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教科版八年级物理9.2液体压强教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践情境引入，通过孩子们日常生活中熟悉的液体，让他们直观地感受液体压强的存在。
活动的目的是让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强与深度和液体密度之间的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强的大小与深度和液体密度之间的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
四、教具与学具准备：教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、U型管等。
学具：记录表格、画笔、测量工具等。
五、活动过程：1. 实践情境引入：让每个孩子手上拿一个液体压强计，将液体压强计放入水中，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计分别放入盐水和清水中，再次观察U型管的液面高度变化。
2. 探索液体压强与深度的关系：让孩子们将液体压强计放入水中，逐渐加深液体压强计的深度，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计放入盐水和清水中，重复上述操作。
3. 探索液体压强与液体密度的关系：让孩子们将液体压强计放入不同密度的液体中，如盐水、糖水等，观察U型管的液面高度变化。
5. 课后实践：让孩子们回家后，观察家中的液体容器，如鱼缸、水壶等，尝试用所学知识解释液体压强的现象。
六、活动重难点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，孩子们通过实践情境引入，直观地感受到了液体压强的存在。
在探索液体压强与深度、液体密度的关系过程中，孩子们积极参与，动手实践，培养了观察能力、思考能力和动手实践能力。
但也有部分孩子在液体压强公式的应用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：液体压强在生活中的应用，如潜水员潜水的深度限制、船舶的浮力原理等。
教科版八年级下册第九章第2节《液体的压强》教学设计一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，理解液体压强的计算方法。
2. 液体压强的特点：分析液体压强的分布规律，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 液体压强的应用：讲解液体压强在实际生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的定义和计算方法，能正确计算液体内部的压强。
2. 通过实验和观察，使学生了解液体压强的特点，理解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 提高学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的特点，液体压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例，如船只在水中浮起的现象，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解：讲解液体压强的定义，液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 实验：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验现象，加深对液体压强的理解。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用液体压强知识解决问题。
六、板书设计1. 板书第九章第2节液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的计算方法液体压强与液体密度、深度之间的关系液体压强的应用七、作业设计1. 作业题目：计算一个容器中液体的压强。
分析液体压强与液体密度、深度之间的关系。
举例说明液体压强在实际生活中的应用。
2. 答案：容器中液体的压强：（具体计算过程和答案）液体压强与液体密度、深度之间的关系：（具体解释和答案）液体压强的应用：（具体例子和解释）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生思考液体压强在其他领域的应用，如地球内部、宇宙空间等，激发学生的学习兴趣。
《第九章第二节：液体的压强》导学案（第1课时）设计：审核：初中物理备课组【学习目标】：1、知道液体和气体具有流动性。
2、知道液体对容器底和侧壁有压强，液体内部也存在压强。
