
木管乐器宁激柔和的鸣响中,夜
幕徐徐地降临了。
音乐充溢着神秘幻想的色彩。
优美动人虚无飘渺的主题由加了弱音器的小提琴在高音区缓缓地奏出,这是一群美丽的水仙女在银白的鳞鳞月光下翩翩起舞。
长笛和单簧管不停地吹奏着流动音型,朦胧的月光倾泄,沃尔塔瓦河静静的流淌着。
5) 黑夜将逝,表现沃尔塔瓦河的基本主题在黎明中出现。
音乐渐强,乐队的全奏,铜管乐肆虐的喧嚣,木管乐尖锐的啸叫,描写了河流在圣约翰湍滩,峡谷中所形成的汹涌激流,惊涛骇浪猛烈地撞击着陡崖峭壁,发出雷鸣般的轰响,构成了一幅惊心动魄的画面,达到了戏剧性的高潮。
6) 终于,滔滔的河水映着初升的太阳冲出了险境,景色豁然开朗。
沃尔塔瓦河变得波澜壮阔,意气风发。
大调的基本主题由乐队全奏着,显得更加宽广妩媚而感人至深,充满了欢乐利力量。
7) 沃尔塔瓦河流过了布拉格古老的维谢格拉德城堡,第一首交响诗中史诗般的“维谢格拉德”主题两次响起,这个主题象征着捷克人民的伟大和光荣,整部交响诗集也有机地贯穿在一起。
8) 最后,小提琴上奏出了波动的旋律,宛如河水从容地流向天际,流向远方……
摘要:捷克作曲家斯美塔那创作的《我的祖国》是一部构思巧妙、风格新颖的交响曲,其中第二部《沃尔塔瓦河》更是一部优秀的、近似音画的交响诗。
作为捷克民族乐派的奠基者,斯美塔那一生都在不断地追求更美的艺术作品,通过不断的创作、演奏等实践活动,为民族音乐的发展做出了重大的贡献。
文中通过对《沃尔塔瓦河》的主题、结构等进行赏析,挖掘出其深层次的审美意蕴。
关键词:交响诗《沃尔塔瓦河》
斯美塔那在创作《我的祖国》这部交响曲时,捷克正遭受着侵袭,斯美塔那依然坚持创作,完成了这部伟大的交响曲,也使人们深刻感受到这部交响曲中融入的深沉的民族性格和深厚的民族情感。
斯美塔那创作的《我的祖国》分为《维谢格拉德》《沃尔塔瓦河》《沙尔卡》《捷克的田野和森林》《塔波尔》《布朗
尼克》这六个部分,六个乐章又各自独立成曲,共同组成一幅幅展示捷克民族历史风土人情的宏伟画卷。
第二章《沃尔塔瓦河》因其最为通俗、演出次数最多,深受人们的喜爱。
《沃尔塔瓦河》以捷克的母
亲河——沃尔塔瓦河为抒写的主题,描绘丰富多彩的平凡的民族生活画面,深刻地体现了捷克民族的情感和意志,是捷克民族的象征,它所表现出的独特音乐写作手法、绚丽的民族艺术色彩、典型的个人风格特征,为捷克民族音乐的发展树立了一座里程碑。
一、主题多样性
《沃尔塔瓦河》充满了艺术魅力,像抒情诗般的动听悦耳。
作品主要围绕沃尔塔瓦河这个主题,描绘了沃尔塔瓦河两岸迷人的自然风光,描写了沃尔塔瓦河居民的日常生活,展现了一幅幅动人的生活画面。
沃尔塔瓦河主题温婉如歌、轻缓流转,以其充满诗意和纯洁的情感打动人心。
接着以现实主义手法描写乡村婚礼主题,描绘了一幅和平而欢乐的乡村婚礼画面,并且标志性主题旋律也十分丰富,在引子中生动形象地描绘了两条小溪,跟随着描写湍滩主题、茂密森林主题相互呼应,从而不经意间转回沃尔塔瓦河这个大主题。
1.引子主题
引子主题,主要描绘了两条小溪,一条清凉,一条温和,共同汇聚成一道洪流,冲击着卵石哗啦啦响。
在e小调上长笛轻柔的吹奏出一个明显带有标题性意义的短小动机,使其更为流畅、灵动,让涌泉流动的形象更为逼真、生动。
两支长笛相隔八度,遥相呼应,先后吹奏,使其在流畅、灵动的基础上更为活跃、律动感更强。
