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弘扬社会主义荣辱观重塑大学生责任意识摘要:当代大学生责任意识的淡薄,主要是因为其荣辱观错位造成的。
文章从加强教育、建立制度、自我提升三个方面,明确提出了通过弘扬社会主义荣辱观,培养当代大学生责任感和使命感,使其在当前各种外界因素的诱惑和干扰下,能够逐步树立起正确的价值判断和价值取向。
关键词:荣辱观当代大学生责任意识培养多数是独生子女,没有经受过苦难和挫折,生理年龄和心理年龄不一致,喜欢用感性认识来理解社会,缺乏责任感和使命感,世界观、人生观、价值观十分混乱,等等。
这就是在当代大学生中普遍存在的问题:在物欲和外在因素的干扰下,普遍丧失了应有的责任意识。
作为未来中国的主要建设者,当代大学生身上的这种现状令人堪忧。
因此,提高当代大学生的责任意识,使他们充分认识并自觉肩负起历史使命和社会责任,就显得十分急迫。
当前,以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,不仅对大学生的责任意识提出了更高的要求,也为培养大学生的责任意识指明了方向。
1 当代大学生责任意识现状举例1.1 缺乏奉献和责任意识当代大学生具有较为强烈的求知欲望、竞争拼搏精神和创新意识,具有自己的理想。
但是,在实际的行为中,却常常表现出过度追求自我价值,以个人的自我价值和利益的实现为首要的行为因素,而很少或不愿考虑社会需求和公共利益。
他们喜欢把物质和金钱作为衡量个人价值的标准,过多地强调索取而缺少奉献精神;他们只喜欢关注自己,而很少关心或者不顾他人利益和社会整体利益,社会责任感淡薄。
1.2 缺乏公德和纪律意识俗话说,没有规矩,不成方圆。
对法规、道德的维护和遵守,是一个社会能够得以正常运行的保障。
有的大学生漠视集体生活应遵循的规章和制度,将集体宿舍作为“个人空间”,不仅不注意保持整洁,而且把破坏公物视为儿戏;有的学生美丑荣辱不分,在公共场所与异性过分亲热,作出一些出格行为;有的学生崇尚所谓的“自由”,对法规和道德持反感和对立情绪,但当出现不良后果又没有勇气担当。
社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育1. 引言1.1 社会主义荣辱观与大学生诚信学风教育社会主义荣辱观与大学生诚信学风教育是密不可分的关系，其中蕴含着深刻的哲学内涵和教育理念。
社会主义荣辱观是人们对于荣誉和耻辱的价值取向和行为准则，是对社会主义核心价值观的具体表现。
大学生诚信学风教育则是培养学生正确的价值取向和道德观念，提高学生的道德修养和社会责任感。
社会主义荣辱观与大学生诚信学风教育的结合，不仅有助于培养学生正确的行为准则和道德观念，更是推动学生全面发展和建设社会主义现代化强国的重要保障。
在当今社会，随着社会主义核心价值观的深入推广和校园文化建设的不断完善，社会主义荣辱观与大学生诚信学风教育的重要性日益凸显。
只有弘扬社会主义荣辱观，树立正确的荣誉和耻辱观念，才能促进大学生形成良好的道德品质和学术风范。
加强大学生诚信学风教育，注重培养学生的自律意识和责任感，才能提高学生的道德素质和社会责任感，为建设社会主义现代化强国奠定坚实基础。
2. 正文2.1 社会主义荣辱观的重要性在当今社会主义建设的进程中，培养和弘扬社会主义荣辱观显得尤为重要。
社会主义荣辱观是中华人民共和国的优良传统，是中华民族的优秀品质，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
它充分体现了社会主义核心价值观的本质特征和内涵，是社会主义文明的重要标志。
社会主义荣辱观的重要性体现在多个方面。
社会主义荣辱观是维护社会公平正义的基石。
在社会主义社会中，每个人的荣誉与羞耻感是与整个社会的荣耀和尊严紧密相连的。
只有树立正确的荣辱观念，才能促进社会的公平正义，维护社会的和谐稳定。
社会主义荣辱观是培养优秀人才的必备条件。
优秀的人才需要具备正确的道德品质和价值观念，只有树立正确的荣辱观，才能在道德和人格上得到提升，成为社会的中流砥柱。
社会主义荣辱观还是增进民族团结和社会凝聚力的重要力量。
只有在共同的荣耻观念下，不同文化、民族、宗教的人们才能共同团结起来，建设一个和谐稳定的社会。
浅谈对大学生的社会主义荣辱观教育摘要：社会主义荣辱观为学校的德育工作指明了方向，同时，又为学生的自我发展提出了明确的要求。
学校要通过多种途径，对学生进行荣辱观教育，推动和谐校园的建设。
关键词：社会主义荣辱观；思想教育；和谐校园一、社会主义荣辱观为学校德育工作指明了方向我们的德育要给学生什么呢?胡锦涛总书记用凝练质朴的语言提出了作为一个合格的国家公民，在社会转型期应树立“八荣八耻”社会主义荣辱观。
社会主义荣辱观是对中国传统美德的高度概括，也是在新时代条件下人的价值在荣辱观上的准确定位。
作为一名教师，在教育教学工作中，如何形象生动地教育学生树立起正确的荣辱观，如何从身边事做起，从小处着眼，对学生加强社会主义荣辱观的教育是一个值得思考和高度重视的课题。
