和计算机交朋友

第一节和计算机交朋友【教学内容】本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。

主要内容是介绍常用计算机的分类、计算机的组成、计算机的硬件和软件。

【重点和难点】重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。

难点：计算机软件的概念，计算机硬件和软件。

【教学目标】1、知识与技能（1）了解常用计算机的分类；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。

2、过程与方法（1）通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。

3、情感态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。

【教学过程设计】一、新课引入：猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。

二、授新课：1、计算机的类型（1）常见的计算机有哪几中类型？（2）学生回答，教师出现种类计算机的图片。

2、计算机的组成（1）一台计算机主要哪些设备组成？可以怎样分类？（2）小组讨论（3）学生个别回答，教师补充。

3、计算机各部分设备的作用（1）让学生以产品介绍员的角色，介绍自己所认识的计算机设备名称和作用。

（2）教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。

4、教师讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用。

三、动手操作（装机小能手）1、提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察确定该如何连接。

2、小组装机。

3、教师进行检查和评比。

四、巩固练习。

五、小结。

1. 信息意识：培养学生对计算机的兴趣和好奇心，使学生意识到计算机在日常生活中的重要性和应用价值。
2. 信息能力：通过学习计算机的基本操作和常用软件，提高学生的信息处理能力，使其能够独立完成信息任务。
3. 信息道德：教育学生正确使用计算机，遵守网络道德规范，保护个人隐私和网络安全。
4. 信息合作：培养学生的团队合作意识，学会与他人共同使用计算机资源，进行信息交流和合作。
3. 句式：
①计算机由硬件和软件两部分组成，硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，软件包括操作系统、办公软件、娱乐软件等。
②计算机的基本操作包括开关机、文件操作、软件使用等。
③正确使用计算机需要注意保护眼睛、保持正确的坐姿、注意网络安全等。
4. 艺术性和趣味性：
①使用生动的图片和图表，展示计算机的硬件和软件部分，增加学生的直观感受。
2. 计算机的基本操作：学习开关机、操作界面认识、文件的基本操作等。
3. 计算机的常用软件：介绍常用的办公软件如Word、Excel等，以及娱乐软件如Photoshop、Flash等。
4. 如何正确使用计算机：讲解如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息合作。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教学工具都能正常连接和使用。
6. 安全指导：为学生准备一份安全使用计算机的指南，包括如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。在教学过程中，引导学生遵守这些安全指南，确保他们在使用计算机时的安全。
7. 教学设计：根据教学内容和学生的实际情况，制定一份详细的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。确保教学设计能够有效地帮助学生掌握本节课的知识和技能。

学生3：可以播放音乐、作曲、模仿乐队演奏。

……2、你在家里和学校分别用计算机做过什么事情？假设：学生1：上网搜集资料，还有与朋友聊天。

学生2：学习知识、训练。

……3、小结：计算机的应用很广泛，除了在工业、农业、商业等领域帮助人们解决复杂的问题外，在生活和学习中也有着广泛的应用。

二、讲授新课1、计算机由哪些部分组成？2、计算机由硬件和软件两部分组成。

其中硬件可以比作计算机的躯体，软件比作计算机的灵魂。

硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机（1）学生观察并回答每一部分的名称。

（2）说一说每个部分的作用。

（3）打开主机箱，认识主板、CPU、内存储器及其他部件。

CPU的中文名称是“中央处理器”，是计算机系统的核心部件。

内存储器是计算机工作过程中，用来存放数据和程序的部件。

软件：是程序及其功能的描述。

程序是问题解决步骤的精确描述。

程序可以在计算机上运行，并输出问题的结果。

系统软件应用软件三、开机与关机磁带、U盘、光盘、移动硬盘等，可以用来存储信息。

学生说说还知道哪些处理信息的工具。

与实际生活联系（三）信息技术及其应用信息技术时获取、处理、存储信息的技术，主要包括传感技术、通信技术、计算机技术和微电子技术。

学生了解各个技术的功能及应用知道信息技术广泛应用于政府机关、工商企业、科学研究等各个领域（四）思考与联系1、你接触过哪些电子设备，它们是如何帮你处理信息的？2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更加方便？学生根据课堂所学知识答题巩固学习。

