部编版小学语文三年级上册第八单元略读整合课《手术台就是阵地》设计

【导语】《⼿术台就是阵地》讲的故事发⽣在抗⽇战争时期。

1939年春天，齐会战⽃打响了，受加拿⼤共产党和美国共产党派遣的加拿⼤共产党员⽩求恩⼤夫在这次战⽃中，把⼿术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个⼈安危，谢绝了卫⽣部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做⼿术，连续⼯作了69个⼩时，表现了⽩求恩⼤夫对⼯作极端负责任，对同志极端热忱的⾼尚品质，赞扬了⽩求恩⼤夫把中国⼈民的解放事业当成⾃⼰的事业的国际主义精神。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标： 1．学会本课的15个⽣字。

能正确读写下列词语：当头⼀棒、敌⼈、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。

体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运⽤。

2．有感情地朗读课⽂，把握课⽂的主要内容；能结合课⽂内容，理解“”的意思。

3．学习⽩求恩⼤夫对⼯作极端负责任、对同志极端热忱的⾼尚品质和国际主义精神。

教学过程： 第⼀课时 学习⽬标： 学习⽣字词，整体感知课⽂。

教学步骤： （⼀）导⼊ （出⽰课⽂插图）这是抗⽇战争时期，我⼋路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看这位外国医⽣不顾个⼈安危，正在为伤员做⼿术，他说：“⼿术台就是医⽣的阵地。

”这个外国医⽣是谁呢？学了这节课我们就有了答案。

（⼆）课堂预习 1．出⽰预习要求。

（1）⾃由读课⽂，把⽣字词圈出来，反复读⼏遍。

（2）再读课⽂，⽤“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课⽂主要写了⼀件什么事？ 2．检查预习 （1）指读课⽂。

（2）认读⽣字词。

3．简介⽩求恩 （三）理解课⽂第⼀⾃然段 1．指名读，思考：这段讲了什么？ 2．简介齐会战⽃。

3．齐读第⼆⾃然段。

第⼆课时 学习⽬标： 学习2、3、4⾃然段。

教学步骤： （⼀）理解第⼆⾃然段 1．默读第⼆⾃然段思考：⼏发炮弹落在⼩庙前的空地上，⽩求思是怎样抢救伤员的？ （1）⼏发炮弹落在⼩庙前的空地上，说明什么？ （2）在这样危险的环境下，⽩求恩是怎样⼯作的？ （3）朗读。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案第【1】篇〗一,教材分析1,地位和作用:《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时的动人故事.表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神.文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心.全文按事情发展顺序连段成篇.本片课文是第三单元的首篇课文,第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法.2,教学目标:一,素质教育目标(一)知识教学点1.学会13个生字,理解"仍然"等重点词语.2.结合句子练习"陆续继续连续",会用"不断迅速"造句.(二)能力训练点1.培养自学能力,继续培养独立识字能力,尤其是联系上下文理解词语的能力.2.培养读的能力.练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力.练习正确,流利,有感情地朗读课文.3.培养说的能力.借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高.4,培养概括能力:学习用多种方法概括文章的主要内容.(三)德育渗透点1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质.2.学习白求恩伟大的国际主义精神.二,重点,难点及解决办法(一)重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神.(二)难点结合具体内容理解"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"等(三)解决办法1.重点解决办法.利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作,神态,语言,深入理解课文内容.2.难点解决办法.以思考练习2题为凭借,同时结合上下文,找出有关内容,以小组为单位,读读,议一议,说一说.二,说教法,学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份.具有学习兴趣的学生,会把学习看成内心的满足,而不是当成一种负担.为了帮助学生较好地理解课文内容,我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用.采取"从疑入手,以疑激趣"的方法,激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣.先让学生围绕课题提出疑问通过这些质疑,激起他们学习新课的兴趣.从疑入手,引导学生充分朗读课文.接着,根据学生的质疑和课文主要内容,把解决"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"这两个疑问做为重点,让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论,运用质疑的方式层层逼进,引导学生深入理解其内涵.讨论前一个问题时,提出两个疑问:"手术台"和"阵地"是一回事吗既然不是一回事,为什么说'手术台就是阵地 "讨论后一个问题,又提出两个疑问:"你们说他不是客人,那他是什么人他跟谁是一家人 "让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进行讨论和争论,引导学生深入理解其内涵.学生经过积极思维,逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地, 不把自己当做客人,视中国人民的解放事业为自己的事业的行为,是崇高的国际主义精神的表现.在解决疑问的过程中,让学生始终把激发学生的兴趣,启迪学生思维放在首位:一是在讨论和争论中解疑,为学生创设一种畅所欲言,各抒己见的学习环境,学生主体作用得到发挥,使激发起来的学习兴趣更加浓厚;二是老师启发,点拨解疑,引导学生将疑点逐步击破,使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣.这种"以疑激趣"的结果,是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解.学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高.四,教学过程见课后教案五,板书设计14,手术台就是阵地情况白求恩表现黑烟滚滚弹片纷飞镇定地基盘旋炮弹爆炸继续瓦片落下火苗扑来争分夺秒伟大的国际主义战士六,学生自主探究作业1,利用各种途径查询《手术台就是阵地》的写作背景,白求恩的资料.2,利用信息科技技术,让学生课后到老师提供的网址去学习有关白求恩的其他事迹.〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案第【2】篇〗教学要求：1.解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。

