部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件

教学素材

. 部编版三年级上册（卖火柴的小女孩）课文原文〔可编辑打印〕

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸肯定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她总算抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一教学素材

. 根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着白雪的台布，摆着精巧的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

8 卖火柴的小女孩

名师教学片段实录

◆品味语言，体会情感 (教学重点)

师：痛苦、无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她擦燃了这些没有卖出去的火柴。她一共擦燃了几次？(生答：五次。师引导说出前三次分别看到的景象：温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。)那第四次和第五次呢？

生：第四次和第五次擦燃火柴，她在火柴的亮光中看到了奶奶。

师：饱受苦难的小女孩，当她好不容易在火柴的亮光中看到疼爱她的奶奶时，她会怎么呼喊？

生：“奶奶！”(惊喜地)

师：她那么饥寒交迫，这回终于看见了唯一疼爱她的奶奶，她又会怎样呼喊？

生：“奶奶！”(快乐地)

师：她要驱散内心的恐惧与孤独，该怎么请求奶奶？

生：“啊！请把我带走吧！”(急切地)

师：我听到她的请求里还有哀求，谁再来？

生：“啊！请把我带走吧！”(哀求地)

师：她请求奶奶务必带走她，因为——

生：“我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”

师：此刻她的脸上一定还留着伤心无助的泪花，声音哽咽，谁再来呼喊？

(生再读)

师：这个“啊”一定是内心抽泣的声音。那声音里就是哀求。

(生通过“啊”的处理读出抽泣的声音。)

师：这哪里是恳求，分明是在哀求，此刻她一定是仰望奶奶，把双手伸过头顶，哀求奶奶——

(生把双手伸向空中再读)

师：尽管如此，火柴还是熄灭了。随火柴一起熄灭的还有——

生：小女孩的生命之光。

师：(出示句子：“她死了 在旧年的大年夜冻死了 ”)如果请你为小女孩的死加上你心中的标点，你会怎么加？

生1：可以加上两个感叹号，小女孩在大年夜里死了，没有人关心、同情。

生2：我觉得中间可以加上逗号表示话没有说完，后面加句号。句号就是故事悲惨的结局，表现了人们的冷漠、无情。

师：生命戛然而止，如此脆弱，小小的句号就是生命的终结，更是在表明一个残酷的现实，惊醒那些冷漠的人们。

生1：我会加上逗号和省略号，小女孩会到哪里去呢？生命就这样结束了吗？有一种忧愁的感觉没有诉说完，给人留下回味的余地。(掌声)

部编版语文三年级上册第三单元教学设计

8.卖火柴的小女孩

教学要求：

1.通过学习本课内容,领悟故事深刻的思想内涵,感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。培养学生的爱心,并启发学生要珍惜现在的幸福生活。

2.理解课文内容,感受小女孩几次擦着火柴出现的幻象，关注人物的悲惨命运。

3.有感情地朗读课文,让学生深入到字里行间以获得情感的体验。在品读中要有所感悟并形成见解,提高学生口语表达的能力,使学生的潜能得以全面发展。

重点难点：

1.了解本文作者及当时的写作背景,理解课文的内容,领悟课文深刻的思想内涵,感悟作者表达的思想感情。这是本课的难点。

2.感受小女孩几次擦着火柴出现的幻象,从而感悟卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。

3.有感情地朗读课文,激起学生对小女孩的同情之心,培养学生的爱心,并启发学生要珍惜现在的幸福生活。

教学课时：

两课时

第一课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文,了解课文的内容,感受卖火柴的小女孩命运的悲惨,激发对小女孩的深切同情。

2.理清文章的结构层次,划分课文段落,概括段落大意。

3.联系小女孩的生活背景,体会作者由现实生活所展开的合理想象,初步感受作者表达的思想感情。

教具准备：

本文的朗读录音,安徒生的资料简介与写作背景简介录音。

教学过程：

一 简介作者,导入新课

1.板书:卖火柴的小女孩 安徒生

同学们,你们喜欢世界著名作家安徒生的童话故事吗?你们有谁知道安徒生是哪国人吗?他都写过什么作品?你们又听过他的哪些故事呢?谁来说一说?(学生简说)今天,我们就来学习安徒生笔下的这篇名作《卖火柴的小女孩》。

2.播放安徒生的简介与写作背景简介录音。

安徒生(1805~1875),19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪,受尽颠沛流离之苦,因此,他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦人。在创作生涯中,每逢圣诞节,他总有一本新的童话集出版,作为献给孩子们的礼物。他的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的童话被翻译成多种文字,为世界各地的儿

《卖火柴的小女孩》知识点

01

我会写

柴 chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷 l ěng（寒冷、冷冻、冰冷）

旧 ji ù（新旧、陈旧、旧衣服）裙

qún（裙子、围裙、连衣裙）怜 li

án（可怜、怜惜、同病相怜）饿 è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎 hū（几乎、在乎、似乎）

焰 yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡

l à（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛 zhú（烛光、烛芯、烛台）富 f ù（富有、富饶、丰富多彩）诉

sù（告诉、诉说、诉苦）

离 l （í离开、离别、分离）

02

我会认

卷 ju ǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣 zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几 j （ī几乎、几率、茶几）

燃 r án（燃烧、点燃、自燃）晃

huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划

huá（划船、划火柴、划桨）喷

pèn（喷香、香喷喷、喷泉）

03

多音字

挣 zhèng（挣钱） zhēng（挣扎）

j ī几(乎 )j ǐ几年( )

晃 huàng（晃动） huǎng（明晃晃）喷 pēn（喷出） pèn（喷香）

04

近义词

奇异一一奇特 穷苦一一穷困 慈爱一一慈祥

温暖 ——暖和 精致 ——精巧 温和 ——和蔼

05

反义词

飞快 ——缓慢 温暖 ——寒冷 精致 ——粗糙

慈爱 ——冷酷 明亮 ——暗淡 光明 ——黑暗

快乐 ——痛苦 一向 ——偶尔 穷苦 ——富裕

暖烘烘 ——冷冰冰

06

理解词语

精致：质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。

慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。

灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）

拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。

摇篮：供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。

围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。