在学校的日常生活中，德育是“静悄悄”地发生的。
学生不是看教师如何说，而是看教师如何做，这是学校生活中道德学习的基本发生机制。
有学者指出，教育者的行为要想通过道德学习的基本机制对学生的道德成长产生积极的作用，必须满足一个条件：这些行为本身是道德的。
如果不能满足这一条件，其对学生道德成长的影响就很可能是负面的，消极的。
现实中，学校日常的道德现象和行为是不是都是道德的呢?学生向教师行礼，教师不回礼；教师上公开课前搞多次演练；学校在教室里安装监视系统……诸如此类的现象究竟对学生产生了怎样的影响?给学校德育带来了什么?如何对待学校德育中的不道德现象?如何寻找到当前学校德育的着力点呢?笔者认为，应做到以下要求：秉承“以人为本”的科学发展观，努力践行荣辱观，遵守师德，遵循德育为首的育人准则，真正把德育做到学生的心里，以自己高尚的职业道德教育学生；要使“八荣八耻”教育深入到每个学生的心中，不能停留在简单地组织学生背诵“八荣八耻”上；要开展丰富多彩的活动，在活动中注重体验教育，引导学生在体验中感悟到德育的具体要求；注重实践环节和参与过程，突出情与理的结合，知与行的统一，使荣辱观教育成为学生快乐地接受，积极地实践，长期坚持的过程，从而使社会主义辱观入眼，入耳，入脑，入心，并转化为学生良好的行为习惯。
社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育近年来，社会主义核心价值观在中国教育领域逐渐得到重视，其中社会主义荣辱观作为核心价值观的重要组成部分，对于培养当代大学生的正确世界观、人生观和价值观具有重要意义。
而诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一，加强大学生诚信学风教育是培养社会主义荣辱观的重要途径。
本文将围绕社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育展开讨论。
一、社会主义荣辱观的内涵和意义社会主义荣辱观是指人们对正确行为和错误行为所产生的感情、态度和评价，是对人们品行的一种评价和观察。
社会主义荣辱观以社会主义核心价值观为指导，强调正确行为应该受到称赞和鼓励，错误行为应该受到责备和惩罚，是社会主义核心价值观的重要组成部分之一。
社会主义荣辱观的内涵包括：尊重劳动、学习、勇敢、实事求是、诚实守信、团结友爱、勤俭节约、争创一流等。
社会主义荣辱观的形成和弘扬，对于构建和谐社会、提高全社会的道德水准、培育有益于社会和谐发展的道德风尚具有重要意义。
在当前社会，人们的荣辱观普遍存在着功利之心、唯利是图的价值取向，急功近利、忘乎所以的思想意识。
而社会主义荣辱观以社会公共利益为出发点，弘扬人们对正确行为和错误行为的感情、态度和评价，有利于引导人们树立正确的价值观念，努力构建和谐社会。
二、加强大学生诚信学风教育的现状与问题作为当代大学生成长的重要阶段，大学生诚信学风教育不仅是大学生自身品德素质的重要体现，更是社会主义核心价值观的重要植入点。
当前大学生诚信学风教育还存在一些问题。
1. 缺少全面系统的诚信教育体系。
目前大学生诚信教育大多是零散化、个案化的，缺乏系统性和全面性，难以形成一套科学合理的教育体系。
2. 学生诚信观念淡化。
由于社会风气的影响以及教育方式的缺失，部分大学生对于诚信观念的认同度不高，容易出现考试作弊、抄袭、挂科作弊等不诚信现象。
3. 缺乏有效的诚信教育手段和途径。
目前一些大学在诚信教育方面缺乏有效手段和途径，导致教育效果不佳，缺乏有效的监督和管理机制。
社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育随着中国社会主义现代化建设的不断深入，社会主义荣辱观作为中国特色社会主义核心价值观之一，正日益成为全社会重要的思想道德引领。
而在大学生中，如何树立正确的荣辱观，加强诚信学风教育，成为了当前大学教育亟需关注和解决的重要问题。
要理解社会主义荣辱观的内涵。
社会主义荣辱观，是指人们树立正确的荣辱观念，坚持以共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想为引领，树立正确的品格观、行为观、成功观、人生观，自觉抵御各种错误的思想和价值观的影响，提高道德情操和思想品质，不断提高思想道德素质和文明素养。
社会主义荣辱观的内涵，包括了正确的人生观、价值观、行为观等方面的理念，这些都是大学生在成长过程中必须要树立的正确观念。
在现代化社会中，诚信更是每个人都要具备的品格。
尤其是大学校园，作为大学生的培养地，更是要求学生具备正确的诚信观和学风。
大学生诚信学风教育，是高等教育的基本任务之一。
诚信学风教育，不仅仅是教育学生遵守学术规范，还要求学生在学习、生活和社会实践中要具备诚信的品质，诚实守信，守纪律，尊重知识，尊重劳动，遵纪守法，备学有德，培养诚信、正直、坚韧、勇敢的品格；在课堂上主动学习，爱护公共财物，自觉维护大学荣誉和声誉，自觉维护大学的安全和稳定，自觉维护自己的人身安全和权利。
