在钟表店里教案4

音乐教案－在钟表店里一、教学目标1.让学生感受音乐节奏，理解音乐形象，培养音乐审美能力。

2.学习歌曲《在钟表店里》，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.通过歌曲学习，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的表现力和情感。

三、教学难点1.歌曲中特殊节奏的掌握。

2.歌曲情感的把握。

四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导学生观察钟表的运行，引发学生对时间的思考。

2.学生分享对钟表的认识和感受。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。

3.学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

4.教师针对歌曲中的特殊节奏进行讲解，引导学生掌握。

（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的钟表形象，如走、跑、跳等。

2.学生分组进行歌曲表演，每组表演一个场景，如钟表店的顾客、店员等。

（四）音乐欣赏1.教师播放其他钟表音乐，让学生感受不同音乐的节奏和风格。

2.学生分享自己对音乐的感受和认识。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在钟表店里》，并教唱给家人听。

2.学生尝试自己创作一首关于时间的歌曲，下节课分享。

六、教学反思本节课通过歌曲《在钟表店里》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。

同时，教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲，还提高了音乐审美能力和团队协作能力。

课堂实录：师：同学们，你们知道钟表是什么吗？生1：钟表是告诉我们时间的工具。

师：对，那你们知道钟表的运行规律吗？生2：钟表有时针、分针和秒针，它们有不同的速度。

师：很好，今天我们要学习一首关于钟表的歌曲，《在钟表店里》。

请大家先听一遍。

（播放歌曲）师：歌曲中描绘了哪些场景？生3：有顾客走进钟表店，还有店员修理钟表。

幼儿园大班优秀美术教案《在钟表店里》一、教学目标1.能够观察、描述钟表店里的物品和场景；2.能够用简单的线条和色彩表现钟表店里的物品和场景；3.能够感受到钟表店里的生活氛围，并尝试用手工制作进行表达。

二、教学准备：1.钟表店里的场景图片、钟表等物品实物；2.彩色纸、颜料、毛笔、粘土等手工制作工具；3.音乐：《钟表店》。

三、教学过程1. 导入（5分钟）播放音乐《钟表店》，让孩子们想象自己在一家钟表店外，听听店里传出的钟表声，看看店里的灯光，感受店里的气氛。

2. 观察和讨论（15分钟）老师出示钟表店里的场景图片，让孩子们观察和描绘出画面上的物品和场景。

老师鼓励孩子们用自己的语言描述，例如：“钟表店里面有很多钟表，都是好看的；还有很多金色的柜子，装满了很多小钟表；地上有很多白色的小石子，很干净。

”3. 绘画（20分钟）老师让孩子们根据自己的描述，使用颜料、毛笔等工具，在纸上绘画钟表店里的物品和场景。

老师可以提供一些简单的线条样式供孩子们参考。

4. 创作（20分钟）老师带领孩子们用粘土制作他们喜欢的钟表或者其他物品。

老师可以引导孩子们思考制作过程中需要注意的细节，例如，选择颜色，表达钟表上的数字等等。

5. 展示和分享（10分钟）孩子们将自己的作品展示给其他同学和老师，并分享自己的制作过程和体会。

6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的学习内容，分享孩子们开心、满意的事情，并提醒孩子们今天学到的重要的知识点。

四、延伸活动1.老师可以将孩子们的绘画作品制作成一本书，让孩子们和家长分享；2.孩子们可以参观当地的钟表店或者博物馆，增加对钟表的了解；3.孩子们可以和家长一起制作一个属于自己的钟表或者钟表饰品。

五、教学心得通过今天的教学内容，孩子们可以在观察、思考、表达和创作中，提高他们的审美能力、创作能力和表达能力。

同时，通过这样一种学习方式，让孩子们感受每个日常生活里的细节和氛围，增加孩子们生活的美好感受。

湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里》（教案）一. 教材分析《第四课（听赏）在钟表店里》选自湘艺版二年级上册音乐教材。

本节课主要通过欣赏和感受乐曲《在钟表店里》来让学生了解和感受音乐中的节奏和音色。

乐曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种声音，如时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等，让学生在欣赏音乐的过程中，体验不同的节奏和音色，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够听懂简单的乐曲，并能跟随音乐节奏进行简单的演唱。

但对于音色的辨别和感受还较为薄弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，让学生能够感知和辨别不同的音色，提高他们的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生感受和欣赏乐曲《在钟表店里》的节奏和音色。

