粘土手工坊课程纲要中级

粘土课程教案中职【教案标题】粘土课程教案中职【教案目标】1. 帮助学生理解粘土的基本特性和用途。

2. 培养学生的创造力、想象力和手工能力。

3. 提供学生与粘土互动的机会，增强他们的表达能力和自信心。

【教学重点】1. 理解粘土的基本特性和用途。

2. 学习基本的粘土造型技巧。

3. 发挥学生的创造力和想象力。

【教学准备】1. 粘土材料：各种颜色的粘土、模具、刀具等。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 学生练习纸和铅笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 呈现一些用粘土制作的作品图片，并引导学生观察和讨论。

2. 引发学生对粘土的兴趣，提问他们是否制作过粘土作品。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍粘土的基本特性和用途，如可塑性、可染色、可保存等。

2. 展示不同颜色的粘土，并解释如何混合颜色以获得新的色彩。

3. 介绍一些基本的粘土造型技巧，如揉捏、切割、模具等。

三、示范与实践（20分钟）1. 示范一个简单的粘土造型作品，如动物、植物或日常用品。

2. 引导学生跟随示范，使用自己喜欢的颜色和形状制作类似的作品。

3. 鼓励学生发挥创造力和想象力，可以自由发挥或参考其他作品。

四、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并让他们向同学们介绍自己的创作灵感和过程。

2. 鼓励同学们互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。

五、总结与延伸（5分钟）1. 总结粘土课程的学习内容和收获。

2. 提醒学生将粘土作品带回家展示或与家人分享。

3. 鼓励学生继续探索粘土的可能性，并尝试更复杂的造型和技巧。

【教学扩展】1. 鼓励学生在家中继续制作粘土作品，并与同学分享。

2. 组织学生参观艺术展览或工作室，了解更多关于粘土艺术的信息。

3. 引导学生进行粘土作品的创作比赛，激发他们的竞争和创造力。

【教学评估】1. 观察学生在制作过程中的参与度和技巧运用。

2. 评价学生在展示和分享环节中的表达能力和创作理念。

3. 收集学生的作品，评估他们的创意和完成度。

手工黏土特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握手工黏土的基本制作技巧，了解不同造型的方法和步骤。

2. 学生能了解黏土颜色的调配原理，创作出丰富多样的黏土作品。

3. 学生能理解黏土作品与课本知识的联系，将所学知识运用到创作中。

技能目标：1. 学生能运用揉、捏、压等手法制作出具有立体感的黏土作品。

2. 学生能通过观察、想象、创新，独立完成黏土作品的创作。

3. 学生能学会与他人合作，共同完成复杂的手工黏土项目。

情感态度价值观目标：1. 学生能对手工黏土产生浓厚的兴趣，培养良好的审美观念。

2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和毅力，提高自我成就感。

3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、沟通和协作，培养团队精神。

课程性质：本课程为手工制作类课程，结合课本知识，注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

学生特点：本课程针对小学中高年级学生，他们具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新事物。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，鼓励学生创新，注重培养学生的实践能力和合作精神。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高综合素养。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以课本为基础，进行以下安排：1. 黏土基础知识：介绍黏土的种类、特性及制作工具，使学生了解手工黏土的基本概念。

- 教材章节：第一章《手工黏土概述》2. 黏土制作技巧：教授揉、捏、压等基本手法，引导学生掌握黏土制作的基本技巧。

- 教材章节：第二章《黏土制作技巧》3. 黏土颜色调配：讲解颜色调配原理，指导学生如何为作品上色，使其更具艺术性。

- 教材章节：第三章《黏土颜色调配与应用》4. 造型设计与制作：学习不同造型的制作方法，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成作品。

- 教材章节：第四章《造型设计与制作》5. 团队合作项目：组织学生分组，共同完成复杂的手工黏土项目，培养团队协作能力。

- 教材章节：第五章《团队合作与创作》6. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和鉴赏力。

成人超轻黏土手工教案中班教案标题：成人超轻黏土手工教案（中班）教案概述：本教案旨在为中班成人学员设计一堂超轻黏土手工课程，通过手工制作的方式提升学员的动手能力、创造力和艺术表达能力。

