辍学学生劝返记录
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辍学学生劝返记录范文作为一名教育工作者,我深知辍学对学生未来的影响,因此我一直致力于劝返辍学学生,帮助他们重新回到校园,继续接受教育。
在这个过程中,我遇到了很多辍学学生,他们的故事让我深受触动。
我想通过这篇记录,分享一些劝返辍学学生的经历和心得,希望能够对其他教育工作者有所帮助。
首先,我想谈谈一位叫做小明的学生。
小明是一名初中生,因为家庭贫困,他在初中二年级辍学,外出打工赚钱养家。
当我第一次见到小明时,他满脸沧桑,眼中透露出一种无奈和绝望。
我和他交谈了很久,了解到他的家庭情况和辍学原因。
我告诉他,教育是改变命运的重要途径,只有通过知识才能改变自己的命运。
最终,我成功劝说小明重新回到学校,学校也给予了他一定的帮助,让他能够顺利完成学业。
另外,还有一位叫做小红的学生,她是一名高中生,因为与同学发生矛盾而辍学。
我了解到小红的情况后,觉得她并不是真的不愿意读书,而是因为一时冲动而做出的错误决定。
我和她进行了深入的沟通,帮助她解决了与同学的矛盾,并鼓励她重新回到学校学习。
小红在我的帮助下,重新审视了自己的未来,最终决定重新踏上求学之路。
在劝返辍学学生的过程中,我深刻体会到教育的力量。
教育不仅仅是传授知识,更重要的是引导学生正确的人生观和价值观。
每一个辍学学生背后都有着自己的故事,他们需要的不仅仅是责骂和指责,更需要的是关爱和帮助。
只有给予他们足够的关心和支持,才能让他们重新振作起来,重新投入学习。
劝返辍学学生并不是一件容易的事情,需要我们教育工作者付出更多的心血和耐心。
我们要站在学生的角度去理解他们,帮助他们解决现实问题,找到重新回归学校的动力和信心。
只有这样,我们才能真正做到劝返辍学学生,让更多的学生重返校园,继续接受教育。
总的来说,劝返辍学学生是一项需要耐心和毅力的工作,但是这项工作也是非常有意义的。
每一个学生都有权利接受教育,我们应该尽最大的努力,帮助那些辍学学生重新回到校园,为他们的未来打下坚实的基础。
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名:[学生姓名]性别:[性别]年级:[年级]辍学原因:觉得学习太枯燥,想去打工赚钱,早点闯荡社会。
一、第一次劝返(电话沟通)通话时间:[具体日期与时间]我(班主任):“喂,[学生姓名]啊,我是你的班主任老师呀。
这学期开学咋没见你到学校来呢?”学生:“老师啊,我不想念书了,念书太累了,我想去打工。
”我:“你这小娃子,想法倒是挺大胆。
你以为打工就轻松啊?那可不是你想的那么好玩儿。
你现在年纪小,没知识没文化,出去能做啥呀?最多就是干些体力活,又累又不赚钱。
”学生:“老师,我看那些出去打工的人,每个月都能拿到钱,可威风了。
我不想在学校里整天对着书本,太无聊了。
”我:“你这是只看到了表面啊。
你知道吗?那些有知识有文化的人,坐在办公室里吹着空调,动动脑子就能赚大钱。
你要是现在辍学了,以后后悔都来不及。
就像你爬山,你还没爬到半山腰呢,就说山顶没啥好看的,扭头下山了,那多可惜呀。
”学生:“老师,我还是想试试。
”我:“这样吧,你先别着急做决定。
你到学校来一趟,咱们当面好好聊聊,你要是还坚持要辍学,老师也不拦着你。
”学生:“那……行吧,老师。
”二、第二次劝返(面对面在学校办公室)见面时间:[具体日期]学生来到了我的办公室,看起来有些犹豫但又有点倔强。
我:“来,[学生姓名],坐这儿。
老师给你讲啊,你看咱们班的同学,大家一起学习、一起玩多开心。
你要是辍学了,就会和大家分开了,你舍得吗?”学生:“老师,我知道同学们都很好,可是我就是静不下心来学习。
”我:“那咱们可以想办法呀。
你是不是觉得学习方法不对,所以觉得枯燥?老师可以帮你找适合你的学习方法。
你要是觉得课堂上太闷,咱们也可以参加一些有趣的课外活动,像上次的科技小制作比赛,多好玩儿啊。
”学生:“老师,我觉得那些离我都好远,我就想赚钱。
”我:“赚钱是为了啥呢?不就是为了过上好日子嘛。
