中小学学生自制教具要求明细

中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
特点：比较可爱，适合小学生学习。

用途：用来交小学生学习天气。

纸板，手工纸，双面胶，图钉
将红色纸板剪成一个花型作为底板。

将黄色手工纸（大）剪成圆形作为转盘。

将各色手工纸（小）剪成太阳，雨，云等天气现象。

将纸板雨手工纸用双面胶粘贴。

说明：1.请用标准A4纸誊写。

要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。

附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。

4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（ YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。

龙江县第六届中小学师生自制教具作品技术资料
一、自制教具名称请物投掷靶使用学科小学体育作者
张景明教师
二、指导教师：杨菊霞
三、单位（公章）校长签字：
四、教具结构简图
五、仪器特点及用途：方便快捷，轻便，用于展示，通知，和学生的投掷项目。

六、制作材料：铁管和铁皮
七、制作方法：铁管和铁皮焊接
八、使用方法：把铁腿打开45度，放置可以清晰看见饰板上的东西，而且可用于纸卡的展示活动，用吸铁石就以放置。

学生可用于投掷轻的沙包，或小的吸铁石来投准。

SHIYANJIAOXUEYUYIQI 2010年第7-8期自制教具的目的在于更新教育理念，改进教学方法，转变学习方式，提高教学质量。

开展自制教具活动是推动新课程改革的重要举措之一，是培养学生创新精神和实践能力的必要手段。

在实验教学过程中，适时恰当地运用设计新颖、构思巧妙的教具，能有效激发学生的好奇心和探究欲望。

自制教具的核心是设计，笔者现对自制教具设计的思路与要求做一点探索。

一、自制教具设计的思路自制教具是在创造性思维基础上产生的。

就设计构思而言，它具有一定的思维规律。

笔者认为，一般创造性思维有以下几种方式。

1.创造构建型。

随着新课程改革、新教材、新教学方式的普遍应用，教师在教学活动中往往会碰到新问题。

针对新课程中的重点、难点和急需解决的问题，需要创造构建新的教具、教学仪器来实验演示。

自制教具设计须根据教材实验需要，通过大胆设想，以创造性的思维方式构建设计方案，进而制造出满足教学需要的教具。

笔者认为，现在使用的许多教学仪器和教具，都是从自制教具基础上经过不断改进，由专业企业定型制造的。

2.推理改进型。

教师在实验教学中发现教具设计、制造方面的缺点或不足，按照逻辑推理、分析，找出规律，对教具进行改进型设计。

它包括如下内容：改动、增添、删减、方位变化、材料变化、程序变化、功能变化、结构优化、系统化及系统否定、简化、综合等等。

例如，景宁中学张兆良老师在多年的实验教学中发现提取叶绿体中色素研磨、过滤等一系列程序存在费时费材等缺点与不足，萌发了要改进现有教具设备的念头，经过多次试验，设计出了“叶绿体中色素的提取与分离整体实验仪器”。

3.综合归类型。

教师把在同一堂课里需要做的几个实验的各种相关特点综合起来，寻求最佳方案。

它通过相似类比、抽象类比、仿生、借用、组合、集优等方式综合归类，设计出新的教具，同时满足几项实验的演示操作。

例如，龙泉市第二中学凌剑萍老师在“植物呼吸”实验中发现，目前中学没有做植物在夜里吸入氧气、呼出二氧化碳、产生水和热量这个实验的仪器，便萌发了设计“植物呼吸作用实验器”的想法，她根据组合、集优综合归类的思维方式，利用洗手液的废弃瓶自制了“植物呼吸作用实验器”。

