六年级数学上册数学好玩第二课时看图找关系教案北师大版

六年级上数学教案数学好玩第2课时看图找关系北师大版教材第83～84页内容。

1．结合生活实际经历，分析汽车速度变化，足球场内声音变化的过程。

2．能读明白一些用来表示数量关系的图表，能从图表中猎取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观看分析能力。

3．了解图表在生活中的应用，能看明白用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

能看明白图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。

结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。

一、谈话导入师：在我们的实际生活中，经常用到数学图表，它的用处也专门多。

比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。

本节课我们研究“看图找关系”。

(揭示课题)二、创设情境1．观看。

请学生认真观看情境图，说说从这幅图上了解到哪些信息？(请学生回答)2．说一说。

让学生认真观看图表明白中意义。

(横向和纵向各表示哪个量)请学生回答，弄明白以下问题。

线往上画是什么意思？线平着画是什么意思？线往下画是什么意思？100，200，300，400，500各表示什么？1，2，3，4，5各表示什么？3．描述汽车速度的变化。

引导学生从多角度观看和描述，让学生体会时刻和速度之间的关系。

4．说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情形。

从1分到3分，汽车都以400米每分的速度匀速行驶，因此这2分钟一共行驶了800米。

三、学生自学“足球场内的声音”部分1．出示足球场内声音的起伏情形变化图。

(1)从观众开始进场到全部退场，一共通过了多少时刻？(2)竞赛开始前半小时，足球场内的音量是如何变化的？(3)上半场什么时刻足球场内的声音变得专门大？可能发生了什么情况？(4)描述下半场足球场内音量变化的情形以及竞赛的情形。

(5)竞赛终止时足球场内的音量变得如何。

2．在小组内说一说。

六年级上册数学教学设计-数学好玩第二课时看图找关系一、教学目标1.能够通过图像找到图形之间的关系；2.能够用文字表述图形之间的关系；3.能够判断图形之间的关系是否正确。

二、教学重点1.通过图像找到图形之间的关系；2.用文字表述图形之间的关系。

三、教学难点1.判断图形之间的关系是否正确。

四、教学内容1.通过观察图像找出两个图形之间的关系；2.用文字表述两个图形之间的关系；3.判断两个图形之间的关系是否正确。

五、教学过程1.导入新课通过“数学好玩”这个主题，引导学生去发掘数学的趣味性。

2.给出问题请看下面这张图，你能否找出这两个图形之间的关系？□ □□ □ □□ □△△ △△ △3.学生讨论学生先个人思考，在思路清晰的情况下，用书面表述，然后两人一组讨论。

每个小组的两名同学，把各自的方案讲述给对方听，由听的那个同学判断答案是否正确。

4.教师点拨每一个小组反馈，教师再点拨，引导学生更好地发掘图形之间的关系。

5.总结提示给学生总结这个问题的思路，归纳总结图形之间的关系规律。

六、教学方法1.观察法：通过观察图像找出两个图形之间的关系；2.讨论法：学生个人思考作答，然后小组讨论，相互交流，加深理解；3.讲评法：由同学讲解，教师点拨。

七、教学评价通过该课程，学生们能够逐渐发现数学的趣味性，掌握了观察图像找出两个图形之间的关系的方法，并且能够用文字表述两个图形之间的关系。

最终，能够判断两个图形之间的关系是否正确。

八、教学反思通过这个课程设计，可以很好地激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，这个课程中采用的观察，思考，讨论的方式，也能够更好地引导学生主动发现和解决问题。

在教学的过程中，教师应该适时引导和点拨，使学生能够更深入地了解图形之间的关系，同时还要重视学生的思考和表达，让他们更好地参与到教学中来。

北师大版六年级上册第数学好玩第2课时
《看图找关系》教学设计
一、复习旧知
1.根据统计图，回答问题。

①（）年到（）年特种蔬菜的产量
增长得最快。

②2012年特种蔬菜的产量比2008年多（）
吨。

2.下面是敏敏家从2008～2012年收到的普通
贺卡和电子贺卡的统计图。

（1）哪一年两种贺卡的枚数最接近？
（2）比较两种贺卡枚数的变化，你能得到什么
结论？
一、研究汽车行驶速度
师：下图是淘气乘坐的公交车从解放路站到商场之间行驶速度变化的情况。

课件出示：
师：观察上图，你知道了什么？
观察提示：
1.横轴和纵轴各表示什么，这是一幅谁和谁的
师：现在大家明白了吗？观察图一定要做到：看标题、看横轴、看纵轴、理解关键点。