3、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。
重难点:实验探究液体内部压强的规律器材：底部和侧壁有橡皮膜的长圆筒、微小压强计、大烧杯和水、红墨水、盐【预习导航】自学教材38页上部分41页全部内容，独立完成下面问题。
1、压力的作用效果用表示，物理学中把 _____叫做压强，用字母表示。
2、计算压强的公式是，可以变形得到 ___和 _____ 。
如一个小朋友重100N，站立时每只脚与地面的接触面积是0.0005㎡，则该小朋友站立时对地面的压力为 N，他对地面的压强为 Pa。
3、切菜刀常被磨得很薄是为了减小，从而增大 _____；注射器的针头很尖是为了 ____；书包带做得较宽了；交通部门对载重货车限重是为了。
4、微小压强计的作用：原理：使用方法：5、液体压强的规律：【新课探究】【探究一】：认识流体的压强（认真看38页上部分将图9-1-5的小字读一遍，完成以下内容。
）1、不管是固体、液体还是气体，或受重力作用，或是外力作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有和。
2、液体和气体具有很强的性，统称为流体。
3、容器中的液体由于受力的作用，所以对支持它的容器有压强；由于液体具有性，会对阻碍它流动的容器侧壁有挤压作用，所以液体对容器也有压强；液体内部同样也存在压强小结：流体压强产生的原因：【探究二】：探究流体压强规律1、探究液体是否对容器底和侧壁有压强。
观察老师演示的实验：往圆筒中倒入水后看看橡皮膜出现什么变化？观察到的现象：我的结论：2、探究液体内部压强的规律。
（1）微小压强计作用：构造：原理：使用方法：（2）小组讨论实验方案，并进行实验，记录现象。
①像42页图9-2-3的前3个图那样操作（同种液体，同一深度，不同方向），看到：说明：②像44页图9-2-3的第4个图那样操作（改变深度），将U形管中液面高度差与前面第2个图的情况作比较，看到：说明：③在第2步的基础上往水中加盐（保持探头的深度不变），将U形管中液面高度差与前面第2步操作情况作比较，看到：说明：结论：液体对容器和有压强，液体内部向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强；液体压强随深度的而；不同液体的压强还跟液体有关。
教案：教科版八年级物理——9.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理教材的第九章第二节，液体的压强。
本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
4. 液体压强的应用：潜水艇的浮沉原理，水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
2. 液体压强的计算公式：p = ρgh。
3. 液体压强的应用：潜水艇的浮沉原理，水坝的设计等。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计，水槽，潜水艇模型，水坝模型。
2. 学具：每位学生准备一份液体压强计算公式的小卡片，一份实践作业纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示潜水艇模型，让学生思考潜水艇是如何上浮和下潜的，引出液体压强的概念。
2. 知识讲解：讲解液体压强的定义、特点和计算公式，通过实验演示液体压强的特点。
3. 实践操作：学生分组进行实验，使用液体压强计测量不同深度液体的压强，验证液体压强的特点。
4. 例题讲解：讲解液体压强在实际问题中的应用，如潜水艇的浮沉原理，水坝的设计等。
5. 随堂练习：学生独立完成液体压强计算的公式的应用，解答相关练习题。
六、板书设计1. 液体压强的概念。
2. 液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh。
4. 液体压强的应用：潜水艇的浮沉原理，水坝的设计等。
2.液体的压强一、教学目标1.知识和技能目标（1）知道U形管液体压强计的构造和使用方法.（2）理解液体内部压强的规律.领会液体内部各个方向上都有压强，且在同一深度各方向上的压强相等；领会液体内部的压强随深度的增大而增大；领会不同液体在同一深度的压强不同.（3）能用公式gh=计算液体内部的压强.Pρ2.过程和方法目标（1）通过实验探究，培养学生的问题意识和探究能力.（2）初步认识研究物理规律的科学方法.3.情感、态度、价值观目标（1）以实验和实例为基础，使学生产生对身边物理现象的好奇心，激发学生学习物理知识的兴趣.（2）培养学生具有团队合作，积极向上的精神.4.重点液体内部压强规律5.难点探究液体内部压强规律的方法二、教学设计思路及教学流程图利用学生在生活中熟悉的实例引入课题，培养学生学习物理知识的兴趣.通过学生大量的探究实验获得亲身体验，从认识液体内部存在压强到液体对容器侧壁和底部产生压强逐步深入认识到液体内部的压强规律.