《大青树下的小学》说课稿

大青树下的小学优秀说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活。

文中用了许多优美的词句，如“绚丽多彩”“古老的铜钟”“粗壮的枝干”等，展现了边疆小学独特的美。

这篇课文不仅语言优美，还蕴含着丰富的情感，能够激发学生对校园生活的热爱和对民族团结的向往。

二、说学情三年级的学生正处于从低年级向中高年级过渡的阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和初步的阅读分析能力，但对于一些含义较深的词句还需要老师的引导和帮助。

这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

同时，他们对校园生活有着自己的感受和体验，这有助于他们理解课文的内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字，会写“早晨、穿戴”等 26 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面，感受边疆小学的美。

3、能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

4、体会作者的自豪和赞美之情，激发学生对校园生活的热爱和对民族团结的向往。

四、说教学重难点教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、会认、会写生字词，积累有新鲜感的词句。

教学难点：1、体会文中描写的学校的特别之处，感受边疆小学的美和各民族儿童之间的团结友爱。

2、激发学生对校园生活的热爱和对民族团结的向往。

五、说教法为了完成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下几种教法：1、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受边疆小学的美，增强学习的趣味性。

部编版三上语文1《大青树下小学》优质精品课说课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版三上语文1《大青树下小学》优质精品课说课稿1、《大青树下的小学》优质精品课说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

三、说教学重难点1.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

（重点）2.体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。

（难点）四、说教法、学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿（精选3篇）【部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿第1篇】《大青树下的小学》说课稿今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。

一、说设计理念在新课标指导下，我本着'以人为本、以学定教'的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现'简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展'的教学理想。

下面，我就'以人为本、以学定教'的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。

二、说教材《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。

课文中联系课文内容，配备了精美的插图。

课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说教学目标和重难点：说教学目标1.知识目标:认识'坝、汉'等10个生字。

大青树下的小学优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《大青树下的小学》是统编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

本单元的主题是“学校生活”，旨在引导学生关注校园生活，感受校园生活的美好。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

课文按照“上学的路上——来到学校——上课——下课”的顺序，描绘了孩子们幸福的学习生活，展现了各民族儿童之间的团结友爱和学校生活的美好。

二、学情分析三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的识字、写字能力和阅读能力。

但是，他们对于边疆地区的生活和文化可能了解较少，对于课文中所描绘的民族特色和校园生活可能缺乏直观的感受。

因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字。

正确读写“早晨、穿戴”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

3、体会描写窗外安静的句子的表达效果。

四、教学重难点教学重点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

2、指导学生有感情地朗读课文，体会课文表达的情感。

教学难点：体会描写窗外安静的句子的表达效果。

五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于大青树下的小学，增强学生的情感体验。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是人教部编版三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的感情点题。

二、说教学目标根据本课内容及教学实际，我制定了以下教学目标：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

背诵自己喜欢的部分。

4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

三、说教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

四、说教法学法在教学方法上，我主要采用朗读感悟法，通过不同形式的朗读，让学生感悟文本内容，理解文本所表达的思想感情。

同时，我还将采用情境教学法，通过创设相关情境，让学生更好地融入文本，理解文本内容。

五、说教学过程（一）导入新课，揭示课题首先，我会播放歌曲《每当我走过老师窗前》，然后让学生谈谈自己听到这首歌的感受。

接着，我会过渡到本课的学习，揭示课题《大青树下的小学》。

（二）初读课文，整体感知在这一环节中，我会让学生自由读课文，读准字音，读通句子。

然后检查学生的预习情况，包括生字的认读和多音字的辨析。

接着，我会让学生再读课文，想一想课文主要写了什么内容？最后指名交流，并相机板书：上学路上、来到学校、上课、下课。

（三）精读课文，重点感悟在这一环节中，我会让学生通过不同形式的朗读来感悟文本内容。

具体安排如下：1.学习第1自然段：指名读第1自然段，然后交流自己读懂了什么？接着重点指导朗读“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

大青树下的小学说课稿大青树下的小学说课稿（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的大青树下的小学说课稿（精选6篇），希望对大家有所帮助。

大青树下的小学说课稿1一、说教材。

《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目标。

根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、说教法学法。

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

大青树下的小学优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

本文的语言优美，充满了新鲜感。

作者按照“上学的路上——来到学校——上课——下课”的顺序，描绘了孩子们幸福的学习生活，展现了独特的校园风光和民族风情。

通过学习这篇课文，可以让学生感受到不同民族文化的魅力，激发他们对民族大团结的向往和热爱之情。

二、说学情三年级的学生正处于从低学段向中学段过渡的时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师在教学中采用多种教学方法来吸引他们的注意力。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字，正确读写“早晨、穿戴”等词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法目标：通过抓重点词句，理解课文内容，体会作者的思想感情；学习作者观察和表达的方法，培养学生的观察力和想象力。