第2课与计算机交朋友介绍计算机已经成为现代社会不可或缺的一部分，它们可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率，拓宽知识面，并且还能成为我们的朋友。

本文将介绍如何与计算机建立友好的关系，充分利用计算机的潜力。

1. 学习基本的计算机操作首先，我们需要学习基本的计算机操作技能。

这包括掌握操作系统的基本功能，了解常见的软件应用程序，以及学习如何使用键盘和鼠标进行操作。

通过学习这些基本技能，我们可以更加高效地与计算机进行交互，并充分利用计算机的功能。

2. 深入了解计算机的功能和特性除了基本的操作技能，我们还应该深入了解计算机的功能和特性。

了解计算机的硬件组成和工作原理可以帮助我们更好地理解计算机的工作方式，并且可以更好地解决计算机故障和优化计算机性能。

同时，学习计算机的软件应用程序和编程语言也可以让我们更加灵活地利用计算机进行任务处理和问题解决。

3. 利用计算机进行学习和知识拓展计算机不仅可以帮助我们进行各种任务，还可以成为我们的学习伙伴。

互联网上有大量的学习资源和知识分享平台，我们可以通过计算机来访问这些资源，并且学习和拓展自己的知识。

例如，我们可以利用搜索引擎来查找相关的学习资料和教育视频，利用在线学习平台参加课程和培训，还可以加入各种技术社区和论坛，与他人交流学习经验和知识分享。

4. 利用计算机进行娱乐和休闲除了学习和知识拓展，计算机还可以成为我们的娱乐伙伴。

我们可以使用计算机来观看电影和电视节目，听音乐，玩游戏等等。

同时，互联网上有大量的娱乐和休闲平台，例如社交媒体、在线游戏和视频分享平台，我们可以利用计算机来与他人交流和互动，分享自己的生活和兴趣爱好。

5. 保护计算机和个人信息安全在与计算机交朋友的过程中，我们也需要注意保护计算机和个人信息的安全。

我们可以安装和更新杀毒软件，定期备份重要数据，设置强密码，谨慎使用网络和社交媒体，并且注意识别和避免网络诈骗和恶意软件的攻击。

结论与计算机交朋友不仅可以提升工作效率，拓宽知识面，还可以带来娱乐和休闲的享受。

第二课和计算机交朋友教学目标：1、了解计算机的组成。

2、知道计算机的硬件及软件作用。

3、了解在机房内使用计算机的注意事项。

教学重点：1、了解外观及组成，知道硬及软件作用。

2、学会正确开关机，掌握鼠标的操作方法。

教学难点：计算机的软件及作用。

鼠标的双击及拖动。

知识基础：有的学生会使用鼠标单击方法。

教学过程：一、引入：我们已经看到了计算机了，想一想，它由哪几部分组成呢？二、新授：1、计算机的组成：思考：计算机由哪几部分组成？估计：学生先说显示器……讲解：教师讲解硬件及软件。

