七年级历史下册 第11课 万千气象的宋代社会风貌教案

第11课万千气象的宋代社会风貌学案第11课万千气象的宋代社会风貌学案一、明确目标：1了解宋朝社会生活的大概风貌，2．通过了解过去的社会生活史，提高学生认识和改进现代社会生活的能力。

3．通过了解过去的日常生活，增强学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

学习重点：宋代社会生活的物质和精神生活方面学习难点：瓦子的产生与社会发展的关系二、前置自学1．_____初年，崇尚节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿_____两色的衣服。

劳动者多穿小袖狭身的短衣，主要因为__________ ；妇女缠足的陋习始于。

2．北宋的肉食中以_________为多，南宋时南方人肉食中吃_________多。

3．宋朝时，农村百姓的住房主要是__________.4．宋朝人们出行多用，达官贵人出门多用。

5．北宋东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做_______,出现的原因是。

里面还全处许多专供演出的圈子，成为___________。

6.今天的传统节日，像、、、、等，在宋朝都有了。

宋代称春节为，最受重视。

三、交流展示结合所学内容给生活在东京的平民李甲和贵族赵一设计一套宅院。

并说其特征。

四、合作探究假设你所是生活在北宋东京城的一名普通百姓，请你简单描述一下自己的衣、食、住、行、娱乐情况。

五、达标拓展：（一）单选题1.衣帽上不得缀饰珠玉，百姓只能穿黑白两色衣服的规定出现在（）a.北宋初年b.北宋后期c. 南宋初年d. 南宋后期2.我国古代妇女缠足的陋习逐渐传开开始于（）a.隋朝 b.唐朝 c.宋朝 d.元朝3.宋代最受重视的传统节日是（）a.元宵节 b. 春节 c. 端午节 d.中秋节4.宋朝时期都市文化生活蓬勃发展的原因是（）a.统治阶级的倡导b. 广大农民的需求c. 达官显贵的需求d. 城镇规模扩大和市民人口增加5.下列情景，在北宋城市中看不到的是（）a. 坊市分开 b. 庙开 c. 夜市 d. 瓦子6.妇女缠足的陋习逐渐传开的原因是（）a士大夫的提倡 b.市民阶层不断壮大 c. 农民的需要 d. 达官贵人的需要7.“邸店如云屯”，形容的是（） a.交通业发达 b. 旅游业发达 c. 旅店业发达d.商业发达8.现在的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节在何时流行（）a.宋代b.唐朝c.元朝 d .明朝9.下列不属于瓦子出现的原因的是（）a.城市的繁荣 b. 宋代的市民阶层不断壮大c. 商业发展d. 增添了城市的生气。

七年级历史下册《万千气象的宋代社会风貌》教学设计七年级历史下册《万千气象的宋代社会风貌》教学设计一、教材(一) 选文的地位和作用《万千气象的宋代社会风貌》出自人教版《中国历史》七年级下册第二单元中的第11课，主要介绍了宋代社会生活的几个重要方面，这是全新的内容，也是宋代经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全面地了解宋代的历史;另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系。

所以本科无论是在中国古代史还是现在，地位都是很重要的。

(二)教学目标课标要求：了解宋代的社会生活。

我从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：知识与能力新课程提倡关注学生的兴趣和经验,精选学生终身学习所必备的基础知识和技能，为培养学生的创新精神和实践能力奠定基础。

1、我力求通过这节课的学习使学生了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式、交通旅行的条件、文化娱乐活动、节庆风俗等方面。

2、通过学生对宋朝社会生活的体验，感知当时的历史情境，并与现实生活比较，培养他们的想象、迁移和表达能力，使他们能用联系和发展的眼光看待历史的发展并设想进一步改进的方向。

过程与方法本课跟生活联系很紧密，根据新课程倡导的“教育回归生活”“课程生活化”的理念引导学生“走进”宋朝，体验宋朝社会生活，形成愉悦的情感体验，让学生在品味、判断、讨论、交流、探索中，享受学习过程，同时也将观察、比较、探究、迁移等方法的运用贯穿其中。

情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，拉近学生与历史之间的距离，使学生对历史有更加直观的认识，增强中华民族历史文化对学生的吸引力和亲和力;通过对宋代妇女“缠足”和现代美容的比较，培养学生正确的审美观。

(三)教学重点、难点由于本课涉及的宋朝衣食住行、娱乐、节庆活动等内容在社会生活中的地位是平行的，用传统的标准很难划分出重、难点，不过从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点。

第11 课万千气象的宋代社会风貌
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人教版七年级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案【教学目标】：一、通过衣、食、住、行、娱乐和传统节日等方面了解宋朝社会生活的概貌。

