部编版三上语文1《大青树下的小学》优质精品课说课稿_

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》。

在这堂课中，我们将一起领略这所小学的独特之处，感受多元文化背景下孩子们的幸福生活。

一、教学目标与内容1.教学目标：通过本课的学习，学生能够正确、流利地朗读课文，感受文章所描绘的美丽景色和欢乐氛围；掌握本课的生字词，理解词语的意思；体会作者的思想感情，激发学生对民族团结的热爱。

2.教学内容：本课的教学内容主要包括课文的阅读与理解、生字词的学习、句子段落的分析以及拓展阅读等。

二、教学过程与方法1.导入新课：通过问题导入、情境创设等方式，引导学生进入本课的主题——民族团结与多元文化背景下的小学生活。

2.整体感知：让学生初步了解课文的内容，把握文章的情感基调。

3.细读课文，理解内容：通过小组合作、探究学习等方式，引导学生深入阅读课文，理解文中的重点词语和句子的含义。

4.品读课文，感受情感：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体会文章所表达的情感，感受民族团结的温暖与幸福。

5.拓展阅读：推荐相关文章和书籍，让学生进行拓展阅读，丰富学生对多元文化背景下的学习和生活的认识。

三、教学重难点与突破1.教学重难点：理解课文中重点词语和句子的含义；感受民族团结的温暖与幸福。

2.突破方法：通过多媒体辅助教学、情境创设等方式，引导学生深入理解课文内容；通过小组合作、探究学习等方式，帮助学生理解重点词语和句子的含义；通过角色扮演、朗读等方式，让学生深刻感受民族团结的温暖与幸福。

四、教学评价与反馈1.课堂检测：通过简单的练习和测验，检验学生对本课知识点的掌握情况。

2.学生互评：学生之间互相评价彼此的学习表现，鼓励和借鉴优秀的学习方法和经验。

3.教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，及时发现学生的学习问题并给予指导。

4.反馈建议：根据学生的反馈和评价结果，对教学方法和教学内容进行改进和完善，提高教学质量。

人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是人教部编版三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的感情点题。

二、说教学目标根据本课内容及教学实际，我制定了以下教学目标：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

背诵自己喜欢的部分。

4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

三、说教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

四、说教法学法在教学方法上，我主要采用朗读感悟法，通过不同形式的朗读，让学生感悟文本内容，理解文本所表达的思想感情。

同时，我还将采用情境教学法，通过创设相关情境，让学生更好地融入文本，理解文本内容。

五、说教学过程（一）导入新课，揭示课题首先，我会播放歌曲《每当我走过老师窗前》，然后让学生谈谈自己听到这首歌的感受。

接着，我会过渡到本课的学习，揭示课题《大青树下的小学》。

（二）初读课文，整体感知在这一环节中，我会让学生自由读课文，读准字音，读通句子。

然后检查学生的预习情况，包括生字的认读和多音字的辨析。

接着，我会让学生再读课文，想一想课文主要写了什么内容？最后指名交流，并相机板书：上学路上、来到学校、上课、下课。

（三）精读课文，重点感悟在这一环节中，我会让学生通过不同形式的朗读来感悟文本内容。

具体安排如下：1.学习第1自然段：指名读第1自然段，然后交流自己读懂了什么？接着重点指导朗读“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。

部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元的第一课。

这篇课文通过描绘山林边的一所小学的孩子们的学习和生活，展现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，体现了童年生活的幸福和快乐。

课文的语言清新活泼，充满童真童趣，为读者描绘了一幅美丽和谐的校园生活画卷。

二、教学目标1. 掌握本课的生字、生词，理解课文中的重点词句。

2. 通过朗读和阅读理解，感受课文所描绘的孩子们的学习和生活，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

3. 培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对童年生活的热爱和对友谊的珍视。

三、教学重点1. 掌握本课的生字、生词，理解课文中的重点词句。

2. 通过朗读和阅读理解，感受课文所描绘的孩子们的学习和生活，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

四、教学难点1. 培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对童年生活的热爱和对友谊的珍视。

2. 引导学生通过课文内容感受各民族儿童之间的友爱和团结，理解“友谊”的内涵。

五、教具准备1. 多媒体课件：包括课文的插图、音乐等多媒体素材。

2. 教学板书：根据课文内容设计简洁明了的教学板书，帮助学生理解课文。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放音乐《上学歌》来激发学生的学习兴趣，引导学生回忆自己的小学生活，为学习本课打下情感基础。

2. 学习生字、生词：通过课件展示本课的生字、生词，引导学生自主学习，互相交流识记方法，集体纠正字音，并组词练习。

3. 初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文内容。

同时，让学生观察课文插图，描述图中的场景和人物活动，帮助学生更好地理解课文。

4. 再读课文：让学生再次朗读课文，并分段阅读，引导学生深入理解课文内容。

同时，让学生思考以下问题：* 这所小学有哪些特别的地方？* 课文中描写了哪些民族的小学生？他们之间是如何相处的？* 你能从课文中感受到哪些情感？这些情感是如何表达出来的？5. 精读课文：选取课文中的重点段落进行深入阅读，让学生体会文中蕴含的情感和意义。