可你知道吗?现在社会发展得可快了,没有知识就像没带武器上战场一样。
初中辍学生劝返过程记录内容初中辍学是一个让人痛心的话题。
许多学生因为各种原因而选择离开学校,这对他们未来的发展和人生道路都带来了很大的挑战。
然而,劝返初中辍学生是一个困难而又重要的任务。
下面我将记录我劝返初中辍学生的过程。
第一次见到小明的时候,他躲在一个角落里,满脸的愤怒和不信任。
我默默地走过去,坐在他旁边。
我没有说话,只是静静地陪伴着他。
过了一会儿,他抬起头,看着我,眼神中透露出一丝希望。
第二次见到小明的时候,我跟他聊了聊他的兴趣爱好。
他对音乐很感兴趣,喜欢弹吉他。
我鼓励他继续追求自己的梦想,并告诉他,只有通过接受教育,他才能更好地发展自己的兴趣爱好。
第三次见到小明的时候,我带他参观了一所学校。
我向他介绍了学校的各种设施和课程,告诉他学校可以提供的机会和资源。
我还邀请了一些在校学生来跟他交流,让他感受到学校生活的乐趣和人际关系的重要性。
第四次见到小明的时候,我找来了一位成功人士,他也是一个初中辍学生。
他告诉小明,他曾经面临和他一样的选择,但是他后来决定回到学校继续学习。
他现在已经取得了很大的成就,他的经历激励着小明。
最后一次见到小明的时候,他告诉我他决定回到学校继续学习了。
他说他意识到没有接受教育,他的未来将会很有限。
他也意识到,他需要学习知识和技能来实现自己的梦想。
我为他感到骄傲,希望他能够坚持下去,并取得更好的成绩。
劝返初中辍学生是一项艰巨的任务,但是只要我们用心去关心他们,给予他们正确的引导和帮助,他们就有可能重新回到学校,继续接受教育。
我们要相信他们的潜力和能力,给予他们重新开始的机会。
通过我们的努力,他们将有机会重新找到自己的人生道路,实现自己的梦想。
小学辍学学生劝返家访记录日期:XXXX年XX月XX日时间:上午地点:XX小学办公室参与人员:1. 家长:王先生2. 学生:小明(化名)3. 学校代表:李老师(小明班主任)4. 社工:杨伟(社区志愿者)记录人:XXX(记录人姓名)会议纪要:前言:小明是我校一名十岁的小学生,在去年第二学期的期末考试结束后,出现了辍学的迹象。
根据学校记录,小明在学校表现活跃,成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访,以了解小明的辍学原因,并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的,即了解小明辍学的原因,并与家长共同探讨如何解决问题,以便劝导小明回校。
随后,杨伟作为社工,向王先生介绍了社区的资源和帮助,并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况,李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示,小明是家中的独生子,父母平时忙于工作,较少陪伴小明。
家庭经济状况一般,无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法,王先生表示他们希望小明能够完成学业,但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后,李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好,但他可能出现了某种情绪或学业压力,导致他选择离校。
同时,李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况,杨伟将与小明约谈,以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后,李老师提出了一些劝导和帮助计划:- 为小明制定一个学习和生活计划,培养他的时间管理能力;- 鼓励小明参加学校的各种活动,增加他与同学们的交流;- 邀请小明的父母参加学校的家长会,增加他们对小明学习的重视和关注;同时,杨伟表示,社区会提供一些资源和支持,包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助,以帮助小明顺利回到学校。
