小学美术教学日记

小学美术教学实习日志满分范文美术可是一门有高技术要求的活，那么就看看他们的美术教学中收获了什么，也是可以写成日记的。

下面是店铺整理的小学美术教学日志，大家一起来看看吧!小学美术教学日志篇1201X年X月X日 X天经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。

”哎!我想想，如果真如他们所说的那样就好了。

那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《校园的春天》一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，并结合2008年中国奥运会，展开学生们的兴趣被大大激发。

课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。

1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。

在上《画飞鸟》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。

让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。

所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2、做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，3、我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。

【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。

【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。

二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。

【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。

三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。

环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。

2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。

环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。

(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。

环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。

培养学生观察、表达和审美能力
01
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观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
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展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
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设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你是如何选择绘画元素的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和美术日记创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术日记的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术日记的理解。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，用美术记录生活的点滴。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同时，我也意识到，教学过程中要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。在评价学生的作品时，不仅要关注技巧和成果，更要关注学生在创作过程中的思考和成长。这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在美术的世界里自由翱翔。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术日记的基本概念。美术日记是运用绘画形式记录日常生活的一种艺术表达方式。它可以帮助我们捕捉生活中的美好瞬间，培养观察力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的美术日记案例。这个案例展示了如何将日常生活中的场景和情感转化为美术作品。
举例：针对情感表达难点，教师可以设计一系列互动活动，如让学生分享一周内最难忘的事，然后讨论如何将这些情感和场景通过绘画展现出来。在技巧运用方面，教师可以通过示范和手把手指导，帮助学生掌握不同绘画材料的特性，并鼓励学生在实践中不断尝试和探索。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的美术日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些有趣的事物或情感体验？”比如，一个愉快的游戏时光，或是放学路上的美丽景色。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术记录生活。

美术老师实习日记篇一：小学美术实习日志日期：20XX年9月1日第一周六天气：晴今天是曲江中心小学报名的第一天，所以我今天很早就起来了，一到学校副校长邹俊民把我安排在一年级四班实习，班主任是兰海燕老师，副班主任兼美术老师是周萍老师。

周萍老师是美术专业毕业，具有良好的美术教学能力，在以后的日子里我一定好好跟她学习。

不过今天的任务就是帮着忙活学生报名的事情，看着一排排的家长正在焦急的等着报名，我们也忙得不可开交，既要查看户口本也要登记身份证号，还要收齐医院开的接种疫苗的证明。

还好时间过得蛮快的，到了下午报名的人陆续减少了，闲余的时候还可以聊聊天。

日期：20XX年9月2日第一周日天气：阴~阵雨今天是报名的第二天，报名的人数相对来说比昨天的少了许多，但不论多与少我们都要坚守岗位，必须到下午五点半才能收工。

上午报名的学生还是有一些的，到了下午就寥寥无几了。

所以我们也就闲下来聊聊天。

正当我们聊的起劲的时候有一个老太太带着孙女来报名，听起来不像我们本地的人，一问才知道原来是广西的，她带着孙女来报名但是没有医院的接种疫苗的证明，兰老师让她去医院开证明好再来报名，但那个老太太不识字，所以我就带她去开了证明，待这位老太太报完名后以是五点三十多了，我和两个老师把东西收拾好就回家了。

日期：20XX年9月3日第二周一天气：中雨~小雨两天的报名结束了，今天的安排是上午一年级学生，下午教师改试卷和分班。

上午我监考一年级的一（4）班，在监考的时候有一个小朋友引起了我的关注，为什么呢？是因为那个小朋友自打考试到现在已经十多分钟了他都是一直呆呆的坐在那，试卷都是空白的。

