辍学学生劝返记录

辍学学生劝返记录范文作为一名教育工作者，我深知辍学对学生未来的影响，因此我一直致力于劝返辍学学生，帮助他们重新回到校园，继续接受教育。

在这个过程中，我遇到了很多辍学学生，他们的故事让我深受触动。

我想通过这篇记录，分享一些劝返辍学学生的经历和心得，希望能够对其他教育工作者有所帮助。

首先，我想谈谈一位叫做小明的学生。

小明是一名初中生，因为家庭贫困，他在初中二年级辍学，外出打工赚钱养家。

当我第一次见到小明时，他满脸沧桑，眼中透露出一种无奈和绝望。

我和他交谈了很久，了解到他的家庭情况和辍学原因。

我告诉他，教育是改变命运的重要途径，只有通过知识才能改变自己的命运。

最终，我成功劝说小明重新回到学校，学校也给予了他一定的帮助，让他能够顺利完成学业。

另外，还有一位叫做小红的学生，她是一名高中生，因为与同学发生矛盾而辍学。

我了解到小红的情况后，觉得她并不是真的不愿意读书，而是因为一时冲动而做出的错误决定。

我和她进行了深入的沟通，帮助她解决了与同学的矛盾，并鼓励她重新回到学校学习。

小红在我的帮助下，重新审视了自己的未来，最终决定重新踏上求学之路。

在劝返辍学学生的过程中，我深刻体会到教育的力量。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的人生观和价值观。

