沃尔塔瓦河(交响乐)赏析培训资料

交响诗《沃尔塔瓦河》赏析交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。

交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。

交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。

其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。

斯美塔那(1824年～1884年)斯美塔那是捷克作曲家，被誉为“捷克民族音乐的奠基人”。

斯美塔那4岁开始学习小提琴，5岁参加弦乐四重奏演出，6岁举办钢琴独奏会，8岁创作第一部作品。

1848年参加反抗异族压迫、推翻封建统治的革命运动，被迫流亡国外。

1850年任瑞典哥尔德交响乐团指挥。

1861年回国后任布拉格合唱团指挥。

1874年不幸双耳全聋，他在痛苦中辞去剧院指挥职务，以惊人毅力坚持音乐创作。

斯美塔那用他的作品激发捷克人民的民族自信心、自豪感，成为捷克的民族英雄，被认为是捷克民族乐派的创始者。

斯美塔那的主要作品有8部歌剧、11部管弦乐作品、2部弦乐四重奏，以及若干钢琴曲和声乐曲。

交响诗《沃尔塔瓦河》欣赏作品写于1879年，是交响套曲《我的祖国》中的第二乐章。

《我的祖国》综合了“交响诗”和“套曲”两种结构，是以捷克人民反抗异族统治的斗争历史以及祖国秀丽的自然景色、风土人情等为题材而创作的。

作品共6个乐章，每个乐章都是一部有标题的交响诗，既可以单独演奏，也可以贯穿起来连成整体。

其中，第二乐章《沃尔塔瓦河》最为著名，艺术形象鲜明，通俗易懂，演出次数最多，最受人们的喜爱。

《沃尔塔瓦河》描写了贯穿布拉格的一条大河——沃尔塔瓦河。

《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。

它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。

它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。

交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。

交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。

交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。

其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。

沃尔塔瓦河的源头是两条小溪，一条清凉，一条温和。

第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出竖琴拨出晶莹的浪花配器清淡、用波浪式音型在乐曲的引子里，长笛和单簧管的两种不同的流动音型，形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。

小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……乐曲的主题部分以大小调交替方式显示两条小溪汇合在一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广、抒情的基本主题，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——旋律取自一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的史诗般咏唱的美，抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。

《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。

它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。

它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。

交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。

交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。

交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。

其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。

沃尔塔瓦河的源头是两条小溪，一条清凉，一条温和。

第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出竖琴拨出晶莹的浪花配器清淡、用波浪式音型在乐曲的引子里，长笛和单簧管的两种不同的流动音型，形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。

小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……乐曲的主题部分以大小调交替方式显示两条小溪汇合在一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广、抒情的基本主题，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——旋律取自一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的史诗般咏唱的美，抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。

沃尔塔瓦河赏析交响诗组曲《我的祖国》第二首沃尔塔瓦河赏析交响诗组曲《我的祖国》是斯梅塔那在1874年9月已明显感到耳聋灾难来临时创作的，他以顽强的毅力于1876年完成了由六首交响诗组成的全曲。

当第一次公演时，他却听不到一点声音了。

这六首交响诗分别是：第一首“维谢格拉德城堡”，描写古代具有光荣斗争历史的古城，并再现出古代捷克人民的光荣形象；第二首“沃尔塔瓦河”，描写了纵贯南北的捷克最大的河流——沃尔塔瓦河的自然风光及诗一般的传说；第三首“美女沙尔卡”，写的是民间传说中民族女英雄的故事；第四首“波西米亚的森林”，生动地描写了祖国的自然风光；第五首“塔波尔城”及第六首“布朗尼克山”，描写人民与异族压迫者的英勇斗争，和对未来胜利的讴歌。

