(六年级数学教案)《百分数的应用(四)》说课稿

北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)说课稿1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》是本册教材中的重要内容。

这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基础知识，如百分数的定义、百分数的计算等基础上进行进一步的应用。

通过这部分的学习，使学生能够灵活运用百分数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的计算也有一定的了解。

但学生在实际应用中，对百分数的理解和运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，深入理解百分数的应用，提高学生的数学应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生能够理解百分数在实际问题中的应用，能够通过计算和分析，解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够理解百分数在实际问题中的应用，能够通过计算和分析，解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将百分数知识运用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、案例分析法等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对百分数应用的思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：引导学生通过自主学习，理解百分数在实际问题中的应用。

3.案例分析：通过分析典型案例，使学生掌握百分数在实际问题中的运用方法。

4.练习与拓展：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的数学应用能力。

5.总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。

六年级上册数学《百分数的应用（四）》教案教学内容本节课的教学内容主要是百分数的应用，包括在日常生活中计算百分比、提高学生在思考问题时的逻辑思维能力等。

本课时主要讲解百分数在比较方面的应用。

教学目标1.学生能掌握计算不同数量之间的百分比的方法；2.能够使用基于百分数的方法来完成日常生活中的问题解决；3.能够通过例题引导学生提高逻辑思维的能力。

教学重点1.能够熟练计算不同百分数之间的比例；2.能够应用百分数来解决问题。

教学难点如何使用基于百分数的方法解决日常生活中的问题。

教学步骤第一步：引入新知识教师将一张柱状图展示给学生。

柱状图上分别标注了不同国家的人口总数及男女比例，要求学生通过图表计算出各国男女的总数比例，并与世界平均水平进行比较，分析不同差异。

第二步：讲解相关知识点讲解百分数在日常生活中的应用，如使用70%的酒精来消毒。

讲解如何将百分数转化成小数并进行计算。

第三步：分组讨论将学生分为几个小组，要求每个小组在规定时间内，使用基于百分数的方法解决一个与日常生活相关的问题，并在课堂上向其他学生展示他们的解决方案。

第四步：总结与归纳让学生汇报各组的解决方案，并给出提出学生的疑问，由教师来进行解答。

第五步：布置作业布置作业，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学评估利用学生对于例题的反应和沟通交流的情况评估学生的掌握情况，同时通过每个小组值班汇报的形式来评估在讨论过程中学生的表现。

课后反思通过本节课的教学，学生具体掌握了百分数在日常生活中的应用，进一步提高了学生的逻辑思维能力。

在下次教学中将进一步强化教学内容的实用性，达到更好的效果。

理解意义寻找变量建立模型——说《百分数的应用（四）》教学尊敬的各位评委，大家好，我说课的题目是《百分数的应用（四）》，教学这节课，我将紧扣两条主线。

一是理解意义，寻找变量，建立模型，二是认识储蓄，学会理财，规划人生。

一、教材分析《百分数的应用（四）》出自北师大版六年级数学上册第七单元,本课内容是在学习了“百分数的意义”, “百分数、小数、分数的互化”，“百分数的基本应用”后，学习百分数在储蓄中的具体应用，也为今后继续学习有关百分数的知识做准备。

二、学情分析以学定教，课堂才能更高效，上课前，我先进行学情前测，发现掌握百分数基础知识的人数占总人数的90％，已经具备学习本课的能力。

但是由于学生见识，阅历少，只有总人数的10％对储蓄知识了解较多，所以本课要重点介绍利息和利率的关系和意义。

六年级学生具备一定的解疑能力，但分析、处理信息能力较弱，本课采用小组合作的方式让学生讨论、探索。

三、教学目标根据学生学情和教材的特点，我将教学目标确定为以下几点：1.了解储蓄的基本知识，掌握利息计算方法；（此为教学重点）2. 理解利率的含义，能运用百分数解决生活中的实际问题；（此为教学难点）3.学会合理理财，体会数学的应用价值。

四、教法学法“施之教，贵在得法。

”整节课我运用“创设情境、活动引领、实践应用”的教学方法。

学法上采用“观察发现、自主探究、合作交流”的方法。

五、教学过程基于对教材的分析和学情了解，结合教法学法，本节课我将引导学生认识储蓄，情景引领，理解意义，学会理财，找准变量，建立模型，规划人生，应用模型，学以致用。