每一个辍学学生背后都有着自己的故事，他们需要的不仅仅是责骂和指责，更需要的是关爱和帮助。

只有给予他们足够的关心和支持，才能让他们重新振作起来，重新投入学习。

劝返辍学学生并不是一件容易的事情，需要我们教育工作者付出更多的心血和耐心。

我们要站在学生的角度去理解他们，帮助他们解决现实问题，找到重新回归学校的动力和信心。

只有这样，我们才能真正做到劝返辍学学生，让更多的学生重返校园，继续接受教育。

总的来说，劝返辍学学生是一项需要耐心和毅力的工作，但是这项工作也是非常有意义的。

每一个学生都有权利接受教育，我们应该尽最大的努力，帮助那些辍学学生重新回到校园，为他们的未来打下坚实的基础。

班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。

姓名：[学生姓名]性别：[性别]年级：[年级]辍学原因：觉得学习太枯燥，想去打工赚钱，早点闯荡社会。

一、第一次劝返（电话沟通）通话时间：[具体日期与时间]我（班主任）：“喂，[学生姓名]啊，我是你的班主任老师呀。

这学期开学咋没见你到学校来呢？”学生：“老师啊，我不想念书了，念书太累了，我想去打工。

”我：“你这小娃子，想法倒是挺大胆。

你以为打工就轻松啊？那可不是你想的那么好玩儿。

你现在年纪小，没知识没文化，出去能做啥呀？最多就是干些体力活，又累又不赚钱。

”学生：“老师，我看那些出去打工的人，每个月都能拿到钱，可威风了。

我不想在学校里整天对着书本，太无聊了。

”我：“你这是只看到了表面啊。

你知道吗？那些有知识有文化的人，坐在办公室里吹着空调，动动脑子就能赚大钱。

你要是现在辍学了，以后后悔都来不及。

就像你爬山，你还没爬到半山腰呢，就说山顶没啥好看的，扭头下山了，那多可惜呀。

”学生：“老师，我还是想试试。

”我：“这样吧，你先别着急做决定。

你到学校来一趟，咱们当面好好聊聊，你要是还坚持要辍学，老师也不拦着你。

”学生：“那……行吧，老师。

”二、第二次劝返（面对面在学校办公室）见面时间：[具体日期]学生来到了我的办公室，看起来有些犹豫但又有点倔强。

我：“来，[学生姓名]，坐这儿。

老师给你讲啊，你看咱们班的同学，大家一起学习、一起玩多开心。

你要是辍学了，就会和大家分开了，你舍得吗？”学生：“老师，我知道同学们都很好，可是我就是静不下心来学习。

”我：“那咱们可以想办法呀。

你是不是觉得学习方法不对，所以觉得枯燥？老师可以帮你找适合你的学习方法。

你要是觉得课堂上太闷，咱们也可以参加一些有趣的课外活动，像上次的科技小制作比赛，多好玩儿啊。

”学生：“老师，我觉得那些离我都好远，我就想赚钱。

”我：“赚钱是为了啥呢？不就是为了过上好日子嘛。

可你知道吗？现在社会发展得可快了，没有知识就像没带武器上战场一样。

辍学劝返记录内容
推荐单位：宿豫区,案例主办人：小学班主任
基本案情，小周（化名），女，12岁，该生在暑期开学领完课本后，就以生病为由未正常上学。

班主任老师家访了解到：该生父亲爱酗酒，酒后打骂孩子及孩子母亲，该生出现疑似恐惧、自闭情况，不愿与人正常交流，更不愿到校上学。

其母亲文化层次低，缺乏有效教育方法，只对孩子一味纵容。

因此该生存在疑似辍学风险。

干预过程及成效，该生在家期间，班主任多次进行电话沟通和家访，与其母亲长谈，带孩子散心、聊天，尝试打开孩子内心，但收效甚微。

校长召开校委会，专门讨论分析该生辍学问题，并亲自带领两位副校长、年级组长和班主任进行家访，与家长沟通孩子在家的情况、陈述辍学的危害。

经劝说，该生思想有所松动，随后下发劝学通知书。

学校国家二级心理咨询师针对孩子喜爱做手工的爱好，利用学校心理咨询室，对孩子进行心理沙盘游戏治疗。

辅导老师首先取得该生的信任，同时介绍沙盘游戏基本状况。

然后，辅导师将沙盘游戏者的兴趣逐渐引向沙盘游戏的材料，并明确告诉她，只要她愿意，可以自由使用它们，自由建造头脑中想象出的任何图景。

经过几次疏导，孩子能够敞开心扉试着与人交流。

典型意义，每一个问题学生的背后都有一个问题的家庭，而家庭则是孩子的第一生存环境，家庭主要成员是孩子觉悟提高的第一任老师，家庭环境的优劣和家庭主要成员素质的高低，对孩子的影响至关重要。

防止学生辍学，是一项迫在眉睫的艰巨任务。

政府、社会、学校、家庭都有责任，必须强化依法治教，实施综合治理。

劝返辍学学生的家访记录家访记录一日期：XXXX年XX月XX日学生编号：001本次家访的目的是为了劝返辍学学生，并了解其辍学原因，为其提供适当的帮助与支持。

我们前往学生李明的家中进行了家访。

学生李明是一名15岁的初中生，我们得知他在最近半年的时间内辍学，并对此表示担忧和关心。

通过与李明家长的交谈，了解到辍学的主要原因是家庭经济困难，无法承担学费和生活费用。

此外，李明也表达了对学习的厌倦和缺乏学习动力的态度。

我们与家长商讨了几种帮助李明重返学校的方案，包括申请贫困助学金、寻找社会资助以及提供学习上的辅导等等。

家长对这些方案表示了认可，并表示将积极配合我们的工作，尽力为李明提供所需支持。

家访记录二日期：XXXX年XX月XX日学生编号：002在这次家访中，我们拜访了初中生王亮。

王亮是一名17岁的学生，于上学期开始逐渐辍学。

我们了解到，王亮的辍学原因主要是他对学习没有兴趣，认为学校教育没有给他带来实际的收益。

通过与王亮的交流，我们发现他对于自己的未来没有明确的规划和目标，对职业发展也缺乏了解。

为了帮助他重新认识到教育的重要性并为他规划未来，我们与家长一起讨论了一些可以帮助王亮重返学校的方案。

首先，我们建议王亮与学校辅导员进行面谈，了解未来就业市场对不同专业的需求，以及各个专业的发展前景。

其次，我们鼓励他参加一些职业规划的活动和培训班，如职业测评、实习机会等，帮助他明确自己的兴趣和潜力。

王亮的家长对这些建议表示了赞同，并表示会积极配合我们的工作，为王亮提供必要的支持和鼓励。

家访记录三日期：XXXX年XX月XX日学生编号：003在这次家访中，我们拜访了高中生张晓。

张晓是一名16岁的学生，最近一段时间内开始逐渐辍学。

我们了解到，张晓的辍学原因主要是学业压力过大，无法适应高中的学习要求。

通过与张晓的交流，我们了解到他在学习上遇到了困难，缺乏自信心和自律力。

为了帮助他重返学校，我们与家长商讨了一些解决方案。

首先，我们建议张晓与班主任和老师进行面谈，沟通学业上的困惑和压力，寻求他们的帮助和指导。

小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午地点：XX小学办公室参与人员：1. 家长：王先生2. 学生：小明（化名）3. 学校代表：李老师（小明班主任）4. 社工：杨伟（社区志愿者）记录人：XXX（记录人姓名）会议纪要：前言：小明是我校一名十岁的小学生，在去年第二学期的期末考试结束后，出现了辍学的迹象。