二、通过了解宋代社会生活的风貌来分析当时的时代特色，认识宋代万千气象的社会生活是宋代高度发达的社会文明的具体表现，培养分析能力和知识联系能力。

三、通过对过去日常生活的了解，对历史有更加生动直观的认识，拉近与历史之间的距离，加深与中华民族的历史和文化的亲和力。

教学重难点【教学重点】：宋朝的服饰特点和“瓦子”【教学难点】：“瓦子”是当时商业繁荣的产物。

教学过程【教学实施】：课前循环播放视频：我们的生活导入新课：出示：英国史学家汤因比:“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。

”中国当代学者余秋雨:“我最向往的朝代就是宋朝。

”为什么这些学者文人愿意生活在宋代呢?今天就让我们来体验宋代万千气象的社会风貌吧。

(课题)第一篇章：衣食住行观变化1、衣：服饰等级明【看图识变化】第一组图片：宋代前后期统治者服饰的变化，引导学生得出变化之1、统治者的服饰由节俭到奢侈;并分析变化原因;通过官服与官位及官员与劳动者服装的颜色得出服装的等级制;“以‘衣’取人”：让学生知道从服装可以他们所从事的行业;(达成目标一、目标二)【看图识变化】第二组图片：劳动者的服饰：通过劳动者的服饰与少数民族服装的对比，引导学生得出：2、劳动者的服装受到北方少数民族的影响;设问：为什么朱熹：“今世之服，大抵皆胡服”? (运用资料重点讲述)，让学生知道这是民族融合的结果和表现，民族间的交往，既能丰富人们的物质，而且影响了人们的文化生活。

(达成目标一、目标二) 出示女子缠足的图片：让学生讲出其危害，并引导学生分析女子的缠足说明了什么?2、食：舌尖上的宋朝【书中“食”】：让学生感知宋代食品的丰富多样;【上菜啦】：学生体验：如果你是宋代的一位餐馆老板，你会为南北方顾客各准备哪些食品?引导学生得出南北在饮食上的差别;由八宝粥又可以让学生知道它们是相通的。

万千气象的宋代社会风貌【本课分析】本课承接第10课介绍的两宋经济概况，从宋代的衣食住行、城市文化生活、节日活动三方面来介绍宋代的社会生活，也是宋代经济发展和民族文化交流加强的结果。

两宋时期是我国封建经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。

宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的习俗多姿多彩，呈现出中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个新的高峰。

【学情分析】在本课学习之前，学生对这一时期的基本特征已有了一定的了解，特别是通过对第10课内容的学习，学生已经能够对宋代经济的发展有一个全面的了解，这为本节课的学习打下了基础。

因此，在教学中密切联系前面所学内容，展开对本节课的学习。

整体设计【教学目标】1.掌握宋代衣、食、住、行的变化情况及文化娱乐活动和节庆风俗的变化。

2.分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生创造性地改进物质文化生活的能力；进一步培养学生初步综合、分析历史问题的能力。

3.了解古代日常生活，具体感受历史由低到高的发展历程，拉近学生与历史的距离，加深学生对中华民族历史和文化的认同。

【教学重点】宋代衣食住行等习俗的变化和“瓦子”是本节课的教学重点。

本节课的课标要求是“了解宋朝的都市生活”，而宋代衣食住行等习俗的变化和“瓦子”正是课标要求的具体体现。

【教学难点】万千气象的宋代社会风貌出现的原因以及如何理解“瓦子”的含义。

【课前准备】教师制作多媒体课件和教学材料，要求学生搜集我国传统节日的名称及其风俗习惯。

【课时安排】1课时【教学方法】问题探究法、启发式教学、资料研习法、多媒体课件辅助教学法等。

【教学过程设计】【导入新课】导入语：俗话说“百闻不如一见”，为了让大家更好地了解宋代的社会风貌，今天就让我们穿越时空的隧道，到宋朝赵员外一家去游览一番。

看看他们的衣食住行。

以情境导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生对本节内容形成一个整体的认识。

第 11 课万千气象的宋朝社会风采—人教版七年级下册历史教课设计第 11课万千气象的宋朝社会风采—人教版七年级下册历史教课设计【教课目的】经过本课的学习，认识宋朝社会生活大体的风采，包含当时流行的衣着妆扮、饮食的主要特色，居住条件和房子建筑的款式；交通旅游的条件；文化娱乐活动、节庆民俗等方面。

经过认识过去的社会生活史，提升认识和改良现代社会生活的能力。

认识历史上物质文化生活的条件和特色，有助于更好地认识我们此刻的物质文化生活，提升创建性地改良物质文化生活的能力。

经过关于过去平时生活的认识，使学生关于历史有更为生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

【教材剖析】本课的教课内容，能够分为两个方面：一是物质生活方面，包含衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包含娱乐活动和节庆活动两项内容。

从教材表达睁开的程度来看，衣饰和瓦子能够视为要点内容。

同时，衣饰问题波及到国内各民族间在文化上和生活方式上的互相影响；瓦子属城市商业繁华的问题，也能够视为本课的难点。

【教课过程】导入：发问和指引学生回首和归纳已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教课内容，阐释社会生产的进步促进人民的平时生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