3、情感态度与价值观目标：感受各民族小学生的团结友爱以及他们幸福的学习生活，体会文中表达的自豪和赞美之情，激发学生对民族大团结的向往和热爱。

四、说教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，学习作者观察和表达的方法。

五、说教法为了突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受大青树下小学的独特魅力。

大青树下的小学》说课稿《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

本单元的主题是“学校生活”，旨在引导学生关注学校生活，感受校园生活的美好。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活。

文中的语言优美，充满了童真童趣，如“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，通过对孩子们服装的描写，展现了学校的活力和多彩。

二、说学情三年级的学生正处于从低学段向中学段过渡的时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。

同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此在教学中要充分激发他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，三年级的学生对于少数民族的文化和生活了解较少，需要教师在教学中适当补充相关知识，帮助学生更好地理解课文内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字，正确读写“早晨、穿戴”等词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法目标：通过默读、朗读等方式，理解课文内容，体会课文表达的思想感情；学习作者观察和表达的方法，培养学生的观察力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：体会各民族儿童之间的友爱和团结，激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。

四、说教学重难点教学重点：会认、会写生字词，理解课文内容，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

教学难点：体会描写窗外安静的句子的表达效果，学习作者的观察和表达方法。

三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。

三年级语文上册课文《大青树下的小学》说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文。

这篇课文以大青树下开设的临时小学为背景，讲述了小明通过学校的开展的丰富有趣的学习活动，培养了他的爱心和奉献精神的故事。

本文既注重培养学生的情感态度，也强调了家庭教育的重要性。

二、教学目标1.知识目标：•通过阅读理解，学生能够理解课文内容，掌握重要信息。

•学会运用正确的阅读方法来理解文本。

•学生掌握在文本中寻找答案的技巧，提高阅读理解能力。

2.能力目标：•学生能够用简洁准确的语言进行回答问题和表达思想。

•学生能够通过合作学习，提高合作意识和学习能力。

3.情感目标：•通过阅读课文，培养学生乐于助人，有爱心和奉献精神的情感态度。

•学生能够通过课文理解家庭教育的重要性。

三、教学重点与难点•重点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和学习能力。

•难点：通过语文课文，培养学生乐于助人的情感态度。

四、教学过程1. 导入新课•引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文•学生自主阅读课文，读完后回答一些提问。

3. 梳理课文•教师带领学生梳理课文的主要内容，让学生能够理解课文的情节。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们在小组内合作讨论课文中小明表现出的爱心和奉献精神。

5. 合作写作•要求学生就小组讨论的内容进行合作写作，然后让一些小组进行展示。

6. 总结课文•教师带领学生总结课文的主要内容和学到的知识，鼓励学生展示自己的观点。

五、课堂延伸活动1.学生可以在作文、绘画等形式上进行创作，表达自己对爱心和奉献的理解。

2.学生可以进行小组合作，模拟开设临时小学的情景，体验小明的奉献精神。

六、板书设计关键词：大青树下的小学1.培养爱心2.奉献精神3.小明的故事七、教学反思通过本节课的教学，学生们能够更好地理解并领悟课文中的乐于助人和奉献精神的故事。

学生们通过分组合作，积极参与课堂讨论和写作活动，增强了合作意识和学习能力。

1 大青树下的小学［教学目标］1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

能找出有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

4.体会课文表达的自豪和赞美之情，进行民族团结教育。

［教学重难点］体会描写窗外十分安静的句子所表达的含义。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写重点词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句，与同学交流。

（重点）3.学习第1自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。

（重点）一、创设情境，激趣导入1.师：（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的？让他们自我介绍一下吧！（安排几名学生戴上相关民族的头饰，并简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

）2.师：清晨，这些来自不同民族的小学生，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪里呀？（生：大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方。

今天咱们一起去看一看，去认识一群不同民族的孩子，去感受这所小学的魅力。

（板书：大青树下的小学）二、初读课文，自学生字、新词1.教师配乐范读课文。

学生一边听一边用笔画出课文中出现的少数民族。

2.师：请同学们按照学习要求，自己试着读课文。

（课件出示）（1）朗读课文，标出课后生字，读准字音，读通语句。

（2）教师出示生字、新词，正音、巩固。

（让学生自由举手读生字、新词。

）3.指导学生书写课后会写字。

（着重指导“晨”“绒”“装”“静”的写法，并在田字格内示范书写）4.学生练习写字，教师巡视，相机指导。

三、再读课文，发现校园美1.默读课文，标注自然段序号。

小学三年级语文《大青树下的小学》公开课说课稿《大青树下的学校》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所学校的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

