第一课油菜花开了作业

1.油菜花开了【教材简析】本单元的学习，试图帮助学生建立繁殖的概念，认识到生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。

同时，为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。

本单元分为开花植物的繁殖方式和动物的繁殖方式两大部分。

本课是本单元的第一课，通过解剖、观察油菜花，了解花的基本构造。

本课有三个探究活动：1.“观察一株油菜”，把观察的油菜和三年级观察过的凤仙花进行比较，认识像油菜这样的绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成；2.“观察油菜花”，通过解剖一朵油菜花，认油菜花的构造和各个部分特征；3.“观察一株油菜上的花”，通过观察一株油菜上的花与花蕾的分布特征，引发出“花是怎样变成果实及种子的”问题，为后六节课的学习奠定知识基础和感情基础。

【学情分析】学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分，对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但对花的结构没有进行过细致观察，对花的各个组成部分雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片的特点和功能缺乏整体认知。

四年级学生具备一定的动手操作能力，但工具的使用还不够熟练，需要老师细致的指导。

解剖油菜花的顺序和细节要求，需要教师进行示范和指导，避免出现撕破、断裂，遗失等解剖问题，导致观察结果出现错误。

【教学目标】科学概念目标1.知道开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。

2.知道油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

科学探究目标1.解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征。

2.观察一株油菜上的花，推想花蕾将产生的一系列变化。

科学态度目标在观察油菜花的活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究植物生长变化的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标【教学重难点】教学重点：解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征教学难点：根据油菜花花簇，推测花蕾的一系列变化【教学准备】分组材料：整株油菜花、镊子、放大镜、双面胶、剪刀演示材料：课件，微视频【教学过程】一、聚焦（预设1分钟）揭题：[PPT2出示]春天到了，一眼望去，田野里已是一片黄色的花海。

油菜花开作文油菜花开作文（通用51篇）在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的油菜花开作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

油菜花开作文篇1当一片遍野的金黄映入我的眼帘，我不禁感到惊讶。

暖春三月的阳光竟有如此的魔力，可以催生出这么一大片金黄色的油菜花。

并且时刻不忘它们向上生长的力量，时刻不忘给予它们无限生命的灿烂。

你看，那花茎是绿色的，挺直着腰板，高高地将油菜花拖举在空中。

高处的油菜花之迎风绽放着，露出了灿烂的笑脸。

低处的是待放的花苞，淡淡的绿中似乎包含有几分羞涩似乎尚未准备好绽放，不绽放则已，一绽放就必定是灿烂的，是饱含生机的，是颇有朝气的。

每一株油菜花的颜色都是上黄下绿的，那金黄似乎是要升腾起来了，似乎就在积蓄着力量准备一举冲破云霄……当你将视线转向更大的范围，纵览这一片金黄的花海。

你是否觉得，那花海灿烂得就如漫天繁星一般，闪烁着，璀璨着。

又烈如燎原之火、金黄色的焰火，在田野上跳跃，燃烧，狂舞，纵横。

又洋洋如江河，汹涌，澎湃，奔流不息，似乎又要涌起一个个潮头，去征服远方。

你看那远方低山上的树，它们终古是绿色的，那绿色也并不鲜艳，而是显得十分地黯淡，仿佛那山头也跟着阴沉起来。

它们就像一位位沉默的老者，经历了多少岁月沧桑的老者，似乎是已经看淡了这尘世。

即便是在阳春三月这样的大好时光，它们也不愿参与这万花的灿烂，它们选择了沉默，似乎也是习惯了沉默，它们就像到了风烛残年穷途末路，没有了生命的朝气。

而你再看那田野中的油菜花，他们开得是多么的灿烂，有生机。

就像一群充满着活力的少男少女，在这片大地上尽情欢呼着，跳跃着。

他们有鸿大的志向，对生命美好的追求，在这样一个象征着青春的时季里，他们要灿烂一回，辉煌一样，才算没有辜负这大好时光。

花，终是要谢的，但在那个时候，人们会记得，它们曾经绽放过，曾经灿烂过，曾将自己的风采尽现于一个最好的时季。

四年级下科学评课稿-油菜花开了教科版听了冷老师的《油菜花开了》这堂课，我对小学科学教学有了更深的认识。

课堂通过提出问题、学生推测、实验设计、讨论、总结等方式，让科学研究的全过程在这堂课中完整体现。

始终贯穿“科学学习要以探究为核心”的科学课理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了丰富的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，并在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣。