教师最后把硬件及软件比作人的身体和思想。

2、计算机是信息处理工具提问：计算机可以帮我们做什么？估计：画画，打字，听音乐，玩游戏……在此，玩游戏进行引导，不要执迷于电脑游戏。

小结：进行信息处理，所以，我们称它为信息处理工具。

3、初次使用计算机介绍：教师介绍各个按钮。

操作：学生操作开机：对于开机中遇到的问题，教师进行归类解决。

演示：教师演示关机的方法。

三、练习：开机——关机四、课堂小结：你有什么收获？课后小结：有的学生有操作计算机的基础，滨很顺利，让他当小老师去帮助他人，不仅节省了时间，而且他感到很高兴。

第2课时教学目标：学习使用鼠标的操作方法。

教学重点：双击、单击教学难点：拖动知识基础：有几个学生会鼠标的单击教学过程：一、复习：开机和桌面组成。

二、新授：1、认识鼠标：观察：认识鼠标的两个键。

操作：学生移动鼠标，观察桌面有什么变化？教师明确鼠标指针在动。

2、鼠标操作：单击：学生操作，并观察变化。

双击：教师讲解操作要领，学生尝试并观察变化（打开）拖动：教师讲解。

右击：学生尝试，并观察变化。

3、练习：使用计算器看看我的电脑拖动桌面图标。

三、课堂小结：你知道鼠标有哪几种操作方法？课后小结：在课堂上，我改变了教学思路，学生不仅学到了鼠标的操作方法还知道了窗口的组成。

及一些按钮的作用方法。

三年级信息技术《与计算机交朋友》教学设计（预案）教材分析：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。

教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。

学情分析：三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。

存在问题及解决措施与建设：1、教学设备有待更新。

计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。

2、教学组织还需加强。

由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。

因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。

三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。

所以对学生要及时进行道德教育。

教学目标:1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。

2、学会开机和关机。

3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点5、对学生进行信息道德教育。

4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。

教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。

教学难点：鼠标的基本操作。

教学准备1、制作关于计算机组成2、调试每台计算机。

3、打开计算机并由教师机控制。

4、由各组组长带队有秩序地进计算机室。

教与学预设：师生活动教学方法：综合教学法。

①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。

②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感。

③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。

教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。

小学信息技术人教版三年级上册第2课《与计算机交朋友》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:
①通过理解人体各部分器官处理信息的过程,了解计算机处理信息的过程。

②学会正确的开机和关机方法。

③认识WINDOWS桌面的组成。

④初步学会鼠标的四种基本操作:单击左键、双击左键、拖动和单击右键。

2、情感目标:
①通过本课学习,培养学生学习信息技术的兴趣。

②通过课后延伸,培养学生使正确的方法操作计算机,爱护计算机设备的良好习惯。

3、能力目标
培养学生认真观察,大胆动手操作的良好习惯。

2学情分析
邓小平说过:信息技术要由娃娃抓起。

小学三年级是我区小学开展信息技术教学的起步阶段。

这个年龄段的儿童活泼好动,对新事物充满好奇,比较容易接受新鲜事物。

这正是培养他们学习信息技术的兴趣的好时机。

课程安排分析:
本课是小学三年级《信息技术》的第4课,但也是《信息技术》上机操的第一课。

学生都非常渴望进入电脑室玩电脑,但是也带有一点畏难情绪,因为他们大部分不是对计算机很默生,怎么样操作计算机他们摸不着头脑。

所以,这节课内容对激发学生产生学习信息技术的兴趣,抵消畏难情绪,同时培养学生使用计算机的良好习惯,起到重要的作用。

3重点难点
1教学重点
①学会正确地开启和关闭计算机。

②学会鼠标的四种基本操作方法。

2、教学难点
让学生学会鼠标的四种基本操作方法。

4教学过程
4.1第一学时。

六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级计算机课可以交什么内容首先介绍一下开机关机等最最基本的内容。