一、衣食住行等风俗的变化 1、衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。

赏识《清明上河图》等宋朝的插图，描绘画面中人物的衣饰，或许经过不一样的衣饰剖析人物的身份地位。

注意三个问题：第一，宋朝衣饰特色的历史变化，从王朝初年的朴实到王朝末年的豪侈，一方面表示了社会经济的发展，另一方面也说了然统治阶级的日渐腐败。

第二，宋朝的衣饰中显然地反应了少量民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。

”这是长久以来民族交往和民族交融的结果，使学生认识到，民族之间的文化沟通起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。

第11课万千气象的宋代社会风貌肥城市安驾庄镇初级中学武利教学目标：1、知识与能力通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式等方面。

2、过程与方法通过分组讨论，共同探究，培养学生相互合作的精神。

3、情感态度与价值观拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

教与学的重点和难点服饰和瓦子为重点和难点教与学过程一、创设情景，导入新课：多媒体展示《清明上河图》，让学生欣赏。

师：这是北宋画家张择端的一幅名作,描绘的是北宋徽宗时期东京汴河及其两岸的街景市貌，反映出北宋都城东京繁华热闹景象。

宋代随着农业、手工业的发展和商业的繁荣，社会风貌也随之发生了很大变化，到底宋代社会风貌发生了怎样的变化呢？今天，就让我们共同走进第11课《万千气象的宋代社会风貌》，来了解宋人们的衣食住行和娱乐等情况。

二、自主学习，储备知识师：要想了解更为直接，最好就是身临其境，假如同学们就生活在《清明上河图》所描绘的东京，老师就带着几位朋友一起穿越时空隧道，来到北宋东京城，亲身感受一下当时人们的衣食住行和文化生活状况，需要同学们做我们的解说员，帮我们解决遇到的难题，做好这个工作，需要同学们熟知当时的情况，下面大家就依据下列问题，熟悉教材，勾画出重点知识，做好准备，以备咨询。

1、北宋服饰发展有哪三大特点?2、宋代南北饮食习俗有什么差异？3、宋代居民有哪几类？各类居民的住房的特点是什么？4、宋代主要有哪几类交通工具？不同社会地位的人使用的交通工具有何差异？宋诗“邸店如云屯”指的是什么？5、什么是“瓦子”？出现的原因是什么？瓦子里都有哪些活动？6、哪些传统节日在宋代就已出现？（学生依据题目自读教材，师巡视指导）三、合作探究，解疑释惑。

1、衣：1）师：我们就开始东京一日游，主要了解当时人们的衣食住行和文化生活状况，首先从衣着开始。

出示第1个问题：为什么街上人们的衣着有那么大的区别？学生回答，师明确：在宋朝，不同身份的人的着装是不一样的。

第11课《万千气象的宋朝社会风貌》教学设计探究二：我们的山东老乡李清照知道我们要来，非常高兴。

特自为我们每位女同学精心准备了一双漂亮的鞋子，然后在东京最繁华的街道上为我们联系了“久住—王员外家”，供我们晚上休息。

这样的鞋子能装得下我们的脚吗？为什么宋代女子都穿这种鞋子？你如何看待这种现象？“久住—王员外家”在当时叫什么？探究三：为方便我们游玩，李清照还为我们联系了6辆牛车、9辆驴车。

但有的同学想坐马车，有的同学还想出海游玩。

李清照能帮他们实现愿望吗？探究四：我们坐着车行走在东京的大街上，只见街市上有许多摊位：有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剪头、相面、算卦的，还有说书、唱曲、演杂剧、表演踢球的，让人眼花缭乱、目不暇接。

这种娱乐兼营商业的地方叫什么？圈出专供演出的场所叫什么？这些人是在做公益事业吗？由此可见，瓦子兴盛的前提和基础是什么？探究五：在一书画摊前，我们发现有一幅书法作品劲秀不凡，写的是王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

诗中人们正在庆祝什么节日，有哪些习俗？这些习俗今天还有吗？历经岁月变迁，有的习俗逐渐被废弃了，有的却保留至今，可见：我们应如何对待传统文化？探究六：在领略了万千气象的宋代社会风貌后，我们感慨万千。

2、通过问题的预设，让学生展开思维，深入理解，升华知识，以实现情感态度价值观的教育目的。

第11课《万千气象的宋朝社会风貌》学案设计第11课万千气象的宋朝社会风貌【学习目标】1.把握宋朝衣食住行的转变情形。

2.明白宋朝的文化娱乐活动和节庆风俗转变。

3.通过了解过去的社会生活史，感受古代人民的精神风貌，加深与中华民族历史和文化的亲和力，提高熟悉和改良现代社会生活的能力。

【重点难点易混点】1.重点：宋朝的衣饰和瓦子2.难点：对女性缠足的熟悉、瓦子产生的缘故3.易混点：宋朝的元旦和今天的春节瓦子和交子【自主学习夯实基础】住 2.城市平民住瓦房，稍讲究的住_ __，贵族官僚的宅第相当宏丽。