小学自制教具实验报告引言教具在小学教育中扮演着重要的角色。

它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习的效果。

然而，购买专业的教具可能需要花费较大的资金。

因此，我们决定自己动手制作一些简单又实用的教具，以帮助我们更好地学习和掌握知识。

实验目的本次实验的目的是制作小学自制教具，用来辅助学习。

我们将通过制作数学拼图、英语卡片和科学实验器材，来提高对数学、英语和科学的学习兴趣和效果。

实验材料1. 数学拼图：硬纸板、剪刀、彩色笔。

2. 英语卡片：彩色纸、彩色笔。

3. 科学实验器材：半透明塑料杯、草稻种子、土壤、清水。

实验步骤制作数学拼图1. 制定一个拼图主题，例如动物。

2. 在硬纸板上画出该主题的形状轮廓。

3. 用剪刀将轮廓剪下，并用彩色笔将其涂上颜色。

4. 将每个拼图的轮廓分开，让学生进行拼图练习。

制作英语卡片1. 决定一个英语单词主题，例如水果。

2. 将彩色纸剪成合适大小的卡片。

3. 用彩色笔写下该主题的英文单词和对应的图画。

4. 将卡片折叠好，让学生进行英语单词和图画的配对练习。

制作科学实验器材1. 将半透明塑料杯填满土壤，并放入适量的草稻种子。

2. 用清水浇透土壤，以保持湿润。

3. 将杯子放在光照充足的地方，并保持适当的温度。

4. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。

实验结果数学拼图制作完成的数学拼图可以帮助学生更好地理解形状、颜色等概念。

学生们通过拼图的过程中，将学到的知识和形状联系起来，增加了对数学的兴趣。

英语卡片英语卡片的制作可以让学生在看到单词的同时，通过图画更好地记忆和理解该单词的意义。

学生们可以通过配对练习，提高对英语单词的认知能力。

科学实验器材通过种植草稻实验，学生们可以观察和记录植物的生长过程，并了解植物对光线和水分的需求。

这个实验可以帮助学生更好地理解植物的生命过程，培养他们的科学观察和实验能力。

结论通过制作小学自制教具，我们可以更好地辅助学习，提高学习效果。

数学拼图、英语卡片和科学实验器材都可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

五里小学关于开展自制教具活动的
具体安排
教具是各学科的有效辅助教学工具，在教学过程中充分地运用好各种教具，能大大地提高教学效率。

让学生能够更直观地学习和领会知识。

更好地培养学生的思维能力、创新能力。

我校虽然有义教工程配备的教具，但还是不能满足教师教学的需要，因此，在乡中心校的安排和指导下，经我校校务会研究决定，在我校开展一次自制教具的活动，具体安排如下：
一、成立领导小组
组长：刘华锋
成员：刘梅万庭军曾涛
二、质检员
刘华锋刘梅
三，具体安排
1、凡我校教师，每人必须认真制作一件以上的教具，要求所制作的教具具有科学性、实用性和美观性，有使用说明书，能够为教学工作服务。

2、制作时间：2005年11月10日至2005年11月31日，要求各教师要按时完成，
3、在自制教具的过程中如果遇到困难，可以随时与领导小组取得联系，共同解决。

四、评选入柜标准
1、适用于某一科教育教学。

2、做工精细、美观、新颖。

3、具有一定的科学性，能够使教学过程直观化，简单化。

五里小学
2005年9月
五里小学关于开展自制教具活动的
具
体
安
排（2005—2006学年度）。

附：第六届全国优秀自制教具作品评选条件新要求一、评选条件的掌握和说明（一）教师作品的评选条件1、教学性（1）符合课改理念，体现新课程标准要求作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。

（2）有利于实验教学:作品适用于理科实验、科技活动、技能训练。

能够较好发挥实验教学的学习知识、掌握方法、练习技能和非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。

作品能够有效地展现实验教学在技术操作层面上的多种方式，如观察、测量、实验、制备、探究、采集、栽培、饲养、检索、记录、调查，数据采集与处理，条件准备和整理，评价、交流、报告、保证安全和环保等措施，且相互关联。

（3）有利于提高动手能力,有利于“做中学”，手脑并用。

促进学生动手动脑。

（4）有利于对所学知识的了解、理解和运用能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。

2、科学性（1）科学原理正确基本原理正确，无科学性错误。

（2）符合认识规律:作品的表象层次分明。

能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。

实验条件可控制、变动、重复和比较。

（3）体现科学方法，有利于探究实验作品有利于探究实验（观察－提问－假想－收集信息－设计－制作－实验－测量－对比分类－重复验证－解释－结论－评价－交流）的开展。

3、创新性（1）设计新颖、构思巧妙作品设计新颖，对学生进行创新教育有明显促进作用。

（2）选材和工艺技术巧妙材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。

（3）注重信息技术与传统实验教学的结合作品能够将信息技术与传统实验教学有机地结合，体现当代科学技术的特征，能有效地改进教学和实验效果。

4、启发性（1）引发学习兴趣能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。

（2）促进积极思维作品能够帮助学生在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。

简单又有趣小学数学的自制教具数学是小学生学习中的重要科目，而学习数学不仅仅是培养学生的逻辑思维能力，还可以通过一些趣味的自制教具来增加学习的趣味性。

本文将介绍一些简单又有趣的小学数学自制教具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

一、计算板计算板是一种简单而实用的自制教具，可以用来进行加减乘除运算。

制作计算板只需要一块大块的纸板和一些彩色纸片。

首先，将纸板切割成适合大小的方形或长方形作为计算板的底座。

然后，使用彩色纸片制作不同颜色的数字和运算符，如数字卡片、加号、减号、乘号、除号等。

将这些数字和运算符粘贴在计算板的表面上，学生可以根据需要将这些卡片放置在计算板上，进行简单的数学计算。

二、拼图学数学利用拼图进行数学学习可以提高学生对数学概念的理解和记忆。

简单的自制教具，如数字拼图、形状拼图等，可以帮助学生辨认数字和形状，掌握数学概念。

制作数字拼图只需要一些彩色纸板和剪刀即可。

将彩色纸板切割成数字的形状，然后将这些数字拼图分散放置在教室的不同角落。

学生可以根据老师的提问或指令，找到相应的数字拼图并进行拼接，加深对数字的理解。

三、量尺测距量尺是一种用来测量长度、面积、体积等物理量的工具。

通过自制量尺教具，学生可以直观地感受到各种物理量的大小，提高对数学概念的理解。

自制量尺的方法很简单，只需要一张纸和一些铅笔即可。

将纸剪成不同长度的条状，然后在每段纸条上标记上相应的长度，成为一种简易的量尺。

学生可以使用这个自制量尺进行长度的测量，比较不同物体的长度，加深对长度概念的理解和记忆。

四、时钟练习学习时间是小学数学的一个重要内容。

通过自制时钟教具，可以帮助学生理解时钟的指针运动规律，掌握时间的表示方法。

自制时钟教具的方法很简单，只需要一张纸和一根长针即可。

将纸剪成圆形，并在圆形的中心固定一根长针，形成一个简易的时钟。

学生可以根据老师的指令或者自己设计的练习，调整时钟的指针来表示不同的时间，加深对时间概念的理解和记忆。