结论:通过此次家访,我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
辍学劝返记录范文一、劝返对象基本信息。
学生姓名:[姓名]性别:[性别]年龄:[X]岁。
所在班级:[具体班级]二、辍学原因初步了解。
我(劝返工作人员/老师)通过电话联系到了[姓名]同学的家长,电话那头家长的声音听起来很无奈。
经过沟通,了解到孩子辍学主要是觉得学习太枯燥、太难了,在学校里总是跟不上课程进度,而且和同学们相处也有些小矛盾,心里就对上学产生了抵触情绪。
另外,家里的经济状况虽然不算太糟糕,但家长有时候忙于生计,对孩子的关心和鼓励也比较少,孩子缺乏学习的动力和支持。
三、首次家访劝返过程。
[日期],我来到了[姓名]同学的家。
那是一个有点偏僻的小院子,一进门就看到孩子坐在角落里,低着头玩手机,对我的到来似乎有点意外,又有点冷漠。
我笑着走过去,坐在他旁边,说:“哟,[名字],玩啥呢这么入神?”他没吭声,继续玩着手机。
我就接着说:“你知道吗,你不在学校,老师和同学们都很想你呢。
”他哼了一声,说:“想我?才怪呢,在学校也没人跟我玩。
”我拍了拍他的肩膀,说:“怎么会呢?我听说就是有点小摩擦嘛,这在同学之间很正常的。
就像牙齿和舌头有时候还会打架呢,但它们还是在一个嘴巴里好好的呀。
”他听了这话,嘴角微微动了一下,好像有点想笑又忍住了。
然后我又说:“你说学习难,这谁不难啊?老师当年上学的时候也觉得难,可要是遇到点困难就放弃,那以后能干啥呢?你看那些超级英雄,哪个不是经历了千难万险才成为英雄的?你现在就像在打怪升级的路上,暂时被小怪兽困住了,只要坚持一下,就能打败它,变得更厉害。
”这时候,他放下了手机,抬起头看着我,眼里有点疑惑,说:“可是我落下好多课了,回去也跟不上。
”我赶紧说:“这都不是事儿!老师和同学们都会帮你的,咱们可以一起制定个学习计划,把落下的课一点点补回来。
而且你看,你比其他同学多了个挑战的机会,等你把这些课都补上了,那你可就比他们都牛了!”孩子的态度有点松动了,我又转头对家长说:“您啊,平时再忙也得多关心关心孩子的学习和心情。
辍学劝返记录范文一、劝返对象基本信息。
学生姓名:[姓名]性别:[性别]年龄:[X]岁。
所在班级:[具体班级]二、首次劝返情况。
时间:[具体日期1]地点:学生家。
我刚到他家门口的时候,心里还直犯嘀咕,这孩子为啥就不想上学了呢?敲开门,看到他正坐在院子里发呆,像个小老头似的。
我上去就笑着说:“哟,[名字],咋在这儿发呆呢?你不知道学校里大家都想你呢!”我拉过一个小板凳,坐在他旁边,跟他唠起来:“你这想法可不对啊。
你看,学校就像一个大乐园,有好多小伙伴可以一起玩。
你现在觉得那些知识难懂,那是因为你还没找到窍门。
就像玩游戏,一开始你也不会玩吧,玩着玩着就成高手了。
”他眼睛稍微亮了一下,但还是嘴硬:“那我也不想去。
”我趁热打铁:“你知道吗?你要是不上学,以后可就少了好多有趣的经历。
比如说,学校会组织春游、秋游,大家一起去大自然里撒欢儿。
还有科技节,可以做那些超级酷的小发明。
你要是现在就辍学了,这些可就都没你的份儿喽。
”他低下了头,不说话了。
我感觉有点希望,就接着说:“而且,你这么聪明的孩子,只要稍微努力一下,肯定能把学习搞好的。
老师和同学们都愿意帮助你呢。
”他小声说:“那我再想想吧。
”虽然没有直接答应回学校,但我觉得这次劝返还是有点效果的。
三、第二次劝返情况。
时间:[具体日期2]地点:村里的小广场(正好碰到他在那儿玩)隔了几天,我在村里小广场看到他在和几个小伙伴打闹。
我走过去,打趣道:“[名字],你看你不上学,整天就在这儿瞎晃悠,小心变成野孩子喽。
”他有点不好意思地笑了笑。
我接着说:“上次跟你说的事儿,你想得咋样了?你看你的小伙伴们都在学校里学习新东西,你就不想跟他们一起进步?”他挠挠头说:“我怕我回去还是跟不上。
”我拍拍他的肩膀说:“怕啥呀!咱们可以一步一步来嘛。
你就像小蜗牛一样,虽然爬得慢,但是只要一直朝着学校这个‘大树’爬,肯定能到达目的地的。