我不自觉的过去问了一下他叫什么名字，但他什么都没讲，试卷上也没有写名字。

我又问了一遍他的名字，他说自己叫蒋文杰，但是不会写，之后我就握着他的手教他写自己的名字。

随后我叫他赶紧做试卷。

我也就没太去注意他了，可到收试卷的时候，我拿着蒋文杰的试卷看了一下，简直让我惊呆了，蒋文杰居然交了白卷。

小学美术课堂教学叙事小记今天是美术课，我和同学们都十分期待这个课堂。

老师开门的一刻，我们迅速走进教室，看到了桌上放着各种颜色的颜料和画笔，白纸上摆放着几张素描画，还有一些美术作品挂在墙上，我们都兴奋地讨论着今天要做些什么。

老师进来了，她微笑着和我们打招呼，然后说：“今天我们要学习素描。

”素描是绘画的基础，老师带着我们一起观察了一些素描作品，她让我们仔细观察描绘的形状、线条和阴影，让我们懂得了在画中的明暗、轻重的变化。

然后，老师用黑白的颜料和画笔向我们展示了一幅素描画的制作过程，我们全神贯注地看着她的动作，试图理解和掌握这些技巧。

接着，老师要求我们拿起颜料和画笔，跟着她的示范，用阴影和线条勾勒出画布上模特身上的轮廓，我们慢慢地动手起来。

刚开始大家都有些笨手笨脚，有点不知所措，但老师鼓励我们要有耐心，要用心去观察，慢慢地就会找到感觉。

我们一边画一边发现，这个过程真的很有趣，仿佛我们也成了画家一样。

有些同学画得很快，有些同学则需要更多的时间去琢磨和修改。

老师耐心地在我们身边指导着，她告诉我们要留意整体的比例，要注意好光影和轮廓的处理，她说：“绘画需要细心和耐心，越是认真仔细地观察和描绘，画作才会更加生动有趣。

”随着老师的指导，我们逐渐找到了自己的绘画节奏，画面上的轮廓和阴影也慢慢变得丰富起来。

课程结束的时候，我们都拿着自己的作品向老师展示，每个人的画面都呈现出了不同的风采。

老师鼓励了我们的努力，她说我们都画得很棒，每个人都有自己的独特风格和表现方式。

她还给了我们一些建议和指导，帮助我们更好地提高绘画技巧。

美术课结束后，同学们都很开心，纷纷和老师道谢并告别。

我们知道，绘画是一门需要不断练习和探索的艺术，而老师的指导和鼓励让我们感受到了绘画的乐趣和成就感。

在未来的日子里，我们会继续努力学习，用自己的笔尖创造出更多美丽的画面。

【2000字】。

小学美术教学笔记随笔5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术手工课教学随笔近年来，小学美术手工课在课程中的地位逐渐提高，成为小学生必修的一门课程。

美术手工课的教学随笔主要记录了我在教学过程中的一些思考和经验。

首先，美术手工课的目标是培养学生的审美能力和创造力。

在教学中，我注重启发学生的艺术思维，引导他们独立思考和表达。

我常常鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们自由展示自我。

通过多样化的教学方法，如观察、模仿、创作等，激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。

其次，美术手工课要注重培养学生的动手能力和实践能力。

我鼓励学生积极参与到手工制作中，让他们亲自动手、动脑思考。

在教学中，我注重培养学生的观察力和动手能力，引导他们学会使用各种材料和工具进行手工制作。

通过实践，学生可以更好地理解和掌握美术知识，提高他们的动手能力和创造力。

另外，美术手工课要注重培养学生的情感表达能力和审美情趣。

我注重培养学生的感受力和情感表达能力，鼓励他们用自己的方式表达内心的情感和感受。

在教学中，我通过赏析优秀的艺术作品，引导学生体验艺术的美感，培养他们的艺术鉴赏能力。

同时，我也关注学生的情感体验和审美情趣，鼓励他们在创作中发挥个性，展示自我。

最后，美术手工课要注重培养学生的合作精神和团队意识。

在教学中，我注重培养学生的合作能力和团队精神。

通过组织学生进行小组合作，让他们共同完成一件作品。

通过合作，学生可以相互协助、共同探讨问题，培养他们的合作意识和团队精神。

总结起来，美术手工课的教学要注重培养学生的审美能力和创造力，注重培养学生的动手能力和实践能力，注重培养学生的情感表达能力和审美情趣，并注重培养学生的合作精神和团队意识。

希望通过我的教学实践，能够激发学生的艺术潜能，培养他们的美术兴趣和艺术素养。

四年级上册美术《周末日记》教学设计【教学目标】1. 知识与技能：学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。

认识儿童画的格式，文字图形组合的构图形式。

2. 过程与方法：认识人物动态、表情、服装、道具、背景是让画面变得丰富的重要元素。

3. 情感价值与价值观：形成关注身边事物，细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。

【教学重点】认识儿童日记画文字与图形组合的构图形式，以及抓住日记中的关键词。

【教学难点】准确表达日记的文字内容，表现人物的表情和动态。

壱、直接导入：师：同学们，大家以前学习过如何写日记，今天我们用画画的方式来记录一篇日记板书课题：周末日记弐、方法探讨：以一段范文为例进行讲解：出示一段日记：6 月5 日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。