课堂中有几个亮点值得我们学习。

一、学生的学新课程的改革关注学生在学习过程中的主体地位，就这堂课看：1、学生的学习态度端正。

观察发现有80％的学生主动参与了学习的全过程，学生之间有较多的信息交流和信息反馈，学生思维比较活跃，心情愉快。

2、学生的学习方式多元化。

《基础教育课程改革纲要》明确指出:“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流的能力。

”学生学习中灵活地运用了自主、合作、探究的学习方式，在观察和实验中学生的思维能力、分析和解决问题的能力以及交流的能力均得到了提高。

3、学生的学习效果。

通过这堂课的学习，学生基本上知道了绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，它们能够帮助植物满足自身生存的需要；经历了“观察一株油菜、解剖油菜花、观察一株油菜上的花的变化过程”；知道了实验过程中怎样记录信息、归纳得出结论；获得了“发现”成功的喜悦，激起了学习的兴趣。

二、教师的教1、课堂真实。

这是一堂真实的科学课，不论从教学目标的制定，还是从实验器材的准备上看，都非常贴近学生的生活实际。

课堂上，冷老师像讲故事一样，带领学生从自己非常熟悉的油菜花入手，通过初步观察、合作探究、实验分析、交流结果等方式，让同学们轻轻松松就学到了知识，以一堂常规课的方式，制定了符合学生实际的三维目标，并且在教学实施中因势诱导，力求达成所定目标。

《油菜花开了》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 快速了解《油菜花开了》这首歌曲的背景和故事2. 听懂歌曲歌词，感受歌曲中表达的情感3. 通过学习歌曲，激发学生对乡村生活的向往和热爱4. 培养学生欣赏音乐、感知美的能力二、教学内容：1. 了解《油菜花开了》的作者、创作背景和故事2. 听歌曲并阅读歌词，体会歌曲中蕴含的情感和意境3. 探讨歌曲中所表达的乡村情怀和对大自然的热爱4. 进行表演和音乐欣赏活动三、教学过程设想：1. 导入环节（10分钟）通过展示油菜花绽放的图片和视频，引入歌曲《油菜花开了》的话题，让学生初步了解歌曲的主题和感受。

2. 学习歌曲（20分钟）播放《油菜花开了》的音乐，让学生认真听歌并跟随歌曲的旋律感受其中的情感。

同时，发放歌曲歌词让学生阅读，理解歌曲中所表达的内容。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就歌曲中的乡村情怀展开讨论和思考，分享自己对于乡村生活和大自然的感受。

鼓励学生表达个人见解，并进行交流和互动。

4. 表演和创作（30分钟）组织学生进行小型表演，可以让学生根据歌曲内容进行舞蹈创作或者自由演绎，展示对歌曲情感的理解和表达。

同时，也可以让学生创作自己的乡村生活故事或者小诗歌，表达对乡村的向往和热爱。

5. 欣赏交流（15分钟）在课堂末尾，播放其他相关的乡村音乐，让学生进行欣赏和分享，增强对音乐和美的感知能力。

同时，老师也可以结合学生的表演和创作，对其进行评价和指导，促进学生的全面发展。

四、教学资源准备：1. 歌曲《油菜花开了》音频文件2. 歌词印刷品3. 油菜花图片和视频素材4. 乡村音乐欣赏资源5. 舞蹈和表演道具（可选）五、教学评估方式：1. 学生参与讨论和表演的积极性和表现2. 学生对于乡村和自然的感知和表达能力3. 学生对于歌曲情感的理解和表达程度4. 学生的创作能力和乡村情怀的表达5. 整体课堂氛围和学生的学习态度六、板块设置：1. 导入环节：通过图片和视频引入话题，激发学生的兴趣2. 学习歌曲：通过听歌和读歌词了解歌曲内容3. 分组讨论：放松氛围，激发学生的思考和表达4. 表演和创作：培养学生的表现和创作能力5. 欣赏交流：拓展音乐视野，促进学生的欣赏交流七、教学反思：通过本节课的设计，学生不仅能够了解《油菜花开了》这首歌曲的背景和故事，还能够在活动中感受乡村情怀和对大自然的热爱。

四年级科学下册《油菜花开了》教案四年级科学下册《油菜花开了》教案1教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的'变化过程，并用画的形式记录下来。