下面就是我给大家带来的学校三班级语文《大青树下的学校》公开课说课稿，盼望能关心到大家！学校三班级语文《大青树下的学校》公开课说课稿一【说课稿】今日我说课的内容是学校语文三班级上册《大青树下的学校》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。

一、设计理念在新课标指导下，我本着以人为本、以学定教的教学理念，以同学的真实基础为教学起点，以促进同学语文素养的提高为目标，力求为同学创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导同学立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神;努力实现简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展的教学抱负。

下面，我就以人为本、以学定教的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。

二、教材解读《大青树下的学校》是学校语文三班级上册第一单元的第一篇精读课文。

文章描写我国边疆地区的一所大青树下的学校，在学校里，各*族的学校生身着艳丽的服装，把学校装饰得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和*族特色。

来自不同*族的同学，穿戴不同，语言不同，但都成了好伴侣，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的幸福生活是多么艳羡。

这体现了祖国各*族之间的友爱和团结。

体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢快、祥和气氛。

课文中联系课文内容，配备了精致的插图。

课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们可爱的学校，一所边疆的学校。

除对学校漂亮与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

依据课文的特点和同学的实际，本课教学我支配两课时来完成，下面，我就详细说说教学目标和重难点：【教学目标】1.学问目标:熟悉坝、汉等10个生字。

三年级(上册)语文课文《大青树下的小学》说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是三年级(上册)语文课本中的一篇课文。

该课文主要描述了一颗大青树下的小学生活，通过描述小学生的课堂、游戏和生活，展示了孩子们对学习和生活的热爱，并传达出班集体的团结和友爱。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文的内容，掌握课文中的重要词汇和短语。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的听说读写能力。

3.情感目标：通过课文中小学生积极向上的形象，培养学生的乐观向上的情感。

三、教学重难点1.教学重点：通过阅读理解课文，学习生词和短语，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文语境，加深对文中情景的理解，提高学生的听说读写能力。

四、教学过程1. 导入新课老师可以通过展示一张大青树的图片，引导学生讨论对大青树的印象，以激发学生的兴趣。

2. 预读课文通过浏览课文中的标题和插图，让学生猜测课文的内容，并提出一些疑问，为学生整体理解课文做准备。

3. 初读课文播放课文录音、或由教师语音朗读，让学生跟读，帮助学生对课文有一个整体的把握。

4. 细读课文分段阅读课文，帮助学生理解每个段落的意思，并回答以下问题：•小树与小学的特点是什么？•为什么说小学时最好的时光？通过问题的引导，帮助学生思考课文的深层含义和作者的写作意图。

5. 梳理词汇和短语将课文中的重要词汇和短语通过PPT或黑板呈现出来，让学生积极参与，一起拼读出发音和意思。

引导学生运用这些词汇和短语，描述自己校园生活中的情景。

6. 运用课文通过小组合作或同桌合作的方式，把生词和短语与实际情境结合，编写类似课文的小短文。

然后，学生可以相互交换短文，并互相阅读、点评。

7. 情感体验让学生回想自己在学校的快乐时光，以班级为单位，共同创作一份《我们的小学日记》，展示班集体的团结与友爱。

鼓励学生积极向上的情感表达，并分享自己在学校中的骄傲与快乐。

五、教学延伸1. 朗读比赛组织朗读比赛，让学生在课堂上出来朗读自己喜欢的一段课文，通过朗读比赛激发学生对语文的兴趣，提高学生的口语表达能力。

小学三年级语文《大青树下的小学》公开课说课稿《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《大青树下的小学》公开课说课稿，希望能帮助到大家！【说课稿】今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。

一、设计理念在新课标指导下，我本着"以人为本、以学定教"的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神;努力实现"简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展"的教学理想。

下面，我就"以人为本、以学定教"的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。

二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各*族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和*族特色。

来自不同*族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

这体现了祖国各*族之间的友爱和团结。

体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。

课文中联系课文内容，配备了精美的插图。

课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

大青树下的小学》说课稿一、说教材。

XXX《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

XXX《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的研究生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

研究本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目标。

根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、梳妆”等词语，并能利用工具书理解词语的意义。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体味贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、说教法学法。

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿（推荐3篇）【部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿第1篇】大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语；积累有新鲜感的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3．借鉴课文第三自然段的形式，说说校园里的一个场景。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。