只要动物与人和，世界将变得更美好！第一步：找词语找名词：爷爷、院子，树、笼子、鸟、扇子。

找动词：挂、扇。

第二步：确定人物形象1．提出问题：要画几个人？分别是什么样的人？（男、女、老、少）画面中的典型人物是谁？生答：画面中的人物是爷爷。

2 怎样画爷爷这一老人形象？生答：胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背3．怎样使画面情节一目了然？生答：将主要人物放在画面中心位置上。

第三步：确定人物的服饰人物的服饰：可根据文字提供的时间、季节、职业等来确定人物的服饰。

生答：6 月5 日是夏季，爷爷应该穿短裤、短袖、背心、拖鞋。

第四步；确定人物动态人物动态：是跑、站、坐、跪、趴还是躺生答：人物动态是：坐。

画人物坐在凳子上，手里拿着扇子扇风。

第五步：背景、道具师：添画什么背景？什么道具？生答：背景是院子、树。

道具是笼子、扇子。

在空白处补充一些与主要场景相关的细节，使画面看上去更加丰富。

例如晴朗的天空、鸟发出的叫声第六步：添加文字根据画面的布局来确定文字在画面中的位置。

欣赏学生作品，分析文字的排版，横排或竖排都可以。

欣赏学生作品，分析文字在画面中的位置。

三一文库（）小学二年级日记
一堂有趣的美术课
周三的美术课上，老师告诉我们要教我们学折纸，我们班的同学开心极了。

上课的时候，老师先拿出一张纸给我们做示范，她一边折纸一边给我们讲解折“东西南北”的方法，同学们听得特别认真。

等到老师讲完了，同学们就学着老师的样子拿出准备好的纸开始练习折纸。

不一会的工夫，同学们都完成了自己的作品，大家兴高采烈的相互展示着，议论着。

这个时候不知是谁起了个头儿，把自己的作品改装成了一条小船，同学们也不甘落后，有的同学用笔给它画上眼睛和鼻子，把它变成一个可爱的小娃娃；有的同学给它贴上了一个长耳朵，把它变成了小兔子；有的同学给它贴上了一对美丽的翅膀，把它变成了漂亮的小天使；还有的同学给它粘上了两只圆耳朵，把它变成了一只小熊猫。

我也给自己的“东西南北”上加上了一条裙子，让它变成了小公主。

下课的时间很快就到了，同学们都特20 × 20。

小学美术教学工作随笔
小学美术教学是一项重要又有趣的工作。

作为美术老师，我每天都和一群可爱的小学
生们一起工作和学习。

在这个过程中，我学到了很多关于艺术教育的重要观点和方法。

首先，我认为小学美术教学应该注重培养学生的创造力和想象力。

通过让学生参与各
种艺术活动，如绘画、雕塑和手工制作，他们可以自由表达自己的想法和感情。

我常
常鼓励学生用自己的方式去解释和理解艺术作品，而不仅仅是模仿或复制。

其次，我也非常重视培养学生的观察力和细节意识。

在课堂上，我经常带学生去户外
写生，观察自然界的美丽和变化。

通过观察和描绘，学生们可以更好地理解事物的结
构和形态，提高他们的绘画技巧和表现能力。

除了以上两点，我还尝试着将艺术与其他学科相结合，创造出跨学科的课程。

比如，
在小学生学习科学时，我会带他们去实地考察，并用绘画和手工制作的方式记录他们
的观察和实验结果。

这样一来，学生们可以更加全面地理解和应用所学的知识。

总的来说，小学美术教学工作是一项有趣而充满挑战的工作。

通过培养学生的创造力、观察力和细节意识，我相信每个学生都能在美术领域取得进步，并培养自己的艺术兴
趣和才华。

让我们一起努力，为每个学生提供一个有趣和富有成就感的美术教育环境！。

人美版小学一年级美术教学随笔多才多艺的孩子们是不是正在绘画呢？下面就跟随小编一起看看老师们的教学随笔吧。

人美版小学一年级美术教学随笔【第一篇】：教学随笔我的学画和教画经历—美术教学随笔给学生上美术课时，常常见到有些孩子画起画来，那么为难。

不禁回想起我的学画经历。

我的学画经历虽然很平凡，却也丰富有趣，也许，对我们的美术教学有所启发。

一、环境的熏陶，激发兴趣。

我出生在上个世纪七十年代的农村，当时的环境既贫穷又落后，对绘画的入迷，源于大我七岁的哥哥。

大约在我六岁时，有一天，无意间在哥哥的写字桌上发现了一张碳素笔画的“美女图”。

是一个轮廓简单的女青年的背影：她披着如瀑的长发，脸微侧，露出一点眼镜的框子，身材颀长，似乎是旗袍类的衣服，已记不清是在头上还是在衣服上，点缀着一滴美丽的橙红，哥哥说那是他手指上的血。