而社会主义荣辱观正是诚信学风教育的重要理念之一。
加强大学生诚信学风教育的重要性不言而喻。
在当今社会，一切都是朝气蓬勃的，而这正是我们对社会主义荣辱观和大学生诚信学风教育有了更高的诉求。
人们在追求荣誉的也在谴责恶行，舆论导向对诚信更是抱有一颗赞许的心。
而在大学校园里，学风更是需要得到更好的培养和教导，因为未来的社会建设与发展需要大学生这样的骨干力量，更需要这些力量在道德品质上有着丰硕的成长。
加强大学生诚信学风教育，不仅是提高大学生的道德品质，更是培养大学生的社会责任感、使命感和家国情怀，以便他们能够胸怀家国情怀，不负韶华，肩负起更多的责任。
大学生如何践行社会主义荣辱观道德观的研究大学生如何践行社会主义荣辱观道德观的研究摘要：社会主义荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反映,支配着人们的道德行为和道德情感。
它渗透在社会生活的各个方面,不仅影响着社会风气,体现着社会的价值导向,标志着社会的文明程度,而且对经济发展、社会进步具有巨大的反作用。
道德观指明了在新的历史条件下,思想道德建设的重要内容和方向,为大学生树立了明确的立身之本和立德之基。
本文初探当代大学生如何践行社会主义荣辱观、道德观。
关键词：大学生道德观荣辱观道德思想道德建设胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是社会主义价值观的概括总结，是社会主义基本道德规范的本质要求。
高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务，在践行社会主义荣辱观方面，发挥着引领、示范和辐射作用。
因此，认真践行社会主义荣辱观、道德观，扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大。
社会主义荣辱观是推进社会主义和谐社会建设的必然要求。
荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反映，支配着人们的道德行为和道德情感，是社会风尚形成的伦理底线和价值基石，对经济发展、社会进步具有巨大的反作用。
在奋力推进改革开放和社会主义现代化建设的过程中，人们越来越体会到必须大力加强社会主义思想道德建设。
践行社会主义荣辱观是适应我国建设小康社会与和谐社会、推进现代化事业的迫切要求。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学地揭示和确认了当代中国公民共有的基本价值观和文化自我认同的基本点，既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标。
大力加强社会主义思想道德建设，是贯彻落实科学发展观，全面推进社会主义经济、政治、文化和社会建设，构建社会主义和谐社会的必然要求。
社会主义荣辱观是加强大学生思想政治教育的指导方针。
荣辱观是每一个公民应该具备的基本素质。
“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，在本质上与大学生思想政治教育工作的目标、内容和要求是相统一的。
大学生如何树立社会主义核心价值观4篇大学生应积极主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素质，从而树立社会主义核心价值观。
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大学生如何树立社会主义核心价值观4篇1大学生社会主义核心价值观的树立,必须以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。
特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。
大学生有中国特色的社会主义核心价值观既是一个重大的理论问题，也是一个重大的实践问题，它的发展与有中国特色的社会主义事业顺利发展、尤其是社会主义接班人的培养息息相关。
加强大学生道德价值观建设，提高“社会合力”，改善价值观建设的外部社会环境。
当前，我们应大力加强全民道德价值观建设，重塑整个社会的价值观体系，使集体主义、合作互助、社会责任等观念得到大学生的认同和接受。
作为社会，全社会要为大学生价值观教育营造良好的社会舆论氛围，都要关心大学生的健康成长，支持大学生的价值观教育工作，把推动大学生价值观教育作为义不容辞的职责。
要树立正确的价值观，除了学校、社会的教育帮助外，大学生更应具有自我提高、自我发展的成才意识，积极主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素质，从而树立社会主义核心价值观。
在学习中加强自我修养。
学习是学生的主要任务。
一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。