课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。

每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。

在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。

教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。

二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。

所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。

三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。

四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。

五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。

同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。

（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。

）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一．教学要求。

1．正确、流利朗读课文，了解课文大意。

2．学会生字新词，理解词语意思。

二．教学重点。

能正确、流利朗读课文。

三．教学难点。

通过朗读，联系上下词语意思。

四．教学过程：（一）揭题。

1．今天，老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》，看了这个课题，同学们有什么疑惑，有什么问题要问吗？2．过渡：让我们带着这些问题，一起来读读课文。

（二）朗读课文。

1．请同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。

2．学生自由朗读，教师巡视，特别要关心一下差生的朗读情况。

3．我们一起先来把这些生字读准确，就能帮助我们把课文读正确。

（三）朗读生字。

1．把生词读准确了，那课文是不是就能读正确，读流利呢？2．这次朗读，同学们进步多了，但还有几个句子，需要再练习一下。

3．现在我们已经把词语读准字音了，难读的句子也能读流利了现在同学们能不4．能把课文读的更正确，流利了，老师相信你们一定行，大家试试看，好不好？自由读。

5．下面让我们全班同学开火车每人读一句，老师要看看哪位同学读的，一人一句接读。

6．齐读全文。

思考：课文到底讲了意见什么事。

这句话是谁说的？怎么会这样说的。

7．出示图，学生回答。

（四）理解词语。

1．谁能告诉老师，你读懂了哪个词语。

2．出示难懂词语，再联系上下文读读看，是不是懂了。

（五）练习写字。

1．看着生字表，看着读，认清字型。

2．哪几个字难写，要注意什么。

3．分类书写。

第二课时教学要求：1．解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。

2．从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。

3．有感情地朗读课文。

教学重点：了解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。

教学难点：体会情况越来越危急，白求恩的工作情况。

教学过程：一、这节课我们继续学习课文。

1．谁来读一读课题。

2．问；这句话是谁说的，你从中悟到了些什么？3．既然是坚守。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。

3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。

三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。

学习生字新词。

读熟课文。

提炼出主要问题。

教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。

同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。

1、自读生字表里的生字。

2、老师出示生字，学生读。

3、记字形。

说说哪些字最难记，你有什么好方法。

4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。

三、读熟课文，了解课文大意。

1、自读课文，尽量做到正确。

2、听老师的范读，查自己是否有错。

3、再自读课文，尽量做到流利。

4、同桌互读互查。

四、默读课文，画出自己不理解的地方。

1、默读，自己画。

2、小组讨论，帮助解疑。

3、全班讨论，筛选重点问题。

为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。

第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。

一、导入，回顾重点问题。

上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。

问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。

1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。

部编版三年级上册语文手术台就是阵地教案《手术台就是阵地》是一篇记叙文，讲述了国际主义战士白求恩在一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，坚持为伤员做手术的故事。

以下是一份基于部编版三年级上册语文教材的教案设计：一、教学目标1. 会认“棒、恩”等11 个生字，会写“斗、棒”等10 个字，会写“手术台、阵地”等17 个词语。

2. 能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

二、教学重难点1. 教学重点（1）会认“棒、恩”等11 个生字，会写“斗、棒”等10 个字，会写“手术台、阵地”等17 个词语。

（2）能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

2. 教学难点了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

三、教学过程1. 导入（1）展示白求恩的图片，引导学生观察并描述。

（2）揭示课题《手术台就是阵地》，引发学生的阅读兴趣。

2. 初读课文，学习生字词（1）学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词。

（2）检查生字词的学习情况，指导学生正确认读和书写。

3. 整体感知（1）指名学生分自然段朗读课文，其他学生思考：这篇课文主要讲了一件什么事？（2）引导学生概括课文主要内容。

4. 精度课文，理解内容（1）学习第1 自然段，引导学生思考：这句话告诉了我们什么？（2）学习第2-4 自然段，引导学生思考：白求恩是怎么说的？怎么做的？你从中感受到了什么？（3）学习第5 自然段，指导学生理解“陆续”“继续”“连续”三个词语的意思和用法。

5. 总结全文（1）引导学生回顾课文内容，说说自己从课文中学到了什么。

《手术台就是阵地》教学设计【教材简析】《手术台就是阵地》是三年级上册第八单元的一篇略读课文。

课文讲述的是抗日战争时期，国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫在一次战斗中，坚守手术台，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜的感人故事。