教学重点：观察油菜花的各部分构造。

教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。

教学准备：学生个人和小组观察的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。

教学过程一、引入春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平时有认真地观察过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？二、探究过程1、观察一棵油菜。

（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（3）从油菜上摘一朵油菜花。

2、观察一朵油菜花。

(1)用放大镜观察一朵油菜花。

在小组里描述所观察到的这朵油菜花。

自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。

(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观察解剖后的油菜花的各个部分。

关于镊子的使用和解剖的顺序；关于油菜花各部分的分类摆放关于“油菜花的观察记录表”。

(3)交流。

(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

油菜花的花瓣是四瓣。

3、观察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？4、观察并推测花蕾的变化。

（1）观察一个花蕾；把这个花蕾画下来。

（2）推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。

（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。

（4）课后寻找一个花蕾进行实证性观察。

5、交流与小结。

(1) 关于油菜花，我们知道些什么了？(2) 对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？三、小结板书设计：2.1 油菜花开了1、观察一棵油菜2、观察一朵油菜花3、观察一棵油菜的花教学后记：四年级科学下册《油菜花开了》教案2教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。

小学油菜花开了作文参考文本（推荐五篇）第一篇：小学油菜花开了作文参考文本走出家门，放眼望去，田野里开满了油菜花。

整个田野，金黄一片，犹如金色的海洋。

那亭亭玉立的油菜花，仿佛一位位身材高挑的姑娘，在向人们展示着自己的身姿。

是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“小学油菜花开了作文参考文本”，希望对大家有所帮助。

小学油菜花开了作文参考文本【一】春天，在我们家乡x英德，你知道什么在这时候最美吗?了解这儿的人，没有一个不知道的。

不用说，当然是我们农民伯伯种出来的油菜花了。

春天一到，美丽的油菜花欣然开放，是一道漂亮的风景线。

虽然油菜花没有其他花高档。

但是，在农田边，坐着车，望着窗外的油菜花，我还是觉得有一种特别而且特殊的美。

站在美丽的油菜花田里，细心的你会看见，油菜花里有很多很多花粉，有许多勤劳的小蜜蜂在每一朵花儿上辛勤地劳动。

风儿吹来，油菜花跟着风摆一摆，小蜜蜂也跟着摆一摆。

有一年，我回家乡过年，大伯开车带我们去看油菜花。

站在油菜花田里，我突然感觉心里增加了几份宁静的快乐，一种宁静安宁。

我爱家乡的油菜花。

小学油菜花开了作文参考文本【二】油菜花我的家在桥头，那里有个300亩的莲湖。

冬天，种满了油菜花，初春就开花了。

远远望去，油菜花已经开得很茂盛了，到处是一片金黄，就像在地铺了一层黄灿灿的金色地毯。

走近细看，油菜花长得细细长长，叶子是青色的，排的整整齐齐，有的油菜花全开了，有四片薄薄的黄橙橙的花瓣十分精致，细细的纹路就像能工巧匠雕出来的；有的花整齐地围绕着花蕊，一根根弯着腰凑在一块，仿佛在说悄悄话；有的油菜花刚开了一半，躲藏在绿叶间，像一个害羞的小姑娘······那油菜花的颜色像被马良的画笔渣染过一样。

黄花被绿叶托举着，油油的绿衬上橙橙的黄，使人陶醉其中。

有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。

啊！油菜花真美，我爱家乡的油菜花！小学油菜花开了作文参考文本【三】油菜花，是我心中最喜欢的花。

油菜花开作文（精选27篇）油菜花开作文（精选27篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的油菜花开作文，欢迎大家分享。

油菜花开作文篇1每逢春季，总能看见点点金黄色在田野上弥漫开来——那是油菜花在开放。

油菜花不是什么高贵、美丽的花。

它的花朵是无暇的黄色，似金，几片花瓣依偎在一起，被又小又绿的萼片擎着，静静地立在又长又细的绿茎上。

一株油菜花是那样的单调、不起眼，而千千万万株油菜花开在一起，遍地金黄，就能引起人们注意了。

那是油菜花在向人们报告：春天到了！春风吹开了油菜花，也催开朵朵妩媚娇艳的花朵：樱花、桃花、牡丹、郁金香……数不胜数，把大地装点得五彩斑斓。

而油菜花没有加入这些美丽的花朵的队伍，它们默默无闻地开放在偏僻的田野间，珍惜春天的大好时光，充分吸取着阳光雨露，茁壮成长，但他们不是为了与那些高雅娇嫩的“贵族花”比美，而是为了结出更多的油菜籽，供给人类。