再接下来可以教他们练习打字，，适当让他们玩金山打字，，最后就教一些word，excel等内容就应该期末了……六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级,信息技术,教案一、学前分析刚升入四年级的学生,对计算机已有一定的认识,而他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式学到的,也有部分学生在家里接触过计算机.但这些认识往往不够全面,甚至有些还是错误的.在这一节课中,教师有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识.“软件”、“硬件”这两概念比较抽象,学习者理解时会有点困难.而这一节是信息技术的第二节课,在教学时要注意激发学生的兴趣.二、教材内容分析本节的主要内容及在本章中的地位本节是小学信息技术的第一单元第二课,属于常识课.主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件.计算机的工作原理,尝试组装一台计算机.三、教学重点、难点重点:计算机的组成,计算机各部分的名称及其作用.难点:计算机软件的概念,四、课时安排:l课时.五、教学目标1．知识与技能（l）了解常用计算机的构成；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备,并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行组装操作.2．过程与方法（l）通过学生观察计算机,直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论,扩展学生自己已有的知识,使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解,让学生学会协作学习,学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行组装,激发学生学习计算机的兴趣,并获得成功体验.3．情感、态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感,激发学生学习计算机的兴趣.六、教学理念和方法本节是以知识学习为主,内容较多,而且有些还是比较抽象的,学习时要结合实物、图片进行,使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例.使学生对所学的知识有更进一步的理解.为了让学生消除对计算机的陌生感,激发学生对计算机的兴趣,设计了以下活动.活动一,让学生观察打开机箱的主机.活动二,让学生动手操作,将一台简易的电脑组装起来.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,采用学生自主学习和小组协作学习的形式,通过学生自评、小组互评、教师评,使学生认识自己的长处和不足.将教学的发展性教学评价,渗透到整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中去.七、教学组织设计通过猜谜语引出这节课的学习内容,通过设问和图片介绍的方法,让学生认识计算机.通过让学生观察和小组讨论的方法,让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成.通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用.通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用.以小组为单位,开展装机小能手的活动,激发起学生学习计算机的兴趣.八、教学准备机房、学生用电脑、各类计算机的图片,8台可供学生组装的电脑.九、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图情境导入让学生猜谜语:方方正正一脑袋,能画能写又能唱,生活生产不能少,没电它就动不了.学生介绍计算机这一位新朋友猜谜语激趣,引入课题,向学生介绍一位新朋友“计算机”.自主学习交流分享教师提问:常见的计算机硬件系统有几部分？根据自己的生活经验个别回答.通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机硬件介绍一下交流收获,发挥学生的主体性.计算机的组成:教师提问:一台放计算机主要由哪些设备组成？教师根据学生的个别回答进行补允.先引导学生观察计算机实物结合图片,个别回答.通过观察实物结合图片认识计算机硬件,调动学生学习的积极性和主动性,体现学生主体性.计算机各部分设备的作用的教学:让学生以产品介绍员的角色,向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用.教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用.个别学生以产品介采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学.教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用.举出自己所认识的一些软件.让学生认识计算机的硬件和软件.教学环节教师教学学生活动设计意图实践展示评价激励装机小能手:将全班学生分成8个小组,每一个小组提供下列没有连接的设备:主机、键盘、显示器、鼠标.提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的,可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致,来确定该如何连接.教师进行检查和评比.以小组为单位进行电脑的装机操作.培养学生[此文转于斐斐课件园]的动手能力,消除学生对计算机的神秘感,培养学生[此文转于斐斐课件园]对计算机的兴趣.练习巩固电子教室显示题目,学生选择答案.题目:1.屏幕依次出现“主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案.2.计算机可分为主机、输入设备、（）三大部分.a.键盘b.输出设备c.显示器3.一台计算机由硬件和（）组成.a.主机b.输入设备c.软件口头回答.巩固新知.总结学生归纳这节课的教学内容1．常见计算机的组成.2.计算机主要设备的名称及作用.形成系统的知识结构让学生形成这节课的系统知识结构.学习评价指标指标4分b3分c2分d1分自评小组评教师评知道计算机的硬件组成3个以上2个1个没有知道计算机的设备4种以上3种2种0-1种能将计算机的各部分设备进行区分对4个以上对3个对2个对2个以下产品介绍员会介绍3个产品以上会2个会1个1个都不会装机小组手接线对,能启动接线不够牢固,经调试后能启动有些线完全不会接和计算机交朋友计算机硬件系统软件系统教学反思本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成,认识计算机的各部分设备的名称和作用,同时通过学生扮演产品介绍员的活动,让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用,调动学生的积极性,发挥学生的主体性.由于这是信息技术的第一节课，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。

⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作。
情感态度价值观
⑴激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
⑵培养学生爱护计算机，养成良好习惯。
教学重点
学生能够从外观上说出计算机各组成部分；认识常用的输入、输出设备。
教学难点
掌握正确开关机的方法，引导学生了解如何规范地使用计算机并养成良好的行为习惯。
师：计算机是我们的好朋友，
合理使用电脑，不过度玩电脑。
师：这节课我们学习到了什么？
生回答
师：作业。回家后仔细观察家里的电脑，当一个小小介绍员，告诉爸爸妈妈电脑是由什么组成？哪些是输入设备？哪些是输出设备？
板
书
设
计
第2课与计算机交朋友
1、外形各异的计算机
2.计算机硬件系统有哪三部分什么组成？
3、开机操作
6、关机操作
怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！
师（边讲解边操作）：
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮
第四步计算机自动切断主机电源；
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（设计意图：通过中低年级学生非常喜爱的谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。）
（二）共同讨论，讲授新知
1、外形各异的计算机
师：同学们，今天我把这位朋友请到了我们的课堂上，请每一位同学仔细观察并思考我们这位朋友的身体由什么组成？小组内可以讨论一下，等一会儿请一位同学给我们介绍一下。
生：观察
师：请一个一位同学来给我们介绍一下计算机由什么组成？