以不同音色的木管乐器同时吹奏,声部相互交错、纠缠、交织在一起,犹如两条若隐若现的溪流,蜿蜒曲折,最终聚拢合并在一起,从而引出沃尔塔瓦河这一主题。
2.茂密的森林主题
音乐的洪流不断地奔腾向前,穿过茂密的森林,森林中回响着猎人猎守的号角。
作者用圆号和小号演奏,在溪流向前快速流动的音乐背景上,圆号具有鲜明的标题性意义,犹如猎人的号角声,在茂密的森林中显得悠长、深远。
3.乡村婚礼主题
两条小溪汇聚成的洪流不断向前,穿过茂密的森林,流经乡村,乡村里传来了婚礼欢乐的声音。
作家用小提琴和木管乐器共同来表现这段旋律,使其更灵动、活跃,在流畅连贯中又不失生动、活泼。
它描绘了一幅平和、温馨、欢乐的画面,生动展现了捷克民族的民间风俗,正如音乐所表现出的质朴元素一样,它象征着捷克民族人民的淳朴、朴实无华的性格,展现出浓郁的乡土气象,以及鲜明的民族风格。
4.湍滩主题
两条小溪汇聚成洪流,冲击着卵石呼啦啦地作响,洪流遇着湍急的险滩。
e小调极不稳定的情况下,
加上重属和声的八度旋律,引出主题中有些动荡不安的基调。
这段旋律给人突兀、不和谐之感,具有极不稳定的情绪体验,音色低沉、阴森,似乎蕴藏着各种凶机,主题性格鲜明、瞩目,标题性意义强烈。
5.沃尔塔瓦河
以流水动机为背景,小提琴与双簧管共同演奏出抒情性的主题,音乐主题充满捷克民族气息,散发迷人的诗意,展现壮观、宽广之美。
曲调轻快明了、气息延绵悠长,悦耳动人。
节奏上表现为前紧后松,由动转为静,呈现出长线条起伏波澜的波浪型,象征着壮观、美丽的沃尔塔瓦河水奔流向前、川流不息、源远流长。
二、构思巧妙
《沃尔塔瓦河》看似多主题的写作,但始终围绕捷克的母亲河沃尔塔瓦河来写,描绘壮观的沃尔塔瓦河,描写河岸淳朴的捷克民族之风。
但是这种在大主题下描写多样小主题的写法很容易造成结构的散化,需要高超的艺术技术处理。
斯美塔那在创作《沃尔塔瓦河》时,精心地对曲式结构进行恰当的安排,与主题紧密相依,体现出独特巧妙的构思。
1.独特的曲式结构
《沃尔塔瓦河》这首交响诗形成了全曲独特的曲式结构:引子A B C D A1 E A2 结尾。
音乐结构形式要服从音乐的内容,河水顺流而下不能倒流,描写沃尔塔瓦河流经之地的各种迤逦风光,但不能再倒回去。
沃尔塔瓦河主题、森林主题、乡村婚礼主题、湍滩主题一一呈现,斯美塔那把各个独立的插曲融入到完整的音乐结构之中。
2.流水动机贯穿全曲
流水动机在全曲中起着统一整体的作用,突出标题性主题,以背景来烘托主题。
在描写沃尔塔瓦河奔流向前时,流水动机是由两个涌泉动机组成,形成两条小溪汇合的感觉。
一条清凉,一条温和,若隐若现,
蜿蜒曲折,直至汇聚成一道洪流,引出主题沃尔塔瓦河。
流水动机在标题性主题中直接参与造型,以固定音型的音阶式的上下行反复,加以圆号主题,借此来描绘河水和茂密的森林。
通过密集的十六分音符快速直线上行,表现出沃尔塔瓦河的波澜起伏,具有强大的冲击力和鲜明独特的造型性。
此起彼伏的沃尔塔瓦河,波涛汹涌,一浪拍打着一浪,奔腾而下,冲击着岩石,冲撞着峭壁。
然后流水动机的上层旋律,反复多次后逐渐减弱,表现出波涛汹涌的沃尔塔瓦河最终归于平静,流向远方。
三、独特的审美意蕴
斯美塔那运用想象化的音乐语言,准确地表现出作品中的语意信息,让欣赏者能够从感官享受中唤起自己对日常生活的体验,结合经过自己生活体验所得的感悟,重新审视音乐作品,感受作品中的审美意趣。
斯美塔那在《沃尔塔瓦河》这首交响诗中大量运用形象化的手段,展现出音乐强烈的造型性和描绘性。