（一）认识储蓄——情境引领，理解意义1.课前活动，初识储蓄教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞学生，我先播放蕉岭经济发展变化的视频和经济增速数据，吸引学生的注意力，设置“你有钱吗？”“你想让你的钱变多吗？”“怎样让钱变多？”等让学生感兴趣的话题，引出储蓄的常识，从而初步了解储蓄，揭示课题。

2.创设情境，问题驱动“思维自惊奇和疑问开始”，开课伊始，我先引导学生观看视频，巧妙设置问题，能引发学生强烈共鸣，触发学生高效学习的热情和激情。

北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》这一章节是在学生已经掌握了百分数的基本知识，如百分数的定义、计算和应用等的基础上进行进一步的学习。

通过这一章节的学习，学生将能更深入地理解百分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数也有了初步的了解。

但在实际应用中，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会灵活运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握百分数在实际生活中的应用。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高自信心，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能运用百分数解决实际问题。

2.难点：学生能灵活运用百分数解决生活中的复杂问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对百分数应用的兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，探索百分数在实际生活中的应用。

3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境案例，如商场打折、成绩统计等。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境案例，如商场打折，引导学生思考如何使用百分数来解决问题。

2.呈现（10分钟）展示多个与百分数应用相关的生活情境，让学生观察并思考百分数在这些情境中的作用。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个情境，尝试用百分数来解决问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）选取几组学生的解题过程，进行讲解和分析，让学生加深对百分数应用的理解。

5.拓展（10分钟）出示一些复杂的生活情境，让学生独立思考并解决问题。

六年级数学教案——《百分数的应用（四）》学材分析重点：利息和税款的计算难点：对所涉时关键：懂得利率、保险费率和税率的意义间的理解学情分析学情分析：学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的。

为实际应用作好准备。

学习目标1、能利用百分数的有关实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

导学策略尝试教学法、练习法教学准备幻灯片、小黑板教师活动学生活动一、谈话导入师：你收到过压岁钱吗？你是怎样支配的？二、探究新知1、利息师：这节课我们一起走进银行，解决银行中与我们有联系的数学问题。

师：你了解银行的一些什么知识？师：如果陈杰存入银行1000元钱，银行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？师根据生口答进行板书师：我们该怎样计算利息？你能用一个公式表示吗？2、利息税从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。

国家将这部分税收用于社会福利事业。

算一算陈杰1年、2年、5年各应缴多少利息税？3、自学例题4、巩固练习。

小调查：先让学生做调查，然后思考存两年有多少种存法？估计一下哪种存法的利息多，再实际计算。

最后全班交流。

练一练1--35、总结：你这节课有何收获？6、作业学生做调查后算一算那种方法更合理。

教学反思这节课挺实用的所以教学效果教好。

课题百分数的应用的练习课第8课时学材分析重点：利息和税款的计算难点：对所涉时间的理解关键：巩固知识学情分析学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的。

为实际应用作好准备。

学习目标1、提高分析分数乘法应用题数量关系的能力，并能比较熟练地解答分数乘法应用题。

2、增强学生依法纳税的法律意识。

导学策略尝试教学法、练习法教学准备幻灯片、小黑板教师活动学生活动一、揭题师：这节课我们继续研究分数应用题。

二、基本练习1、复习：说说什么叫做利息、本金、利息税？2、求利息和利息税怎么求？3、练习试一试：这是一个富有挑战的实际题目，先课前引导学生调查银行最近的利率。

北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容，是在学生已经掌握了百分数的基础知识，学会了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的。

这一节课的内容主要包括两个方面：一是运用百分数进行数据分析和问题解决；二是运用百分数进行决策和判断。

本节课的内容与生活实际紧密相连，具有很强的实用性和应用性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数的概念和应用有一定的了解。

但是，他们在运用百分数解决实际问题时，往往会存在一些困难，如对百分数的理解不够深入，对实际问题的分析不够到位等。

因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。

2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。

2.教学难点：如何引导学生运用百分数进行实际问题的分析和解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入百分数的应用，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解百分数的应用方法，引导学生理解并掌握百分数在实际问题中的应用。

3.案例分析：分析一些实际问题，让学生运用百分数进行分析和解决。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的方法和思路，互相学习和借鉴。

5.总结提升：对百分数的应用方法进行总结，引导学生学会运用百分数进行决策和判断。

6.课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

百分数的应用（四）说课稿四坝镇九年制学校王建鹏一、说教材本节课是北师大版六年制小学数学第十一册第二单元百分数中的内容，在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变：利率不难理解，它和我们之前学习过的百分数是一样的二、说教学目标：根据数学课程标准与本课教材特点，结合学生实际情况制定以下教学目标。