本教案将引导学员学习基本的黏土造型技巧，并通过制作简单的手工作品来培养他们的艺术观察力和审美意识。

教学目标：1. 学习超轻黏土的基本使用方法和技巧。

2. 培养学员的动手能力和创造力。

3. 提升学员的艺术观察力和审美意识。

4. 通过手工制作，增强学员的自信心和成就感。

教学准备：1. 超轻黏土材料：各种颜色的超轻黏土、黏土刀具、模具等。

2. 手工工具：剪刀、铅笔、纸张等。

3. 教学辅助材料：图片或实物示范作品。

4. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，每个学员配备一张桌子和椅子。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些超轻黏土作品或图片，激发学员的兴趣和好奇心。

2. 引导学员观察作品的形状、颜色和细节，并鼓励他们表达自己的感受和想法。

技巧讲解：1. 介绍超轻黏土的基本性质和使用方法，包括如何调整黏土的软硬度、如何揉捏和塑造黏土等。

2. 演示一些基本的黏土造型技巧，如滚圆、压扁、拉长等，并鼓励学员跟随操作。

实践操作：1. 让学员选择一种颜色的超轻黏土，并鼓励他们用手揉捏黏土，感受其柔软的质地。

2. 引导学员按照自己的想法和创意，开始制作一个简单的造型作品，如动物、植物或日常用品等。

3. 在学员制作过程中，给予他们必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的造型技巧和表达方式。

展示分享：1. 鼓励学员在完成作品后，向其他学员展示并分享自己的创作过程和心得体会。

2. 对每位学员的作品给予积极的评价和鼓励，提供改进的建议和指导。

总结反思：1. 回顾本节课的学习内容和过程，让学员总结所学到的超轻黏土手工技巧和经验。

2. 鼓励学员分享自己在制作过程中的困惑和挑战，并共同探讨解决方法。

3. 引导学员思考如何将所学到的技巧运用到其他创作中，激发他们的创造力和想象力。

童趣彩泥课程课程纲要一、引言童趣彩泥课程旨在通过亲手制作彩泥作品，培养儿童的动手能力、创造力和想象力。

本课程纲要将详细介绍课程的目标、内容和安排，以及预期的学习效果。

二、课程目标1. 培养儿童的动手能力：通过亲自操控和塑造彩泥，让儿童掌握基本的造型技巧和手部协调能力。

2. 激发儿童的创造力：鼓励儿童在课程中尝试不同的彩泥组合和形状，培养其创造独特作品的能力。

3. 提升儿童的想象力：通过启发和引导，激发儿童的想象力，让他们能够将自己的想法转化为具体的彩泥作品。

三、课程内容1. 彩泥材料介绍：向儿童介绍彩泥的种类、颜色和质地，以及正确的保存方法。

2. 彩泥基础技巧：教授儿童基本的捏揉、搓磨、切割和拼接等技巧，让他们能够灵活运用彩泥进行造型创作。

3. 彩泥作品设计：引导儿童通过感知和表达，设计自己心中理想的彩泥作品，并通过实际制作来展现他们的创意。

4. 彩泥装饰技法：介绍不同的彩泥装饰技法，如凹凸感的处理、表面贴花等，以进一步丰富作品的效果和表现形式。

5. 彩泥作品展示与分享：组织儿童将自己完成的作品进行展示，同时鼓励他们分享作品背后的故事和想法。

四、课程安排1. 课程时间：每周一次，每次课程为期1.5小时。

2. 课程周期：共计8周，包括基础训练和创意制作两个阶段。

3. 课程形式：以小组讨论和实践为主，结合示范和指导。

4. 课程支持：提供学习用彩泥材料、基本工具以及参考书籍和教学视频。

五、课程预期效果1. 学员能够熟练掌握彩泥的基本技巧和造型方法。

2. 学员能够通过彩泥创作表达自己的想法和情感。

3. 学员在动手过程中，逐渐培养耐心和细致的工作态度。

4. 学员的创造力和想象力得到发展，对美的感知和欣赏能力提高。

六、总结童趣彩泥课程通过提供机会让儿童亲自操作和创作，旨在培养其动手能力、创造力和想象力。

本课程纲要详细介绍了课程的目标、内容、安排和预期效果，希望通过这门课程能让每个参与的儿童都收获到快乐和成长。

手工粘土教案初中课时：2课时年级：初中一年级教材：《手工粘土》教学目标：1. 让学生了解粘土艺术的基本概念和制作技巧。

2. 培养学生动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。

3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。

教学内容：1. 粘土艺术的基本概念和发展历程。

2. 粘土制作的基本技巧和方法。

3. 创作一件具有个人特色的粘土作品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍粘土艺术的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 展示一些优秀的粘土作品，让学生了解粘土制作的潜力。