老师会根据你的情况给你单独辅导,就像给小蜗牛开小灶一样。
以下是3篇村委会控辍保学、辍学劝返会议记录:第一篇:会议时间:XXXX年XX月XX日会议地点:村委会会议室参会人员:村委会全体成员、学校负责人、教师代表、家长代表会议议程:1.会议主持人宣布会议开始,介绍与会人员。
2.学校负责人汇报学生辍学情况,包括辍学人数、原因和影响。
同时汇报目前辍学劝返工作的进展情况。
3.教师代表就学生辍学原因进行分析,提出相关建议,如关注学生心理健康、加强师生沟通等。
同时分享一些有效的劝返方法和经验。
4.家长代表就控辍保学发表意见和建议,包括加强家庭教育、提供学习帮助、改善学校环境等。
同时分享一些成功的劝返案例和经验。
5.村委会全体成员就如何落实控辍保学措施展开讨论,包括加大宣传力度、加强与家长沟通、制定奖励政策等。
同时对下一步辍学劝返工作提出具体要求和目标,明确责任人和时间安排。
6.会议主持人总结讨论结果,制定下一步工作计划,明确责任人和时间安排。
同时宣布本次会议新增控辍保学、辍学劝返等方面的政策和措施。
第二篇:会议时间:XXXX年XX月XX日会议地点:村委会会议室参会人员:村委会全体成员、学校负责人、教师代表、家长代表、乡镇干部会议议程:1.会议主持人宣布会议开始,介绍与会人员。
2.乡镇干部就控辍保学和辍学劝返工作发表讲话,强调各级部门间的协作和具体工作要求。
3.学校负责人汇报目前学生辍学情况和劝返工作进展,并就下一步工作计划进行说明。
4.教师代表就学生辍学原因进行分析,提出相关建议,分享一些有效的劝返方法和经验。
5.家长代表就加强家庭教育、提供学习帮助等方面发表意见和建议,并分享一些成功的劝返案例和经验。
6.村委会全体成员就如何落实措施展开讨论,对下一步工作提出具体要求和目标,明确责任人和时间安排。
7.会议主持人总结讨论结果,制定下一步工作计划,明确责任人和时间安排。
同时宣布本次会议新增控辍保学、辍学劝返等方面的政策和措施。
第三篇:会议时间:XXXX年XX月XX日会议地点:村委会会议室参会人员:村委会全体成员、学校负责人、教师代表、家长代表、乡镇干部、其他村干部会议议程:1.会议主持人宣布会议开始,介绍与会人员。
班主任辍学学生劝返记录范文学生姓名:[学生名字]劝返日期:[具体日期]一、初次家访背景。
[学生名字]这孩子已经有一段时间没来上学了,问了同学,大概了解到他家的一些情况,但还是得亲自去一趟才能搞清楚状况。
这孩子平时在学校其实挺机灵的,就是学习上有点缺乏动力,再加上家里条件不是特别好,可能受到一些影响。
今天我就准备去他家看看,到底是怎么个情况。
二、初次家访情况。
我到他家的时候,他正帮着家里干活呢。
看到我来,有点惊讶,还有点不好意思。
我就先和他爸妈打了招呼,他爸妈都是那种很朴实的人,但是能看出来,对孩子辍学这件事也很无奈。
我拉着[学生名字]到一边,问他:“咋就不来上学了呢?学校里可还有好多好玩的事儿呢,你这突然走了,同学们都想你。
”他低着头,小声说:“老师,我觉得上学也没啥用,家里也需要我帮忙,还不如早点出去打工挣钱呢。
”我一听就急了,说:“你这小脑袋瓜想啥呢?你现在出去打工,能做啥?无非就是出苦力,又累又挣不到多少钱。
你要是好好读书,以后有了知识,能选择的路可就多了去了。
你看那些成功的人,哪个不是有知识有文化的?”他抬起头看了我一眼,说:“老师,可是我学习不好,在学校也跟不上。
”我笑着说:“学习不好可以努力追呀,你又不是笨。
再说了,咱们班哪个同学一开始就学习好的?不都是一点点进步的。
你要是现在放弃了,那可就真的没机会了。
而且你在学校,老师和同学们都会帮你的。
”他爸妈也在旁边附和着说:“老师说的对呀,孩子,咱们再难也得让你读书。
”这时候,我感觉他有点动摇了,就趁热打铁说:“这样吧,你先跟老师回学校,咱们试一个星期,如果这一个星期你觉得还是不行,咱们再商量,行不?”他想了一会儿,点了点头,说:“那好吧,老师。
”三、回校后的情况及后续跟进。
回到学校后,我就特别关注他。
上课的时候,我总是会多提问他几次,让他集中注意力。
还安排了成绩好的同学和他坐同桌,让同桌带着他一起学习。