1 大青树下的小学［教材分析］《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

这篇课文共４个自然段。

第１自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。

这一段有四句话，写出了小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。

第２自然段：铃声响了，我们的小学开始上课了。

“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。

第３自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。

本段赞美了小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

第４自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校。

这段用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了自豪之情。

写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

［教学目标］1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

能找出有新鲜感的词句，与同学交流。

部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿【第1篇】大青树下的小学说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是三年级上册第一单元第一课。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情，是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级语文上册第一课，本课用优美的文字描述了一所边疆小学的孩子们幸福的学习生活。

通过记述山林中边疆小学的学生们的日常生活，展现了孩子们之间的友爱、以及对学校的热爱和对祖国的热爱。

课文充满了童真童趣，情感真挚。

二、说教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握并积累重要的词语和句子，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到课文中所蕴含的民族团结教育和爱学校、爱祖国的情感，增强民族自豪感和爱国情怀。

三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 教学难点：引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

四、说教法和学法1. 直观教学法：通过多媒体课件，向学生展示课文中所描述的场景和情感，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 朗读教学法：通过朗读，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，引导学生互相交流，共同解决问题，提高学习效果。

4. 自主学习法：通过学生的自主学习，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐、展示图片等方式，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：通过朗读课文，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 讲解课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容，掌握重要的语言知识点。

4. 讨论交流：通过小组讨论和交流，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

小学三年级语文《大青树下的小学》公开课说课一、说教材《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

这是一篇抒情散文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰，段落分明。

先写了学生们上学路上和来到学校时的情景；再写了课前、课中、课后的种种情景；最后以自豪美丽的情感作结。

二、说教学目标知识与能力：1. 认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3. 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

过程与方法：1. 边读书边想象画面，联系上下文想一想作者从哪些方面描写民族小学，是怎样描写的？2. 根据课文中描写的不同场景，把内容分成几个部分来朗读，读出各自不同的感情。

3. 运用多读多悟、读写结合等多种方法，感悟文章内涵。

情感态度与价值观：通过阅读，体会作者自豪、赞美之情，感受民族小学的民族气息。

体会学校团结、欢乐祥和的氛围，增强民族团结的意识。

三、说教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国西南地区少数民族的民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点：由于民族小学受地域、民族、经济条件等多方面的限制，学生对此比较陌生。

虽然可以通过图片、录像等手段缩短这种距离感，但还不是很直观。

因此将课标中提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”与“努力建设开放而有活力的语文课程”相结合，通过“读、说、画”等多种方式让学生了解民族小学的特点，感悟文章内涵成为本课的教学难点。

其中一些较难读的句子和词语以及第六自然段的理解是本课教学的重难点。

四、说教法与学法(一)说教法1. 直观教学法：由于对民族小学学生生活学习情况不熟悉，所以采用直观教学法，搜集整理关于民族小学学生生活的图片和影像资料，通过直观的感受，辅之老师的引导与点拨，加深对课文的理解与感悟。

三年级(上册)语文课文《大青树下的小学》说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是三年级(上册)语文课本中的一篇课文。

该课文主要描述了一颗大青树下的小学生活，通过描述小学生的课堂、游戏和生活，展示了孩子们对学习和生活的热爱，并传达出班集体的团结和友爱。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文的内容，掌握课文中的重要词汇和短语。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的听说读写能力。

3.情感目标：通过课文中小学生积极向上的形象，培养学生的乐观向上的情感。

三、教学重难点1.教学重点：通过阅读理解课文，学习生词和短语，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文语境，加深对文中情景的理解，提高学生的听说读写能力。

四、教学过程1. 导入新课老师可以通过展示一张大青树的图片，引导学生讨论对大青树的印象，以激发学生的兴趣。

2. 预读课文通过浏览课文中的标题和插图，让学生猜测课文的内容，并提出一些疑问，为学生整体理解课文做准备。

3. 初读课文播放课文录音、或由教师语音朗读，让学生跟读，帮助学生对课文有一个整体的把握。

4. 细读课文分段阅读课文，帮助学生理解每个段落的意思，并回答以下问题：•小树与小学的特点是什么？•为什么说小学时最好的时光？通过问题的引导，帮助学生思考课文的深层含义和作者的写作意图。

5. 梳理词汇和短语将课文中的重要词汇和短语通过PPT或黑板呈现出来，让学生积极参与，一起拼读出发音和意思。

引导学生运用这些词汇和短语，描述自己校园生活中的情景。

6. 运用课文通过小组合作或同桌合作的方式，把生词和短语与实际情境结合，编写类似课文的小短文。

然后，学生可以相互交换短文，并互相阅读、点评。

7. 情感体验让学生回想自己在学校的快乐时光，以班级为单位，共同创作一份《我们的小学日记》，展示班集体的团结与友爱。

鼓励学生积极向上的情感表达，并分享自己在学校中的骄傲与快乐。

五、教学延伸1. 朗读比赛组织朗读比赛，让学生在课堂上出来朗读自己喜欢的一段课文，通过朗读比赛激发学生对语文的兴趣，提高学生的口语表达能力。

部编版三年级上册《大青树下的小学》说课设计精选1.【说课稿】今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。

一、设计理念在新课标指导下，我本着'以人为本、以学定教'的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现'简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展'的教学理想。

下面，我就'以人为本、以学定教'的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。

二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。

课文中联系课文内容，配备了精美的插图。

课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说教学目标和重难点：【教学目标】1.知识目标:认识'坝、汉'等10个生字。

会写'晨、绒'等13个字。