二、基本技巧教学（15分钟）1. 教师讲解粘土制作的基本技巧，如揉、搓、压、切等。

2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，掌握操作要领。

三、制作过程演示（20分钟）1. 教师演示制作一件简单的粘土作品，如动物、人物等。

2. 学生观察并记录制作过程，准备自己动手制作。

四、学生创作（20分钟）1. 学生根据自己的想法和兴趣，选择题材进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

二、传统文化教育（10分钟）1. 教师讲解粘土艺术在传统文化中的地位和价值。

2. 学生了解传统文化，提高传承意识。

三、拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，利用粘土进行创意拓展。

2. 教师巡回指导，激发学生的创新思维。

四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。

2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。

2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、团队协作等。

3. 学生对传统文化的认识和传承意识。

教学反思：本节课通过讲解、演示、创作等形式，让学生了解粘土艺术的基本概念和制作技巧。

在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的作品。

一、课程名称粘土手工制作课程二、课程目标1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提高学生的审美观念和艺术素养。

3. 增强学生的团队协作能力。

4. 激发学生对手工制作的兴趣，培养其耐心和毅力。

三、课程对象适用于小学中高年级学生四、课程时间共8课时，每周1课时，共计4周五、课程内容1. 第1课时：认识粘土，了解粘土的种类和特性。

2. 第2课时：基础捏塑技巧讲解与示范。

3. 第3课时：制作简单的动物形象，如小兔子、小狗等。

4. 第4课时：制作植物形象，如花朵、树叶等。

5. 第5课时：制作人物形象，如卡通人物、历史人物等。

6. 第6课时：组合创意作品，如场景、故事等。

7. 第7课时：粘土作品的装饰技巧，如上色、添加装饰物等。

8. 第8课时：课程总结与作品展示。

六、教学方法和手段1. 讲授法：讲解粘土的基本知识、捏塑技巧等。

2. 示范法：教师现场演示作品制作过程。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作具有个性化的作品。

5. 互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

七、教学过程1. 导入：教师简要介绍粘土手工制作课程的背景和意义，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：讲解粘土的基本知识、捏塑技巧等，让学生了解制作流程。

3. 示范：教师现场演示作品制作过程，让学生直观感受。

4. 练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。

5. 交流：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

6. 总结：教师总结课程内容，点评学生作品，布置课后作业。

八、课程评价1. 学生作品评价：从作品的形象、创意、技巧等方面进行评价。

2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的表现，如学习态度、动手能力等。

3. 学生反馈评价：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方案。

九、课程资源1. 粘土材料：超轻粘土、彩色粘土、模具等。

2. 教学课件：粘土手工制作教学视频、图片等。

3. 作品展示平台：班级展览、学校展览等。

篇一：粘土手工坊----课程纲要(中级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。

篇二：粘土手工坊----课程纲要(初级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。

篇三：手工制作课程教学设计手工制作课程教学设计一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。

手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。

运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。

二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。

2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

（二）教学重点和难点：（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：1．双喜的由来1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上1.、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评三、案例反思：快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。

轻粘土课程实施方案一、课程背景分析。

轻粘土是一种新型的手工艺材料，具有柔软易塑、干燥后坚硬、颜色丰富、易于上色等特点，因此备受儿童和家长的喜爱。

在当今社会，越来越多的家长希望能够为孩子提供全面的教育，手工艺课程的需求也日益增加。

因此，开设轻粘土课程，满足孩子们对手工艺的兴趣和需求，具有非常广阔的市场前景。

二、课程目标。

1. 培养孩子的动手能力和创造力，提高他们的手工艺水平；2. 增强孩子的空间想象力和观察力，激发他们的艺术天赋；3. 培养孩子的耐心和细心，提高他们的注意力和专注力；4. 促进家长和孩子之间的亲子互动，增进亲子关系。