沃尔塔瓦河乃是南北纵贯捷克全国、。

并流经首都布拉格的一条著名的河流。

作者用音乐刻画沃尔塔瓦河水缓缓地流往成乡僻壤，展现其沿岸的优美景色及农民们生活习俗，从而以细腻，委婉的笔触，刻画了捷克的秀丽风光，倾吐了作者对于祖国的深忱的爱。

沃尔塔瓦河全区可分为八个部分：一、“沃尔塔瓦河的两个源头”沃尔塔瓦河的水源原是由两条小溪汇合而成。

乐曲先是在弦乐、竖琴伴奏下，竖笛奏出了一个委婉曲折的音调，表现水源之一；再用单簧管奏出一个与长笛音调反向行进的音调，表现水源之二。

然后，管弦乐的配器逐层加厚，音乐不断加强，表现出由涓涓细流逐渐汇合成滚滚的合川。

接着，在潺潺水声的伴奏下，小提琴声部唱出了一个民歌风的优美旋律，宽阔而又舒展，它成为贯穿全曲的“沃尔塔瓦”的基本主题二、“林中狩猎”在抒情主题未结束时，突然，四支圆号齐声奏出了嘹亮的号角式音调，它与小提琴走出的流水音调交织在一起，使人恍然若见在河边的树林里，鼓角齐鸣，犬马奔驰，正在进行一场紧张而热烈的狩猎活动的场景。

三、“乡村婚礼”当狩猎的号角声逐渐远去，河面恢复了片刻的宁静。

不久，又传来了一阵轻快、活泼的捷克民间舞曲“波尔卡”的乐声。

这大概是村里的农民们正在庆祝一对青年那女的婚礼吧：那样充满了欢乐，似乎是沃尔塔瓦河也受到了感染，随之跳起了欢快的舞蹈呢！四、“月光及水仙的舞蹈”随着“波尔卡”乐声逐渐成绩下来，夜幕降临了，万籁俱寂，唯有那沃尔塔瓦河依然在缓缓地流淌着。

沃尔塔瓦河竖琴拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,小提琴在高音区咏唱出晶莹优美的象征水仙女的主题.沃尔塔瓦河水继续向前奔流,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声.这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,铜管乐器和定音鼓的加入,使音乐更加凶险.河水终于冲出了险滩,这时速度加快、力度增强,音乐骤然明亮、坚定,沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的小调式转为明朗的大调,它波澜壮阔、满载胜利的喜悦向前奔腾.最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的管乐器高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久.滔滔河水依旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.作品内容：“1.两条小溪从源头始流，流过寒冷呼啸的森林，2.汇合起来成为沃尔塔瓦河，向远方流去。

3.它流过响着猎人号角回响的森林，穿过丰收的田野。

欢乐的农村婚礼的声音传到它的岸边。

4.在月光下水仙女们唱着蛊惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。

5.黎明时刻，沃尔塔瓦河从斯维特扬峡谷的激流中冲出，在岸边轰响并掀起浪花飞沫。

6.沃尔塔瓦河冲出了险境，景色豁然开朗，沃尔塔瓦河变得波澜壮阔，意气风发。

7.在美丽的布拉格的近旁，它的河床更加宽阔，带着涛涛的波浪从古老的维谢格拉德城堡的旁边流过。

8.河水流向天际，流向远方。

”从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，它让捷克人引以为傲的沃尔塔瓦河更富灵性。

乐曲为e小调 6/8拍子自由曲式，全曲由引子及六段音乐加尾声组成。

引子．先由两支长笛互相衔接奏出波动的音型，不久又加入两支单簧管以同样奏法奏出与长笛反向流动的音型，描写了沃尔塔瓦河由数条小溪溶汇而成：第一段是单三部曲式，小提琴深情地奏出贯穿全曲的主要主题——沃尔塔瓦河主题：中间部主题转为G大调，使音乐更加雄壮、明朗。

