部编本三年级语文上册1.大青树下的小学(说课稿)

三年级语文上册(部编版)《大青树下的小学》说课稿各位老师，今天我为大家说课的课题是三年级语文上册（部编版）第六课《大青树下的小学》。

这是一篇充满童真童趣的课文，通过描写大青树下的小学和孩子们的学习生活，展现出农村孩子们在优美自然环境中快乐学习的美好画面。

一、教材分析《大青树下的小学》是小学三年级语文教材中的一篇记叙文。

文章通过对大青树、小学和孩子们的生动描写，表现出一种自然和谐的生活场景，展现了孩子们对学校的热爱和对知识的渴求。

本文语言生动，充满童趣，感染力强，具有较高的阅读和教学价值。

二、教学目标结合教材特点和学生实际，我设置了以下的教学目标：1.知识与技能目标：理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过文本细读，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：感受农村孩子们对学校的热爱之情，培养学生珍惜幸福生活、热爱学习的情感。

三、教学重难点教学重点：理解课文内容，学习描写自然环境和人物活动的表达方法。

教学难点：通过细读课文，感受农村孩子们对学校的热爱之情，并能用语言表达出来。

四、教学方法1.朗读教学法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会语言的美感。

2.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.情景教学法：创设情景，让学生充分感受课文所描绘的美好画面。

五、教学过程1. 导入新课首先，播放一段大自然的声音，如鸟叫声、风吹树叶的声音等，让学生闭上眼睛，听一听，想一想，这样的声音会出现在什么地方？接着引导学生说出自己想象中的画面。

然后揭示课题《大青树下的小学》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，感知内容请学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

然后请几位学生分别朗读课文的几个自然段，其他学生认真听，思考：课文主要写了什么？学生朗读后，引导学生回答，并进行简单的总结。

3. 精读课文，理解内容第一段：引导学生抓住重点词句，如“大青树”、“小学”、“孩子们的笑声”等，体会大青树下的美丽、宁静和欢乐。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》。

在这堂课中，我们将一起领略这所小学的独特之处，感受多元文化背景下孩子们的幸福生活。

一、教学目标与内容1.教学目标：通过本课的学习，学生能够正确、流利地朗读课文，感受文章所描绘的美丽景色和欢乐氛围；掌握本课的生字词，理解词语的意思；体会作者的思想感情，激发学生对民族团结的热爱。

2.教学内容：本课的教学内容主要包括课文的阅读与理解、生字词的学习、句子段落的分析以及拓展阅读等。

二、教学过程与方法1.导入新课：通过问题导入、情境创设等方式，引导学生进入本课的主题——民族团结与多元文化背景下的小学生活。

2.整体感知：让学生初步了解课文的内容，把握文章的情感基调。

3.细读课文，理解内容：通过小组合作、探究学习等方式，引导学生深入阅读课文，理解文中的重点词语和句子的含义。

4.品读课文，感受情感：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体会文章所表达的情感，感受民族团结的温暖与幸福。

5.拓展阅读：推荐相关文章和书籍，让学生进行拓展阅读，丰富学生对多元文化背景下的学习和生活的认识。

三、教学重难点与突破1.教学重难点：理解课文中重点词语和句子的含义；感受民族团结的温暖与幸福。

2.突破方法：通过多媒体辅助教学、情境创设等方式，引导学生深入理解课文内容；通过小组合作、探究学习等方式，帮助学生理解重点词语和句子的含义；通过角色扮演、朗读等方式，让学生深刻感受民族团结的温暖与幸福。

四、教学评价与反馈1.课堂检测：通过简单的练习和测验，检验学生对本课知识点的掌握情况。

2.学生互评：学生之间互相评价彼此的学习表现，鼓励和借鉴优秀的学习方法和经验。

3.教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，及时发现学生的学习问题并给予指导。

4.反馈建议：根据学生的反馈和评价结果，对教学方法和教学内容进行改进和完善，提高教学质量。

三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。

大青树下的小学说课稿部编版一、说教材（一）作用与地位《大青树下的小学》是人教部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

本课以生动的笔触描绘了一个位于大青树下的乡村小学，通过讲述孩子们在校内的学习和生活情景，展现了乡村教育的现状和孩子们纯真快乐的学习状态。

这篇文章在整册教材中具有典型意义，既体现了我国教育事业的普及与进步，又以其丰富的人文情怀和贴近学生生活的内容，激发学生对学校生活的热爱，引导学生体会集体学习的乐趣。

