精通版三年级英语上册Lesson11_教学课件

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一、教学内容与分析

Just talk

本部分以在马路上Li Yan向Kate介绍自己叔叔和婶婶为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言Who’s that policeman / policewoman?及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

主要目标语言：

Who’s that policeman? He’s my uncle. He’s handsome.

Who’s that policewoman? She’s my aunt. She’s beautiful.

二、课前准备

1. 准备有关人物性格特征的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。

2. 准备本课的单词卡片和教学挂图，为学生创设情景，学习单词。

3. 准备会话中两个女孩的头饰或面具。

4. 准备家人的照片。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

教师出示Lesson 10中的人物，用Who’s that boy / girl?进行提问，和学生共同谈论他/她的相关信息。

T: Who’s that boy?

S: He’s Ken.

T: How old is he?

S: He’s nine.

T: He’s quiet, right?

S: No, he’s active.

2. 新课呈现(Presentation)

1) 教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Ken is active. He likes sports very much. He often

plays football with his father.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初步感知本课的重点语句。

5——1 Unit 2 She looks cute.

Lesson 11

一、 教材内容分析

人教版小学（精通）英语五年级（上）Unit 2 话题为：“She looks cute.”主要学习如何向别人介绍自己的朋友、同学和家人等，以及他们的一些信息，如：年龄、相貌、性格特点等内容。本单元的话题内容与我们的日常生活联系紧密，便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来，有利于培养学生的真实语言运用能力。

本课重点句型Who’s that policeman? / He’s my uncle. / Who’s that

policewoman? / She’s my aunt.学生们已经在本单元之前的课上学习了“Who’s that girl?”句型，同时对于“一般现在时态”也有了初步的认识和了解，这为他们学习本课提供了一定的知识储备，更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。It’s important to raise the students’ interests and

foreshadow the rest lessons of this unit.

二、教学目标

依据《英语课程标准》（2011版），结合本节课的教学内容和五年级学生特点，特制定教学目标如下：

（一）知识目标：

1. To enable the Ss to listen, speak, read and write the following new words

and phrases: my uncle, handsome, my aunt, beautiful, ect.

2. To help the Ss understand and speak: Who’s that policeman? / He’s my

uncle. / Who’s that policewoman? / She’s my aunt. Make sure that the students

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教学设计模板

基本信息

学科 英语 教材版本 人教精通版 章节 Unit 2

课程名称 Lesson 11 课型 新授课 授课日期

软硬件环境 多媒体一体机、学生无端；互联网；人教精通版数字教材；录播教室

使用资源标记 使用人教精通版数字教材的片段：

1.0’38’’-1’14’’

2.12’14’’-13’48’’

3.23’16’’-24’18’’

4.25’08’’-29’45’’

教学前期分析

教材分析 本套教材的内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣、游戏、句型和对话等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行日常交际的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定很好的基础。本节课Unit 2 What's your number? Lesson 11是数字教学，属于对话学习的课型，目标语言是What's the time?及其回答，通过本课的学习，要使学生能够熟练运用目标语言进行交际。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

学情分析 小学生的特点是爱玩好动，对新知识充满了好奇心。但课堂注意力集中时间有限，有必要安排有趣的活动调动他们的有意注意力。四年级的学生已有一年的英语学习经历，对英语有了进一步的了解，同时对英语也产生了极大的兴趣，在听，说，读方面具有了一定的基础。通过本单元的学习，学生已经初步掌握了与数字有关的语言。如，询问班级、编号、算式等，为学生进一步的去学习有关时间的问答打下了基础。

教学目标 1.能够在情景中理解、并运用句型: What's the time? It's ….

2.能够听、说、认读单词: nineteen, twenty

3.能够听、说、读、写单词: nine, ten

精通版四年级上册

Unit 2 What's your number？

Lesson 11 教学设计

【Teaching contents】

Unit 2 What's your number？Lesson 11

【Teaching aims】

1. 语言知识和语言技能目标

（1）学生能把握What time is it? 以及It’s 7:20.

（2）学生能听、说、认、读nineteen, twenty。

（3）学生能理解“Wake up!”“I'm late.”

2. 学习策略目标

（1）通过情景创设帮助学生理解故事大意；

（2）通过自然拼读法尝试读会：wake 以及late；

（3）通过故事的阅读、复习就知以及加大语言输入，巩固本节课需要掌握的知识。

3、情感态度与价值观：

（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。

（2）培养学生建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。

【Important points】

1. nineteen, twenty的认读。

2. What's the time？ It’s... 不是整点时间的表达方式。

3. 学生能理解并有感情地朗读故事。

【Difficult points】

1. 学生能理解“Wake up!”“I'm late.”

2. 学生能建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。

【Teaching procedures】

Step1 Pre reading

1. Greeting &Assessment

T:Good morning, boys and girl.

S:Good morning.

T:And in Miss Li’s lesson. Here are rules. First, listen carefully. Second,

think actively. Third, say more. If you do a good job, I’ll give you a point.