为了使画面美丽，而不惜扎破自己的手指头，使那时尚小的我心头吃了一惊。

同时，那个文雅而又“凄艳”的“美女”图便也深深地留在了我的记忆里。

从此后，我便迷上了画画。

所以要让孩子喜欢画画，就得给他们创造适合的环境。

比如在他们的房间里或者学校的阅览室、美术室等地方，放上画册、画报或者其它美术作品，也可以经常带他们去参观一些美术作品展。

久而久之，自然会对美术产生兴趣。

二、临摹，初学者最易接受的方法。

有了兴趣，就有了学习的欲望。

便会自觉地去学习。

刚开始学画画时，我临摹的是哥哥画的画，比如双眼皮的美女、或者是形象逼真的小汽车、威武的坦克等。

慢慢地，哥哥的画已不能满足我的要求了。

于是，我便去翻父亲的书，当时，家里有不少宣传“党的方针、政策”和表现“火热生活”的画，里边的女青年和风景是我临摹的主要对象。

再后来，长大些了，可以得到一些零花钱，就到集市上的书摊去买小人书。

记得当时最喜欢《红楼梦》，觉得里边的景美、人美、故事美。

尤其是一个倚在竹帘边、挽着髻的丫头，最令我痴迷。

后来，将《红楼梦》集了将近一套，临了好多的人物、花草树木、小桥回廊等。

小学美术教师教育教学随笔小学美术教师教育教学随笔1美术课上老师要不要做示范?有的老师认为，学生的模仿能力强，老师示范以后，学生就不主动思考探究了，绘画、制作时照搬老师的范作，全班千篇一律;有的老师则认为应当作示范，可以开阔学生思路，有利于学生自己创作。