根据学校记录，小明在学校表现活跃，成绩也一直保持在班级中等水平。

我们决定进行这次家访，以了解小明的辍学原因，并劝导他重返校园。

1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的，即了解小明辍学的原因，并与家长共同探讨如何解决问题，以便劝导小明回校。

随后，杨伟作为社工，向王先生介绍了社区的资源和帮助，并表示愿意为小明提供支持。

2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况，李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。

王先生表示，小明是家中的独生子，父母平时忙于工作，较少陪伴小明。

家庭经济状况一般，无明显困难。

杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法，王先生表示他们希望小明能够完成学业，但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。

3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后，李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好，但他可能出现了某种情绪或学业压力，导致他选择离校。

同时，李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。

为了更好地了解小明的情况，杨伟将与小明约谈，以帮助他解决问题。

4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后，李老师提出了一些劝导和帮助计划：- 为小明制定一个学习和生活计划，培养他的时间管理能力；- 鼓励小明参加学校的各种活动，增加他与同学们的交流；- 邀请小明的父母参加学校的家长会，增加他们对小明学习的重视和关注；同时，杨伟表示，社区会提供一些资源和支持，包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助，以帮助小明顺利回到学校。

结论：通过此次家访，我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。

辍学劝返记录范文一、劝返对象基本信息。

学生姓名：[姓名]性别：[性别]年龄：[X]岁。

所在班级：[具体班级]二、辍学原因初步了解。

我（劝返工作人员/老师）通过电话联系到了[姓名]同学的家长，电话那头家长的声音听起来很无奈。

经过沟通，了解到孩子辍学主要是觉得学习太枯燥、太难了，在学校里总是跟不上课程进度，而且和同学们相处也有些小矛盾，心里就对上学产生了抵触情绪。

另外，家里的经济状况虽然不算太糟糕，但家长有时候忙于生计，对孩子的关心和鼓励也比较少，孩子缺乏学习的动力和支持。

三、首次家访劝返过程。

[日期]，我来到了[姓名]同学的家。

那是一个有点偏僻的小院子，一进门就看到孩子坐在角落里，低着头玩手机，对我的到来似乎有点意外，又有点冷漠。

我笑着走过去，坐在他旁边，说：“哟，[名字]，玩啥呢这么入神？”他没吭声，继续玩着手机。

我就接着说：“你知道吗，你不在学校，老师和同学们都很想你呢。

”他哼了一声，说：“想我？才怪呢，在学校也没人跟我玩。

”我拍了拍他的肩膀，说：“怎么会呢？我听说就是有点小摩擦嘛，这在同学之间很正常的。

就像牙齿和舌头有时候还会打架呢，但它们还是在一个嘴巴里好好的呀。

”他听了这话，嘴角微微动了一下，好像有点想笑又忍住了。

然后我又说：“你说学习难，这谁不难啊？老师当年上学的时候也觉得难，可要是遇到点困难就放弃，那以后能干啥呢？你看那些超级英雄，哪个不是经历了千难万险才成为英雄的？你现在就像在打怪升级的路上，暂时被小怪兽困住了，只要坚持一下，就能打败它，变得更厉害。

”这时候，他放下了手机，抬起头看着我，眼里有点疑惑，说：“可是我落下好多课了，回去也跟不上。

”我赶紧说：“这都不是事儿！老师和同学们都会帮你的，咱们可以一起制定个学习计划，把落下的课一点点补回来。

而且你看，你比其他同学多了个挑战的机会，等你把这些课都补上了，那你可就比他们都牛了！”孩子的态度有点松动了，我又转头对家长说：“您啊，平时再忙也得多关心关心孩子的学习和心情。