2.培养学生对音乐的感知和辨别能力，提高他们的音乐欣赏水平。

3.通过音乐欣赏，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够感知和辨别乐曲中的节奏和音色。

2.教学难点：让学生能够通过音乐欣赏，感受到乐曲所描绘的生活场景。

五. 教学方法采用情境教学法、聆听教学法和互动教学法，让学生在生动有趣的情境中，感受音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《在钟表店里》的音频、图片等。

2.教学道具：钟表模型、闹钟等。

3.教学器材：音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《在钟表店里》的音频，让学生初步感受乐曲的氛围。

同时，展示钟表店里的图片，让学生对乐曲所描绘的场景有所了解。

2.呈现（10分钟）引导学生关注乐曲中的各种声音，如时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等。

让学生尝试辨别这些声音的节奏和音色。

3.操练（10分钟）让学生跟随音乐节奏，模仿乐曲中的声音，如模仿时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等。

通过实践活动，让学生更加深入地感受乐曲的节奏和音色。

4.巩固（10分钟）播放乐曲《在钟表店里》，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受乐曲所描绘的钟表店里的场景。

在钟表店里（教案）第一篇：在钟表店里(教案)《在钟表店里》教案中山市石岐中心小学大信学校孙慧涛【教材】人民音乐出版社一年级音乐（下册）【教学理念】本课选自一年级人音版教材下册第八单元内容“听赏乐曲《在钟表店里》”，是以欣赏教学为主的音乐课。

在教学过程中设置“在钟表店里”的情景主题，通过欣赏主题音乐把律动、歌曲演唱和节奏训练融入到音乐审美体验中，根据一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想像力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要的位置。

运用生动活泼、灵活多样的教学形式，把音乐的体验活动贯穿于“在钟表店里”的不同场景，并使学生感受到珍惜时间的重要性。

【教材分析】《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。

描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

【教学目标】1.能认真听赏《在钟表店里》，模唱音乐主题，并感受不同的音乐场景。

2.通过语言节奏训练，掌握二分音符和八分音符的节奏特点。

3.积极参与音乐活动并能大胆与其他同学合作，体验集体表现的快乐。

【教学重、难点】1.在听赏过程中用动作表现音乐中钟表的不同形态。

2.用二分音符和八分音符的声势节奏为音乐伴奏。

【教学准备】多媒体设备及课件、钟表、钟表图片、打击乐器若干。

【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境导入。

1.导语:今天老师带大家到一个奇妙的地方去感受音乐,听---2.播放各种钟表发出的声音.3.提问:”你听到了什么声音,猜猜我们到了什么地方?” 学生活动略4.师:总结并出示课题—“在钟表店里”。

多媒体配合画面。

师过渡语：“德国作曲家奥尔特用音乐描写了钟表店的情景，让我们一起来欣赏音乐《在钟表店里》。

边欣赏边思考：音乐中描绘了几个场景？”教师完整播放音乐，学生完整聆听。

二、在钟表店里场景一、忙碌的钟表店工人★欣赏《在钟表店里》第一部分音乐。

（主题）师：过渡语：“让我们一起走进钟表店里去参观吧，清晨，随着大钟的敲响，钟表店的大门打开了，表店的工人们在滴滴嗒嗒的钟表声中开始了忙碌而愉快的工作。

大班音乐在钟表店里教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐活动教案《在钟表店里》教育背景本次音乐活动适用于中班儿童，旨在通过音乐游戏和互动来培养幼儿对音乐的兴趣和理解，同时促进幼儿的语言和社交发展，以及认知和动手能力的提高。

活动目标•通过歌曲学习数字和计数•提高幼儿对音乐感知的能力•培养幼儿的合作精神和社交能力•促进幼儿的大脑认知和运动发展活动准备•打印歌曲歌词和配乐•准备一个大钟表模型，以及一些小的卡片，上面写着数字1-12•准备手指鼓和其他小型乐器，如铃铛和手风琴等活动流程步骤一：唱歌学计数1.让幼儿们围成一个圆圈，一起唱歌《在钟表店里》。