注重知识的发生过程，通过学生的讨论、思考、猜想、设计实验、归纳应用等探究实践，体验获得物理规律的全过程及在研究过程中所运用的科学方法.这有助于发挥学生的学习主动性，也有助于学生能力的培养.三、教学准备1.两端开口的玻璃管并将一端用橡皮薄膜扎紧.2.塑料瓶3.U形管液体压强计4.马夹袋5.水，盐水，硫酸铜溶液四、教学过程1.创设情景，引入课题[录像] (1)水库堤坝的形状 (2)潜水员穿的潜水服 (3)潜水器[思考]以上情景中堤坝为什么下部比上部厚实？潜水员潜入水下较深的地方为什么要穿潜水服？[引入]液体内部存在压强2.学生探究实验2人一组，实验中注意观察现象，并能归纳总结.[探究]将塑料马夹袋中装入水.观察塑料袋形状如何变化？[学生归纳1]由于液体受重力对容器底部产生压强，又由于液体具有流动性，对容器侧壁产生压强.[探究]在不同高度处扎有三个孔的塑料瓶，先用小木棒将三孔堵住.往瓶中注满水后将三根小棒拨掉能看到怎样的现象？并画出简图.[思考讨论]若瓶上的三个小孔在同一高度处会发生什么现象？为什么？[探究]在两个相同的底部扎有橡皮薄膜的开口玻璃管中分别倒入深度相同的水和硫酸铜溶液.观察比较橡皮膜形状有何不同？ [提出猜想]液体内部的压强可能与液体深度和液体密度有关.[讲解]U 形管液体压强计的结构和使用方法.液体压强计是由金属盒、橡皮软管、玻璃U 形管（内装有液体）组成.U 形管的右管开口向上，左管通过橡皮软管跟一个扎有橡皮薄膜的金属盒相连，当金属盒的橡皮膜没有受到压强时，U 形管两边的水面相平.(a)U 形管两侧液面原先是平齐的，表示两侧液面上方的压强相等.(b)当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U 形管两侧液面便出现高度差，压强越大时，高度差也越大.[探究] 4人一组讨论并设计实验方案（学生提出液体内部压强可能的有关因素，通过实验进行验证）.用U 形管液体压强计和分别装有水和浓盐水的烧杯进一步探究液体内部压强与哪些因素有关.[小组交流]在探究过程中，运用了怎样的科学方法,如何通过观察,比较归纳得出结论的.[学生归纳2]液体内部各方向上都存在压强，在同一深度处，液体内部各个方向上的压强相等；液体内深度越大处，压强也越大；在同一深度处，液体密度越大的压强也越大.3.规律应用[讲解]导出液体内部压强公式取出高为h 的液柱，其底面积为s ，重为G ，如图所示.设液体的密度为ρ，则shg vg mg G ρρ===在h 深处，液体的压强：gh SShg S G S F P ρρ====[例题]如图所示的密闭容器中盛满水，A点处的深度是米，压强是帕；B点处深度是米，压强是帕.【答案】1；9.8×103；0.7；6.86×103——让学生了解“深度”、“高度”的含义和区别.五、布置作业六、教学反思1.本节课从潜水员潜入水下较深处要穿潜水服和水库堤坝下部比上部厚实的录像来引入课题，学生感到很有兴趣.学生主要以探究实验的方法进行学习，学习积极性很高，激发了学生探究物理规律的兴趣和意识，体会运用科学的方法研究物理规律，体现了以学生为主体，培养学生自主学习的学习能力.2.本节课学生活动较多，容量较大.利用U形管液体压强计探究液体内部压强实验中，实验的设计和所运用的科学方法等都由学生自主研究得出结论要求较高，可视学生实际给予适当的提示.。
教科版八年级下学期物理教案：9.2液体压强我的教案设计意图是为了让学生通过实践活动，掌握液体压强的概念和计算方法，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。
我采用了问题驱动的教学方式，引导学生从实际问题中发现液体压强的存在，并通过实验探究液体压强的规律。
本节课的教学目标是让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式，能够运用液体压强的知识解释实际问题。
教学难点是液体压强的计算公式的理解和应用，重点是让学生通过实验探究液体压强的规律。
为了完成本节课的教学，我准备了液体压强计、水、盐水、尺子等实验器材。
第一步，我通过一个简单的实验引入液体压强的概念。
我将一个空的塑料瓶子放在水槽中，然后向瓶子中注入水，学生会观察到瓶子底部受到的压力增大，从而引入液体压强的概念。
第二步，我向学生讲解液体压强的计算公式，并引导学生通过实验数据计算不同深度处的液体压强。
第三步，我组织学生进行小组讨论，让他们运用液体压强的知识解释实际问题，如为什么深海中的生物能够生存等。
活动重难点是液体压强的计算公式的理解和应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够理解和掌握液体压强的概念和计算方法，但在实际应用中还有一定的困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际问题引导学生运用液体压强的知识，提高他们的实践能力。
拓展延伸：液体压强的应用非常广泛，可以解释很多实际问题，如船的浮力原理、深海探测等。
学生可以通过查阅资料，了解液体压强在工程领域的应用，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要特别关注的。
