《组歌（节选）》教案1一、教学目标1、知识与能力：（1）积累文中涉及到的生字词。
（2）了解纪伯伦的生平，感受其散文诗所创造的意境。
（3）学习文中多角度拟人的写作手法。
2、过程与方法：（1）通过精读和有选择的朗读，巩固对散文诗独特艺术魅力的认识。
（2）通过欣赏文中优美的语言，达到了解课文内容，体会其所具有的深刻内涵。
（3）学会充分的发挥联想和想象的能力，模仿文中的语句。
3、情感态度与价值观：体会文中语句的哲理色彩，引导学生热爱自然，敬畏生命。
4、重点：欣赏文中优美的语言，获得写作方法上的启发。
5、难点：深透理解文章的感情内涵。
二、教学策略：1、教法选择：诵读法、讨论法、尝试法。
2、学法引导：自读与合作讨论相结合。
3、课堂组织形式：自主合作探究4、教具媒体组合运用：电脑、实物投影仪等多媒体。
5、课程资源开发利用：拓展阅读纪伯伦的有关散文诗作品，形成读散文诗的良好氛围。
三、教学过程：第一课时一、导入：（一）、联系整个单元：2’投影：1、鲁迅《雪》。
2、郭沫若《雷电颂》3、巴金《日》、《月》。
4、高尔基《海燕》5、纪伯伦《浪之歌》、《雨之歌》在这个单元中，鲁迅用雪写出了他对坚强不屈精神的追求。
郭沫若则借风雷电写出了他与黑暗势力战斗到底的浩然正气。
巴金在日与月的辉映下表达了他对人生，对生活的希望和信念。
而高尔基却用海燕来象征着革命的先驱者。
回顾中，我们发现作家们都将自己的感情倾注在了大自然的各种景象当中，从而形成了散文诗里的意象，创造了一个又一个深远的意境，其中，我们今天所要了解的这位黎巴嫩作家纪伯伦更擅长将深刻的哲理融入到他优美的语言当中。
现在就让我们走进纪伯伦在《组歌》中带给我们的意境，一起去追寻他笔下的浪和雨。
请朗读第一首散文诗《浪之歌》。
（二）、走近纪伯伦：黎巴嫩哲理散文家、小说家、神秘主义诗人、艺术家，其在诗歌上的成就堪比泰戈尔。
下面就用他自己在《泪与笑》当中的话来认识这位伟大的诗人：“整个地球都是我的祖国，所有的人类都是我的乡亲。