三年级信息技术第二课《与计算机交朋友》教学设计本课是三年级信息技术的第二课，学生将研究如何与计算机交朋友。

计算机在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，因此研究计算机知识是非常必要的。

在本课中，我们将了解计算机的基本组成部分和功能，学会开机和关机，并进行实践操作，提高我们的信息道德素养。

二、教学目标1.了解计算机硬件的基本组成部分，如键盘、鼠标、显示器、主机等，并了解计算机的发展过程和特点。

2.学会正确地开机和关机。

3.了解输入设备鼠标和键盘的型号和特点。

4.进行信息道德教育，提高学生的信息素养。

5.实践鼠标的基本操作，如玩纸牌等。

三、教学重点和难点本课的教学重点是开机和关机，预防计算机硬件损坏。

教学难点在于鼠标的基本操作，需要进行详细的演示和指导。

四、教学准备1.制作关于计算机组成的PPT。

2.调试每台计算机。

3.打开计算机并由教师机控制。

4.由各组组长带队有秩序地进入电脑室。

五、教学方法本课采用综合教学法，包括直观教学法、实践操作法、讨论交流法等。

在教学过程中，教师应引导学生从直观的角度认识计算机，并结合实际情况介绍常用的一些设备。

同时，在指导学生进行开机和关机操作时，要注意正确的方式，并对学生的行为提出要求。

六、存在问题及解决措施在教学中存在设备老旧、教学组织不够严密、学生对设备不爱惜等问题。

解决措施包括更新设备、加强教学组织和进行道德教育等。

同时，充分利用学生对计算机的好奇心和兴趣，将游戏、娱乐等元素融入课堂，提高教学效果。

四）在信息技术课上，学生需要遵守计算机房的规章制度和注意事项，包括服从管理、爱护设备、保持环境卫生、禁止喧哗打闹、不玩游戏、不浏览非法网站、保护设备安全等。

同时，学生还需要研究鼠标的操作技巧，包括单击、双击、拖动、右击等。

最后，学生需要了解计算机的组成和开关机的顺序。

五）鼠标是计算机操作中重要的输入设备之一，有机械鼠标和光电鼠标两种。

学生需要掌握鼠标的基本操作技巧，如单击、双击、拖动、右击等。

课题和计算机交朋友教学目标知识目标I、了解计算机组成各部分的名称和作用，2,知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用.3、了解计克机处埋信恩的过程.技能目标了解、她悉、认识相关知识点.情感目标了解应该注意信息道谯教学曳点1.学生了解计獴机组成各部分设备的作用，2、学生了解计算机处理信息的过程.教学难点计蚱机硬件和软件的概念教学方法讲解法、演示法、学习方法练习法教学准备计算机及相关软件教学过程一、侦疑导入我们知道计克机又叫信息处理机•闪为它处理信息的能力很强.那么,同学们你们知道这样高性能的机器它完竟是由卯些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题“二、提出问应①⅛算机是出哪两部分粗成？②计算机硬件是H悌几部分组成？③计算机软件有好几类？它们各有什么用途?2、指名学生回答问遨①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么是计算机的埋件和软件？教师说明：硬件是指看窗见、摸得岩的部件，像鼠标、显示器、打印机等：软件是用来指挥计整机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但岗开了软件，计算机就不能正常工作，若计停机只有硬件,就好比人有身体.却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就玷软件.4,指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看,计算机由主机、显示潺、区盘.取标渊和音箱等部件所组成.从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5,指名学生回答问题③.学生答后，向学生介绍一些常.用的应用软件以及他们的作用.三、学生模仿现件作“自我介绍”通过刚，的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器'存储器、怆入设的、输出设备等四大部分组成的，它们协网工作，各显神通.它们究竟有何神通,你认为谁最曳要呢？然后打比方：同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个.这样同学们就分成了四组.你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉科计能机少了你还直不行，至于角色的分配，等同学们自己选择.四、学习计豫机信思处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理佶息的过程？全课总结同学们,今天我们一起探讨了什么何越？把你的收获告诉你的同桌.。

第二课与计算机交朋友
教学内容：
教学目标：
1、知识目标
(1)认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

(2)能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。

2、技能目标
(1)通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。

(2)组织学生自主探究，促进知识的内化。

3、情感目标
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点与教学难点：
1、重点：认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

2、难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。

教学方法：直观演示法、探究学习法、小组合作法。

教学手段：利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学识自主归纳总结。

教学准备：
计算机实物和图片，常用的计算机软件以及多媒体网络教室
教学过程：
板书设计：（空5行）教学反思：。

《和计算机交朋友》学习目的：1、了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。

2、学会正确开机、关机。

3、知道在机房内使用计算机的注意事项。

4、培养学生对信息技术的学习兴趣。

5、认识计算机软件以及硬件在实际应用中的作用。

教学过程：一、认识计算机上节课我们知道了什么是信息技术，认识了计算机在处理信息具有无可比拟的优越性。

这节课我们就来和计算机交朋友。

[板书：和计算机交朋友]1、看，计算机有话要大家说。

[放录象]“海，大家好，我就是计算机，我的英文名字叫computer，很想能成为你的朋友。

我的兄弟有很多，笔记本、掌上电脑，这都是我们计算机一族，这们计算机族的始祖可没有我们这么小巧可爱，在49年前，也就是1946年，世界上第一台电子计算机诞生了，它有一个名字叫“eniac”,别看它那么宠大，它可没我计算得快，没我功能多。

现在计算机不仅可以帮大人们更有效的工作，还可以成为小朋友们学习、游戏的好伙伴。

同学们，我可以成为你的朋友吗？”{过渡：同学们，计算机可以成为你们的朋友吗？现在计算机给我们准备了二个闯关题，它要看大家能否真心和它交朋友。

}2、闯关（1）这是一道记忆题，答案就在计算机的自我介绍中。

[放录相]“即然是朋友，我就毫无保留的把我的内心展现给大家看：我是由硬件和软件两部分组成。

硬件就是我的身体。

构成我身体的零件很多，大体可以分成三部分：信息处理部分：输入部分；输出部分信息处理部分都放在主机内：下面我就让大家看看我的内脏：这叫主板、这叫cpu，上面的是为cpu散热的风扇，它是我的大脑，处理各种数据。