但是有的学生学得好，而有的学生学得很吃力。
主要原因是每个人的学习目的、动力、态度和方法等各不相同。
社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育随着社会的进步和发展，大学生作为社会主要力量之一，承担着推动社会进步和发展的重要责任。
近年来大学生诚信问题日益突出，严重影响了大学生的良好发展和社会风气的净化。
为了加强大学生诚信学风教育，建设诚信社会，我们需要借鉴和发扬社会主义荣辱观。
要坚持社会主义荣辱观。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值观的重要内容之一，强调个人的成功与社会进步、个人的荣誉与社会的荣誉是相互依赖的。
大学生要树立正确的荣辱观，明确道德底线和价值取向，不断提高自身素质和能力，为社会的发展贡献力量。
要构建完善的大学生诚信教育体系。
大学作为高等教育的重要阵地，应该加强对大学生诚信教育的宣传引导，培养学生具备良好的道德品质和职业道德。
可以通过多种途径，如课程设置、专题讲座、社会实践等，引导学生树立诚信观念，增强对诚信的重视和认同。
要加强社会监督和舆论引导。
社会是大学生成长的重要环境，社会的风气和价值观对于大学生的学风有着重要影响。
加强社会监督和舆论引导是非常必要的。
广大社会各界应该积极关注大学生诚信问题，通过舆论监督和道德批评，形成对不诚信行为的共同态度，形成良好的社会风气。
要建立和完善相应的法律制度和监管机制。
大学生诚信问题的严重性需要有法律的制约和监管。
政府和教育部门应加强对大学生诚信教育的政策支持和监管，制定相应的法规和制度，建立起一套完整的大学生诚信评价和惩戒机制，以更好地引导和约束学生的行为。
社会主义荣辱观在加强大学生诚信学风教育中具有重要作用。
通过坚持社会主义荣辱观，构建完善的大学生诚信教育体系，加强社会监督和舆论引导，建立和完善相应的法律制度和监管机制，可以促进大学生诚信学风教育的深入开展，培养具备高尚品德和良好行为习惯的社会主义建设者和接班人，为社会发展做出积极贡献。
当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径摘要：社会主义荣辱观是对中华民族光荣传统的进一步发扬与继承。
同时，对大学生社会主义荣辱观的教育培养，对学生综合素质的提高也具有重要作用。
本文将对当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径进行分析与探讨，以促进和谐社会的发展。
关键词：社会主义荣辱观；教育；途径加强大学生社会主义荣辱观的建设，对大学生树立正确的人生观、世界观及价值观具有重要意义。
当代大学生社会主义荣辱观的教育，不仅加强大学生精神文明建设，也为高校教育指明了方向。
一、高校思想政治教育应注重培养学生的核心价值观每个国家、每个民族都有自己的核心道德观、荣辱观与价值观，这是任何一个民族凝聚、发展的重要精神支柱。
因此，在高校中加强对学生核心价值观及荣辱观的教育，利于大学生深刻理解本民族的文化传统与历史，并从优秀的历史文化中吸取优势。
大学生的荣辱观教育，重点在于弘扬并培养民族精神。
在中国长期的发展过程中，中华民族的核心价值观定位为以爱国主义为中心的团结、友好、勤劳、勇敢、自强不息的伟大民族精神。
因此在高校教育中，应自觉将弘扬并培养民族精神作为大学生精神建设的重要任务，将高校中的思想政治教育视为建设文化的载体，重视社会主义荣辱观的建设，从学生的爱国情感做起，让学生树立民族自信心、自尊心与自豪感。
二、充分发挥教师的引导作用高尚的教德是开展荣辱观教育的教科书，是学生树立荣辱观的最好榜样。
高校应加强对教师师德的教育，与荣辱观教育相结合，让教师首先树立荣辱观的观念，成为学生的楷模。
“学高为师、德高为范”，教师的作用不仅在于传播知识，更要成为大学生行为规范的引导者，这也是社会主义荣辱观教育的重要手段，教师素质的高低对社会主义荣辱观教育的效果及大学生思想政治水平有极大影响。
因此，教师应注意在教学中规范自己的行为，为人师表，为学生起到模范带头作用，不仅完成自己的本职工作，更要在日常生活中严于律己，积极实践“八荣八耻”，以榜样的力量引导学生荣辱观导向。
关于提高大学生社会主义荣辱观的思考针对当代大学生社会主义荣辱观的现状，分析了当代大学生社会主义荣辱观意识淡薄的诸多原因，最后提出了提高当代大学生社会主义荣辱观的途径和方法。
标签：大学生；社会主义和谐社会；社会主义荣辱观大学生是一个国家的先进代表，是民族进步的灵魂和希望，是构建社会主义和谐社会的主力军。
当代大学生社会主义荣辱观的现状不容乐观，因此，加强对当代大学生的荣辱观教育迫在眉睫。
本文通过对当前大学生社会主义荣辱观的现状进行分析，提出了培养大学生社会主义荣辱观教育的途径和方法，为提高大学生社会主义荣辱观打下坚实基础。
一、大学生社会主义荣辱观的状况与形成原因在思想道德方面，大部分学生热爱祖国、热爱社会主义，积极、健康向上是他们的主流。