刚开始,他还是有点跟不上,有点沮丧。
辍学劝返记录范文一、学生基本信息。
学生姓名:[姓名]性别:[性别]年龄:[年龄]所在班级:[班级]二、辍学原因初步了解。
[日期],我(班主任)来到[学生姓名]的家中,这是一个位于村子边缘的小院。
刚进门,就看到他正坐在院子里逗狗,眼神里少了些在学校时的机灵劲儿。
我笑着跟他打了招呼,然后拉了个小板凳坐在他旁边。
我先打破了沉默:“小子,咋就突然不想上学了呢?你在学校的时候,那可是相当活跃的,老师可都很喜欢你呢。
”他挠了挠头,有点不好意思地说:“老师,我觉得上学太没意思了,每天就是听那些课,做那些作业,还不如我在家帮爸妈干点活呢。
而且我成绩也不是很好,感觉再读下去也是浪费时间。
”三、劝返过程。
我拍了拍他的肩膀说:“你这想法可不对啊。
你看,现在不上学能干啥呢?你说帮爸妈干活,这是孝顺的表现,但你想啊,你现在干的活都是体力活,又累又不怎么赚钱。
要是你好好读书,以后有了知识,就能找个轻松又赚钱的工作,到时候能给爸妈更好的生活,这才是真正的孝顺啊。
”他撇了撇嘴说:“老师,我成绩差,在学校也跟不上,同学们都比我厉害,我就很灰心。
”我赶紧说道:“谁生下来就成绩好啊?你看那些成绩好的同学,哪个不是下了功夫的。
你现在成绩不好,不代表以后也不好啊。
就像跑步比赛,刚开始落后了,只要你肯努力,加把劲,说不定就超过别人了呢。
老师相信你有这个潜力,只要你肯回学校,老师和同学们都会帮你的。
”这时候,他的父母也从屋里走了出来,他爸叹了口气说:“老师啊,我们也劝过他,可他就是不听。
我们也没什么文化,不知道该怎么跟他说。
”我对他爸说:“叔叔,孩子的教育很重要啊。
咱们不能让他这么小就放弃学业。
他在学校其实很聪明的,就是可能没找到学习的方法。
而且在学校里,他还能学到很多做人的道理,结交很多朋友呢。
”然后我又转头对[学生姓名]说:“你看你在学校的那些朋友,他们肯定也很想你回去呢。
你要是就这么辍学了,以后他们聊起学校里有趣的事情,你都插不上嘴,多遗憾啊。
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名:[学生名字]性别:[男/女]年龄:[具体年龄]家庭住址:[详细住址]劝返日期:[具体年月日]一、首次家访。
今天我决定去[学生名字]家,了解他辍学的真正原因并尝试劝他回学校。
到他家的时候,发现他家是那种普通的农村小院,院子里还有几只鸡在咕咕叫。
我敲门后,是他妈妈开的门。
他妈妈一看到我,有点惊讶,但还是很热情地把我迎进了屋。
[学生名字]看到我,眼神有点躲闪,躲在房间的角落里不说话。
我笑着对他说:“[学生名字],你这躲着老师可不像个小男子汉哦。
”他妈妈在旁边也跟着笑了起来,气氛稍微轻松了一点。
我拉过一把椅子,坐在他对面,开始跟他聊天:“你为啥突然就不想上学了呀?你看,学校里有那么多小伙伴,大家一起上课、一起玩多有意思。
”他小声嘟囔着说:“上学太累了,那些课我都听不懂。
”我拍拍他的肩膀说:“刚开始有些课是难理解,但这就像爬山一样,你不能刚开始爬就放弃呀。
而且老师和同学们都会拉你一把的。
你看你在学校跑步还跑得挺快的,这说明你很有毅力的嘛。
”他听了我的话,有点犹豫,但还是摇了摇头说:“我不想去了,去了也跟不上。
”我转头对他妈妈说:“孩子现在在学习上可能是遇到了点困难,但咱们可不能让他就这么放弃了。
他在学校其实还是很聪明的,就是可能需要多一点的时间和帮助。
”他妈妈叹了口气说:“老师啊,我们也劝过他,可他就是不听。
家里条件也不好,他要是不想学,我们也不知道怎么办了。
”我赶紧说:“这可不行,家庭条件不好更要靠知识改变命运呢。
而且现在学校有很多补助政策,不会让孩子因为钱上不起学的。
”第一次家访就这样结束了,虽然[学生名字]没有当场答应回学校,但我感觉他的态度有了一点松动。
二、电话沟通。
从[学生名字]家回来后的第二天,我给他家打了个电话。
是[学生名字]接的电话。
我在电话里故作轻松地说:“[学生名字],老师昨天从你家走了之后啊,还挺想你的呢。
今天上课的时候,同学们还问你怎么没来,大家都很想你一起上课呢。