通过实验引入液体压强的概念，这个环节是学生初次接触液体压强的概念，因此实验的设计必须直观且能够引发学生的兴趣。
我选择了将塑料瓶放在水槽中的实验，通过注入水，学生可以直观地看到瓶子底部受到的压力增大，从而理解液体压强的存在。
第二个关键细节是液体压强的计算公式的讲解。
这个环节是学生理解液体压强的核心，因此我需要确保学生能够准确理解并掌握计算公式。
第九章第二节《液体的压强》教学设计课题第九章第二节《液体的压强》课型新授课课时二课时教材地位《液体的压强》是教科版八年级物理下册第九章第二节的内容，通过前一节课的学习，同学们知道压强的概念、压强的计算方法。
这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。
学习本节内容能巩固前面的内容，让学生懂得除固体产生压强，液体也会产生压强，气体也会产生压强，为后面的物理学习奠定基础。
所以本节课是联系前后知识的桥梁，是物理知识链中非常重要的一环。
本节课讲述研究液体压强的实验方法及过程，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。
学情分析学生虽然刚学完固体产生的压强，但对于液体内部也会产生压强肯定很陌生，甚至不相信，特别是液体内部向各个方向都有压强，且压强的大小与液体的重力、容器的大小、形状、底面积等因素无关可能难以理解，因此通过实验探究改变学生心中的固有想法显得尤为重要。
教学目标1．知识与技能（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。
2．过程与方法（1）通过实验探究，总结液体的压强分布规律，让学生初步体会实验归纳的研究方法。
（2）实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。
3．情感态度与价值观通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
教学重点教学重点：探究液体压强与哪些因素有关教学难点：推导压强的计算公式教学资源1．学生实验器材：微小压强计、大烧杯、水（学生自备）、盐2．教师演示器材：玻璃管（侧面开口）、微小压强计、大烧杯、水、玻璃管（两端开口）、橡皮膜3．多媒体课件等。
教学环节教师活动学生活动资源安排设计意图时间分配情景引入固体由于重力对支撑它的物体有压强，那液体也受到重力的作用，液体对支撑它的物体也有压强吗？多媒体展示深海带鱼和梯形大坝提问：带鱼生活在深海中，为什么我们市场的带鱼不是活的？为什么大坝要做成上窄下宽梯形状的？学生思考并回答：既然液体也有重力，那对支撑它的物体应该也有压强。
八年级物理下册第九章压强 9.2 液体的压强教案（新版）新人教9.2 液体的压强教案课时：1课时上课时间：教学目标： 1．知识与技能◎ 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。
◎ 了解液体压强大小跟什么因素有关。
◎ 认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2．过程与方法◎ 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
◎ 体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
3．情感、态度与价值观◎ 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
◎ 密切联系实际，提高科技应用于日常生活和社会的意识。
◎ 鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：液体压强的特点教学难点：液体压强的特点教学用具：液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等教学过程：一．引入新课通过展示有关图片（潜水艇）、用塑料袋装水时塑料袋会胀起来等引入液体会产生压强，二．新课教学（一）液体压强的特点突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
演示实验1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
4．演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的密度越大，液体的压强越大。
引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）在同一深度，各方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增大而增大；（4）在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。
（二）、连通器1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