我认为，老师的示范是必须的，但要合理有度。

首先，美术课最大的特点是直观性。

，而示范是这方面最直接的体现。

适量的、适当的、适时的示范，可以激发学生的学习兴趣。

课本中虽然有一些艺术家作品和学生作业，毕竟版面有限，数量少。

老师现场做了示范，学生兴趣特别高，可以让学生更加直观的学习美术技巧。

虽然现在的美术课强调课程的本位性，，不强调技法，但基本的美术技能还要学习。

如中国画的勾皴点染，如果不示范，学生就不明白什么是中锋、侧锋，什么是斧劈皴，什么是荷叶皴，这些专业术语只用语言是很难说清楚的。

教学演示就不同了，它非常直观清晰，具有过程的展现性、亲切感和易于接受的特点，能带动学生学习兴趣的提高。

老师在进行示范时，要与学生展开交流与对话，鼓励学生大胆创新，在理解与借鉴的基础上，脱离范画，表现自我。

其次，老师示范的目的意在引导，帮助学生解决制作表现的难点，不是提供标准答案和结论。

要启发学生举一反三，触类旁通，自我构想。

因此，示范时力求”活“与”精“，只示范具有代表性的地方即可，不能面面俱到，否则学生就变成了模仿一族。

再次，示范要有正反两方面。

在美术课堂上，比较是一种非常实用的教学方法，示范时正反举例，更直观。

如讲授《绘画中的透视现象》一课时，老师不能只出示正确的透视范画，还可以出示几张错误的透视图例，比较之下，学生更容易掌握透视知识，避免错误，少走弯路。

第四，老师示范要有“度”，不能让学生养成依赖心理。

示范时要“少”而“精”，适可而止，要留给学生自主思考与实践的余地。

对于技法、重难点要全面示范;作业中出现的问题要个别辅导，不能直接画在学生作业上;修改示范要及时，又不能太多，关键是让学生掌握住方法。

第1篇2022年10月15日，星期六，晴今天，我参加了一次美术教学实践活动，地点是我们市里的一所小学。

这次活动是我作为一名美术教师，为了提升自己的教学水平而特意参加的。

以下是我在活动中的所见所闻。

上午8点，我提前来到了小学，受到了校长和老师们热情的接待。

简单介绍了自己的情况后，我被分配到了三年级的一个班级。

这个班级的学生们活泼可爱，充满了对美术的热爱。

8点30分，活动正式开始。

首先，我们进行了简单的破冰游戏，让学生们互相认识，消除陌生感。

游戏结束后，我带领学生们一起欣赏了一些优秀的美术作品，如梵高的《星夜》、齐白石的《虾》等。

在欣赏过程中，我向学生们介绍了这些作品背后的故事，激发了他们对美术的兴趣。

9点，正式进入课堂。

我向学生们介绍了本次课程的主题——动物画。

首先，我让学生们观察动物的特征，如猫的眼睛、狗的耳朵、鸟的羽毛等。

然后，我带领学生们一起学习如何运用线条、色彩等表现手法，画出自己喜欢的动物。

在绘画过程中，我注意到有些学生对于绘画技巧掌握得不够熟练，我便耐心地一对一指导。

在指导过程中，我发现学生们对于我的指导非常感兴趣，他们纷纷表示：“老师，你教得真好！”这让我倍感欣慰。

10点，课程接近尾声。

学生们纷纷展示了自己的作品，我给予了他们充分的肯定和鼓励。

在总结环节，我让学生们谈谈自己在绘画过程中的收获和感受。

他们纷纷表示，通过这次课程，他们不仅学会了如何画动物，还发现了自己的绘画潜能。

10点30分，活动圆满结束。

在离开教室时，学生们纷纷向我道别，脸上洋溢着笑容。

这次活动让我深刻体会到了作为一名美术教师的责任和使命。

下午，我参加了学校举办的教师座谈会。

在座谈会上，我和其他教师们分享了这次美术教学实践活动的经验和心得。

大家纷纷表示，这样的活动非常有意义，既能提升自己的教学水平，又能激发学生的学习兴趣。

座谈会结束后，我参观了学校的美术教室。

这里的设施齐全，墙上挂满了学生们优秀的美术作品。

我深感学校对美术教育的重视，也为自己能够在这样的环境中工作而感到自豪。

美术日记范文
美术日记。

今天是一个美好的日子，阳光明媚，微风轻拂，我决定利用这样的好天气去户外写生。

我选择了一个静谧的小山村，那里有古老的建筑和原始的自然风光，让我感到无限的灵感。

我找了一个舒适的位置坐下，开始用素描本记录眼前的一切。

远处的山峦在蓝天的映衬下显得格外妖娆，我用铅笔轻轻地勾勒出它们的轮廓，然后用细细的线条勾勒出细节，慢慢地描绘出了山峦的层次感和质感。

在阳光的照射下，山脚下的小溪流水潺潺，我用水彩轻轻地勾勒出了它的流动感，仿佛让人感受到了清凉的气息。

接着，我转移了视线，开始描绘古老的村庄。

那里的房屋都是用青砖黛瓦搭建的，显得格外古朴和典雅。

我用深浅不一的色彩勾勒出了房屋的轮廓和纹理，让它们显得更加生动和有立体感。

在房屋的周围，有一些老树和花草点缀其中，我用水彩勾勒出了它们的树叶和花朵，让整个画面更加丰富和生动。