辍学劝返记录范文一、劝返对象基本信息。

学生姓名：[姓名]性别：[性别]年龄：[X]岁。

所在班级：[具体班级]二、首次劝返情况。

时间：[具体日期1]地点：学生家。

我刚到他家门口的时候，心里还直犯嘀咕，这孩子为啥就不想上学了呢？敲开门，看到他正坐在院子里发呆，像个小老头似的。

我上去就笑着说：“哟，[名字]，咋在这儿发呆呢？你不知道学校里大家都想你呢！”我拉过一个小板凳，坐在他旁边，跟他唠起来：“你这想法可不对啊。

你看，学校就像一个大乐园，有好多小伙伴可以一起玩。

你现在觉得那些知识难懂，那是因为你还没找到窍门。

就像玩游戏，一开始你也不会玩吧，玩着玩着就成高手了。

”他眼睛稍微亮了一下，但还是嘴硬：“那我也不想去。

”我趁热打铁：“你知道吗？你要是不上学，以后可就少了好多有趣的经历。

比如说，学校会组织春游、秋游，大家一起去大自然里撒欢儿。

还有科技节，可以做那些超级酷的小发明。

你要是现在就辍学了，这些可就都没你的份儿喽。

”他低下了头，不说话了。

我感觉有点希望，就接着说：“而且，你这么聪明的孩子，只要稍微努力一下，肯定能把学习搞好的。

老师和同学们都愿意帮助你呢。

”他小声说：“那我再想想吧。

”虽然没有直接答应回学校，但我觉得这次劝返还是有点效果的。

三、第二次劝返情况。

时间：[具体日期2]地点：村里的小广场（正好碰到他在那儿玩）隔了几天，我在村里小广场看到他在和几个小伙伴打闹。

我走过去，打趣道：“[名字]，你看你不上学，整天就在这儿瞎晃悠，小心变成野孩子喽。

”他有点不好意思地笑了笑。

我接着说：“上次跟你说的事儿，你想得咋样了？你看你的小伙伴们都在学校里学习新东西，你就不想跟他们一起进步？”他挠挠头说：“我怕我回去还是跟不上。

”我拍拍他的肩膀说：“怕啥呀！咱们可以一步一步来嘛。

你就像小蜗牛一样，虽然爬得慢，但是只要一直朝着学校这个‘大树’爬，肯定能到达目的地的。

老师会根据你的情况给你单独辅导，就像给小蜗牛开小灶一样。

以下是3篇村委会控辍保学、辍学劝返会议记录:第一篇：会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：村委会会议室参会人员：村委会全体成员、学校负责人、教师代表、家长代表会议议程：1.会议主持人宣布会议开始，介绍与会人员。

2.学校负责人汇报学生辍学情况，包括辍学人数、原因和影响。

同时汇报目前辍学劝返工作的进展情况。

3.教师代表就学生辍学原因进行分析，提出相关建议，如关注学生心理健康、加强师生沟通等。

同时分享一些有效的劝返方法和经验。

4.家长代表就控辍保学发表意见和建议，包括加强家庭教育、提供学习帮助、改善学校环境等。

同时分享一些成功的劝返案例和经验。

5.村委会全体成员就如何落实控辍保学措施展开讨论，包括加大宣传力度、加强与家长沟通、制定奖励政策等。

同时对下一步辍学劝返工作提出具体要求和目标，明确责任人和时间安排。

6.会议主持人总结讨论结果，制定下一步工作计划，明确责任人和时间安排。

同时宣布本次会议新增控辍保学、辍学劝返等方面的政策和措施。

第二篇：会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：村委会会议室参会人员：村委会全体成员、学校负责人、教师代表、家长代表、乡镇干部会议议程：1.会议主持人宣布会议开始，介绍与会人员。

2.乡镇干部就控辍保学和辍学劝返工作发表讲话，强调各级部门间的协作和具体工作要求。

3.学校负责人汇报目前学生辍学情况和劝返工作进展，并就下一步工作计划进行说明。

4.教师代表就学生辍学原因进行分析，提出相关建议，分享一些有效的劝返方法和经验。

5.家长代表就加强家庭教育、提供学习帮助等方面发表意见和建议,并分享一些成功的劝返案例和经验。

6.村委会全体成员就如何落实措施展开讨论，对下一步工作提出具体要求和目标，明确责任人和时间安排。

7.会议主持人总结讨论结果，制定下一步工作计划，明确责任人和时间安排。

同时宣布本次会议新增控辍保学、辍学劝返等方面的政策和措施。

第三篇：会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：村委会会议室参会人员：村委会全体成员、学校负责人、教师代表、家长代表、乡镇干部、其他村干部会议议程：1.会议主持人宣布会议开始，介绍与会人员。