八年级物理下册预学案班级____________姓名____________学队__________【学习目标】1．知道微小压强计的构造和使用方法；知道流体的概念和流体压强的基本特点。
2．通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。
.1.教学重点知道液体压强的特点，能运用它解释生活中相关的现象。
2.教学难点 \如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论魅力导入：多媒体展示：潜水员穿潜水服潜水、深海中的鱼捕到岸上通常会死亡片段。
提出三个问题：（1）潜水员为什么要穿潜水服潜水？（2）潜水员下潜深度不同潜水服不同，为什么？（3）深海中的带鱼捕到岸上为什么会死亡？（一）自主寻疑同学们自主浏览课本第65-67页的知识，完成以下任务，能够确定答案的直接作答并在课本上用铅笔做标记，未能确定答案的在题号用“？”标记。
学生有疑惑举手示意，老师巡视，针对学生出现的问题个别指导。
任务同学们自主浏览课本第65-67页的知识，完成以下任务，能够确定答案的直接作答并在课本上用铅笔做标记，未能确定答案的在题号用“？”标记。
学生有疑惑举手示意，老师巡视，针对学生出现的问题个别指导。
任务1. 液体压强的特点看课本41-42讨论：液体内部压强与什么有关？液体压强的特点探究液体压强的工具是______．（1）液体内部向____________都有压强；（2）同一深度，向各个方向的压强大小______；（3）液体内部的压强随______的增加而增大；（4）液体的压强还与____________有关，深度相同时，____________越大，压强越大（2）（二）液体压强的大小（3）1．理性推导液体内h深度处的压强：设液体的密度为ρ、玻璃管的横截面积为S，则液柱的体积V＝______，液柱的质量m＝______，液柱对底面的压力F＝______，液柱对底面的压强p＝______．（4）3．液体内部深度为h处的压强p＝______；（5）（1）深度h单位必须用______，密度ρ的单位必须用______；（6）（2）深度：液体中某点到______液面的______距离；（7）（3）变形公式：计算密度：______；计算深度：______；（8）（4）由公式可知液体的压强只与______和______有关，与液体的质量、体积、容器形状均______；（9）（5）p＝是压强的定义式，普遍适用．对于____________的几何体，也可以利用公式p ＝ρgh计算其对______地面的压强；1．在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图甲）．将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律．如图乙描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（）甲A．B．乙C．D．2．小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示的实验，获得的数据如下表．据表中信息判断小明研究的问题是（）序号液体深度/cm 橡皮膜方向压强计液面高度差/cm1水3 朝上 2.82 6 朝上 5.63 9 朝上8.4A．液体向各个方向压强的大小关系B．液体压强与液体深度的关系C．液体压强与液体密度的关系D．液体压强与容器形状的关系3．在“探究液体内部压强特点”的实验中，将压强计的探头放入盐水中，下列做法中能使U 形管两边液面的高度差明显减小的是（）A．将探头放入在同样深度的酒精中B．将探头在原位置转动90°C ．将探头向下移动一段距离D ．将探头水平移动一段距离4．如图所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶压裂了，这个实验说明了（ ）A ．液体压强与液体密度有关B ．液体压强与液体深度有关C ．液体压强与管子粗细有关D ．液体压强与液体质量有关5．如图所示的图象中，能够正确表示某种液体产生的压强p 与液体深度h 关系的是（ ）A ．B ．C ．D ．6．将装浓盐水的烧杯放在水平面上，若向烧杯内加入少量的清水（末溢出），则（ ）A ．盐水密度减小，烧杯底部受到的液体压强减小B ．盐水密度增大，烧杯底部受到的液体压强增大C ．盐水密度减小，烧杯底部受到的液体压强增大D ．盐水密度增大，烧杯底部受到的液体压强减小7．下列事例中，为了减小压强的是（ ）A ．书包要用宽的背带B ．在鞋底做上凹凸不平的花纹C ．菜刀要经常磨一磨D ．拦河坝修成上窄下宽的形状8．在研究液面下深度为h 处的液体压强时，可以设想这里有一个水平放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力．如图所示，设“平面”的面积为S ，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强．