在写生的过程中，我深深地感受到了大自然的魅力和古村庄的
宁静。

这些景色都是如此美丽，我希望通过我的画笔，将它们永远地留在我的画纸上。

我相信，只要我用心去描绘，就一定能够将这些美景展现得淋漓尽致。

写生结束后，我回到了家中，开始整理我的素描本。

我发现，这次的写生让我受益匪浅，不仅提高了我对景物的观察力，还让我更加深入地理解了色彩和线条的运用。

我相信，这些经验和技巧对我的美术创作会有很大的帮助。

通过今天的写生，我深刻地体会到了大自然和古村庄的美丽。

我会继续努力，用我的画笔记录下更多美丽的瞬间，让更多的人能够感受到这份美丽和宁静。

我相信，只要我坚持不懈，就一定能够成为一名优秀的美术家。

一年级小学生画画日记【篇一】一年级小学生画画日记寒假期间我参加了绘画班。

刚开始的时候我画的有点不好，老师一步一步的教，我很快就掌握了绘画的方法。

因此我画的画很有进步。

后来我对画画越来越有兴趣了。

最后妈妈给我报了长年班，我可真开心啊！【篇二】一年级小学生画画日记今天上午我们上了一节美术课。

美术老师让我们画关于国庆节的画。

老师还在网上给我们搜了几张关于国庆的画让我们参考。

我在纸上画了一个*，又在*城楼的上面画了几面小红旗，又在旁边画了一面红红的五星红旗在飘扬。

老师改的时候我还得了一个棒。

【篇三】一年级小学生画画日记今天，老师教我们画水墨画。

老师说：“今天，大家用水果为主题，创作一幅画。

”当老师说开始，我就立即开始作画。

画什么好呢？就画樱桃吧！可是我太粗心了，我竟画成了紫色，真是火烧眉毛，怎么偏偏在这时候画粗心（因为水墨画擦不掉）。

突然，我的小脑袋瓜一闪，想出了个绝妙的主意。

于是，我又多画了几个紫色的“O”。

再在上面画上叶子和腾。

啊哈，一幅精美的画完成了。

原来，我把樱桃改成了葡萄。

老师把我的一举一动都看在了眼里，露出了满意地微笑。

当画发下来时，我意外发现分数竟然是“100分加10分”，真是喜出望外呀！【篇四】一年级小学生画画日记老师让我们用树叶做手工。

今天，我和妈妈去落浦秋风园里采集了很多漂亮的树叶，有红的、黄的、绿色的，漂亮极了。

回到家我准备开始做树叶画，先准备好工具：五彩树叶、剪刀、A3纸、胶棒、画笔。

步骤：一：先把树叶用毛巾搽干净，夹在书里压平，放进框子里。

二、拿出A3纸铺在学习桌上。

三、构思，我喜欢长颈鹿，猴子等动物，所以就计划做动物王国。

我准备做一只长颈鹿和一只狐狸，因为它们做起来简单。

四、我先做长颈鹿。

先拿出椭圆形的树叶粘在纸上做长颈鹿的身子，又用四条柳叶用剪刀修剪成长短宽窄一样做腿，然后用一个长的柳叶做脖子，用黄色的树叶修剪成椭圆形做长颈鹿的头，用红色的树叶剪个小圆做眼睛，还剪了很细的做嘴巴。

2023年小学四年级美术教学随笔总结(1) 引言视觉艺术是一种语言，它能够帮助我们表达内心的感受，展现我们的想象力和创造力。

美术作为一种基础教育科目，对学生的创造力、审美能力和艺术素养的发展具有重要的作用。

作为一名小学美术教师，我始终认为，教育是一门艺术。

教育是要发掘学生的潜力，唤醒他们的兴趣和创造力，教师要用心灵和耐心去教导每个学生。

在本篇文章中，我将分享一些我在小学四年级美术教学中的一些体会和经验。

设计课程音乐、舞蹈和戏剧在设计美术课程时，我们需要考虑学生的兴趣和能力，同时也要综合考虑其他艺术门类的灵感和技巧。

学生的艺术创造力可以从音乐、舞蹈和戏剧中获得灵感。

因此，在设计课程时，我将音乐、舞蹈和戏剧与美术结合起来，让学生体验到各类艺术门类的魅力。

例如，在教学“画画”这个主题的时候，我会配合一些音乐、舞蹈和戏剧的场景，让学生们在绘画的过程中唤起感官的体验，并激发更多的创意。

教学游戏在教学中，游戏是非常有意义的一个环节。

学生们对于游戏肯定比单纯地听讲更加感兴趣，而且通过游戏可以获得更多的经验。

我会设计一些跟美术有关的游戏，比如“拼图大战”、“画作猜猜猜”、“速度绘画”等等。

这些游戏不仅能够调动学生的积极性，还能够帮助学生更好地掌握绘画的技巧和知识。

艺术展示艺术需要有观众，艺术品也需要欣赏者。

因此，在教学过程中，我会让学生们将自己的作品展示出来，分享自己的创意和灵感。

我相信，通过展示作品，不仅能够让学生感受到自己的成就感，还可以增强学生的自信心，让他们更加认真对待每一个创作任务。

创造沉浸式环境小学四年级的学生年龄还比较小，更容易对环境和氛围产生联想和印象。

为了让学生更好地沉浸在美术学习的氛围中，我在课堂教学中也考虑到了环境和氛围的创造。

色彩搭配颜色对于学生来说是非常重要的一个概念。

在课堂上，我会运用不同的颜色来给学生们创造不同的情境和体验，帮助他们更好地感受到美术的魅力。

图像设计图像设计也是一个重要的环节。