再现时又通过主题的大小调交替．把情感的浪潮步步向前推进。

交响诗《沃尔塔瓦河》赏析
《沃尔塔瓦河》是捷克著名音乐家斯美塔那创作的大型交响乐，它是交响诗套曲《我的祖国》中的第二部分，常被作为单独乐章进行演奏。

以下是对交响诗《沃尔塔瓦河》的赏析：
1.乐曲开始，在小提琴拨弦和竖琴的轻轻伴奏下，长
笛吹出了流动着的旋律，代表着沃尔塔瓦河的一个源头。

第二支长笛加入，表明这个源头的水流在不断加强。

2.随后，温润的单簧管加入，这是沃尔塔瓦河的第二
支源头，具有温暖的性质。

两支源头各自不停地向前流淌。

3.随着清脆的三角铁的声音传来，弦乐的加入，似乎
两条源头合于一处，接着沃尔塔瓦河的声音传来。

这是作曲家心中的河，充满了对它的热爱、歌颂和崇敬。

4.沃尔塔瓦河主题经过多次的重复和发展，音乐越发
雄壮。

此时铜管乐吹起了猎人的号角，音乐的节奏如纵马奔驰。

5.音乐渐弱，向下一个场景过渡。

小提琴轻轻奏出舞
蹈的节奏，接着粗犷的农村婚礼舞蹈开始了。

在欢乐的舞蹈的高潮经过后，音乐再次渐弱，表示人们渐渐散去，夜深人静。

以上内容仅供大家参考。

沃尔塔瓦河交响乐赏析Newly compiled on November 23, 2020沃尔塔瓦河作品赏析乐曲一开始,表现两股清澈的泉水从山涧涌出:一股寒流,一股是暖流.寒流由的和上行波动的音型奏出,不久,以温暖的音色携下行波动的音型进入,表示暖流前来汇合.与此同时,清脆的波奏、晶莹的犹如飞溅的浪花在阳光下闪烁着银辉.两条小溪欢悦地向前流淌,渐渐地,水流越来越大,水势越来越猛,最后终于汇聚成一条波涛翻滚的河流—沃尔塔瓦河.沃尔塔瓦河由一个宽广的、律动性很强的旋律来表现,由全体乐队演奏.这支旋律接近捷克民歌,它朴素、抒情,蕴含着作者炽热的爱,以一种不可抵御的力量向前翻滚、奔腾.河水经过一片茂密的森林,这里采用狩猎的声和乐队浓重厚暗的音响来塑造森林的形象,同时印发人们对阴暗、广袤和神秘莫测森林的联想.号角的主题由和奏出:转瞬间,号角声在沃尔塔瓦河水的喧嚣声中消失.一个乡村民俗场面出现了,这是捷克民间舞曲的乐声,表现热闹喜庆的乡间婚礼.乐声渐渐远去,静谧的夜幕降临了.月光下一群美丽的在水面上翩翩起舞.音乐中,长笛和单簧管奏着起伏波动的音型,竖琴拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,小提琴在高音区咏唱出晶莹优美的象征水仙女的主题.沃尔塔瓦河水继续向前奔流,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声.这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,和的加入,使音乐更加凶险.河水终于冲出了险滩,这时速度加快、力度增强,音乐骤然明亮、坚定,沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的式转为明朗的,它波澜壮阔、满载胜利的喜悦向前奔腾.最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久.滔滔河水依旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.作品内容：“1.两条小溪从源头始流，流过寒冷呼啸的森林，2.汇合起来成为沃尔塔瓦河，向远方流去。

《沃尔塔瓦河(交响乐)赏析》《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家德沃夏克的代表作之一，是一部结构完整、曲调优美，也是最具代表性的交响曲之一。

