精通版三年级英语上册Lesson16_教学课件

1 做课教师 课题 Lesson 16 学科 英语

年级 六 上课日期 课型 新课

教学目标 1、通过本课创设为Kimi过生日的情境，使学生熟练地运用句型What

kind of cake would you like? I’d like a star-shaped cake. Can we have

some ice cream? Sure.

2、为生日party选购蛋糕和其他食品，在语境中用英语进行活动，给学生创设语言交流的机会，提高综合运用语言的能力。

3、通过学习说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合ow在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合的发音规律。

教学难点 熟练运用本课词汇和句型，为Kimi生日聚会选购蛋糕和其他食品，提高综合运用语言的能力。

教学重点 理解并灵活运用本课词汇kind/ice cream/candy/star-shaped cake……句型What kind of cake would you like? I’d like a star-shaped cake. Can

we have some ice cream? Sure.

课前准备 教师准备：book, ppt

学生准备：books

教 学 过 程 教学意图

1、 Today a new friend is coming. Who’s he? Do you know?

Yes, he’s Kimi. He’s a boy. He was born on September 21st.Today is

September 20th. Tomorrow is his birthday. He invites us to his birthday

party. Would you like to come to his birthday party? Sure.

2、 What do we need to prepare?

Lesson 16 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just practise

本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：We are going to visit

the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow

morning. 并巩固认读北京几个景点的专有名词如Ming Tombs, the Temple of Heaven, the

Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 通过操练，学生能够运用句型 We are

going to visit …简要表达旅行计划，运用When are we going to visit ...?询问旅行信息？

2. Just write

本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are going to visit

the Great Wall this morning, tomorrow, visit, the Great Wall, them。建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。

3. Let’s interview

本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。

4. Let’s chant

本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。

主要目标语言：

We are going to visit the Great Wall this morning.

When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.

三年级下册英语教学设计、评课报告-Lesson 16-人教精通版

教学设计

课程目标

• 听懂、会说、会读单词：skip、jump、hop、run、swim、dance、sing、draw、paint。

• 学会使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

• 会用单词和句子描述运动员运动场景，从而培养学生对体育的兴趣和爱好。

教学重点

本课教学的重点是运用所学单词和句子，学会描述运动员的运动场景。

教学难点

本课教学难点是句型的应用和对连贯性描述的能力。

教学准备

• 课本和录音机

• 课件和图片

• 运动器材（如球、绳子等）

教学步骤

步骤一：Warm-up

1. Teacher greets the students with a song “Head, Shoulders, Knees

and Toes” to warm up the class.

2. Teacher plays a game with students called “Follow Me”. In this

game, teacher will call out an action for the students to perform, such

as skip, jump, hop, run, swim, dance, sing, draw, paint, etc.

步骤二：Presentation

1. Teacher introduces the targeted vocabulary by showing pictures and

giving demonstrations. For example, the teacher might show a picture of

a swimmer and ask

1 lesson16

一、教学目标（Teaching aims）

1、 Just talk

学习句子：What's that in English? It's a/an…

通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知（即新的水果名称）并能逐步进行简单的语言交流。

2、 Just read and write

(1)正确听、说、读、写的单词：tomato

(2)正确听、说、认读的单词：carrot和cucumber

3、Let’s chant

二、重点难点（Key points and Difficult points）

1．能熟练运用“What's this /that in English? It's a/an...等重点句型。

2．掌握三会、四会单词，在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知.

三、教具（Teaching aids）

实物（水果、蔬菜图片）、录音机、 单词卡片。

四、教学过程（Teaching procedures）

1、Warm-up／Revision

My mistake：教师举起一水果图片或实物，故意说错一句话，like lemons(而举起的却是pear)，学生纠正教师的错误，说：You like pears？

2、Presentation

（1）Play a guessing game：将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用 What's this／that in English? 来猜。复习所学单词，进行语言交流。

（2）在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时地说Pardon?

（3）出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说：It's a kiwifruit．T：No，look，it's a potato．学习potato一词，问学生Can

you spell it?并拼写在黑板上，如果有的同学拼读的声音小，教师适时地说Pardon?