但是随着改革开放和社会主义市场经济的快速发展，一部分大学生出现价值观扭曲，荣誉感模糊[1]。
为了具体了解当代大学生的社会主义荣辱观，我们对1000名大学生进行了一次关于社会主义荣辱观的调查问卷。
结果显示，大部分学生的人生观、价值观是积极向上的，但是，有19%的大学生政治意识淡薄，21.1%的大学生缺乏为人民服务的观念，17.7%的学生存在着利己行为，19.2%的学生在一定程度上缺乏诚实守信，22%的学生缺乏节约、吃苦耐劳的精神。
具体情况分析如下：1.政治意识淡薄当代大学生大部分拥护社会主义，但在问及他们的政治信仰时，有19%的同学选择享乐主义或者其他宗教。
这些大学生平时表现消极，不积极参加学校组织的实践活动，对思想教育课缺乏热情，出现一定程度的政治错位，对当今社会发生的事件缺乏应有的关注。
究其原因，是由于在生活中遇到挫折和困难，把自己的不幸归于社会的不公，政府没能给予他们特殊的帮助等。
2.缺乏为人民服务的意识随着改革开放，国外多种文化进入中国，当代大学生由于具有较强的学习和接受能力，能最先接触外来文化，不过他们的分辨能力不强，容易受外来糟粕的影响。
同时世界经济全球化，社会主义市场经济快速发展，经济利益和经济成分发生改变，一些大学生价值观念偏向个人主义，具有不断向社会索取，假公济私，把为人民服务的价值观念抛向一边的潜在思想倾向。
如何构建当代大学生的荣辱观摘要：胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观的培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。
本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上针对构建大学生正确的荣辱观以及完善大学生的思想道德素质提出了几点建议。
荣辱观是社会存在的一种反映，是在世界观、价值观基础上形成的。
“荣”和“辱”作为一对道德范畴概念，自从人类社会以来便紧紧伴随着人类。
“荣”即光荣、荣誉，“辱”即耻辱，它们反映的是人在社会生活中，由于实践或交往活动等原因，，得到他人、群体、社会给予的肯定的、积极的评价和否定的消极的评价，以及由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。
荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。
荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。
不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。
恩格斯说“每个社会集团都有自己荣辱观”。
一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。
一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。
高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。
关键词：大学生构建荣辱观八荣八耻提到大学生，人们脑海中出现的传统映像是饱读诗书、满腹经纶、文质彬彬、待人诚恳的一个朝气蓬勃的年轻人形象。
然而，当代大学生留给人们的映像却让人们大跌眼镜，满口脏话、整天玩游戏等。
究其原因，是当代大学生荣辱观意识不足，不能严于律己、克己守法，不能做到一个积极上进的合格大学生。
接下来，就“如何构建当代大学生的荣辱观“为话题讨论一下当代大学生荣辱观缺失的原因及其如何重新构建当地大学生的荣辱观。
树立社会主义荣辱观构建和谐校园（精选五篇）第一篇：树立社会主义荣辱观构建和谐校园以往的道德教化实践表明，道德教育者的空洞说教与自身行为的巨大反差，会使道德教化的效果大大下降，甚至产生反作用。
对大学生一生道德选择影响最大的，并不是什么书本上的原则，更主要的是社会环境的熏陶和榜样效应对其内心世界引发的强烈震撼。
要构建和谐校园，主要应从以下几个方面入手：一是要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。
教书育人是每个教育工作者的天职，任何一个老师，不论在课堂上还是课堂下，也不论讲授的是社会科学还是自然科学，都承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。
现代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考，这就要求我们每一个教育工作者既要“学为人师”，更要“身正为范”；既要有高深的学术水平，还要有高尚的品格。
一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他们对学生思想道德观念的影响才是最为广泛、深刻和持久的。