（二）主要内容本文共分为四个自然段，第一段以描绘大青树下的美丽景色为背景，引出小学的位置；第二段详细描述了小学的设施和环境，展现了乡村小学的特色；第三段通过孩子们的学习活动，表现了他们勤奋好学的精神面貌；第四段以孩子们在大青树下的快乐游戏，突显了校园生活的美好。

全文语言流畅，情感真挚，为学生提供了丰富的想象空间。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 认识并掌握本课的生字、新词，理解词句的含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

3. 了解课文的结构和描写方法，学会运用生动的语言进行写作。

（二）过程与方法1. 通过自主阅读、合作交流，提高学生的阅读理解能力。

2. 通过观察插图、联系实际，培养学生的想象力和表达能力。

3. 通过课堂讨论、实践活动，引导学生体会集体学习的乐趣，培养团队协作精神。

（三）情感态度与价值观1. 感受乡村小学的美丽与特色，激发学生对学校生活的热爱。

2. 学习孩子们勤奋好学的精神，树立积极向上的人生态度。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、说教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的理解与感悟。

2. 生字、新词的学习与运用。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）教学难点1. 课文结构的分析，描写方法的掌握。

2. 学生的阅读理解能力、表达能力的培养。

3. 情感态度与价值观的引导与培养。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，激发学生的学习兴趣。

部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元的第一课。

这篇课文通过描绘山林边的一所小学的孩子们的学习和生活，展现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，体现了童年生活的幸福和快乐。

课文的语言清新活泼，充满童真童趣，为读者描绘了一幅美丽和谐的校园生活画卷。

二、教学目标1. 掌握本课的生字、生词，理解课文中的重点词句。

2. 通过朗读和阅读理解，感受课文所描绘的孩子们的学习和生活，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

3. 培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对童年生活的热爱和对友谊的珍视。

三、教学重点1. 掌握本课的生字、生词，理解课文中的重点词句。

2. 通过朗读和阅读理解，感受课文所描绘的孩子们的学习和生活，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

四、教学难点1. 培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对童年生活的热爱和对友谊的珍视。

2. 引导学生通过课文内容感受各民族儿童之间的友爱和团结，理解“友谊”的内涵。

五、教具准备1. 多媒体课件：包括课文的插图、音乐等多媒体素材。

2. 教学板书：根据课文内容设计简洁明了的教学板书，帮助学生理解课文。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放音乐《上学歌》来激发学生的学习兴趣，引导学生回忆自己的小学生活，为学习本课打下情感基础。

2. 学习生字、生词：通过课件展示本课的生字、生词，引导学生自主学习，互相交流识记方法，集体纠正字音，并组词练习。

3. 初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文内容。

同时，让学生观察课文插图，描述图中的场景和人物活动，帮助学生更好地理解课文。

4. 再读课文：让学生再次朗读课文，并分段阅读，引导学生深入理解课文内容。

同时，让学生思考以下问题：* 这所小学有哪些特别的地方？* 课文中描写了哪些民族的小学生？他们之间是如何相处的？* 你能从课文中感受到哪些情感？这些情感是如何表达出来的？5. 精读课文：选取课文中的重点段落进行深入阅读，让学生体会文中蕴含的情感和意义。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级语文上册第一课，本课用优美的文字描述了一所边疆小学的孩子们幸福的学习生活。

通过记述山林中边疆小学的学生们的日常生活，展现了孩子们之间的友爱、以及对学校的热爱和对祖国的热爱。

课文充满了童真童趣，情感真挚。

二、说教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握并积累重要的词语和句子，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到课文中所蕴含的民族团结教育和爱学校、爱祖国的情感，增强民族自豪感和爱国情怀。

三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 教学难点：引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

四、说教法和学法1. 直观教学法：通过多媒体课件，向学生展示课文中所描述的场景和情感，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 朗读教学法：通过朗读，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，引导学生互相交流，共同解决问题，提高学习效果。

4. 自主学习法：通过学生的自主学习，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐、展示图片等方式，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：通过朗读课文，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 讲解课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容，掌握重要的语言知识点。