若减小所选“平面”的面积S ，该处的液体压强将如何变化（ ）A ．增大B ．减小C ．不变D ．无法判断9．用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图）．下列问题中可以用该装置探究的是：①液体压强是否与液体的深度有关；②液体压强是否与液体的密度有关；③液体是否对容器的底部产生压强；④液体是否对容器的侧壁产生压强；（ ）A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①③④隔板橡皮膜hS10．一个潜水器可以承受的最大压强是9.8×106帕，则此潜水器在水中能潜入的最大深度接近于（ ）A ．102米B ．103米C ．104米D ．105米11．如图所示，甲、乙是两支相同的试管，各盛有质量相同的不同种类的液体，且当甲试管适当倾斜时，两试管中液面等高，则这时两试管中液体对管底的压强是（ ）A ．甲管中大B ．乙管中大C ．两管中一样大D ．条件不足，无法确定12．如图所示，容器装有水，其底部a 、b 、c 三处受到水的压强分别为p a 、p b 、p c ，则以下判断正确的是（ ）A ．p a ＞p b ＞p cB ．p a ＜p b ＜p cC ．p a ＝p b ＝p cD ．p a ＞p b ＝p c13．如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a 、b 、c 三点（其中b 、c 两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（ ）A ．p a ＞p b ＞p cB ．p c ＞p b ＞p aC ．p b ＞p a ＞p cD ．p c ＞p a ＞pb14．如图所示的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别为p A 、p B ，容器底部受到液体的压力分别为F A 、F B ，则（ ）A ．p A ＝pB F A ＝F BB ．p A ＝p B F A ＜F BC ．p A ＜p B F A ＝F BD ．p A ＞p B F A ＞F B15．如图所示，均匀圆柱体甲和盛有液体乙的圆柱形容器放置在水平地面上，甲、乙质量相等．现沿水平方向切去部分甲并从容器中抽取部分乙后，甲对地面的压强大于乙对容器底部的压强．若甲、乙剩余部分的体积分别是V 甲、V 乙，则（ ）A ．V 甲可能等于V 乙B ．V 甲一定大于V 乙C ．V 甲可能小于V 乙D ．V 甲一定小于V 乙16．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有高度、质量均相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（ ）A ．p 甲＞p 乙B ．p 甲＜p 乙cab盐水纯水a bc甲乙乙甲C．p甲＝p乙D．条件不足，无法判断五、课堂小结学队分享本节课所学知识点。
第二课型精讲课一、知识回顾二、点拨释疑（一）自学寻疑指令：学生在预学课的基础上，根据以下材料，思考题目涉及的知识点，并完成知识点填充要求：快速、准确、字迹工整，有疑问的问题在题号前用“？”标记暂存。
三、探究一、液体内部压强一、液体压强产生的原因1.2.二：液体压强的特点1.液体对容器和有压强，液体内部向各个方向也存在压强。
2.在同一深度，液体向各个方向的压强、3.同一液体内部的压强随增加而增大4.一深度，液体密度越大，压强。
分析及结论：1234探究二：压强的大小公式：例题：有人说，“设想你在7 km 深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明.精讲检测1．如图，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则（ ）A ．水对容器底的压力减小B ．水对容器底的压强减小C ．容器对桌面的压强减小D ．容器对桌面的压力减小2．如图所示，薄壁容器的底面积为S ，在容器中装入某种液体，液体的重力为G ，密度为ρ，深度为h ，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为（ ）A ．GS 和GB ．ρgh 和GC ．G S和ρghS D ．ρgh 和ρghS3．放在水平桌面上的甲、乙两烧杯的底面积之比为3:1，依次盛入密度之比为1:2的液体，且液体深度之比为2:1，则两烧杯底面所受液体的压力之比是（ ）A ．1:3B ．1:2C ．1:1D ．3:14．如图所示为装满液体的容器，设液体对容器底的压强为p 1，压力为F 1，容器对桌面的压强为p 2，压力为F 2，如果不计容器自重，则（ ）A ．p 1＝p 2，F 1＝F 2B ．p 1>p 2，F 1＝F 2C ．p 1<p 2，F 1＝F 2D ．p 1>p 2，F 1>F 25．在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时．