三、课程内容。

1. 初级课程，轻粘土基础知识介绍、基本造型技巧、简单造型作品制作；2. 中级课程，轻粘土高级造型技巧、多彩绘色技法、复杂造型作品制作；3. 高级课程，轻粘土立体造型、创意设计、个性化作品制作。

四、教学方法。

1. 示范教学，老师通过示范，让学生清晰地了解每个步骤的操作方法；2. 个性指导，老师根据学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助学生克服困难；3. 实践操作，学生在老师的指导下，亲自动手操作，提高他们的动手能力和创造力；4. 互动交流，老师和学生之间进行互动交流，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

五、课程评估。

1. 学生作品展示，定期举办学生作品展示活动，展示学生的作品并对其进行评比，激发学生的学习热情；2. 学生评价，定期向学生进行课程满意度调查，了解学生对课程的反馈意见，及时改进和优化课程内容和教学方法；3. 家长评价，定期邀请家长参与课程观摩和评价，了解家长对课程的满意度和建议意见，不断提升课程质量。

六、课程推广。

1. 学校合作，与学校合作，开设校内课程或课后兴趣班，吸引学生参与；2. 社区宣传，在社区举办轻粘土课程试听活动，吸引家长和孩子的关注；3. 线上推广，通过社交媒体、微信公众号等平台，进行课程宣传和推广，吸引更多学生报名参与。

《捏泥人》课程纲要《捏泥人》课程纲要课程名称：生动的小泥人授课年级：3-4年级学生课程类型：美术实践课课时安排：16课时课程定义：泥塑艺术是我国古老的民间艺术。

在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，在我国民间很早就流传着女娲捏泥造人的古老传说。

以泥土为原料，从陶器皿、陶佛像，到儿童的玩具，从没有间断过。

制作工艺素有“三分塑，七分彩”之说，且有天津“泥人张”彩塑、无锡彩塑、敦煌莫高窟泥塑之分类。

随着新课程的实施，泥塑教学活动在课堂中出现，泥塑教学是发展学生的观察力、想象力的好场所，是进行审美教育、创新教育和培养动手能力的有效途径和方式。

一、课程开发的背景学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是课程开发的重要依据。

捏橡皮泥适合小学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感，并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。

通过橡皮泥手工制作课程让家长了解和掌握孩子的兴趣爱好，共同营造良好的学习氛围环境。

二、课程开发的目标1、通过橡皮泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。

同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。

2、通过对图片的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，引导同学们在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。

3、通过引导学生进行资料的采集与整理，问题的探讨与分析等合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。

4、通过对不同阶段同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步。

三、课程内容四、课程开发的原则中年级段的橡皮泥教学形式以简单、有趣,且表现学生熟悉的感兴趣的生活物品为主并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。

五、课程实施（一）教学准备：橡皮泥、印模、工具、钥匙扣等。

《彩泥》课程纲要课程名称：《彩泥社团》主讲教师：吕杰教学材料：新编课程类型：实践活动类授课时间：一学期教学对象：小学1-2年级学生课程简介：玩泥是孩子的天性，尤其是彩泥。

彩泥又称橡皮泥，是少年儿童用来制作创意造型的一种独特风格的游戏。

在制作中左右手同时操作也可以调节思维，平衡左右脑智力开发。

彩泥柔软而不粘手，安全卫生、色彩鲜艳，创作过程中对学生的手脑眼协调培养、色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。

另外，彩泥具有可复制性，可任意捏成各种形状，经过孩子们的巧手，千变万化成为各种各样的东西，更加符合孩子的天性，也同时使他们的好奇心得到满足。

针对一二年级孩子年龄小，想象力丰富，思维活跃，活泼好动爱创造的特点，我们开设了雅趣彩泥这门校本课程。

资源分析：我校一直重视学生的艺术修养，多方面为学生提供潜移默化的艺术熏陶。

青年教师年轻有活力，画画基本功扎实，优秀的美术作品获得了学校领导的好评。

亲和力强，善于做手工，尤其在彩泥方面经验丰富。

辅导孩子特别有耐心，善于组织活动，善于挖掘每个学生的艺术潜能。

优秀的辅导老师为孩子们的社团活动提供了良好的辅助。

一、课程目标1．尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造自己喜的形象，掌握彩泥制作的方法和技巧。