二是要坚持学校教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动学生的积极性、主动性。
要采取有效措施，着力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生工作干部队伍，充分发挥学生党组织的核心作用、团组织的桥梁纽带作用以及学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，把广大学生紧密团结在党组织周围，最大限度地发挥每个大学生的创新精神和主观能动性。
三是要坚持继承优良传统与改进创新相结合，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径和新方法。
当代大学生接触新事物多、信息面广、思维敏捷。
这就要求我们从学生实际出发，探索和把握大学生思想成长的规律，研究工作中出现的新情况、新问题，因势利导，因人施教，与学生平等交流，使思想政治教育入耳入脑。
要借助校园网等现代传媒，积极开展网络教育，增强思想政治教育的吸引力和感染力。
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四是要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人。
浅析树立大学生社会主义荣辱观摘要：当今社会经济高速增长，人们不断地在追求物质生活享受生活的同时，却忽略了精神文明和精神文化的追求,无论在何时,大学生是社会中一个不可或缺的群体，是历史发展社会进步的知识文化载体，是中国社会主义现代化建设的后备军和继承人。
少年强则中国强，当代大学生寄托着中华民族伟大复兴重担，因此，对于高校大学生的社会主义荣辱观的建设尤为重要。
关键词：大学生；高校校风建设；社会主义荣誉观中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-02在计划经济体制向市场经济体制过渡的这段过程中，越来越多的精神文明建设问题浮出水面，在当代，大学生行为道德水平直线降低的普遍现象已经成为社会的关注焦点。
总的来说，现在的大学生具有一定的现代公德观念，公共意识，公共精神和社会责任感，在行为方面也能付出行动。
有一大半的学生对公共秩序、爱护公共财产、讲究公共卫生、对他人要诚实守信、彼此尊重等对个人乃至社会的重大意义上这些观念上表示赞同，却在公德这个问题中，大学生的观念选择与行为选择截然相反，有时还会引起一些矛盾。
在行为方面上，社会公德的水准停留在较低的层面，主要体现在人和社会的关系中，有公共意识的大学生不在少数，可是付出行动的却少之又少，只是谈话，纸上的一种形式，不能使其成为自己行为举止的方式；大多数人都不太注重个人的文明举止，不理会他人。
即使在高等学府中，我们也会看到部分大学生只在意自己的喜好，不懂得顾忌别人的安全和公共设备有没有受到破坏，连最基本的卫生习惯，公共秩序，都不能很好的遵守，有时甚至以自己为中心，为了一时之乐而肆意的捣乱，没有顾忌自己的形象，随意的发泄破坏，在公车上，电影院里抢座位已经司空见惯。
上级去学生宿舍视察有时也随意的躺在床上，理由却是懒得从床上爬下来；更有大学生为了生活中的小事而和别人吵得不可开交，将矛盾升级化，此后见面也跟陌生人一样，只以自我为中心。
你认为当代大学生应该从哪些方面培育和践行社会主义核心价值观作为大学生，我们是青年的重要组成部分，是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命。
随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变的国际形势、国内形势发生的新变化和大学生的自身特点，都要求必须我们树立正确的社会主义核心价值观。
随着社会的转型，当代大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，其价值观念和行为意识之间存在一定的反差。
既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。
有些同学往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。
因此，我们应该树立和实践正确的社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。
首先，我们要通过认真、深入的学习，全面理解和认识社会主义核心价值观。
通过阅读一些学习读本，例如《社会主义核心价值体系学习读本》，还有一些重要的讲话和讲座也值得我们观看学习。
2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的内容。
而社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上提出来的，正如《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育随着中国社会主义现代化建设不断取得新成就，社会主义核心价值观也成为了全社会共同遵循的精神准则。