作品的名字取自德沃夏克的故乡沃尔塔瓦河，也反映了德沃夏克对自然的热爱与其自然之美的描绘。

这部交响曲共有4个乐章，全曲间大气、壮观，具有强烈的情感表现，充满了捷克民间音乐的风格，更是将其深入民俗音乐之中达到完美。

第一乐章是急速的，其中运用了段落做法，如乐队和弦的快速反应，以及异步模式的循环运用，强烈的金铜乐器和鼓击乐器在交替演奏，营造出一种粗犷奔放的气氛。

整个乐章充满了热情与冲动，仿佛在描绘着一股澎湃而又狂野的河流奔流不息。

第二乐章是波澜起伏的，舒缓的小提琴独奏慢慢展开，而后引入其他乐器交替演奏，这时一股轻快、飘逸的情感涌现出来。

乐曲的中间，慢慢渲染的氛围逐渐转变成了一个响亮的转折，于是大提琴和中提琴的哀婉合奏渐渐地让这个乐曲情感变得复杂，变得深沉。

乐曲意境生动传神，给听者带来了浓厚的情感品味。

第三乐章是幽默而充满韵味的，这是德沃夏克最具有代表性的部分，带有悠扬的钢琴、管弦乐队，时而宁静，时而欢快，时而缓慢，时而迅猛。

整个乐章显得十分优美动听，趣味横生。

第四乐章是大气磅礴的，开头部分是低而沉重的，很快，乐曲转入了高亢狂舞的节奏，配以兴奋激动的民族乐器。

这时，整个交响乐团一如既往地充满了冲动，激情四溢。

末尾的部分，又将乐曲呈现出一种慷慨激昂的感觉。

音乐情感的极致表达，展示了作曲家的深厚功力和过人的才华，将听者带入了另一个神秘而神奇的世界。

整个乐曲以激情奔放的风格描绘了一幅自然与人类的和谐图景，其中处处显露着对自然的敬畏和对生命的热爱之情。

德沃夏克的《沃尔塔瓦河》将自然之美与音乐完美结合在了一起，这一音乐作品显然已不再是普通的艺术作品，更是一部向自然致敬与生命的赞歌。

斯美塔那交响乐作品《沃尔塔瓦河》赏析教学目标：知识技能：1、对捷克作曲家斯美塔那以及沃尔塔瓦河有初步的了解2、了解交响乐团的编制3、能分辨出本曲中主要的几种乐器的音色，表现力4、通过聆听和教师的讲解，同学的讨论，明晰乐曲的结构框架和所要表达的东西。

过程与方法：通过分析《沃尔塔瓦河》初步掌握欣赏并理解交响乐的方法；情感态度价值观：1、通过赏析能体会到不同的乐器，不同的力度和节奏所带来的不同的音响效果；体会六拍子的流畅动感，聆听优美激昂的旋律，感受音乐带来的美和震撼。

2、感受作曲家对祖国的热爱之情，提升自己的精神境界。

3、通过欣赏《沃尔塔瓦河》认识到交响音乐并不晦涩难懂，能逐步喜欢上交响乐，提高对音乐美的鉴赏水平。

学情分析：我所面对的学生的年龄阶段在十五六岁，是我校二年级的学生，由于我校开设的有必修的音乐专业课，所以同学们对交响乐多少有一些了解，但大多数的同学对交响乐的了解可能也仅限于一些零散的片段，同学们平时的音乐取向仍然是所谓的通俗流行歌曲。

尽管如此，仍然为本节教学奠定了一个基础，考虑到学生具备一定的理解和欣赏交响乐的能力，可以引导学生通过聆听，感受并分析乐曲在节奏、速度、音响色彩上的变化，从而理解整篇乐曲。

课程资源分析：本节课主要是赏析捷克著名的作曲家斯美塔那的代表作《沃尔塔瓦河》，可利用网络资源在课前布置学生们自己收集关于本课的相关资料，并和表现我国母亲河的音乐作品相比较。

充分利用多媒体技术，把《沃尔塔瓦河》的声音和相应要表达的场景声形并茂地传达给学生。

教学重点：作者对祖国大好河山的热爱之情，乐曲各个段落要表达的不同的场景。

教学难点：对整篇乐曲的结构的把握，分辨几种主要的乐器如长笛，单簧管，小提琴，小号，圆号，定音鼓等的音色，了解它们的音乐表现力。

教学方法：演示法与陶冶法相结合，采取讨论归纳的教学模式教学用具：多媒体课件，钢琴（电子琴）附：交响诗套曲《我的祖国》共分六个乐章，《沃尔塔瓦河》是其中的第二乐章。

拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,小提琴在高音区咏唱出晶莹优美的象征水仙女的主题.沃尔塔瓦河水继续向前奔流,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声.这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,铜管乐器和定音鼓的加入,使音乐更加凶险.河水终于冲出了险滩,这时速度加快、力度增强,音乐骤然明亮、坚定,沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的小调式转为明朗的大调,它波澜壮阔、满载胜利的喜悦向前奔腾.最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的管乐器高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久.滔滔河水依旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.作品内容：“1.两条小溪从源头始流，流过寒冷呼啸的森林，2.汇合起来成为沃尔塔瓦河，向远方流去。

3.它流过响着猎人号角回响的森林，穿过丰收的田野。

欢乐的农村婚礼的声音传到它的岸边。

4.在月光下水仙女们唱着蛊惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。

5.黎明时刻，沃尔塔瓦河从斯维特扬峡谷的激流中冲出，在岸边轰响并掀起浪花飞沫。

6.沃尔塔瓦河冲出了险境，景色豁然开朗，沃尔塔瓦河变得波澜壮阔，意气风发。

7.在美丽的布拉格的近旁，它的河床更加宽阔，带着涛涛的波浪从古老的维谢格拉德城堡的旁边流过。

8.河水流向天际，流向远方。

”从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，它让捷克人引以为傲的沃尔塔瓦河更富灵性。

乐曲为e小调 6/8拍子自由曲式，全曲由引子及六段音乐加尾声组成。

引子．先由两支长笛互相衔接奏出波动的音型，不久又加入两支单簧管以同样奏法奏出与长笛反向流动的音型，描写了沃尔塔瓦河由数条小溪溶汇而成：第一段是单三部曲式，小提琴深情地奏出贯穿全曲的主要主题——沃尔塔瓦河主题：中间部主题转为G大调，使音乐更加雄壮、明朗。

