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校本研修活动进度表
学校：六灶中学
教务处（或研修组）：语文
研修内容（课程）：语文课前学案设计与应用研究总学时： 16
教务处（研修负责人）：李文通
2014年 1 月 20 日
校本研修活动进度表学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：数学组
教务处（研修负责人）：傅瑞华
2010年1月20日
校本研修活动进度表学校：红日中学
教务处（或研修组）：研修组英语
教务处（研修负责人）：唐春红
2014年1 月 20 日理科组校本研修课程申请表10、2
校本研修活动进度表学校：六灶中学
教务处（或研修组）：理、化、
教务处（研修负责人）：李文通
2014年1月20 日
校本研修活动进度表
学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：音、体、美、微教研组
研修内容（课程）：课堂教学有效性研究总学时： 25
教务处（研修负责）：
2014年1 月20 日
09学年下：校本研修活动进度表
学校：红日中学
教务处（或研修组）：政史地学科校本研修组
研修内容（课程）：如何提高课堂教学和课后实践的有效性
教务处（研修负责人）：
2014年1月20。
跟随教师体验教学申请表尊敬的教育局领导：我是一名对教育事业充满热情且乐于奉献的大学生，我非常希望能够有机会跟随教师进行实地体验教学。
通过这样的机会，我相信我能够更好地了解教师的工作和教学过程，进一步提升我的教育专业素养。
跟随教师进行实地体验教学，可以让我更加深入地了解教师的日常工作和教学方法。
在课堂上，我能够亲眼目睹教师如何引导学生学习，如何设计教学活动，如何处理学生的问题等等。
通过这样的观察和体验，我能够学到很多关于教学的实际操作技巧和教育教学理论知识。
跟随教师进行实地体验教学，可以让我更好地了解学生的学习情况和需求。
在课堂上，我能够近距离地观察学生的学习状态和学习动力，了解他们的学习需求和问题。
通过与学生的互动和交流，我能够更好地了解他们的思维方式和学习方式，从而更好地指导和辅导他们。
跟随教师进行实地体验教学，还可以提升我的教育专业素养和实践能力。
在实地体验教学的过程中，我能够亲自参与教学活动，承担一定的教学任务，锻炼我的教学技能和组织能力。
同时，我还能够通过观察和反思，不断改进和提高我的教学方法和教学效果。
通过跟随教师进行实地体验教学，我相信我能够更好地确定自己的职业发展方向。
作为一名大学生，我对教育事业充满热情，但我还需要更多的实践机会来验证和确认自己的选择。
通过实地体验教学，我能够亲身感受教师的工作和教学环境，从而更好地判断自己是否适合从事教育工作，并为今后的职业发展做出更明智的选择。
我非常希望能够有机会跟随教师进行实地体验教学。
我相信通过这样的体验，我能够更好地了解教师的工作和教学过程，提升我的教育专业素养，并为今后的职业发展做出更明智的选择。
我将以饱满的热情和认真的态度投入到体验教学中，努力学习和成长。
谢谢您给予我这个宝贵的机会！此致敬礼。
编号: ________________大观镇中心小学校教师小课题研究方案小课题名称：小学课堂教学有效评价语言研究小课题类别：小学小课题主持人：___________________________________________具体撰写日期：__________________________________________ 、小课题研究人员基本信息小课姓名性别题专业技术职行政职务无主务持人最后学历大专最后学位基本工作单位资通讯地址民族汉出生年月研究专长数学无电话E-mail邮政编码4教育评价改革指明了方向。
新课程需要新的教育评价，其根本目的是促进学生的发展，发展的不仅仅是学生的“知识与技能”，还包括“过程与分法” “情感、态度与价值观”这三维一体的目标。
新的教育评价观应该突显教育评价的发展性功能，强调评价主体的互动化，评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态化。
建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
”因此,应重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励、教学等功能，树立新的课堂教学评价观，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础，促进学生的发展上来。
（二）小课题研究对象、内容及目标研究对象：大观镇小学二年级学生。
研究内容：小学课堂教学评价语言的研究1、老师如何正确评价学生？2、老师如何引导学生适时并恰当地进行评价？3、学生如何在互评与自评中进步？4、如何进行有效的评价？研究目标：1、通过本课题的研究，提高师生的评价能力，提高教师的内在知识素养、评价意识和评价能力，促使教师改进和调整教学策略和方法，同时使学生在学习中形成主体性的评价意识与能力，促使学生形成积极向上的人生态度与情感体验，让教师的课堂评价语言焕发出生命的魅力。
2、通过本课题的研究，提高学生的交往能力。
精品课申报表
课程名称：XXXX
课程负责人：XXX
所在学院：XXX
填表日期：XXXX年XX月XX日
一、课程概述
1. 课程简介：简要介绍本课程的主要内容、特点、教学目标等。
2. 适用对象：说明本课程适用于哪些专业、年级的学生，以及社会学习者等。
3. 课程时长：说明本课程的总课时数，以及每学期的课时数。
二、教学内容与安排
1. 教学内容：详细列出本课程的教学内容，包括知识点、技能点等。
2. 教学方法：说明本课程采用的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
3. 教学安排：列出本课程的授课计划，包括周次、授课内容、课时分配等。
三、教学资源与环境
1. 教材与参考书：列出本课程所使用的教材和参考书，并简要说明其特点。
2. 实验与实践：说明本课程的实验与实践环节，包括实验内容、实践项目等。
3. 教学资源：列举本课程所使用的教学资源，如课件、习题、教学视频等。
四、课程特色与创新
1. 课程特色：说明本课程在教学内容、教学方法等方面的特色。
2. 创新点：列举本课程在教学理念、教学模式等方面的创新点。
3. 教学效果：简要说明本课程的教学效果，包括学生满意度、教学质量等。
五、申报理由与评审意见
1. 申报理由：详细说明申报本精品课的理由，包括课程的重要性、特色和创新点等。
2. 评审意见：列出评审专家对本课程的评审意见，包括优点和改进建议等。
附件1：表一咸阳市基础教育科研课题立项申请书选题分类学科教学改革课题名称小学数学课堂有效提问研究课题负责人冯娥负责人所在单位咸阳市秦都区陶瓷学校填表日期2009-03-01咸阳市教育局制一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员曾经承担的市级及以上研究课题四、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
（以上各方面的回答共限定在1000字内）表二：咸阳市基础教育科研课题立项申请评审书课题名称：小学数学课堂有效提问研究（注：本表供盲评『隐名评审』使用，表中不得出现县（市、区）名、申报单位名称、以及课题组成员姓名等影响公正评审的信息。
）一、课题设计论证二、研究计划附件2：咸阳市2010年基础教育科研课题立项指南说明：1. 本指南根据全国及陕西省教育科学研究规划纲要的精神、结合我市基础教育的实际，在广泛征求各方面意见的基础上制定，供教师和教育科研人员选题论证时参考。
2. 本指南的内容包括重点研究方向和选题指南两部分。
其中选题指南仅表明了选题分类和提示要点，申请者可根据自己的研究基础、研究能力及本单位急需解决的实际问题确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自选课题研究。
3. 鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究；鼓励跨学科、跨部门、跨地区合作研究；鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。
4. 申报人应依照指南所列的选题分类确定相应的课题进行申报，并根据研究课题的内容明确所属的申请类别和选题分类。
一、重点研究方向重点研究方向根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出，重点研究方向的研究课题要围绕落实科学发展、构建和谐社会这一主题，以教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、跨地区合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现本地区教育科学研究最高学术水平。
