精通版三年级英语上册Lesson19_教学课件

三年级英语Lesson19教学设计

一、教学内容：

本课书是新版小学英语三年级上册第四单元的第1课。本课重点学习ball和doll两个单词以及I have„这一常用的语句。

二、教学目标：

1、知识目标：能够正确听、说、读单词：doll、ball and have

能够正确听、说、读、以下句子：

I have a doll.

I have a ball.

2、能力目标：培养学生良好的观察力，能够在真实的语境中熟悉如何用英语表达自己的想法，从而培养学生运用句型进行日常交际的能力。

3、德育目标及情感态度：能够初步学会最基本的自主学习方法。形成与同伴合作学习的意识。

三、教学重难点

1、教学重点：如何表达ball和doll

2、教学难点：在情境中掌握I have „„的表达方法并能在真实语言环境中运用。

四、教学准备：

电脑、实物玩具、图片。

五、教学方法：

1、从学生的兴趣着手，以直观教学为突破口，利用课件展开学习过

程。

2、以小组合作为主，主动探究掌握知识，使学生渴求学会如何表达，如何运用，并在教师指导下不断创新并运用句型来实践表演。培养创新精神和实践能力。

3、教学原则：情景教学原则

六、学法指导

1、引导探究型学习。培养学生的合作精神。对后进生多鼓励引导和帮助。

2、学生学习难点的突破：依据小学生活泼好动，乐于参与的特点，安排游戏练习。

七、教学程序

Step1 Warming-up

1、师生齐唱歌曲“Hello”。（营造英语学习的氛围。）

2、教师用电脑展示图片，询问学生What’s this？(复习单词。)

3、Missing game。电脑出示几幅图，学生看完后，点击鼠标少一幅，问学生少了什么？学生用英语回答出单词。(培养学生良好观察力的同时掌握学过的单词)

Step2 Presentation

1、教师展示图片（布娃娃和球）。问What’s this?教授单词doll和ball并拿出实物教授句型I have a„„.（以复习的方式呈现新知，使学生在不知不觉中学习了新知。）

Lesson13 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

学习打招呼的另一种方式以及介绍人相识的用语：This is my father. This is

my mother.，能正确模仿并在实际情景和生活中自然运用。

2. Just learn

学习表示家庭成员的单词：father, mother，同时教师还可以增加其他表达形式如：dad, mum, daddy, mummy, mama, papa等。

3. Let’s sing

学唱英语歌曲Father and mother，巩固复习本课教学内容。

二、课前准备

1. 准备爸爸、妈妈及教师的三个头饰，每个头饰上用英语标明father, mother,

Miss Wang。

2. 准备小猴子Monkey一家人的头饰，小鸭子Ducky一家人的头饰和各种小动物头饰。

3. 要求学生准备一张自己与爸爸妈妈的合影，以备上课时用英语介绍家人用。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) 课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。

2) 师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Good morning! Hello! Glad /

Pleased to meet you!

3) 请各个小组的学生按照Lesson 12的内容表演生日聚会。为表演优秀的小组成员戴上小动物的头饰。

2. 新课导入(Presentation)

1) 教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。

T: Good morning. What’s your name?

S: My name is Monkey.

T: Pleased to meet you, Monkey. 随即教师向全班学生用英文介绍该生：This is Monkey.

以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对This is…句式有一个反复认识的过程。

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Lesson20 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会How big! Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。

2. Just learn

学习kite, balloon两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。

3. Let’s chant

学说韵句，巩固复习所学的内容。

二、课前准备

1. 在19课内容准备的基础上加入风筝，气球等实物。

2. 与本课相关的图片与单词卡片。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) 播放英文歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。

2) 听、唱歌曲I have a nice doll，复习上节课内容。

3) 小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。

2. 新课导入(Presentation)

1) 出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. How big!

Cool!的含义。学生跟读，教师指导。板书新单词balloon, kite，让学生学会用Cool!表达赞美之意。教师鼓励学生分别扮演对话中的角色，拿着气球和不同的风筝表演。

2) 三人一组，根据所带的实物自由组合，进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。

3) 用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。

4) Let’s chant

(1) 先看图听录音，教师可以用肢体语言展示fly, up等词的意思，让学生在看与听中理解歌谣的含义。 2 / 2

(2) 反复听。教师边让学生听，边指导学生在理解的基础上跟读。

(3) 学着说，并能表演。注意/aɪ/的发音，口型要由大到小滑动。

3. 趣味操练(Practice)

1) 可以把kite, balloon的图片与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。

1教学目标

(1)灵活使用:How nice! I have a ball. It’s big 这三个句型。

(2)学习新词: doll, ball, 做到正确听说认读。

(3) 会唱本课的歌曲《Hello!How are you?》。

2学情分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。还有这个阶段也是小学生学习好英语的口语基础阶段。因此,对老师的口语要求也很高,老师必须能准确无误地读出每一个音标,而且还要十分清楚每个音标的发音部位和发音方法。在教授音标的时候,发音和口型必须准确,还要及时让学生模仿自己的发音口型,然后及时纠正他们的发音口型。在授课前教师自身整音尽量与标准音带取得一致。在自身范读、领读时教师可配以手势以示升调、降调、重读等给学生美的享受加深学生的理解。

现在的三年级学生,对英语的学习热情较高,可塑性较强,在教学中,我会努力了解我的学生,根据他们的特点来制定更合适的教学方法。在每一次上课后都进行自我反省,发现不足进行改正,力争让他们的英语学习能学有所获,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。

3重点难点

(1)本课英语歌曲的演唱以及本科单词的灵活运用。

(2)I have... 句型的应用。

4教学过程 4.1第一学时

教学活动

1【导入】热身／复习(Warm－up)

师生共同唱歌曲《Hello! How are you?》,以课件形式复习单词,复习上一单元所学的句子,唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。