请同学们看屏幕，(出示课件：个民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

(学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

)2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。

在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。

那里的孩子们也在一所学校学习。

你知道他们共同的学校叫什么名字吗?——(生齐读)大青树下的小学。

对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。

3、板书课文题目：大青树下的小学。

二、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

三、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

大青树下的小学说课稿一、说教材（一）作用与地位《大青树下的小学》是一篇富有教育意义的课文，选自人教版小学语文三年级上册。

这篇课文以生动的笔触描绘了一个在大青树下的小学，通过讲述学生们在大青树下学习的情景，展示了孩子们对知识的渴望、对生活的热爱以及对未来的憧憬。

本文在教材中的作用在于培养学生热爱学习、珍惜友情、关爱他人的良好品质，同时提高学生的语文素养，使之在阅读、写作、口语表达等方面得到全面发展。

（二）主要内容本文主要讲述了一所位于大青树下的小学，学生们在这里快乐地学习、生活。

课文通过对孩子们在大青树下读书、唱歌、游戏、交友等场景的描绘，展现了他们纯真的笑容、真挚的情感以及对知识的追求。

本文以生动的语言、优美的句子、丰富的情感，为学生提供了一幅美好的学习画卷。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 学会本课的生字、词语，并能正确书写。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 学会运用优美词语和句子进行表达，提高写作能力。

（二）过程与方法1. 通过自主学习、合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

2. 通过观察课文插图，激发学生的想象力和创造力。

3. 学会运用比较、分析、综合等方法，深入理解课文。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱学习、关爱他人、珍惜友情的情感。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 学会本课的生字、词语，并能正确书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 学会运用优美词语和句子进行表达。

（二）难点1. 抓住课文的关键词，理解课文的主旨。

2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 感受课文中所传递的热爱学习、关爱他人、珍惜友情的情感。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动发现问题、思考问题、解决问题。

通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们深入理解课文内容。

大青树下的小学获奖说课稿一、说教材《大青树下的小学》是小学语文教材中的一篇精读课文，它描绘了一所位于乡村的小学，以及那里孩子们的学习生活。

本文在课文中起到了丰富学生情感，拓展视野的作用，同时，通过细腻的笔触，反映了我国基础教育阶段学生的学习环境与精神面貌，具有很高的文学价值和教育意义。

（1）作用与地位本文在教材中的地位尤为重要。

它不仅承载着提高学生语文素养的任务，还肩负着培育学生爱国情怀、集体主义精神的责任。

通过本文的学习，学生可以更加深刻地体会到学习的重要性，以及团结友爱的校园氛围。

（2）主要内容本文主要描述了一所大青树下的小学的日常景象，描绘了孩子们勤奋好学、尊敬师长、互帮互助的良好品质。

文章以生动的笔触展现了乡村小学的美丽风光和孩子们的天真烂漫，使读者仿佛置身于那片纯净的天地。

（3）本文特色文章语言优美，描绘细腻，富有诗意。

通过具体的细节描写，展现了孩子们对知识的渴望和对生活的热爱。

同时，文章以小学生为主要人物，具有很强的亲和力和感染力，使学生能够产生共鸣，激发他们对美好生活的向往。

二、说教学目标（1）知识与技能学习本课，学生需要掌握以下知识与技能：- 了解文章的基本内容，理解乡村小学的特点；- 掌握生字词，并能正确书写和运用；- 能够流利、有感情地朗读课文；- 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

（2）过程与方法（3）情感态度与价值观培养学生热爱学习、尊敬师长、团结互助的品质，激发他们对美好生活的追求。

三、说教学重难点（1）教学重点- 理解课文内容，感受乡村小学的美好氛围；- 掌握生字词，并能正确书写和运用；- 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

（2）教学难点- 理解和体会文章中所表达的情感；- 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力；- 引导学生从生活中发现美好，培养他们的情感表达能力。

四、说教法在教学《大青树下的小学》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，以及培养他们的思维能力和审美情感。

大青树下的小学说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大青树下的小学》是统编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

本文的语言优美，通过对上学路上、来到学校、上课和下课等场景的描写，展现了孩子们幸福的学习生活，也让读者感受到了边疆地区独特的风光和民族文化。

二、说学情三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的识字、写字和阅读能力。

他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知，但对于边疆地区的生活和民族文化可能了解较少。

因此，在教学中需要引导学生通过多种方式，如图片、视频等，来增加对课文内容的理解。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字，会写“早晨、穿戴”等 26 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。

3、了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

四、说教学重难点教学重点：1、引导学生通过多种方式识字、写字，理解重点词语的意思。

2、有感情地朗读课文，体会课文表达的情感。

教学难点：1、理解文中描写窗外安静的句子，体会其表达效果。

2、体会描写大青树下的小学的特别之处，激发学生对民族学校和民族文化的热爱之情。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2、朗读感悟法：引导学生通过有感情地朗读，体会课文的语言美和情感美。

3、问题引导法：通过设计问题，激发学生的思考，培养学生的思维能力。

六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主识字、写字，自主朗读课文，培养学生的自主学习能力。