再现时又通过主题的大小调交替．把情感的浪潮步步向前推进。

湘教版初中音乐九年级上册
第五单元《七彩管弦（五）》---沃尔塔瓦河
【教材分析】
1、课时分析
《沃尔塔瓦河》这一课选自湘教版九年级音乐上册第五单元《七彩管弦（五）》，这是以外国优秀交响乐作品欣赏为主题的系列单元,本单元选取了三首管弦乐作品:《沃尔塔瓦河》、《阿尼特拉舞曲》和《大海与辛巴德的船》。

本课时以欣赏《沃尔塔瓦河》为主，穿插“交响诗”、“交响曲”等概念的讲解。

2、作品分析
《沃尔塔瓦河》是斯美塔那晚年创作的标题交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章（全曲共有六个乐章）。

作品描写的沃尔塔瓦河是一条贯穿捷克南北的、被誉为“母亲河”的河流。

乐曲的引子运用长笛和单簧管的音色，形象的描绘了沃尔塔瓦河源头的两支山泉，接着弦乐以深沉的律动描写小溪汇合成宽广的河流，音乐的主题随之出现，展现出沃尔塔瓦河的庄严、宽广。

圆号和小号奏着狩猎的号角声，河水奔流经过一片茂密的森林，村中传来捷克民间的波尔卡舞曲，这是他们在欢乐的举行婚礼。

音乐逐渐转弱，河水向前奔流，这时大管和双簧管宁静柔和的音响恰似夜幕徐徐降临。

月光下一群美丽的水仙女在翩翩起舞。

黑夜将逝，沃尔塔瓦河的主题在黎明中出现，河水在圣约翰峡谷形成汹涌激流，惊涛骇浪猛烈的冲击着岩石峭壁，发出雷鸣般的轰响，终于，滔滔河水冲出了险境，景色豁然开朗，沃尔塔瓦河流过捷克的首都布拉格，显得更加宽广动人，充满欢乐和力量，最终在小提琴上奏出波动的旋律，宛似河水从容的向远方流去。

3、重点难点
能够根据教师提示的聆听点从音乐中感受到乐曲情景的转换并能用自己的语言描述音乐形象；感知和分辨音乐要素在各乐段中的表现作用。

琴拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,小提琴在高音区咏唱出晶莹优美的象征水仙女的主题.沃尔塔瓦河水继续向前奔流,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声.这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,铜管乐器和定音鼓的加入,使音乐更加凶险.河水终于冲出了险滩,这时速度加快、力度增强,音乐骤然明亮、坚定,沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的小调式转为明朗的大调,它波澜壮阔、满载胜利的喜悦向前奔腾.最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的管乐器高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久.滔滔河水依旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.作品内容：“1.两条小溪从源头始流，流过寒冷呼啸的森林，2.汇合起来成为沃尔塔瓦河，向远方流去。

3.它流过响着猎人号角回响的森林，穿过丰收的田野。

欢乐的农村婚礼的声音传到它的岸边。

4.在月光下水仙女们唱着蛊惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。

5.黎明时刻，沃尔塔瓦河从斯维特扬峡谷的激流中冲出，在岸边轰响并掀起浪花飞沫。

6.沃尔塔瓦河冲出了险境，景色豁然开朗，沃尔塔瓦河变得波澜壮阔，意气风发。

7.在美丽的布拉格的近旁，它的河床更加宽阔，带着涛涛的波浪从古老的维谢格拉德城堡的旁边流过。

8.河水流向天际，流向远方。

”从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，它让捷克人引以为傲的沃尔塔瓦河更富灵性。

乐曲为e小调 6/8拍子自由曲式，全曲由引子及六段音乐加尾声组成。

引子．先由两支长笛互相衔接奏出波动的音型，不久又加入两支单簧管以同样奏法奏出与长笛反向流动的音型，描写了沃尔塔瓦河由数条小溪溶汇而成：第一段是单三部曲式，小提琴深情地奏出贯穿全曲的主要主题——沃尔塔瓦河主题：中间部主题转为G大调，使音乐更加雄壮、明朗。