在这一背景下，大学生诚信学风教育作为社会主义荣辱观的重要组成部分，日益受到人们的关注和重视。
正如习近平总书记所指出的，“要不断强化学生的社会主义荣辱观，推动形成知荣辱、能容忍、勇于担当、追求卓越的良好价值取向。
”如何结合社会主义荣辱观，加强大学生诚信学风教育，成为当前教育领域需要全面思考和解决的重要问题。
要牢固树立社会主义荣辱观意识。
社会主义荣辱观是指人们对社会主义核心价值观的理解和认同，是指在社会交往中所体现的对人们品行特质和行为表现的尊重与批判。
要加强大学生的社会主义荣辱观教育，必须从根本上树立社会主义核心价值观的理念和意识。
只有深刻认识和理解社会主义的核心价值观，大学生才能树立正确的荣辱观念，才能在学习、生活和工作中不断强化自身的社会主义荣辱观意识。
要营造浓厚的社会主义荣辱观氛围。
教育环境的营造是社会主义荣辱观教育的重要组成部分。
只有在浓厚的社会主义荣辱观氛围中，大学生才能真正深入理解社会主义的核心价值观，才能在这种氛围中不断充实和提升自己的社会主义荣辱观意识。
教育部门、学校领导和教师要以身作则，以行动引领，创造出浓厚的社会主义荣辱观氛围，引导大学生树立正确的观念和认识，培养正确的荣辱感，树立正确的品行品质。
要在“阳光校园”建设中加强社会主义荣辱观教育，推动形成阳光、健康的教育氛围，营造学生自主发展的文化环境。
要强化大学生的社会主义荣辱观认同。
通过家庭、学校、社会等多种途径和手段，加强对大学生的社会主义荣辱观教育，引导和要求大学生真正肩负起社会责任，树立起正确的社会主义荣辱观念。
只有用正确的荣辱观念、正确的荣辱感、正确的荣辱标准引导和激励大学生，才能使大学生树立正确的社会主义荣辱观认同。
要通过社会实践和校园文化活动，帮助大学生感悟和认同社会主义的核心价值观，确立自己的认同基础和社会道德基础，为培育诚信学风和社会主义荣辱观意识奠定坚实的基础。
当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观电子商务3050安望伟
树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
3月4日，胡锦涛主席在出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。
一、以荣为荣，以耻为耻，这是当代大学生应该树立的基本价值观念
古人说：
“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。
”然而，近年来，由于受物质利益的驱动和一些不良风气的影响，在许多学校，使一些学生的荣辱观出现了扭曲，把本以为荣的东西当成不可取的，把本以为可耻的东西当成值得炫耀的。
比如有人把投机取巧、捞取不当名利，当成是有本事；把个人主义、行为偏激、自由主义张狂当成是“现代文明”；把一掷千金铺张浪费，追求时尚、盲目崇拜、享乐主义当成是“现代意识”。
诸如此类，都可以说是荣辱观混淆和扭曲的表现。
以社会主义荣辱观为指导，坚持以荣为荣、以耻为耻，就是要把一些学生心目中曾一度扭曲了的东西纠正过来，大力弘扬传统美德，以保持与当代文明社会相适应的道德观、价值观、荣辱观，不断推动社会主义文明建设向前发展。
也许有人说，文明时代的社会更加开放和宽容，社会生活呈现出多样化，荣辱标准已不可能像过去一样的要求。
不可否认，社会的文明进步为人们的行为提供了更多的选择，但是，这一切都不能离开人们所应具备的基本道德，不能没有基本的荣辱标准。
如果没有这些基本要求和标准，那么校园文明，社会文明也就建立不起来；即使建立起来也会因为人们失去道德准则而将文明葬送。
古语有云：
不知荣辱乃不能成人，从古至今，中华文明始终都是通过强烈的荣辱意识来维系基本的文化价值，伯夷叔齐耻食周粟、项羽无颜见江东父老。
所有这些铮铮傲骨都源自中国文化的荣辱意识。
在社会取得飞速发展的同时，我们民族文化传统中的荣辱意识却在不断地受到腐蚀，荣辱界限在很多人的思想深处悄悄变得模糊起来。
以“八荣八耻”为代表的树立社会主义荣辱观的要求，掀起了一股加快构建社会主义荣辱观的新浪潮。
二、当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观
总书记提出了“八荣八耻”。
给我们国人更给我们青年学生指明了目方向，我们青年才是明天的建设者，祖国的未来。
作为学生应当时刻自省，衡量这八条标准看看自己是可以称之为荣的还是羞之以耻。
在反思自己的同时更要考虑如何进一步的去做，如何达到社会主义荣辱观的道德标准。
“八荣八耻”提出不是给我们以安慰，让我们可以对别人说我如何具有荣；而是给我们以提醒，让我们时刻知道什么为耻，进而求荣去耻。
从现在开始，从自己开始，检视修正自己的行为，在学习生活中，热爱劳动，以爱护环境为自己的职责；热爱科学，以创新知识来追求不断进取；热爱健康，以心智的成熟营造快乐生活；遵守纪律，以粗鲁的行为为耻，只要我们能坚持做到符合这几条标准，同学们，我们能树立真正的社会主义的荣辱观、道德观。