一望无际的田野，开放了数之不尽的油菜花，好像铺上了一层厚厚的金黄色的棉被。

但谁知这诸多的不起眼的小黄花，没有一朵是白白活着的。

一朵油菜花开了，便会悄悄结出一串籽儿来，这就是新的生命，新的希望。

油菜花把自己结出的籽儿毫无保留地献给了人类，变成了我们每天必不可少的菜油。

油菜花就是这样默默地开，默默地谢，没有一朵是空花，都会结出油菜籽，并功德无量地献给人们。

花开花落，它们谱写着生命的真谛。

比起那些艳丽华贵的花朵，我更喜爱平凡而拥有可贵精神的油菜花。

油菜花开作文篇2今天，天气晴朗，我和妈妈决定去看大河边上的那片油菜花。

汽车在河堤上奔跑，路两旁的大树都长出了嫩绿的叶子。

正当我要打瞌睡的时候，妈妈忽然大声说：“丹丹，看，你看！”我一机灵，把头贴在车窗上向外看。

远远望去，一片金黄。

我也惊喜地喊了起来：“花，油菜花，好漂亮的油菜花！”车刚一停稳，我就拉开车门，向那片金色的花海冲去。

小学科学教科版四年级下册高效课堂资料第一课油菜花开了【教学目标】科学概念：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：1.解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。

2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

【教学难点】花到形成果实的变化过程。

【学情分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。

但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。

学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。

【教学准备】小组准备：开花的油菜植株，镊子、放大镜、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新知1.谈话：同学们，春天是个美丽的季节，今天我们将要一起去欣赏美丽的春天。

2.播放视频。

3.导语：春天美不美？刚才我们从视频中看到了什么？（油菜花）4.引入课题：每到春天，乡下田间随处可见一片片灿烂的油菜花，它们正宣告着创造新生命的工作开始了！我们今天就来研究油菜花。

出示课题：油菜花开了。

二、学习新知活动一：观察一株油菜1.出示一株油菜，区分油菜的各部分。

提问：桌上的这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）2.小组交流：利用桌上的一整株油菜，认识油菜的各部分。

3.课件演示油菜各部分的名称。

（活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。

）活动二：观察一朵油菜花1.导语：同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。

《油菜花开了》作业设计方案一、教学目标：1.了解油菜花的发展习性和生态环境；2.培养学生对自然美的感受和表达能力；3.激发学生对村落风景的热爱和珍爱认识。

二、教学内容：1.了解油菜花的发展环境和特点；2.欣赏油菜花的美丽风景；3.进修如何用诗歌、绘画等形式表达对油菜花的喜爱。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：播放一段关于油菜花的视频，激发学生对油菜花的兴趣。

2.进修（30分钟）：第一部分：教师介绍油菜花的发展环境和特点，让学生了解油菜花的发展过程；第二部分：让学生观察图片或实地考察油菜花，欣赏其美丽风景；第三部分：教师示范如何用诗歌、绘画等形式表达对油菜花的喜爱，引导学生进行创作。

3.实践（40分钟）：让学生分组进行油菜花创作比赛，每组设计一幅油菜花的画作或写一首关于油菜花的诗歌，展示在班级内进行评选。

4.总结（10分钟）：学生展示作品并进行评选，同时讨论如何珍爱和欣赏村落风景。

四、教学评判：1.通过学生的作品展示和评选，评判学生对油菜花的理解和表达能力；2.观察学生在进修过程中的积极参与和团队合作能力；3.对学生对村落风景的珍爱认识进行评判。

五、延伸拓展：1.组织学生进行油菜花观赏活动，增加实地体验；2.邀请专家或艺术家进行油菜花相关讲座或工作坊；3.组织学生参与村落风景珍爱志愿活动，让他们实践珍爱环境的责任。

六、教学资源：1.视频资料：关于油菜花的纪录片或短片；2.图片资料：油菜花的高清图片；3.诗歌、绘画等相关资料。

七、教学反思：1.教学过程中是否能够引起学生的兴趣和参与度；2.学生对油菜花的理解和表达能力是否得到提升；3.如何进一步激发学生对村落风景珍爱的热爱和认识。