2．通过用彩泥制作各种作品，培养学生的动手动脑能力，感受造型的乐趣，激发孩子对色彩和结构的感觉。

3. 在与同伴合作创作的过程中，体验合作，分享和发现的乐趣，逐步提高合作能力和团队意思。

4. 能用自己所学的知识塑造出各种动物、人物形象或者祖国自然风光、家乡代表性标志、中外建筑，从而培养对家乡的热爱之情和对大自然的喜爱。

二、课程内容三、课程实施建议1、通过用彩泥制作各种作品，培养学生的动手动脑能力，感受造型的乐趣，激发孩子对色彩和结构的感觉。

3、在与同伴合作创作的过程中，体验合作，分享和发现的乐趣，逐步提高合作能力和团队意思。

4、能用自己所学的知识塑造出各种动物、人物形象或者祖国自然风光、家乡代表性标志、中外建筑，从而培养对家乡的热爱之情和对大自然的喜爱。

中班粘土学习计划一、学习活动目标1. 培养学生的动手能力和创造力2. 提高学生的想象力和表达能力3. 培养学生的艺术修养4. 促进学生的团队合作和沟通能力二、学习内容1. 了解粘土的特点和用途2. 学习基本的粘土造型技巧3. 创作各种形态的作品4. 展览和分享作品三、学习活动的安排与实施1. 活动准备在学习活动开始前，老师需要准备好以下材料：- 各种颜色的粘土- 制作粘土的工具- 制作粘土的场地2. 活动实施（一）了解粘土的特点和用途老师可以通过给孩子们介绍不同类型的粘土，让孩子们触摸、揉搓并感受它的特点。

同时，老师可以向孩子们介绍粘土的用途，如可以用它来创作陶艺、模型、雕塑等。

（二）学习基本的粘土造型技巧老师可以通过示范和讲解的方式向孩子们介绍基本的粘土造型技巧，如捏、滚、切等方法。

孩子们可以通过模仿老师的动作学习这些技巧，并进行练习。

（三）创作各种形态的作品在学习了基本的造型技巧后，孩子们可以开始动手创作各种形态的作品。

老师可以给孩子们提供一些创意和灵感，或者给予一些主题，如动物、植物、交通工具等，让孩子们按照主题创作作品。

（四）展览和分享作品在孩子们完成作品后，可以组织一个小型的展览活动，让孩子们把自己的作品展示给其他同学和老师，同时还可以进行作品的分享交流，让孩子们互相学习和交流。

四、学习活动的评估与反思1. 学生参与度评估孩子们在学习活动中的参与度和表现，包括是否积极参与创作、是否有独特的创意等。

2. 学生作品评估孩子们的作品质量和创意度，包括作品的造型、色彩搭配、表达等方面。

3. 学生表现评估孩子们在学习活动中的表现和进步，包括是否遵守规则、是否尊重他人、是否团队合作等。

4. 反思和改进通过评估，老师可以对学习活动进行反思和改进，包括是否需要调整学习内容、方法、材料等方面，以更好地促进学生的学习。

五、家园联系老师可以通过家长会或家长通讯等方式，向家长介绍学习活动的内容和目标，并鼓励家长在家中和孩子一起进行粘土创作，并鼓励家长在展览活动上积极参与和支持。

校本课程纲要新中镇初级中学2012.8《泥塑》校本课程纲要(一)项目1、主讲教师：赵恒斐2、教学材料：创编3、课程类型：选修4、授课时间：周一到周五5、授课对象：全体学生（二）具体内容1、课程目标或意图：（一）课程目标：1、学会泥塑基本知识、技能技巧，懂得造型知识，进行艺术创作。

2、体验学习活动的兴趣，获得对泥塑艺术创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、帮助学生体验生活并学以致用。