再现时又通过主题的大小调交替．把情感的浪潮步步向前推进。

《情感之声--沃尔塔瓦河赏析》单元：第一单元教材：花城2003课标版课型：鉴赏课学段：高一单元课时：1课时一、教材分析此课为本教材第一单元《音乐的欣赏》中的第二部分，让刚刚步入高中的学生对音乐的赏析有一个良好的认识。

在本课中，提出了艾伦·科普兰关于音乐欣赏三个阶段的论述，课本音乐都是为了能够体现该论述的重要性而选材，但因通过对斯美塔那创作的交响诗套曲《我的祖国》中第二个乐章《沃尔塔瓦河》的了解与喜爱，本人认为该曲丰富的形象刻画能更深入的让学生学习体会科普兰的论述。

因此在本课中，我选择一部课本之外的作品供学生赏析，并且相信学生在对音乐的概念以及如何欣赏音乐已经有了一定的基础上，继续深入对作品“纯音乐欣赏”的阶段学习，使学生能够更理解和懂得如何鉴赏音乐，也为以后高中音乐鉴赏课的学习起了一个良好的开端。

二、学情分析学生在已有了第一课中对不同类型的音乐的学习，了解到了音乐形象的不确定性和音乐理解的宽泛性，并且也能较好的总结在音乐中所体会到的音乐形象及含义。

但在步入高中后，音乐鉴赏应更加深入，因此在第二课中提出的欣赏音乐的三个阶段中最后一个“纯音乐阶段”则是学生在开始高中音乐鉴赏课前应养成的良好听赏习惯。

对于高中生这个年龄的孩子，是已有了相对独立的思考模式和成熟的逻辑思维，因此，如何让他们融入到课堂中，有着较为主动积极的深入剖析音乐本身的兴趣和欲望呢？则需要通过多种音乐形式与手段，增强学生的主动参与性，让学生能在愉悦的课堂氛围中学会如何鉴赏音乐，并拓展自己的艺术视野，增进音乐文化素养。

三、教学目标1、情感态度与价值观：能在学习的过程中，体会到《沃尔塔瓦河》的壮美与灵动，感受到作者在绝境中创作此曲所表达出的对祖国深深的热爱之情，从而扩大学生的音乐视野，树立平等的多元化价值观，理解和尊重世界各国的民族音乐文化，珍视人类音乐文化遗产。

2、过程与方法：本课通过倒叙的方式，截取两个音乐片段先带领学生从分析音乐要素入手感知音乐的形象，最后通过对全曲的赏析，巩固并考验学生自主分析鉴赏音乐的能力。

欣赏课沃尔塔瓦河第四单元音诗音画沃尔塔瓦河授课教师：刘虹艳任职学校：霍邱县马店镇张井学校《沃尔塔瓦河》交响诗欣赏课教学目标：1、审美情感与态度：用过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生了解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚情感。

2、艺术知识与技能：通过分段欣赏，是学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。

提高学生的音乐审美能力，想象力和艺术修养。

3、过程与方法：音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱等形式，引导学生对作品理解和体验。

教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

教学难点：在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境。

教学过程：一、导入师：欢迎大家乘坐音乐之船。

请大家坐在自己的座位上，系好安全带，在本船靠岸之前，请勿随意走动，请勿大声喧哗，以免影响船长的判断力。

今天，本船长就带大家去一条你们都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流——沃尔塔瓦河二、新授《沃尔塔瓦河》1、游源头（引子部分）乐器（长笛，单簧管）让我们到沃尔塔瓦河的源头上去看看，仔细听辨，它是由什么主奏乐器演奏的？源头是有几条小溪汇合而成的？旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？2、沃尔塔瓦河主题，茂密森林（呈示部分）（小提琴）1.两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的主题。

思考：这个充满民族风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是什么样的呢？主奏乐器是什么？2.乐曲响起了模仿号角的圆号声，表现了河岸“林中狩猎”的情境。

3、乡村婚礼，月下水仙舞蹈（展开部）1.波尔卡舞曲，这是村民们正在欢乐地举行婚礼。

波尔卡舞曲由弱到强，然后又逐渐减弱，最后乐声逐渐消失，暗示夜幕降临了。

2.月光下，一群仙女在河面上翩翩起舞。

这是一个神话性的幻。