文章结构清晰，按照事情发展的顺序写来。

用朴实的语言生动地描绘了人物的语言、神态、动作和激烈的战斗形势，充分展现了白求恩大夫在恶劣的战斗环境下仍然忘我工作的高尚品质，值得学生仔细品读。

在教学中，老师应把握略读课文的特点，放手让学生自读自悟，在语言实践活动中继续练习“带着问题默读课文”这一语文要素。

【教学目标】1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。

2.能够带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

【教学重点】了解课文主要内容，感受白求恩的忘我精神。

【教学课时】：1课时【教学流程】一．设置冲突，激趣导入1.聚焦课题，质疑问难。

教师板书课题《手术台就是阵地》。

学生齐读。

说说看，读了课题你的脑海里有没有冒出什么问号？（预设：手术台怎么会是阵地？谁把手术台当做阵地？他在这个阵地上干什么？）2.结合图片，理解课题。

出示“手术台”和“阵地”的图片。

说说手术台、阵地是什么地方？（手术台是医生们为病人动手术的工作台，而阵地则是战士们为了战斗而占领的地方。

）3.设置冲突，激发兴趣。

让我们带着自己的疑问走进课文，一探究竟。

二．默读课文，整体感知1.默读课文，思考：看看你读明白了什么，解决了什么疑问？2.整体把握，自由交流。

（1）自由交流，梳理疑问。

学生交流初读收获：你读明白了什么？（预设：“手术台就是阵地”这句话是白求恩大夫说的。

白求恩大夫把手术台当做自己的阵地。

他在手术台这个阵地上救治了一个个受伤的战士。

）（2）聚焦重点，了解课题内涵。

师出示句段，范读。

白求恩说：“谢谢师长的关心。

可是，手术台就是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”学生自由朗读。

统编版小学语文三年级上册第八单元 26 手术台就是阵地（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白求恩大夫在手术台上为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神。

2. 过程与方法：通过学习，培养学生阅读、理解、表达的能力，提高学生的阅读素养。

3. 情感态度价值观：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神，树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀。

教学内容1. 课文《手术台就是阵地》的阅读与理解。

2. 白求恩大夫的人物形象及其国际主义精神。

3. 课文的写作背景及历史意义。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。

2. 教学难点：引导学生从白求恩大夫的事迹中，体会其崇高的国际主义精神，培养学生的爱国情怀。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、白求恩大夫的图片及相关资料。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示白求恩大夫的事迹，激发学生的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。

3. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解白求恩大夫的国际主义精神。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受。

5. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调白求恩大夫的国际主义精神。

板书设计1. 手术台就是阵地2. 课文主要内容：白求恩大夫在手术台上为伤员做手术的事迹。

3. 白求恩大夫的国际主义精神：无私奉献，救死扶伤。

作业设计1. 家庭作业：写一篇关于白求恩大夫事迹的读后感。

2. 课堂作业：讨论白求恩大夫的国际主义精神对自己的启示。

课后反思通过本节课的学习，学生是否能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神？教学过程中是否有效地引导学生进行思考和讨论？如何改进教学方法和策略，以提高学生的阅读和理解能力？总结：本节课通过阅读、讨论、讲解等方式，使学生理解了课文内容，感受到了白求恩大夫的国际主义精神。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第【1】篇〗一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。

2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

（二）能力训练点1、培养自学能力。

继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2、培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养说的能力。

借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2、学习白求恩伟大的国际主义精神。

二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

（三）解决办法1、重点解决办法。

利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2、难点解决办法。

以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。

三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合求学网理解部分词语。

（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。

（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

五、教具准备1、写有生字词的卡片。

2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。

3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。

六、教学步骤第一课时（一）创设情境，引入新课。

出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。

教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

27 手术台就是阵地(略读课文)【教学目标】1.学会“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。

理解“仍然”等重点词语，结合句子联系“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

2.继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

3.练习带着问题默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，学习他勇于奉献的精神。

5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

【教学课时】1课时第一课时【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 一、导入新课导入类型：谈话导题，激发兴趣。

展示图片：请同学们仔细观察图片，说说自己看到了什么？想到了什么？小结导题：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书课题：手术台就是阵地）学生齐读课题。

质疑课题：1.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。

问题预设：（1）谁把手术台当作阵地？是在什么情况下把手术台当做阵地的？（2）什么是“手术台”？什么是“阵地”？（关键能力必备品格3.学生自由朗读全文。

【设计意图：初步感知课文，学生对文本由一个整体的把握，对文章内容有个大致的了解，同时通过朗读课文，把课文读熟，读好。

】四、品读释疑。

（一）阅读课文第一自然段。

1.指名读课文第一自然段。

2.互相交流：这一段主要写了什么？（这一自然段主要写了战斗发生的时间、地点及战斗形势。

）3.简介齐会战斗。

齐会战斗，是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。