各孔喷出水的情况如图所示，由图可知______点压强最大，表明液体压强与______有关．6．某同学在研究液体内部压强的时候，用甲、乙两种液体进行实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化图象如图所示，判断两种液体密度的大小关系为ρ甲______ρ乙．（填“＞”、“＜”或“＝”）7．2017年5月30日，“蛟龙号”载人潜水器在世界最深处的马里亚纳海沟下潜，最深潜深6699m ，获取到深海岩石、沉积物及近底海水样品，以供科学研究．“蛟龙号”在6600m 深处a b c受到海水的压强是______P a ．此时“蛟龙号”每0．5m 2外表面受到海水的压力为______N ．（海水密度取1×103kg/m 3，g 取10N/kg ）8．如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水平桌面受到的压力将，水对容器底的压强将______（均选填“变大”、“变小”或“不变”）．9．如图所示，一个底面积为20cm 2，深度为10cm 的杯子装满水时，水对杯子底部的压强为______P a ，水对杯子底部的压力为______N ．第24题图第25题图第26题图第27题图10．如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p 1，瓶底受到水的压力为F 1；倒立时瓶对桌面的压强为p 2，瓶盖受到水的压力为F 2，则p 1______p 2，F 1______F 2．（选填：“大于”、 “小于”或“等于”）11．如图所示是一辆不慎驶入水中汽车的车门．随着水位升高，车门上A 处受到水的压强将______．若车门在水下部分的面积为0.8m 2，受到水的平均压强为5×103P a ，g ＝l0N/kg ，此时车门所受水的压力为______N ，相当于______kg 水压在车门上，因此，建议汽车不慎驶入水中时，应立即设法从车内逃离，避免生命危险．12．如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中，距离同一高度分别有A 、B 两点．若两种液体的质量相等，则A 、B 两点的压强关系是p A ______p B ；若A 、B 两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是p 甲______p 乙（两空选填“＞”、“＝”或“＜”）．13．如图所示，底面积和质量都相同的A 、B 两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压强p A ______p B ，容器对桌面的压强p A ＇______p B ＇．（选填“大于”、“等于”或“小于”）14．小明用如图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素（1）在图乙中，将橡皮膜先后放在a 、b 位置处可知，同种液体，______越大，压强越大，支持该结论的实验现象是：_________________．（2）为了探究密度对液体内部压强的影响，还需将橡皮膜放在图乙中______（选填“c ”或“d ”）位置处．d c b a水浓盐水甲第30题图 乙15．有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度差变化______（选填“大”或“小”）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形管两边的液面应该______．（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U 形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的深度______． （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越______，表示液体的压强越______．（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两边液柱的高度差______（选填“不变”或“变化”）．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强______．16．如图所示，平底烧瓶的底面积为50cm 2，内装400mL 煤油，煤油的深度为10cm ，烧瓶放置在表面积为100dm 2的水平桌面上，容器自重和容器的厚度均可忽略不计（g ＝10N/kg ，煤油的密度ρ煤油＝0.8×103kg/m 3）．试求：（1）煤油对烧瓶底的压力；（2）桌面受到的压强．四、能力提升17．如图所示，一冰块放入烧杯中，对杯底的压强为p 1；当一部分冰熔化成水时，冰块对杯底仍有压力，此时水对杯底的压强为p 2；冰块继续熔化，当冰块漂浮在水面上时，水对杯底的压强为p 3．则p 1______p 3，p 2______p 3．橡皮膜甲 第31题图 乙h。