班主任辍学学生劝返记录范文学生姓名：[学生名字]劝返日期：[具体日期]一、初次家访背景。

[学生名字]这孩子已经有一段时间没来上学了，问了同学，大概了解到他家的一些情况，但还是得亲自去一趟才能搞清楚状况。

这孩子平时在学校其实挺机灵的，就是学习上有点缺乏动力，再加上家里条件不是特别好，可能受到一些影响。

今天我就准备去他家看看，到底是怎么个情况。

二、初次家访情况。

我到他家的时候，他正帮着家里干活呢。

看到我来，有点惊讶，还有点不好意思。

我就先和他爸妈打了招呼，他爸妈都是那种很朴实的人，但是能看出来，对孩子辍学这件事也很无奈。

我拉着[学生名字]到一边，问他：“咋就不来上学了呢？学校里可还有好多好玩的事儿呢，你这突然走了，同学们都想你。

”他低着头，小声说：“老师，我觉得上学也没啥用，家里也需要我帮忙，还不如早点出去打工挣钱呢。

”我一听就急了，说：“你这小脑袋瓜想啥呢？你现在出去打工，能做啥？无非就是出苦力，又累又挣不到多少钱。

你要是好好读书，以后有了知识，能选择的路可就多了去了。

你看那些成功的人，哪个不是有知识有文化的？”他抬起头看了我一眼，说：“老师，可是我学习不好，在学校也跟不上。

”我笑着说：“学习不好可以努力追呀，你又不是笨。

再说了，咱们班哪个同学一开始就学习好的？不都是一点点进步的。

你要是现在放弃了，那可就真的没机会了。

而且你在学校，老师和同学们都会帮你的。

”他爸妈也在旁边附和着说：“老师说的对呀，孩子，咱们再难也得让你读书。

”这时候，我感觉他有点动摇了，就趁热打铁说：“这样吧，你先跟老师回学校，咱们试一个星期，如果这一个星期你觉得还是不行，咱们再商量，行不？”他想了一会儿，点了点头，说：“那好吧，老师。

”三、回校后的情况及后续跟进。

回到学校后，我就特别关注他。

上课的时候，我总是会多提问他几次，让他集中注意力。

还安排了成绩好的同学和他坐同桌，让同桌带着他一起学习。

刚开始，他还是有点跟不上，有点沮丧。

辍学劝返记录范文一、学生基本信息。

学生姓名：[姓名]性别：[性别]年龄：[年龄]所在班级：[班级]二、辍学原因初步了解。

[日期]，我（班主任）来到[学生姓名]的家中，这是一个位于村子边缘的小院。

刚进门，就看到他正坐在院子里逗狗，眼神里少了些在学校时的机灵劲儿。

我笑着跟他打了招呼，然后拉了个小板凳坐在他旁边。

我先打破了沉默：“小子，咋就突然不想上学了呢？你在学校的时候，那可是相当活跃的，老师可都很喜欢你呢。

”他挠了挠头，有点不好意思地说：“老师，我觉得上学太没意思了，每天就是听那些课，做那些作业，还不如我在家帮爸妈干点活呢。

而且我成绩也不是很好，感觉再读下去也是浪费时间。

”三、劝返过程。

我拍了拍他的肩膀说：“你这想法可不对啊。

你看，现在不上学能干啥呢？你说帮爸妈干活，这是孝顺的表现，但你想啊，你现在干的活都是体力活，又累又不怎么赚钱。

要是你好好读书，以后有了知识，就能找个轻松又赚钱的工作，到时候能给爸妈更好的生活，这才是真正的孝顺啊。

”他撇了撇嘴说：“老师，我成绩差，在学校也跟不上，同学们都比我厉害，我就很灰心。

”我赶紧说道：“谁生下来就成绩好啊？你看那些成绩好的同学，哪个不是下了功夫的。

你现在成绩不好，不代表以后也不好啊。

就像跑步比赛，刚开始落后了，只要你肯努力，加把劲，说不定就超过别人了呢。

老师相信你有这个潜力，只要你肯回学校，老师和同学们都会帮你的。

”这时候，他的父母也从屋里走了出来，他爸叹了口气说：“老师啊，我们也劝过他，可他就是不听。

我们也没什么文化，不知道该怎么跟他说。

”我对他爸说：“叔叔，孩子的教育很重要啊。

咱们不能让他这么小就放弃学业。

他在学校其实很聪明的，就是可能没找到学习的方法。

而且在学校里，他还能学到很多做人的道理，结交很多朋友呢。

”然后我又转头对[学生姓名]说：“你看你在学校的那些朋友，他们肯定也很想你回去呢。

你要是就这么辍学了，以后他们聊起学校里有趣的事情，你都插不上嘴，多遗憾啊。