部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》精品课件(最新)

第三单元 第8课 卖火柴的小女孩

内容分析

《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的作品，被收录在《安徒生童话》中。故事讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

教学目标

知识与能力

1. 会认“旧、饿”等15个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。会写“柴、旧”等13个字。能正确书写“火柴、围裙”等15个词语。

2. 了解小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象并能理解所表达的愿望。

3. 体会作者由现实生活展开合理想象的写法。

过程与方法

1. 朗读课文，能找出小女孩一共擦燃了几次火柴。

2. 感受童话丰富的想象，能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。

情感态度价值观

1.感受小女孩在饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，对幸福生活的向往与追求。

教学重难点

教学重点

1.有感情地朗读课文，了解小女孩一共擦燃了几次火柴，想象小女孩每次擦燃火柴后看到的景象并能理解所表达的愿望。

2.感受小女孩在面临饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心对幸福生活的向往与追求。

教学难点

感受童话丰富的想象，了解作者由现实生活展开合理想象的写法。

教学准备

教学课件

教学媒体选择

图片、视频

教学活动

小组讨论

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.会认“旧、饿”等15个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。会写“柴、旧”等13个字。能正确书写“火柴、围裙”等15个词语。

2.朗读课文，能找出小女孩一共擦燃了几次火柴。

教学过程

一、观看动画，导入新课。

1.谈话导入：同学们，你们喜欢童话故事吗？（生：喜欢）因为童话故事形式活泼、想象丰富，所以老师也喜欢。那么，下面我们一起来看视频吧。

2.课件播放《卖火柴的小女孩》动画片段。（播放课文动画，大概2分钟）

3.揭示课题。今天，我们就来学习这篇童话故事——《卖火柴的小女孩》。

（板书：卖火柴的小女孩）

《卖火柴的小女孩》知识点

01

我会写

柴 chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷 l ěng（寒冷、冷冻、冰冷）

旧 ji ù（新旧、陈旧、旧衣服）裙

qún（裙子、围裙、连衣裙）怜 li

án（可怜、怜惜、同病相怜）饿 è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎 hū（几乎、在乎、似乎）

焰 yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡

l à（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛 zhú（烛光、烛芯、烛台）富 f ù（富有、富饶、丰富多彩）诉

sù（告诉、诉说、诉苦）

离 l （í离开、离别、分离）

02

我会认

卷 ju ǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣 zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几 j （ī几乎、几率、茶几）

燃 r án（燃烧、点燃、自燃）晃

huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划

huá（划船、划火柴、划桨）喷

pèn（喷香、香喷喷、喷泉）

03

多音字

挣 zhèng（挣钱） zhēng（挣扎）

j ī几(乎 )j ǐ几年( )

晃 huàng（晃动） huǎng（明晃晃）喷 pēn（喷出） pèn（喷香）

04

近义词

奇异一一奇特 穷苦一一穷困 慈爱一一慈祥

温暖 ——暖和 精致 ——精巧 温和 ——和蔼

05

反义词

飞快 ——缓慢 温暖 ——寒冷 精致 ——粗糙

慈爱 ——冷酷 明亮 ——暗淡 光明 ——黑暗

快乐 ——痛苦 一向 ——偶尔 穷苦 ——富裕

暖烘烘 ——冷冰冰

06

理解词语

精致：质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。

慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。

灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）

拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。

摇篮：供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。

围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。

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部编版小学三年级语文上册第三单元

第8课《卖火柴的小女孩》课后作业及答案

一、查字典填空。

如果你不认识“兜”，可以用_____查字法查字典，应该先查部首_____，再查_____画；“兜”在字典中的解释：①口袋一类的东西；②做成兜形把东西拢住；③绕；④招揽。请给下面句子中的“兜”选择正确解释序号。

1.电视上的有些猜谜节目，用跟观众兜圈子的方法骗取话费。（ ）

2.她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。（ ）

3.一对夫妻抱着婴儿作掩护。其实在兜售假币。（ ）

二、选出下列词语的反义词书写都正确的一项。（ ）

乖巧 奇异 精致 慈爱

A. 乖巧（顽皮） 奇异（奇特） 精致（精巧） 慈爱（慈祥）

B. 乖巧（灵巧） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠）

C.乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（别致） 慈爱（关爱）

D. 乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠）

三、填空。

1.《卖火柴的小女孩》讲述了（__________________________________）的故事。表现了作者对穷苦人民的___________，揭露了____________的社会现实。

2.这篇课文是丹麦作家___________的一篇著名__________，写实和

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写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的_________、________与_________，是这篇童话的特点。

第二课时

一、按课文内容填空。（选出都正确的一项）（ ）

1.多么（ ）多么（ ）的火焰啊，简直像一支小小的（ ）！这是一道（ ）的火光！

2.她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。

3.谁也不知道她曾经看到过多么（ ）的东西，她曾经多么（ ），跟着她奶奶一起走向新年的（ ）中去。

部编小学语文三年级卖火柴的小女孩优秀教学设计

课文内容分析：

《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元的一篇精读课文。这是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。

课文开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。

本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。课后练习提出“朗读课文”“小女孩几次擦燃了火柴？每次擦燃火柴都看到了什么？表达了她怎样的愿望？”“和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受”等学习要求，旨在引导学生通过朗读、梳理、交流等方法，感受童话丰富的想象，培养学生的想象力。

学情分析：

通过第一学段的学习，学生已经具备了一定的识字能力，掌握了基本的识字方法。语文学习的重点，也从第一学段的以识字、写字为重点转向学阅读、学表达。学生在第一学段已经学习了许多童话故事，对这一体裁有了一定的认识和了解，并且具有了初步的童话阅读能力。

教学目标：

1.认识“旧、饿”等9个生字，读准多音字“几”“晃”“喷”，会写“柴、冷”等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。

2.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。 3.能说出对课文印象深刻部分的感受。

教学重点：

1.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。

2.能说出对课文印象深刻部分的感受。

教学难点：

能说出对课文印象深刻部分的感受。

课时安排：

两课时。

教学流程：

第一课时