这是内存，这是硬盘，这是软驱，它可以从软盘中读取数据，这是光驱，可以从光盘中读取数据。

问题1：在信息处理部分中，最重要的部分是：cpu；（2）这是一道理解题，认真听计算机的介绍，才能过关。

有信息处理部分还要有输入部分：他们是键盘、鼠标、扫描仪，它们可以向我输入各种文字、数据、命令、图像。

输出设备有显示器，打印机、音箱等，负责把我的处现结果展示给大家。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
可以利用智能手机微信小程序问卷星对学生的学情进行问卷了解，直观询问学生掌握计算机相关知识的程度，在微机室网络环境中，教师也可以将事先设计好的问卷内容进行播放，更快捷地了解学生的学习情况，第一时间获得学生在学习中存在的问题。针对已有的知识经验进行讲解和课程的内容的布置。
分析目的
现在信息手段和设备，对于学生而言已经不再是陌生领域，通过较为合理科学的方法分析学生针对本课内容掌握情况，以便更好设计恰当的教学内容和环节。
分析工具
智能手机、手机小程序问卷星、微信
分析方法
问卷调查法、分析法
学情分析
实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本节课教学内容比较容易理解，学生们生活在当今信息快速发展的社会环境中，很多的时候都能或多或少的接触到电子计算机和智能手机，很多的手机软件也能够很熟练的操作和使用，对相关信息化的内容并不陌生。但是，他们毕竟还没有科学系统地学习计算机的相关知识，尤其是理论知识的匮乏，计算机的历史，计算机的发展，以及计算机的软件硬件的区别，都是孩子们没有掌握的。教师应该将比较抽象空洞的理论知识，通过灵活有趣地小故事或者短视频再现出来，甚至在网络上查找有关的内容，更容易学生接受的方式展示给学生。有条件的情况下，让学生们亲自动手操作，自己查找获取相关知识和内容。
小学信息技术学情分析方案和计算机交朋友
基本信息
学校
姓名
学科
信息技术
能力维度
√学情分析
所属环境
√多媒体教学环境
微能力点
合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等精准确定教学的适切目标；为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据；为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。

《与计算机交朋友》教学设计【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。

本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。

主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。

【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。

但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。

在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。

“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。

而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。

六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。

所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。

【教学目标】（一）知识与技能目标1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。

（二）过程与方法1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。

2.组织学生自主探究，促进知识的内化。

（三）情感与态度1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

（四）教学重点认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

（五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。

【教学策略】（一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。

（二）学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。

教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。

教学过程中充分发挥学生主观能动性。

【教学准备】（一）教师准备工作：1.教学课件:与计算机交朋友.ppt2.青岛版小学信息技术六年级上册教材（分发给每一位同学）。

三年级与计算机交朋友课后反思在本次三年级与计算机交朋友的课程中，我着重关注了以下几个方面进行反思：教学目标是否达成？教学内容是否符合学生认知水平？教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？教学活动是否能够培养学生的合作探究能力？教学评价是否能够客观反映学生的学习情况？教学难点是否得到了有效突破？教师是否能够及时调整教学策略？一、教学目标是否达成本节课的主要教学目标是通过介绍计算机的基本组成部分和操作方法，让学生了解计算机的基本知识，同时激发学生对计算机的兴趣。

在教学过程中，我通过讲解和演示相结合的方式，帮助学生更好地理解计算机的基本知识和操作方法。

从学生的表现和反馈来看，大部分学生已经掌握了本节课的知识点，教学目标基本达成。

二、教学内容是否符合学生认知水平在选择教学内容时，我充分考虑了三年级学生的认知水平和兴趣爱好。

我从简单的角度入手，介绍了计算机的组成部分和操作方法，并采用了图示和演示等方法，帮助学生更好地理解。

在教学过程中，我注意到学生的反应和问题，及时调整了教学策略，确保教学内容符合学生的认知水平。

三、教学方法是否能够激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我在教学过程中采用了多种教学方法。

首先，我通过展示计算机的功能和应用场景，让学生感受到计算机的实用性和趣味性。

其次，我通过演示和讲解相结合的方式，让学生更好地理解计算机的基本操作方法。

最后，我通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。

这些教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和热情。

四、教学活动是否能够培养学生的合作探究能力在本次课程中，我设计了一些小组活动和互动游戏，旨在培养学生的合作探究能力。

在小组活动中，学生被分成若干小组，每个小组需要合作完成一些任务，如组装计算机、设置计算机参数等。

通过这些活动，学生不仅学会了合作和分享，还学会了如何探究问题并解决实际问题。

五、教学评价是否能够客观反映学生的学习情况为了客观反映学生的学习情况，我在教学过程中采用了多种评价方式。