1-大青树下的小学-说课稿

大青树下的小学》说课稿《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

本单元的主题是“学校生活”，旨在引导学生关注学校生活，感受校园生活的美好。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活。

文中的语言优美，充满了童真童趣，如“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，通过对孩子们服装的描写，展现了学校的活力和多彩。

二、说学情三年级的学生正处于从低学段向中学段过渡的时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。

同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此在教学中要充分激发他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，三年级的学生对于少数民族的文化和生活了解较少，需要教师在教学中适当补充相关知识，帮助学生更好地理解课文内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字，正确读写“早晨、穿戴”等词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法目标：通过默读、朗读等方式，理解课文内容，体会课文表达的思想感情；学习作者观察和表达的方法，培养学生的观察力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：体会各民族儿童之间的友爱和团结，激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。

四、说教学重难点教学重点：会认、会写生字词，理解课文内容，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

教学难点：体会描写窗外安静的句子的表达效果，学习作者的观察和表达方法。

三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级语文上册第一课，本课用优美的文字描述了一所边疆小学的孩子们幸福的学习生活。

通过记述山林中边疆小学的学生们的日常生活，展现了孩子们之间的友爱、以及对学校的热爱和对祖国的热爱。

课文充满了童真童趣，情感真挚。

二、说教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握并积累重要的词语和句子，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到课文中所蕴含的民族团结教育和爱学校、爱祖国的情感，增强民族自豪感和爱国情怀。

三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 教学难点：引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

四、说教法和学法1. 直观教学法：通过多媒体课件，向学生展示课文中所描述的场景和情感，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 朗读教学法：通过朗读，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，引导学生互相交流，共同解决问题，提高学习效果。

4. 自主学习法：通过学生的自主学习，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐、展示图片等方式，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：通过朗读课文，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 讲解课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容，掌握重要的语言知识点。

4. 讨论交流：通过小组讨论和交流，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

部编版大青树下的小学说课稿一、说教材（一）作用与地位《大青树下的小学》是人教部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

这篇文章通过描绘位于我国边疆的一所小学，展现了孩子们幸福的学习生活及他们对祖国的热爱之情。

本课在教材中具有举足轻重的地位，它既是培养学生热爱祖国、民族团结的教育素材，又是对学生进行美育教育的好例子。

（二）主要内容本文以生动的笔触，描绘了一所位于大青树下的小学的美丽景色和孩子们欢乐的学习生活。

文章通过具体的描绘，展现了孩子们在小学里唱歌、跳舞、读书、写字的情景，同时表达了他们珍惜友情、热爱祖国的真挚情感。

（三）文章特色1. 语言优美，描绘细腻，有利于培养学生的审美情趣。

2. 情感真挚，富有感染力，有助于激发学生的爱国情怀。

3. 结构清晰，层次分明，便于学生理解课文内容和进行阅读分析。

二、说教学目标（一）知识目标1. 学会本课的生字、生词，理解词语的含义。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读兴趣。

2. 培养学生的口语表达能力，敢于在课堂上分享自己的观点。

（三）情感目标1. 通过学习课文，培养学生热爱祖国、民族团结的情感。

2. 激发学生对美好生活的向往，培养他们积极向上的人生态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 学会本课的生字、生词，理解词语的含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）难点1. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读兴趣。

2. 培养学生的口语表达能力，敢于在课堂上分享自己的观点。

在教学过程中，要注意突破重难点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握课文内容，达到教学目标。

四、说教法（一）启发式教学法在教授《大青树下的小学》这篇课文时，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动探索、积极思考。

我将通过以下方式实施启发式教学：1. 提出问题：在课文学习前，我会提出一些引导性问题，如“你们想象中的小学是什么样子的？”、“这篇课文中的小学给你留下了什么印象？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

小学语文大青树下的小学说课稿〔通用6篇〕小学语文大青树下的小学说课稿〔通用6篇〕小学语文大青树下的小学说课稿1一、说教材。

《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次明晰、段落清楚。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目的。

根据《语文课程标准》的详细要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目的和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的局部背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目的中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解才能差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、说教法学法。

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位考虑体验人物的内心，饱满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时开展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住【关键词】：^p 加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

1 大青树下的小学说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情，是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

四、教学过程（一）揭示课题，激发兴趣所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快地发现穿着不同等等。

统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》（说课稿）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和快乐的学校生活。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱祖国，尊重各民族的风俗习惯，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

教学内容1. 词语理解：让学生理解课文中的生词，如“鲜艳”、“绚丽多彩”等，并能正确使用。

2. 内容理解：引导学生理解课文所描绘的景色和学校生活，感受作者对美好生活的热爱和向往。

3. 情感体验：通过朗读、讨论等方式，让学生深入体验课文所表达的情感，培养他们的审美情趣和人文素养。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和快乐的学校生活。

2. 难点：对课文的理解和体验，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 探究学习：通过问题引导，深入探究课文的意义和价值。

5. 总结与提升：对学习内容进行总结，提升学生的认知水平和思维能力。

板书设计1. 大青树下的小学2. 关键词：鲜艳、绚丽多彩、快乐、学校生活3. 结构图：展示课文的结构和主要内容作业设计1. 朗读作业：让学生在家朗读课文，感受课文的美丽和快乐。

2. 写作作业：让学生写一篇关于自己学校的短文，表达对学校的热爱和向往。

3. 思考作业：让学生思考如何尊重和理解不同民族的文化和风俗。

课后反思通过本次教学，我深刻体会到学生对于美丽景色和快乐学校生活的热爱和向往。

在教学过程中，我注重引导学生理解和体验课文，培养他们的阅读理解能力和思维能力。