4. 讨论交流：通过小组讨论和交流，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

部编版大青树下的小学说课稿一、说教材（一）作用与地位《大青树下的小学》是人教部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

这篇文章通过描绘位于我国边疆的一所小学，展现了孩子们幸福的学习生活及他们对祖国的热爱之情。

本课在教材中具有举足轻重的地位，它既是培养学生热爱祖国、民族团结的教育素材，又是对学生进行美育教育的好例子。

（二）主要内容本文以生动的笔触，描绘了一所位于大青树下的小学的美丽景色和孩子们欢乐的学习生活。

文章通过具体的描绘，展现了孩子们在小学里唱歌、跳舞、读书、写字的情景，同时表达了他们珍惜友情、热爱祖国的真挚情感。

（三）文章特色1. 语言优美，描绘细腻，有利于培养学生的审美情趣。

2. 情感真挚，富有感染力，有助于激发学生的爱国情怀。

3. 结构清晰，层次分明，便于学生理解课文内容和进行阅读分析。

二、说教学目标（一）知识目标1. 学会本课的生字、生词，理解词语的含义。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读兴趣。

2. 培养学生的口语表达能力，敢于在课堂上分享自己的观点。

（三）情感目标1. 通过学习课文，培养学生热爱祖国、民族团结的情感。

2. 激发学生对美好生活的向往，培养他们积极向上的人生态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 学会本课的生字、生词，理解词语的含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）难点1. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读兴趣。

2. 培养学生的口语表达能力，敢于在课堂上分享自己的观点。

在教学过程中，要注意突破重难点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握课文内容，达到教学目标。

四、说教法（一）启发式教学法在教授《大青树下的小学》这篇课文时，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动探索、积极思考。

我将通过以下方式实施启发式教学：1. 提出问题：在课文学习前，我会提出一些引导性问题，如“你们想象中的小学是什么样子的？”、“这篇课文中的小学给你留下了什么印象？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。

思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。

审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。

【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

关注结构：课文段落分明，层次清晰。

先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。

关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。

如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。

【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

（重点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句，与同学交流。

3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。

【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。

谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。

2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。

部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿今天我将为大家介绍部编版三年级上册的一篇重要课文——《大青树下的小学》。

这篇文章以独特的视角和生动的描绘，向学生们展示了一所位于边疆的民族小学的日常生活。

以下是我为此篇课文准备的说课稿。

一、教学目标与内容本节课的目标是让学生通过阅读，了解这所大青树下的小学的独特之处，感受其充满欢乐和民族气息的氛围。

内容方面，我将引导学生们通过课文的细节，理解作者对这所小学的热爱和怀念之情。

二、教学重点与难点重点在于引导学生们深入理解课文中的情感，难点则是将作者的情感与学生的实际生活联系起来，让他们能够更好地理解和体验。

三、教学方法与手段我将采用提问、讨论和角色扮演等多种教学方法，帮助学生更好地理解和体验课文。

同时，也会利用多媒体资源，如图片、音乐等，为学生营造一个生动、形象的学习环境。

四、教学过程首先，我将引导学生们通过阅读课文，了解这所大青树下的小学的日常生活。

然后，我会提出一些问题，如：“这所学校有哪些特别之处？”、“作者对这所学校的感情是怎样的？”等，引导学生们深入思考和理解。

接下来，我将组织学生们进行讨论，分享他们的看法和感受。

在这个过程中，我会给予学生们充分的鼓励和支持，让他们能够积极地参与到课堂中来。

最后，我将带领学生们进行角色扮演，让他们通过表演的方式进一步理解和体验课文中的情感。

五、教学评价与反馈在教学过程中，我会关注每个学生的学习情况，并及时给予反馈。

同时，我也将通过学生的课堂表现和作业情况来评价他们的学习成果。

对于表现优秀的学生，我会给予肯定和表扬；对于需要进步的地方，我也会给予指导和建议。

通过评价和反馈，让学生们能够更好地了解自己的学习情况，从而更好地提高自己的学习效果。

六、教学反思与改进课后，我会对自己的教学过程进行反思和总结。

我会思考哪些方法有效，哪些还需要改进。

同时，我也会听取学生们和同事们的意见和建议，以不断提高自己的教学质量。

我相信只有不断反思和改进，才能让我的教学更加符合学生的需求，更加有效地提高学生的学习效果。