一个社会的荣辱观，会影响社会风气、社会价值导向和社会文明程度，影响全社会的发展与进步。
建立社会主义荣辱观，关系到社会和谐的生存与发展。
对学生而言，学生受什么样的思想道德观念的教育和影响，直接关系到社会的荣辱观。
保持正确的荣辱观，作为学生，须认真学习社会主义道德思想，认真汲取中华民族优良传统文化，通过学习，纠正荣辱观上错误的东西。
充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、吸收文化社会知识、鼓舞自己的积极作用，
1大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，着力自己思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。
要采取各种方式、通过多种途径，在学校大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立以“八荣八耻”的思想观念。
自觉把坚持社会主义荣与我们的成长成才紧密结合起来，为自己的发展奠定良好基础。
三、树立社会主义荣辱观，就要注意在点滴小事上坚持正确的荣辱标准，并把它付诸行动
能否做到以荣为荣、以耻为耻呢？不应否认，在学生之中不乏缺少信仰的人、唯利是图的人、不守信誉的人和损人利己的人，我们有时甚至因为他们而受到伤害。
但这也不能因此而改变我们的道德节操和荣辱标准。
这些人及其行为毕竟是个别的，为学校所摈弃的，为社会所唾弃的。
荣辱观念的模糊和混淆其实有一个渐变过程，一个人不可能在一夜之间发生荣辱观念的颠倒，它通常是通过一些小事，使得本以为荣的而不为荣、本以为耻的而不为耻，这就要求我们一定要注意在点滴小事上坚持正确的荣辱标准，“不以善小而不为，不以恶小而为之。
”只要坚持从我做起，从细处做起，就能真正将“八荣八耻”转化为自觉行动。
作为学生干部这点更加显得重要，组织活动从来都是一个团体行为，无论你是主席还是部长，缺少了团队什么都做不成。
要想这个团队高效的履行职责那么团结互助就是必不可少。
试想一个成天总是考虑自己利益的学生干部能够真心的组织活动得到其他人的拥护吗？学生干部要把社会主义荣辱观作为自己的思想行动指南，做到学在前面，做在前面，用自己得模范言行做到自我教育、自我管理、自我服务，以实际行动做出表率。
引导同学在学习、生活中形成知荣辱、树新风的意识。
而不是大谈特谈不行动，一年做下了一事无成，毫无成绩，损人又损自己。
许多学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。
因此，在教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透，让学生思想有深刻的认识，对学生切实行动的落实会起到积极地作用。
并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，这样更利于学生的学习。
我们学校在开展“八荣八耻”教育宣传活动中，在我们的校园宣传栏里贴了八荣八耻”的内容及漫画宣传画。
并且举办了专题演讲比赛。
可以说在一定程度起到了宣传教育的作用。
但从实际的调查中表明荣辱观的现状不容乐观：
大学中主观劳动意识不强，八成学生在曾有过各种违规行为，自律意识差，晚上不主动熄灯，就餐不排队，随意的吐痰、践踏草坪，许多学生任意挥霍金钱，或通宵在网吧上网等等，这些问题都能反映出问题的现实性。
“八荣八耻”的指南是做人的标准，只有落实到行动上，才能转变为巨大的力量。
“八荣八耻”教育我们学生要学会做人，学会做事。
在我院学习《马克思主义与当代中国》与《法律教学》的教学中有许多内容是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。
教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际帮助学生树立正确的社会主义荣辱观，并将它在实践行动中表现出来。
只要教师在授课中以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受。
总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许在此过程中会遇到各种困难，但是，我坚信，只要有不懈的努力，我们学生会改正那些丑陋肮脏的习惯，会放弃那些贻害社会的思想，我们的学校也将因此更加文明，更加灿烂。
同学们，让“八荣八耻”走进我们内心，流淌在血液中，融化在自己的实际行动中。
从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进校园文明、社会文明进步尽职尽力。
为我们宁波职业技术学院美丽的明天贡献自己的一份力量
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