接下来我们去看一场激烈的足球赛好吗？
二、足球场内的声音
师：下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。

课件出示：
师：你从图中获得了哪些信息？
反馈：横轴表示时间，纵轴表示音量，这是一幅时间与音量的关系图。

我还发现声音从没有到非常大，最后又变没有了。

师：你知道这是为什么吗？首先我们先来看看从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
反馈：从19:00观众开始进场，到21:45观众退场。

六年级上册数学教案－数学好玩 2看图找关系｜北师大版今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，章节是“数学好玩”中的第二课“看图找关系”。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第37页至第39页，其中包含了比例尺的概念、如何根据图示找出比例关系以及实际应用。

我将引导学生通过观察图片，发现其中的数学规律，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握比例尺的概念，并能够灵活运用它解决实际问题。

同时，我也希望他们能够提高观察力和逻辑思维能力，增强对数学学科的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比例尺的概念和运用方法，难点则是如何引导学生通过观察图片，找出其中的比例关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学设备、教材、图片、比例尺模型等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一幅地图为实例，让学生观察地图上的距离和实际距离之间的关系，引发他们的思考。

2. 比例尺的概念：我会为学生讲解比例尺的定义，并通过示例让学生理解比例尺的应用。

3. 看图找关系：我会给学生展示多幅图片，让他们找出其中的比例关系，并分享他们的发现。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，为学生讲解如何运用比例尺解决实际问题。

5. 随堂练习：我会为学生设计一些练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6. 作业设计：我会布置一些有关比例尺的实际问题，让学生回家后进行思考和解答。

六、板书设计板书设计主要包括比例尺的定义、比例尺的运用方法以及实际应用示例。

七、作业设计比例尺：1厘米：200公里地图上A地到B地的距离：5厘米答案：A地到B地的实际距离为1000公里。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对比例尺的概念有了较为深入的理解，并能运用它解决实际问题。

但在课堂上，部分学生对于如何找出图片中的比例关系仍存在一定的困难，这需要在今后的教学中进行针对性的引导和训练。

北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册《数学好玩》的第二课时，本节课主要让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。

教材内容丰富，通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对数学知识有了一定的积累。

但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要教师在教学中引导学生学会用数学的眼光去观察、思考和表达。

三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。

2.难点：让学生在实际情境中，运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作精神。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片和实际情境。

2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生观察和思考。

3.教学奖品：准备一些小奖品，激励学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，让学生观察图片，找出图片中的数量关系。

学生独立观察后，进行小组讨论，共同得出结论。

3.操练（10分钟）教师给出几个实际情境，让学生运用所学知识解决问题。

学生独立思考后，进行小组交流，分享解题过程和答案。

4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。

六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版教学目标本节课旨在通过“看图找关系”这一主题，让学生在趣味中学习数学，培养学生观察、分析、推理的能力。

通过活动，让学生理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找到变量之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容本节课将引导学生通过观察图表，找出其中的数学关系。

我们将学习如何从图表中提取信息，如何根据图表中的数据进行分析，以及如何用数学的语言来描述这些关系。

我们将学习函数的基本概念，理解什么是变量，以及如何找出变量之间的关系。

教学重点与难点教学重点是让学生能够从图表中找出数学关系，理解并掌握函数的基本概念。

教学难点是如何让学生理解变量之间的关系，以及如何用数学的语言来描述这些关系。

教具与学具准备为了更好地进行教学，我们需要准备一些教具和学具。

教具包括图表、投影仪等，学具包括纸、笔、计算器等。

教学过程1. 引入：通过一个有趣的图表，引发学生的兴趣，让他们思考图表中的数学关系。

2. 观察：让学生仔细观察图表，找出其中的数学关系。

3. 分析：引导学生根据图表中的数据进行分析，找出变量之间的关系。

4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们找到的数学关系，讨论如何用数学的语言来描述这些关系。

5. 总结：对学生的讨论进行总结，讲解函数的基本概念，以及如何找出变量之间的关系。

6. 实践：让学生自己动手，从图表中找出数学关系，用数学的语言来描述这些关系。

7. 作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 数学好玩——看图找关系2. 内容：图表、函数的基本概念、变量之间的关系3. 插图：相关的图表作业设计1. 让学生从生活中找到一些图表，找出其中的数学关系。

2. 让学生用数学的语言来描述他们找到的数学关系。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找出数学关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我注重引导学生观察、分析、推理，让他们在实践中学习数学。

看图找关系教学目标1能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取信息，体会图表的直观性；2结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生观察分析能力；3了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