推进学生对自我社会和自然之间内在联系的整体认识与体验谋求自我、社会与自然的和谐发展。

（二）课程理念：一、强调泥塑的审美理念审美体验是审美过程中所产生的心理效应。

在泥塑教学的各项内容各个环节中。

应该注意活泼趣味的个性创作。

创设艺术化的教学氛围，师生共同感受泥塑艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。

二、注重实践能力的培养。

泥塑是实践性、操作性很强的艺术活动。

教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。

2、课程内容或活动安排：泥塑的内容选择：(1) 趣味性：适应学生身心特点、循序渐进、寓教于乐，让学生创造出富有童趣的作品。

(2) 时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代的美术资源。

(3) 创造性：培养学生的形象能力、创新精神、实践能力和欣赏审美水平。

（4）人文性：在活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣，并获得用美术的手段方式表现和美化生活的能力。

（5）拓展性：使学生感受和理解不同艺术作品表现蕴含的情感和思想，并获得人类情感的体验。

学会反思如何丰富艺术的创造与表现，提高审美情趣，达到和谐愉快。

中班粘土兴趣班课程设计一、教学目标本课程旨在通过粘土创作活动，培养中班学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。

具体目标如下：知识目标：使学生了解粘土的基本特性，掌握使用粘土的基本技巧，如揉、搓、压、擀等。

技能目标：培养学生独立完成粘土作品的能力，提高他们的手工制作技巧和审美能力。

情感态度价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强他们的自信心和自我表达能力，培养他们的团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括粘土的基本技巧训练和创作实践。

具体内容包括：1.粘土的基本特性介绍：讲解粘土的来源、特点和用途。

2.粘土基本技巧训练：揉、搓、压、擀等技巧的讲解和练习。

3.粘土作品创作实践：以动物、植物、人物等为主题，进行粘土作品的创作。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法等。

1.讲授法：用于讲解粘土的基本特性和基本技巧。

2.示范法：通过教师示范，使学生直观地了解粘土作品的制作过程。

3.实践法：让学生亲自动手制作粘土作品，提高他们的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合中班学生的粘土教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关的美术书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，为学生展示优秀的粘土作品，激发他们的创作灵感。

4.实验设备：准备足够的粘土材料和工具，确保每个学生都能独立进行创作。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、态度表现等，占比20%。

2.作业：评估学生的作业完成质量，包括创作作品的创意和技巧，占比30%。

3.考试：定期进行书面考试，测试学生对粘土知识和技巧的掌握程度，占比50%。

评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和技巧。

《泥塑》课程纲要课程名称：泥塑开发者：课程类型：艺术特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。

课程目标：1、学会泥塑的基本知识、技能技巧，懂得造型知识，进行艺术创作。

2、体验学习活动的兴趣，获得对泥塑艺术创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

场地设备：雕塑台（桌）六至八张、转盘、木条若干、泥拍、刮刀、布、泥课程计划：泥塑是我国古老的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱，其魅力就在于它的可塑性强，想象空间大，艺术成分高。

泥塑集趣味性、创造性、知识性和实践性于一体，它具有认识功能、教育功能和审美功能，是促进学生全面发展的有效途径与方式。

创新是泥塑教学的永恒主题和本质内涵，教学中应注重培养学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。

泥塑课程分为低、中、高三个阶段，总体要求:实施建议：（一）内容选择一主题推进在内容选择上，实施主题推进的方式：低年级确定“田园果蔬”系列选择农村的孩子们比较熟悉的田园的农作物、花卉、蔬菜、水果。

教师启发学生深入生活仔细观察、写生记录，把观察到的花卉、蔬菜、水果及粮食果实等用泥捏出来，并借助各种工具使之达到仿真的效果，如上颜色等。

低年级“可爱的小动物”系列泥塑引导学生用艺术的视角去体验、观察、创造，用泥捏的形式对这些熟悉的小动物进行表现，还可写一篇观察体验小日记。

中年级“盘器皿”系列，学生能够了解泥条盘筑的造型特点；知道泥条盘筑的审美特点；能运用盘泥条法进行陶艺创作并能欣赏用盘泥法塑造的陶艺品。

在实践中提高动手能力与创造能力。

“花样壁饰”系列在泥板的基础上进行一些平面的花和叶片的装饰，培养学生平面中点、线、面的构成能力。

高年级“动态泥人”系列泥塑，结合美术教材的人物动态写生及生活中常见人物动作形态，在欣赏分析天津“泥人张” 作品的基础上，让学生进行动态泥人的创作，激发学生的创作欲望，体验着成功的喜悦。