知识与技能：能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。

过程与方法：引导学生理解本金、利息和利率的含义，并能掌握计算利息的方法。

情感、态度与价值观：结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不花钱的好习惯。

三、说教学重难点：根据学生的学情和设计理念，结合我班学生的实际情况，我把重难点制定为：教学重点：学会用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。

教学难点：理解本金、利率的含义。

四、说教法学法教学方法运用的恰当与否，直接影响到课堂教学效果。

新课标指出，要遵循学生的认知规律，重视培养学生获取知识的能力。

为了实现教学目标，顺利地完成教学任务，本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生积极主动参与到学习的过程中。

同时，我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。

2、抽象概括法，让学生通过抽象，概括出解决此类问题的一般方法。

3、互助学习法，在互助合作中体验成功的愉悦。

五、说教学过程根据本节课的知识结构及六年级学生的认知规律和发展水平，优化教学过程，我设计了以下五个环节：一、谈话引入，整理知识1、创设情境：阅读资料让学生说一说日常生活中进行储蓄的场所。

2、大胆猜测：放在家里；存在银行里。

重点引导即安全又能增加收入的方法。

3、教师介绍：教师直接给学生介绍存款方式。

北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》第四课，主要让学生掌握百分数在实际生活中的应用，进一步理解百分数的概念，提高学生解决实际问题的能力。

本节课的内容包括：理解百分数表示的相对关系，掌握百分数的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和简单的应用，但对于复杂的百分数应用题，仍存在一定的困难。

学生在解决实际问题时，往往不能很好地将百分数与实际情境相结合，因此，本节课需要通过大量的实例，让学生在实际情境中感受百分数的应用，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.理解百分数表示的相对关系，能正确计算百分数。

2.能运用百分数解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.百分数表示的相对关系的理解。

2.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”。

通过生活实例引入百分数，让学生在实际情境中感受百分数的应用；通过分析案例，让学生掌握百分数的计算方法；通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.相关的生活实例和案例。

3.小组合作学习的相关材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入百分数的概念，如：商场举行促销活动，部分商品打8折，这里的8折如何表示成百分数？让学生思考并回答，从而引出百分数的概念。

呈现（10分钟）教师呈现一系列与百分数相关的案例，如：某班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，求该班级男生和女生的人数。

让学生独立思考并解答，然后进行讲解和解析。

操练（10分钟）教师给出一些有关百分数的计算题，如：已知一件商品原价为200元，现打7折出售，求现价。

让学生独立完成，然后进行讲解和解析。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生运用百分数解决实际问题。

《百分数的应用四》说课稿一、说教材本节课是北师大版小学数学六年级上册第七单元百分数中的内容，本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。

教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用，提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。

二、说目标根据数学课程标准与本课教材特点，结合学生实际情况制定以下教学目标：知识与技能：1.储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义。

2.能够运用利息公式解决实际问题。

过程与方法：1.经历联系生活解决实际问题的过程。

2.经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。

情感态度价值观：结合生活实际参与储蓄活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

三、说重难点重点：掌握利息的计算方法。

难点：了解本金、利率、利息的含义及它们之间的关系。

四、说教法“施之教，贵在得法”。

教学方法运用的恰当与否，直接影响到课堂教学效果。

新课标指出，要遵循学生的认知规律，重视培养学生获取知识的能力。

为了实现教学目标，顺利地完成教学任务，本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生积极主动参与到学习的过程中。

同时，我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：1.自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。

2.互助学习法，在互助合作中体验成功的愉悦。

根据本节课的知识结构及六年级学生的认知规律和发展水平，优化教学过程，实现“尊重学生，注重发展”的课堂教学要求，我设计了以下三个环节：一、设疑激趣，导入新课；二、创设情境，探求新知；三、充分练习，巩固新知。

五、说教学过程（一）、设疑激趣，导入新课从学生熟悉的故事情境引入，为学生创设探究学习的情景，提出问题。

在问题的召唤下，唤起学生主动参与学习、探索新知的动机。

（二）、创设情境，探求新知。

充分尊重学生的主体地位，积极为学生创设主动学习的机会，提供尝试探索的空间，使学生乐于、善于自主学习，深刻的体会利息的计算方法。