教学重点能从图表中获取信息，能看懂用图来描述的事件或行为。

教学难点使学生能从横轴和纵轴两个角度获取点的信息，分析线表示的变化。

教学过程：一、直接导入1师：前面我们学了折线统计图，也了解了相关的知识，今天继续研究有关图的知识。

请大家仔细看。

2慢慢出示图我开车上班，这幅图画的是汽车从家到学校之间行驶的时间和速度关系图。

二、组织探究，构建认知请静静地看图，你看懂了什么？（一）结合横轴、纵轴认识点。

A直接看懂横轴、纵轴表示什么生：横轴表示的是时间，纵轴表示的是速度。

师：同意吗？横轴后标着时间，说明它表示的是时间，纵轴的上面标着速度，说明它表示的是速度。

边说边板书板书：横轴时间纵轴速度你从图上还看懂什么了？预设1：既看不出横轴、纵轴，也说不到点。

生：你从家到学校需要4分钟。

师：这是你看懂的，其他人呢？生：0到1分钟，汽车的速度在增加；1到3分钟，速度不变；3到4分钟速度在下降。

师评：你从图上看出汽车速度的变化情况，真了不起。

生：最快时汽车的速度是400米/分。

师：除了这些，你还看懂了什么？图上点A表示什么能看懂吗？预设2：看出第一分钟的速度生：第1分钟时汽车的速度是400米/分。

师：你是怎么看的？从第1分钟竖着对上去有一个交点，再横着看过去是400，确实第1分钟的速度是400米/分。

这个交点B表示--汽车第一分钟的速度是400米/分。

其他几个点呢？谁看懂了？生：点A是0分时速度是0师：这个点很特别，从横轴看时间是0，处看懂了什么？汽车这时是停着的，还没开始开师：车停在哪呢？（家）生：点C处可以看出3分钟时汽车的速度也是400米/分。

生：从点D看出4分钟时汽车的速度也是0。

北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，培养学生的数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。

本章内容主要包括线性关系，对称关系和旋转关系。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和数量关系有一定的认识。

但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察，分析，归纳出图形之间的数量关系，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，并能够运用这些关系解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察，操作，归纳等方法，培养数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系。

2.教学难点：学生能够运用图形之间的数量关系解决实际问题。

五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察图形，找出图形之间的数量关系。

2.操作实践法：学生通过实际操作，归纳出图形之间的数量关系。

3.问题解决法：教师提出实际问题，学生运用图形之间的数量关系解决问题。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。

2.教学工具：准备白板，粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们能找出这些图形之间的共同点吗？”引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。

引导学生观察和分析这些图形，找出它们之间的数量关系。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用图形之间的数量关系解决问题。

六年级上数学教案-数学好玩第2课时看图找关系北师大版教学目标知识与技能- 学生能够通过观察图表，识别出图表中的数学关系。

- 学生能够使用图表中的数学关系来解决问题。

过程与方法- 学生能够通过观察和思考，培养逻辑思维能力。

- 学生能够通过小组合作，培养团队合作能力。

情感态度价值观- 学生能够对数学产生兴趣，激发学习数学的积极性。

- 学生能够培养细心观察、积极思考的良好学习习惯。

教学内容教学重点- 教学重点在于引导学生观察图表，找出图表中的数学关系。

教学难点- 教学难点在于如何引导学生将图表中的数学关系应用到实际问题的解决中。

教具与学具准备- 教具：PPT课件，教学图表。

- 学具：练习本，铅笔。

教学过程第一阶段：导入- 教师通过PPT展示一些有趣的图表，引发学生的兴趣。

第二阶段：观察与思考- 教师引导学生观察图表，找出图表中的数学关系。

- 学生通过观察和思考，尝试找出图表中的数学关系。

第三阶段：小组合作- 学生分组，每组尝试找出图表中的数学关系，并讨论如何应用这些关系解决问题。

- 每组选出一个代表，向全班分享他们的发现。

第四阶段：总结与讲解- 教师对学生的发现进行总结，并讲解图表中的数学关系。

- 教师通过讲解和示例，引导学生如何应用这些关系解决问题。

板书设计- 教师在黑板上列出图表中的数学关系，并标注出每个关系的应用示例。

作业设计- 学生完成练习册上的相关练习题。

- 学生尝试自己找出一些图表中的数学关系，并记录下来。

课后反思- 教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。

- 教师根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明第一阶段：导入- 教师通过PPT展示一些有趣的图表，例如折线图、柱状图、饼图等，这些图表可以是关于学生日常生活中的事物，如天气变化、班级同学的喜好、学校活动参与情况等。

引发学生的兴趣，让他们意识到数学与生活紧密相关。