2.跟着歌曲节奏，每次数一下数字，一直数到12。

3.强调每个数字的含义和读音，帮助幼儿们学习数字和计数。

4.为保持节奏和音调，可以边唱边跳动，帮助幼儿学习动作和音乐感知。

步骤二：时针游戏1.让幼儿们围绕大钟表模型，每个幼儿手里拿一张上面写着数字的小卡片。

2.老师打出一个节拍，让幼儿们跟着游戏。

3.背对钟表模型的幼儿按照手中的卡片数字，代表小时数，顺序通过模型前方的位置，模拟时针移动。

4.根据老师的指挥，幼儿还可以加入手指鼓、铃铛等乐器协助，为时针的转动增添节奏感，同时提高幼儿的动手能力和音乐感知水平。

步骤三：分角色合作游戏1.将班级分为几组，每个小组派出两个幼儿来做一个故事人物，一个扮演老板，一个扮演顾客。

2.音乐启动后，扮演老板的幼儿要在钟表模型旁等待他的顾客，同时模拟店家工作环境，比如擦拭桌子、计算收入等。

3.扮演顾客的幼儿按照老板设定的时间，持续游戏10秒钟，带上手风琴漫步进入模型店家，询问现在时间并花费一个时间单位买下钟表。

4.幼师在旁观察参与情况，并根据游戏场景帮助提供意见或指令，例如帮助幼儿计算卖出产品所得等。

教学重点本次音乐活动的重点在于：1.提高幼儿对音乐的感知和理解2.学习数字和计数3.提高幼儿的动手能力和识别能力4.培养幼儿的社交能力和合作意识教学反思通过《在钟表店里》这首优美的歌曲，与互动式的游戏形式，幼师可以快速提高幼儿们的兴趣，让他们更加享受音乐学习的乐趣。

湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教案一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的二年级音乐作品，选自湘文艺版二年级音乐上册。

歌曲以生动的语言和形象的比喻，描述了一个发生在钟表店里的故事，展现了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学唱和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能增强时间观念和珍惜时间的意识。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够跟随音乐节奏进行合唱和节奏练习。

然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要教师的耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《在钟表店里》，并理解歌曲的含义。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力。

3.增强学生的时间观念，培养珍惜时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够准确地演唱《在钟表店里》，并理解歌曲的含义。

2.难点：引导学生掌握音乐的基本知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧。

2.示范法：教师通过演唱和动作表演，为学生提供直观的榜样。

3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐演唱和技巧水平。

4.小组合作：学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学示范。

4.钟表模型：用于直观展示歌曲中描述的钟表场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《在钟表店里》，引导学生进入音乐课堂。

学生欣赏歌曲后，教师简要介绍歌曲的背景和含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，让学生直观地了解歌曲中描述的钟表场景。

时钟店教案5篇时钟店教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑴家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑴钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：(1)正上面的是数字多少？（12）(2)正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

五、全体练习。

中班音乐活动教案《在钟表店里》一、活动目标通过本次教学活动，让学生：1.了解钟表店里的各种钟表；2.学习音乐节奏，提高音乐鉴赏能力；3.提高合作能力和创造力。

二、教学准备1. 教学素材1.《快乐大本营》主题曲2. 表演服装3. 钟表、闹钟等道具2. 教学环境教室内布置成钟表店模样，准备音响设备。

3. 教学方式老师介绍、学生模仿、小组活动、创造性表演等多种形式相结合的教学方式。

三、教学步骤1. 热身播放《快乐大本营》主题曲，让学生跟着节奏摆动身体，热身并渲染音乐气氛。

2. 介绍音乐主题老师介绍活动主题：在钟表店里，介绍各种钟表和钟表的制作材料、工艺等，并解释音乐与钟表有关的联系。

3. 听音乐播放由钟表声和音乐组成的乐曲，让学生听一遍，听完后老师与学生一起分析乐曲所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 舞动学生模仿乐曲旋律，一起做自由舞动的动作。

5. 互动模拟将课堂布置成钟表店，由学生扮演店员、顾客和钟表，模拟售卖、试戴和询问等环节。

6. 表演组织学生分成若干小组，自行选定出要表现的钟表和钟表的种类，进行创意汇报。

此时，老师可以在合适的场合加入某些道具，例如某个钟表的名称、款式等，并给出提点。

7. 评价表演结束后，老师进行评价，让优秀的小组表演给大家看，同时提出些许意见和建议，鼓励学生。

8. 小结通过本节活动，学生学会了如何欣赏音乐和钟表，不同钟表的制作材料及流程，以及良好的创造力和合作精神等等。

四、教学要点1.引导学生与音乐产生交流，提高音乐鉴赏能力；2.鼓励学生多表现其创意，增强表演能力和拓展视野；3.培养学生合作意识和群体合作精神；4.提高学生的跨学科0能力，与其他学科进行联动。

五、教学反思通过本次教学，学生的合作意识和创造力得到了一定的提升。

但在教学中，仍然存在一些不足之处，例如时间段的掌控不够准确和介绍的重心不够明确等问题。

下一次教学时，我们将注意解决这些问题，更好地实现教学目标。